精選老師我的學(xué)生作文3篇

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的老師我的學(xué)生作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

老師我的學(xué)生作文 篇1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話是用于哪種人呢?老師?沒(méi)錯(cuò)，是老師，他們?nèi)绱河暌话阕虧?rùn)著我們的心靈，卻不求回報(bào)，這，就是我的老師。

　　微胖且矮的身軀，圓圓的眼睛，組成了我的老師。老師姓蘇，蘇老師對(duì)學(xué)生很好，他經(jīng)常私底下為我們買吃的，有時(shí)候還為我們補(bǔ)習(xí)功課，在蘇老師的教育下，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升。如果沒(méi)有蘇老師，真不知道會(huì)怎樣。

　　當(dāng)然，蘇老師也會(huì)偶爾犯性子。有一次，我們一個(gè)模擬考試考了全年級(jí)倒數(shù)第一，蘇老師暴跳如雷，那聲音不繞地球三圈不停歇，我們無(wú)一例外地低下頭，接受訓(xùn)斥。經(jīng)過(guò)這件事，我們也重振旗鼓，終于在畢業(yè)考試時(shí)拿到了全年級(jí)第一的`成績(jī)，這與我們的失敗是分不開(kāi)的。

　　蘇老師聽(tīng)到了這個(gè)好消息之后，高興得幾天睡不著，因?yàn)槲覀冇謩倮�了，連著幾天都喜笑顏開(kāi)，還為我們買了畢業(yè)禮物。老師高興了，我們也很高興，還舉辦了畢業(yè)典禮，蘇老師為我們加油打氣，我們也沒(méi)辜負(fù)她的期望，都考上了自己理想的中學(xué)。

　　這就是我的老師，她的教育之恩，我終身難忘。

老師我的學(xué)生作文 篇2

　　課上，一把三角尺在我眼中飛快地旋轉(zhuǎn)著，雙腿也在伴隨著那把三角尺有頻率地抖動(dòng)著······

　　這是我XX時(shí)經(jīng)常看見(jiàn)的景象，這把“三角尺”便是我最要好的朋友。XX時(shí)，“三角尺”不知被老師罵了多少次，就是因?yàn)樗麗?ài)轉(zhuǎn)三角尺。

　　瞧，上課了，只見(jiàn)他慢慢坐下，頭等大事便是把三角尺拿出來(lái)，擺好姿勢(shì)。像是在比賽似的，老師的第一句話便是發(fā)令槍。只聽(tīng)老師一聲令下，三角尺轉(zhuǎn)了起來(lái)，他的手指開(kāi)始有頻率地抖動(dòng)，伴隨著下去，他的手腕也頓時(shí)旋轉(zhuǎn)起來(lái)，這抖動(dòng)仿佛能傳染似的，“抖風(fēng)病”頓時(shí)蔓延到了全身，他的.雙腿緊貼著桌椅瘋狂抖動(dòng)，忘乎所以，整張桌子都開(kāi)始搖晃，遲早有一天這桌子會(huì)被他抖散架的。

　　突然，只聽(tīng)“啪”的一聲，全班同學(xué)都被這聲“平地驚雷”嚇著了，他一下側(cè)過(guò)身，再一下又如猴子撈月般鉆進(jìn)桌下——終于三角尺找到了，他又轉(zhuǎn)了起來(lái)。一把原本簡(jiǎn)單的三角尺，在他靈活的手指間旋轉(zhuǎn)跳躍，仿佛一只小鳥(niǎo)展翅飛翔。

　　這時(shí)老師的火眼金睛注意到了他，但他呢，仍聚精會(huì)神地沉浸在自己的世界中，眼似矛，尺如盾，最后還是老師敗北，只得用言語(yǔ)提醒一下他。

　　直到下課鈴打響，他才緩緩地長(zhǎng)舒一口氣，放下三角尺，晃動(dòng)著離開(kāi)座位。因?yàn)檫@事，老師不知批評(píng)了他多少回，那把三角尺也不知被丟了多少回，可他呢，老師一不在便又撿起來(lái)，仿佛這把三角尺就是他的命根子似的。

老師我的學(xué)生作文 篇3

　　當(dāng)自己覺(jué)得自己很不起眼時(shí)，也許有人在注視著你。

　　——題記

　　記得上中學(xué)時(shí)，自己的成績(jī)很不穩(wěn)定，突上突下的。而且當(dāng)然覺(jué)得自己考不上好的高中，所以在初三時(shí)，更是不好好學(xué)習(xí)。雖然史地的成績(jī)很好，考題答案可以成為標(biāo)準(zhǔn)答案，但數(shù)理化這三門課，那成績(jī)可以用慘不忍睹來(lái)形容。

　　記得那時(shí)，班主任經(jīng)常和我說(shuō)，你如果把數(shù)理化這三門課也像史地一樣的學(xué)，那成績(jī)一定就上去的。這時(shí)，我都是低著頭，小聲的回答：“恩�！逼鋵�(shí)我的心里在說(shuō)：“史地我就沒(méi)好好學(xué)過(guò)，只是看書的時(shí)候不知不覺(jué)就記下了。數(shù)理化這三門只是我一定發(fā)憤學(xué)的'，可是成績(jī)上不去，我也不知道怎么辦，只能歸結(jié)說(shuō)，自己天生學(xué)這三門課的料。”

　　由于物理成績(jī)不好，一直覺(jué)得物理老師不會(huì)記住我。但有一次，中學(xué)同學(xué)聚會(huì)，物理老師也在。吃完飯后，同學(xué)們都圍著老師聊天，由于自己物理不好，所以物理老師我也是最后去聊天的。當(dāng)我坐在他面前，對(duì)他說(shuō)：“王老師，會(huì)不會(huì)記得我是誰(shuí)呢？”他笑著說(shuō)：“當(dāng)然記得，你是XXX。和中學(xué)時(shí)長(zhǎng)得一樣，只是胖一些而已。”當(dāng)時(shí)，我聽(tīng)到老師還記得我時(shí)，很感動(dòng)，因?yàn)樵谏蠈W(xué)時(shí)，很少和物理老師聊天的。我笑了，回答道：“王老師，謝謝你還記得我，我以為我物理學(xué)得不好，你不是記得我�！蓖趵蠋煋u著頭說(shuō)：“不會(huì)的，你們班，我對(duì)你的印象很深，因?yàn)槟闶返貙W(xué)得好，老師們?cè)谵k公室聊天時(shí)，總會(huì)說(shuō)起，但你的物理學(xué)得不好，是不是？當(dāng)然也不是全不好，只是到復(fù)雜的計(jì)算時(shí)，你學(xué)得不好而已�，F(xiàn)在呢，怎么樣，物理好些了嗎？”我搖頭說(shuō)：“依舊不好。所以我學(xué)的文科。……”之后，王老師又說(shuō)了我很多在學(xué)校時(shí)的事，還說(shuō)我是個(gè)認(rèn)真努力的孩子。聽(tīng)了之后，有種想哭的感覺(jué)。因?yàn)�，自己一直覺(jué)得在學(xué)習(xí)上，雖然我內(nèi)心想努力去學(xué)，但是在行為上，我總是不當(dāng)回事的去干，同學(xué)們有時(shí)會(huì)說(shuō)我，你能不能認(rèn)真的去做一個(gè)事。可是今天，多年不見(jiàn)的老師，說(shuō)我是個(gè)認(rèn)真努力的孩子，真是很感動(dòng)。

　　聚會(huì)后，我沒(méi)有留王老師的聯(lián)系方法，因?yàn)槲蚁�，也許哪一天我再次見(jiàn)到他時(shí)，想“驚喜”的告訴他，我的物理成績(jī)提高了，但依舊沒(méi)有史地的成績(jī)好……

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