如果，我能再做一回小學(xué)生作文11篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的如果，我能再做一回小學(xué)生作文，希望能夠幫助到大家。
如果，我能再做一回小學(xué)生作文1
記得小學(xué)時期的那一場野炊活動，如果能回到那時……“快點，快點！倒水！要焦了！”入目皆是炊煙裊裊，沒有了畢業(yè)考的煩惱，所有人都在忙活著自己組的飯菜。“在發(fā)什么呆呢？”同一組的馬歡鈴喚我，“快點！火又要滅了！”我急沖沖地跑過去“救火”，分不清這到底是回憶還是真的回到了那時。
雖然已經(jīng)用上了渾身解術(shù)，可火還是滅了，一股濃煙從柴間升起，被一陣風(fēng)刮向了我的口鼻。“咳咳……”我被嗆得直咳嗽，眼中也早已不由得涌上了淚水。一旁，同樣受“害”的馬歡鈴聳了聳肩，無奈地說：“再重新生火吧，看來我們倆還真不適來‘煽風(fēng)點火’，你快叫邢丹麗回來吧！這生火可是她的強項�！�
在我們組的所有人同心協(xié)力下，終于闖過了一道道難關(guān)，做成了一桌豐盛的飯菜——這對我們這些平時“衣來伸手，飯來張口”的小學(xué)生來說，已著實不易了！端著飲料，拿起碗筷，正準(zhǔn)備好好品嘗自己的勞動果實時，老師拿著相機(jī)走了過來，在閃光燈下，留下了永恒的瞬間和數(shù)不清的歡聲笑語……
如果，我真能再做一回小學(xué)生，我一定要將那一次的野炊更深地刻進(jìn)心里，一定要將那時的每一句話、每一聲歡樂的話語和笑聲珍藏在心里，而不像現(xiàn)在一樣，只能令它漸漸模糊，失去了許許多多寶貴的歡樂記憶。
還記得上學(xué)年領(lǐng)成績報告單的那一日，如果能重來一次……“小氣鬼！你就不能把這本書借我看看嘛！”耳畔仿佛又響起了邢科晴不滿的抱怨聲。“不！我自己還沒有看完呢！”那時的我正捧著那本書看得津津有味，怎么愿意在此時借給邢科晴呢？況且如果這時借她，這本書怕要過一個暑假才會回到我的手里。這樣想著，我一口回絕了她。
“哼！小氣鬼！”邢科晴非常不高興，那一日再沒和我說過一句話。而那時我卻不以為然：沒事的，大不了下學(xué)期再借她就好了，實在不行道個歉就沒事了�？墒牵以跄芟氲玫�，我沒有機(jī)會向她道歉了。當(dāng)一個暑假過去，得知邢科晴轉(zhuǎn)校的消息時，我后悔不已……
如果，我真能再做一回小學(xué)生，我一定在那一日把書毫不猶豫地借給邢科晴，不管這樣做可能令我永遠(yuǎn)失去那一本書，但我至少可以擁有一份美好的回憶。
如果我能再做一回小學(xué)生，小學(xué)的每一個時刻都值得我去好好重溫、品味，只可惜，時光不會因我倒退。如果我能再做一回小學(xué)生，那該多好！
如果，我能再做一回小學(xué)生作文2
到了六年級的第二學(xué)期，再邁幾步，就要進(jìn)入中學(xué)的區(qū)域。但說心里話，我當(dāng)小學(xué)生還沒當(dāng)過癮，小學(xué)生涯應(yīng)該是更好玩，更向上，更刺激。所以，如果我能再做一回小學(xué)生……
如果我能再做一回小學(xué)生，我一定會拼命努力地爭取一次做升旗手的資格，在全校面前大膽地表現(xiàn)自己最棒的一面，說不定可以聽到更多來自中、低年級贊嘆的話語：“六年級的那個披著頭發(fā)的學(xué)姐好酷哇！”“嗯，帥呆了！”之類的話。那感覺，可相當(dāng)不錯��！
如果我能再做一回小學(xué)生，我一定會加油把成績往上提一點，至少不至于到六年級快畢業(yè)的時候成績報告單都會拿不出手。起碼對幾門副科的態(tài)度要端正，別給老師留下糟糕的印象，而是讓老師更多地表揚自己，因為小升初光靠六年級的好成績是沒用的。
果我能再做一回小學(xué)生，我一定會從一年級開始就學(xué)會好好地打扮自己，別老讓自己每天都像個小乞丐一樣頂著雞窩頭去學(xué)校。一成不變的服裝和黑乎乎的小臟手會給老師和家長們留下沒人管的形象，作業(yè)本也應(yīng)當(dāng)保持得干干凈凈。畢竟，誰都明白被人笑話是件極度不爽和很沒面子的事情，對吧？
如果我能再做一回小學(xué)生，我一定會從二年級開始有了借書資格后就常常進(jìn)圖書館。我五、六年級才發(fā)現(xiàn)，圖書館好看的書未免也太多了吧？！從五、六年級才開始大量借書，也太不過癮了，哪看得完嘛！而且只要我一開始借書，就會搞不見，然后拖了很久之后才會把錢賠上�？偹憧梢杂纸枇耍珓傄唤栌謺銇G，又拖，然后又賠。每次都是這樣，來來回回反反復(fù)復(fù)，導(dǎo)致每次只要我哭喪著臉進(jìn)圖書館時，圖書館的老師就會說：“六（１）班，２２號對吧？今天又要賠哪本書��？錢帶夠了沒呀？”弄得我很不好意思，不過也沒辦法嘛！誰叫我保持不用賠書的記錄最長的一次也才半個學(xué)期都不到呢？
如果我能再做一回小學(xué)生，我一定會從有興趣班開始就報名籃球班。我一直很想學(xué)籃球，但都因為太懶，最終還是打消念頭，但往往剛過了報名截止日期我又后悔了。
如果我能再做一回小學(xué)生，我一定會更搞笑，更大度，更多地打掃衛(wèi)生，因為這樣可以搞好人緣；而且對低年級的同學(xué)更平等一定，更溫柔一定，并且也不要再稱呼他們?yōu)椤靶∑êⅰ薄?/p>
如果我能再做一回小學(xué)生，我會加油做到上面的所有�？傊�，只要快樂就好。
如果，我能再做一回小學(xué)生作文3
六年的時光匆匆流逝。就像一顆劃過天際的流星，眨眼間就消失不見了，隨之帶走的，還有那些快樂的，憂傷的，青澀的記憶。就像是做了一個綿長而深遠(yuǎn)的夢。在睜眼的一剎那，就如同一瓣瓣的碎片，迷失在了腦海中，零零碎碎的，竟拼不出一個大概，于是便留下點點熒光殘留在記憶的深處，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘，去體味�？删陀心敲匆稽c點的光源，成了我記憶中的永恒。不是因為它有多么令人愉悅，而是因為它是那么令人后悔。我既想讓它在我的記憶中沉淪，卻又難以忘懷它帶給我那種深切的悔悟。我想，如果我能再做一回小學(xué)生，我絕對不會讓它在我的記憶里重演。
在四年級之前，我一直是班里最默默無聞的一個。上課時，我習(xí)慣把手搭在桌子上，頭往下低，雙目無神地望著書桌上的課本，或者看著空空的桌面，像一只鴕鳥，逃避老師的提問，老師的勸慰和老師的涼如水的目光。對于那時的我來說，這世上最令人害怕的，便是老師咄咄逼人的提問了。我只想躲進(jìn)那幽深昏暗的一隅，給自己營造一片安靜的天空。我也并不是不會，只是不敢——不敢發(fā)表自己的言論，不敢坦露自己的心聲，不敢在同學(xué)們面前表現(xiàn)自己。于是，種種“不敢”鑄就了那時的我——自卑，膽怯，默默無聞。每每在上課回答問題的時候，我就在舉手與不舉手之間猶豫了。于是，我的心就開始權(quán)衡兩者的輕重，可最終，每當(dāng)只差一步就能進(jìn)入勇氣大門的時候，我就又一次反悔了——那種發(fā)自內(nèi)心的膽怯與成年累月養(yǎng)成的習(xí)慣，就又叫我遲疑了。于是就這樣我選擇了逃避和躲藏，扮演著一只烏龜樣的角色。
可至今回味起來，這段灰暗的時光，竟是那樣的幼稚，我現(xiàn)在才恍然大悟，又讓我惋惜不已。我想，如果我能再做一回小學(xué)生，我一定會去戰(zhàn)勝那抹恐懼，放下自己的膽怯，去正視自己為自己找的借口——當(dāng)自己抱怨自己無奈之下放棄勇氣時，而是指你的心并未完全戰(zhàn)勝自己的缺點，就累積成了一種習(xí)慣。這種習(xí)慣使你在自己編織的謊言中自欺欺人的活下去�？墒浅岚蜷L在你身上，當(dāng)你真的在你的謊言中解脫了，你也自然就奔向了成功。
這并不是一次美好的經(jīng)歷，也可以說是一次灰暗的，可怕的記憶�？伤鼛Ыo我的啟示卻是寶貴的——那時的我，是因為放不下心中的掩飾。“放不下”通常是我們共同的習(xí)慣。“放下”則是一種智慧的體現(xiàn)。而人是一直在成長的，放不放得下，那些時光終會散去，伴著那些淡淡的憂傷與悔恨的記憶，也終究會迷失在記憶的流里，在指間無聲無息的溜走。所以放下也是一種坦誠的心態(tài)，給人以咖啡般回味無窮的體會。如果，我能再做一回小學(xué)生，我愿伴著這些悔悟給自己的小學(xué)生涯畫上一個完美的句號。
如果，我能再做一回小學(xué)生作文4
如果，我能再做一回小學(xué)生，我會更加珍惜友誼；如果，我能再做一回小學(xué)生，我愿更加快樂的成長；如果，我能再做一回小學(xué)生，我甚至不想做一名優(yōu)生……——題記
六年的小學(xué)生活一晃就過去了，很快。時光雖快，可我卻覺得很漫長，因為六年的小學(xué)生活里我感到好累……如果時光允許，我希望我能快樂成長，平平淡淡，淡薄名利。
從一年級到三年級的學(xué)習(xí)生活中我好累。這三年，我在二班。二班的同學(xué)中個個都是拔尖尖子，而我，和他們在一起卻感到自己好弱小。于是，我開始努力學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，渴望知識的我，爭取成為好學(xué)生里的一員。可是，我無論怎么努力，我地位也只是在中上，一直不能成為老師重視、寵愛的對象。我又一次努力，參加了各種培訓(xùn)班，從早到晚，一直勤奮學(xué)習(xí)，那段日子，我真的好辛苦、好疲憊。
如果我能再做一回小學(xué)生，我想我不會再那樣逼自己了，那樣只會疲憊了自己的身體，卻不能健康成長，快樂成長，為了名利，我那樣折磨自己……
可是，那永遠(yuǎn)都是自己的一些古怪想法，現(xiàn)實永遠(yuǎn)是現(xiàn)實：從四年級開始，我被調(diào)到了六班。也是從那時起，我的學(xué)習(xí)成績開始突飛猛進(jìn)，成為六班的佼佼者。于是，我更加努力了，因為做為六班尖子生的我，還原不愿讓老師、家長、同學(xué)失望，我更加勤奮了，更加努力了，養(yǎng)成了“無論什么事都要完美”的習(xí)慣，背負(fù)著這么多久的期望，我努力著。這時的我卻不會因為同學(xué)的羨慕，老師的表揚而高興、快樂。要知道，在此背后，我付出了多少艱辛，我痛苦。
回想起這六年的小學(xué)生活，我只能冷冷的苦笑，我為什么要這樣折磨自己？不累嗎！不，很累，我也不想這么做，但在社會的競爭中，但為了將來，我必須這么做。可是我……
今天，有了這樣一個機(jī)會——問我：“如果你能再做回小學(xué)生，你將會怎么樣？”我會回答出一個十分瘋狂的幾個字——“我不想做優(yōu)生！”要問我為什么？我已經(jīng)說了，我很累。如果可以，我不會再那樣僅為了名利，為了老師的重視，苦了自己。我一直希望自己能快樂成長，輕輕松松，自我發(fā)揮能力，不再爭奪，不再哭泣，不再勉強。爸爸說：“最好的，就是平平淡淡的�！笔堑模乙僮鲆换匦W(xué)生，不是那種瘋狂的爭奪“王位”，我要那種平平凡凡，發(fā)揮自身原有的潛能，或許這樣，不用太努力，發(fā)揮自我，又能快樂，也能成為優(yōu)秀的！
瘋狂的想法也永遠(yuǎn)是虛構(gòu)的，既然已經(jīng)是一名優(yōu)生了，就要好好珍惜學(xué)習(xí)。如果想普普通通，那現(xiàn)在就開始，用平常的心態(tài)去發(fā)揮，不用崩得太緊，放松自我，相信明天的美好！
如果，我能再做一回小學(xué)生作文5
燕子去了，有再飛回來的時候；樹木枯了，有再青的時候；花兒謝了，有再開放的時候。但是，如果小學(xué)生活過去了，就再也回不來了。
光陰似箭，日月如梭，時間如流水一般快，小學(xué)生活亦如此，如同白駒過隙�，F(xiàn)在，我的小學(xué)生活即將落下了帷幕，這意味著我將要告別童年的幼稚，邁入少年的殿堂，即將成為一名中學(xué)生了。在這“新舊”交替之時，我卻想再做一回小學(xué)生。
如果，我能再做一回小學(xué)生。我一定改掉粗心大意這個壞毛病�；叵脒^去，在五年級考試時，我曾經(jīng)闖過最高記錄分。那時，我不知有多懊悔，后悔在考試時粗心大意，而與百分失之交臂。每當(dāng)看到班中的尖子生們考一百分的一張張溢滿微笑的臉，我是既羨慕又后悔。本來，憑我的實力，我完全可以考一百分�？神R虎大意這個壞毛病始終不愿意放過我。至現(xiàn)在，它已經(jīng)伴隨了我六年，我決心把這個壞毛病拋到九霄云外。
如果，我能再做一回小學(xué)生。我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜分分秒秒，在知識的海洋里遨游；我會把所有的精力都用在學(xué)習(xí)上，不讓老師和家長失望；我一定會每天做好一件事，不再整天到晚的瘋玩，而是沉浸在圖書館里，泡一杯香茶，靜靜地品味書香。我會像雄鷹一樣，在知識的天空中翱翔，因為我知道，只有這樣，才能擁有美麗的人生，才能成為祖國的棟梁，從而為祖國做出貢獻(xiàn)。
如果，我能再做一回小學(xué)生。我一定要寬以待人，不再為一點雞毛蒜皮的小事而爭得面紅耳赤。我會小心的維護(hù)我們同窗六載的友誼，使我們之間的友誼更深更真更純，因為我知道，純真的同學(xué)情是我人生中最寶貴的財富。
有時，我想快快長大，當(dāng)個中學(xué)生，體驗中學(xué)的生活。可是，我現(xiàn)在卻想永遠(yuǎn)當(dāng)個小學(xué)生，因為小學(xué)生活是快樂的，是自由的，是無憂無慮的。小學(xué)生沒有后顧之憂，就算犯了錯也不要緊，在老師的教誨下及時改正就行了，所以，我想再做一回小學(xué)生。
伴著小草吐芽，燕子呢喃，花兒開放，我即將成為一名中學(xué)生了�；厥准磳⑦^去的小學(xué)生活，深感有苦，也有樂。那一件件歷歷在目的往事，讓我難以忘懷。蒼天啊，大地啊，讓我再做一回小學(xué)生吧！雖然我深知它已成為歷史，永不可能。
唉，那就讓我珍惜這短短的兩個月吧！希望時光老人的腳步慢些，再慢些，允許我在這兩個月里，舒心地、盡情地、永無遺憾地過足小學(xué)生活的癮！
如果，我能再做一回小學(xué)生作文6
冰心曾在《繁星．春水》中寫道：“童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑！”我看到這句話，情不自禁地想起了我的小學(xué)生活。
一年級的小偷，二年級的賊；三年級的美美跳芭蕾，四年級的帥哥沒人追；五年級的作業(yè)一大堆，六年級的情書滿天飛！”這首朗朗上口的歌謠是我們小學(xué)生最熟悉不過的啦！在幼兒園畢業(yè)典禮時，全班就數(shù)我最高興去，因為我馬上就要成為一名優(yōu)秀的少先隊員啦。一年級徐老師是我們的班主任，天天回家作業(yè)布置一大堆，細(xì)心的我數(shù)了數(shù)，每天足足有十多項回家作業(yè)，可把我累慘了。那時年幼無知的我還不知道老師的養(yǎng)育之恩，天天回家就和爸媽抱怨。現(xiàn)在回想起來，如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定會對徐老師說：“謝謝您！”
二年級我們換了一位班主任。新?lián)Q的班主任姓孟，我們叫她孟老師。孟老師是個純正的本地人，她布置的作業(yè)沒有徐老師布置的作業(yè)多，只是簡簡單單的幾項，這讓我輕松了一把！不知為什么，二年級時我獲得的獎狀特別多，光是現(xiàn)場比賽就足足有三四張。那時候我可是十分自豪！現(xiàn)在回想起來，如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定會對孟老師說：“謝謝您，孟老師！是您成就了我低段時的輝煌！”
三年級時我們又換了一位班主任，她姓周，我們喊她為周老師。周老師為年幼無知的我灌入了一條新“概念”：玩中學(xué)，學(xué)中玩。果然，我的成績提高了不少。但好歸好，兇歸兇，周老師嚴(yán)厲起來可不是誰都能模仿的！
說起來，三年級也是我最難忘的一個年級。因為那時候我接觸到了令一種語言——英語。教我們的英語老師讓我們喊她為“密斯蔣”-Miss Jang。在學(xué)習(xí)過程中我認(rèn)識了很多好朋友-Mike、John、Amy等。我開始熱愛英語，熱愛新知識。現(xiàn)在回想起來，如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定會對兩位尊敬的老師說：“謝謝您，周老師！是您教會了我不同的學(xué)習(xí)方法！謝謝您，Miss Jang！是您讓我接觸到了另一種美好的語言！”
之后的四五年級，班主任不曾變過，但是我的心卻變了，迷失了方向，找不到最初的夢想。如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定會對自己說：“Jasmine，加油！你一定能行！別忘了最初的夢想！您一定能行！”
是啊，童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑！如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定會好好珍惜童年！
如果，我能再做一回小學(xué)生作文7
皎潔的月光照射在一間屋子里，屋子里的電燈照射在一位男孩的身上，那位男孩兩手托著下巴，緊閉雙眼，在回憶著小學(xué)六年來的生活……
六年前，楓葉如雪花在空中飄飄落下。媽媽拉著我的手走進(jìn)這所美麗的校園。我因來到這所學(xué)校而結(jié)識許多新朋友；六年來，我在這所學(xué)校經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，也有過許多喜怒哀樂。六年里，有一件事最讓我后悔。
那天下午，驕陽似火的太陽已經(jīng)偷偷躲進(jìn)了云層之中，只留下一絲余暉照射著大地。
“今天要進(jìn)行一次模擬月考測試，請同學(xué)們把有關(guān)于數(shù)學(xué)的東西都放在自己的抽屜里，桌子上只留下學(xué)習(xí)用品�！闭f完，同學(xué)們像一只只見到了獵物的獅子，飛快行動起來，生怕耽誤自己的考試時間。發(fā)下卷紙后，栗老師走出了教室，同學(xué)們喊道：“老師，你怎么走呀？不監(jiān)考我們？”“一會助教老師來監(jiān)考，我要去七班講課�！崩趵蠋煖厝岬卣f道。
不一會，助教走進(jìn)班里。班里混亂的像個戰(zhàn)場，嘈雜聲一片。我看見了助教，就像是看到了“一條毒蛇”在緩緩向我逼近。我和助教有著“血海深仇”，水火不容，這時，心里不由得燃起了熊熊怒火。就連一天的好心情都被她給打破了，也沒了做題的細(xì)心。我漫不經(jīng)心地算著每道題，可當(dāng)我去算那道題時心里不由得冒出了疑惑，這道題是不是出錯了？算了，還是先繼續(xù)往下寫吧！
當(dāng)我寫完卷紙，回過頭來再看這道題，又開始埋頭苦算一會，可還是算不出，心里再一次燃?xì)饬伺穑胰塘巳唐较⒘讼聛�。于是，腦里便萌生出一個念頭，去問助教。她二話沒說，連題都沒看就讓值日班長把我的名字記下來。我心里暗暗自卑起來，為什么要記我的名字？為什么對學(xué)生的問題不理不睬？無數(shù)個為什么從心里冒出。后來，直到全班最好的學(xué)生也問了，她才去看卷紙，一看確實錯了，應(yīng)該把C＝31改成C＝31。4這才對。她說完后，我心里暗暗竊喜道：自己也蠻聰明的嘛！
我和助教結(jié)下血海深仇是因為那次上美術(shù)課，她正在讓我們畫畫，無緣無故點我的名字，還讓值日班長記下來，好幾次都是這樣。因為助教讓記的名字，我被罰抄《十六年前的回憶》，就這樣我與她結(jié)下了梁子。
如果我能再次回到那時的課堂，我一定要好好表現(xiàn)，不讓助教抓住把柄，也就不會有后來的事情了。如果我能再做一回小學(xué)生，我要把自己丟掉的榮譽撿起來，把虛度的光陰，再充充實實地補回來。
如果，我能再做一回小學(xué)生作文8
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間到了初中的最后一年——初三�；叵肫鹦W(xué)的六年生活真是回味無窮。——題記
小學(xué)是一個充滿歡樂，天真的學(xué)堂；那里有無數(shù)個歡聲笑語，彼此尊重可愛的孩子，無憂無慮，他們沒有怨恨學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，沒有煩惱和焦慮打擾他們的思緒。
記得小學(xué)三年級，時間的壓迫，突如其來的變化使我們更加的依戀。那時的我們就像沒有事發(fā)生過一樣，大家趕緊跑到新的班級，將要接受新的教育規(guī)模，大家都像往常一樣。
到了六年級的那年，我們都長大了，不過學(xué)習(xí)的對于我們還是小菜一碟，老師布置的作業(yè)還是照做了。下課的時間到了，大家都想放了大門的小鳥一樣，在校園里玩耍，而我們與其他班的同學(xué)就不同，一個學(xué)期上了不知道有幾節(jié)數(shù)學(xué)課，上了多少個45分鐘，所有的音樂，美術(shù)，科學(xué)等課程都是上了數(shù)學(xué)課，我們的數(shù)學(xué)練習(xí)本記載了種種題型，錯題本不知有多少個50遍，20遍，100遍了，測驗卷上不知有多少題的卷外題型了。就在我們感到疲倦的時候只能看著別人的歡樂當(dāng)為自己的辛苦而快樂。
有很多時候我都看見自己的好朋友正在無憂無慮，不過時間的飛逝，我想他們已經(jīng)把我忘了吧，喜歡打扮的小紅總是露出歡樂的笑容，喜歡大喊大叫的小婷總是當(dāng)演主持人，文靜的小琳天資聰明，是班上的驕傲；是他們的善良觸動了我的心靈，是他們的快樂帶動了我的平凡，他們的變化使我忘記的自我。很多時候我想喊他們的名字的時候，都會呼喚自己別打擾他們，不管他們是快樂還是悲憤我都會默默地給他們送上祝福。
如果我還是一個小學(xué)生，我會每天都給他們送上問候，當(dāng)我不開心的時候，他們會像以前那樣給我溫暖的話語，當(dāng)我有一些快樂的事情，他們會與我一起分享，不管長大的路有多么的難走，我們都會彼此相望。
最近，我與班上的同學(xué)提起他們，其中的一位就是小紅，我很幸運的祝賀我們會重新走到一起，但是現(xiàn)在不是5個齊齊整整的在一個班級，而是悄悄的各奔東西。我們的長大就是這樣巧妙，不長大我們又對不起我們的父母時刻的教育，只有回憶我們的眷戀。小紅低聲細(xì)語的說：“小婷可能去了培英初中那里了，至于她的弟弟可能是暫時留在這里吧，小琳已經(jīng)去了澳門讀書了，她是考去澳門的，她的成績一向都是班上的驕傲�！甭牭竭@里我感到很多都在我不知不覺的過去了。
如果我是一個小學(xué)生，我會用時間再次了解他們，即使我們有多遠(yuǎn)都會保持聯(lián)系，保證友誼的完美和歡笑。
身處在小學(xué)的小朋友們，你們的友誼是珍貴的，一塊餅干，一顆糖果，一則故事都是彼此的回憶，我們不妨將這些事都一一記下來，有DIY相機(jī)拍下來，讓大家都會記住曾經(jīng)的你有多么的孩子氣，有多么的可愛。友誼就在你們的身邊，祝福你們的友誼長存。
如果，我能再做一回小學(xué)生作文9
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的`時候；桃花謝了，有再開的時候……可是，我們的小學(xué)生活為什么一去不復(fù)返呢？此刻，我坐在窗前，手指敲打著鍵盤，小學(xué)六年的畫面一幅幅在腦海里閃過，小學(xué)生活漸行漸遠(yuǎn)，心中的戀戀不舍卻如漣漪一般一層又一層，一圈又一圈……
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定不會辜負(fù)老師的諄諄教誨：數(shù)學(xué)課上，我一定要跟著老師的節(jié)奏，一步一個腳印，把馬虎拋到九霄云外；語文課上，我一定會專心聽講，認(rèn)真做好筆記，不漏掉每一個細(xì)節(jié)。我絕不會讓同學(xué)們嘰里呱啦的談話，筆尖敲打桌子發(fā)出異常刺耳的聲音，想要做小動作的欲望干擾了我努力上進(jìn)的初心！如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定會好好珍惜每一節(jié)體育課，聽，籃球進(jìn)了籃筐后發(fā)出“哐——”的聲音，是那么的令人振奮，讓每一個隊員都懷著必勝的決心，看乒乓球不停地穿梭在球臺的兩邊，時而一蹦三尺之高，時而旋轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向，時而以迅雷不及掩耳之勢沖向遠(yuǎn)方……灑滿陽光的操場留下了我更多的腳印，這些一技之長，也一定會在將來的路上陪伴著我，讓我越走越遠(yuǎn)，越走越輕松！
如果，我能再做一回小學(xué)生，我也一定不會落下課間同學(xué)們的歡樂熱情：下課時，我一定還會邀上三五個伙伴，一起愉快的玩耍，踩腳和別人決斗時的那份靈活，追貓貓被追到時的那份無奈，爬樓梯勝利時的那一份喜悅一定會一直洋溢著整個校園……如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定會銘記每一次放學(xué)時的那一份開心：放學(xué)時，先出校的同學(xué)永遠(yuǎn)都會等著陸續(xù)出來的“兄弟”，然后三五成群，你追我趕，結(jié)伴回家，每一次放學(xué)，臉上都洋溢著一種前所未有的喜悅：大街上、小巷里，院子里都少不了我們的聲音，或許是在談?wù)撓抡n時誰誰誰的“雄姿英發(fā)”，或許是在談?wù)摽荚嚂r誰誰誰一不小心釀成的“大錯”，或許是在談?wù)摻裢砑彝プ鳂I(yè)的多少，或許是在談?wù)撁魈焯鞖獾娘L(fēng)云變化……
只可惜“花有重開日，人無再童年”，就算我能再做一回小學(xué)生，小學(xué)生活也終究是要遠(yuǎn)去的：如果讓小溪回到山澗，它還是要努力穿過石縫，奔向大海；如讓種子重新回到土里，它還是要努力沖破堅土，生長發(fā)芽；如果讓毛蟲重新回到繭里，它還是會選擇努力掙扎，破繭而出……我也只好把童年裝進(jìn)記憶的行囊，帶著它走向遠(yuǎn)方——莫失莫忘！
如果，我能再做一回小學(xué)生作文10
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，但是小學(xué)過去了，就再也不能回來了，《長歌行》中的“百川東到海，何時復(fù)西歸”正是如此。
如果我能再做一次小學(xué)生，我一定不能再把數(shù)學(xué)數(shù)字抄錯了，我一定要用手指指著字一個一個地讀，那次就因為這樣我被被扣了5分，和100分擦肩而過了，下課不時被同學(xué)嘲笑：“哈哈，班上就你一個人數(shù)字抄錯，真笨！”這時候，我真恨不得地下裂出一條縫，馬上鉆進(jìn)去。上課的時候，老師氣得罰我把這道題抄50遍，我簡直無愧自容了。如果我能再做一次小學(xué)生，我絕不會再犯這樣的錯誤了。
如果我能再做一次小學(xué)生，我一定要寬容待人，不會因為一點雞毛蒜皮的小事而和同學(xué)爭得面紅耳赤，也不會因為同學(xué)不小心碰到我而破口大罵，有時而大打出手，而是心平氣和地對他說：“請你小心一點，你碰到我了，下次注意。”這樣我就不會和同學(xué)舌槍論戰(zhàn)了，就不會使和同學(xué)建立了幾年的友誼分裂了。如果我能再做一次小學(xué)生，我一定要寬容待人，和同學(xué)和睦相處。
如果我能再做一次小學(xué)生，我在學(xué)校里一定要做個品學(xué)優(yōu)兼的好學(xué)生，在老師和同學(xué)的口中人人夸贊，我還要努力爭當(dāng)班干部，從來是大公無私，也不公報私仇，對自己的職責(zé)盡心盡力，一定要以身殉職，帶領(lǐng)大家力爭上游，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，長大了一定要報效祖國，成為祖國的棟梁。
如果我能再做一次小學(xué)生，我一定要從小下定決心，當(dāng)一個有遠(yuǎn)大的理想的小學(xué)生，從小追尋目標(biāo)。自從汶川大地震以來，多少的自愿者自發(fā)到災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)，我也想去抗震救災(zāi)，可我還小，只能默默地祈禱，所以，我的理想是長大以后爭當(dāng)一名研究地震的專家，專門研究地震，一定要發(fā)明精確了解那里要發(fā)生地震的儀器，讓發(fā)生地震地方的人民轉(zhuǎn)移，這樣我們就不會受到人員傷亡了。
如果我能再做一次小學(xué)生，我一定要聽爸爸媽媽的話，不再調(diào)皮，不再讓爸爸媽媽為我操勞擔(dān)心。我在家里，空閑的時間幫爸爸媽媽做家務(wù)，洗洗碗，拖拖地，減少媽媽的負(fù)擔(dān)，這樣媽媽的臉上的魚尾紋就不會日益增多了。爸爸工作回來了我要遞上一杯熱茶，慰問一聲：“爸爸您辛苦了，來喝杯茶吧！”我拉他坐到沙發(fā)上，幫他按摩按摩，把爸爸的疲勞趕到九霄云外，不再勞累。如果我能再做一次小學(xué)生，我一定要聽爸爸媽媽的話，不再讓爸爸媽媽疲勞萬分。
如果我能再做一次小學(xué)生，就讓我們朗朗的書聲回蕩在教室里，就讓嬉戲聲繚繞在操場上，就讓歡樂的身影充滿校園的每一個角落，就讓難忘的回憶永遠(yuǎn)珍藏在我的心底。
如果，我能再做一回小學(xué)生作文11
短短的六年，彈指一揮間，便消失得無影無蹤，回想起來，卻上演了一部動人心弦的“電影”——題記
昔日鶯歌燕舞，生機(jī)盎然的學(xué)校此時竟然在我眼里是那么陌生，雖近在眼前，卻遠(yuǎn)在天邊。
我與眾多同伴就是在這兒相識相知的，我們歡笑著，跳躍著，奔跑著，往事如電影一般一一在我的腦海中呈現(xiàn)出來。無語之中洋溢起一股沖動：如果，我能再做一回小學(xué)生就好了！父母驚呆，用語無倫次的語調(diào)問我，很奇怪，當(dāng)初那個嚷嚷著時間過得太慢的女兒竟想再當(dāng)一回小學(xué)生。我微笑著回答他們：“我，舍不得這兒的老師和同學(xué)們，我舍不得這個生活了六年的校園��！”又是一片靜寂無聲。
方老師，這個曾經(jīng)陌生的稱呼，在我三年級的時候突然變得清晰起來，不僅如此，還幾乎成了我的口頭禪。第一次見到她時，她給我很恬靜的印象：她站在一張桌子前，給我們每位同學(xué)投來一個美美的微笑。那笑容似曾相識，頗感親切，她告訴我們，她姓方，教數(shù)學(xué)。這些話在我小小的心靈中烙上了不可磨滅的印記，永遠(yuǎn)也拂不去。
我永遠(yuǎn)會記得她彎下腰，撿起同學(xué)們亂扔的牛奶盒；記得在我們犯錯時，她那語重心長的教誨；記得在我們?nèi)〉煤贸煽儠r，她那欣喜的笑容。在與她相識的日子里，我讀懂了她的內(nèi)心：懂她的嚴(yán)厲，懂她的寬容，懂她的辛勤付出，懂她的欣慰笑容。
我與鄭穎就是在這兒相識的．她那時在教室里讀書，我望著她，覺得她好可愛！我們?nèi)绻茉谝黄鹜�，該有多好哇！想著，有人拍了拍我的肩膀：“走吧，去玩嘛！”我�?yīng)了一聲，奔向操場，還不忘往身后灑下一縷余光。后來，聽別人說，她叫鄭穎，我想：這名字真好聽！也不知怎的，我們莫名其妙地成了朋友，那時，真的好開心！
凄風(fēng)苦雨愁煞人，秋天最終還是來了，開學(xué)了，她在二班，我在一班，最終還是有了一墻之隔。心里——好難受！不過，事情突然發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)：“什么？五年級分班，真的嗎？太棒了！”我從有人口中得知了一件激動人心的事。夏天終于在我殷切的盼望中到來了。
下學(xué)期就可能和她在一個班了，我這樣想。事實正合我意。
在學(xué)校的這一段日子里，我嘗遍了“五味瓶”里的所有滋味——酸、甜、苦、辣、咸皆有之。雖然如此，但我仍是保持我的個性，因為我不會為任何事而改變。只是，這里的一切讓我留戀。
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