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談小學(xué)生作文教學(xué)的有效方法
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的談小學(xué)生作文教學(xué)的有效方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
摘要：作文教學(xué)之難，原因在于教師只注重如何教，卻忽視了學(xué)生如何學(xué)的問題。為了提高作文教學(xué)水平，就需要采取有效的作文教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活、表達(dá)真情實(shí)感，使“作文成為學(xué)生精神生活的家園、成為記載自己人生的史記”。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生；作文教學(xué)；有效方法
作文教學(xué)難，首先難在學(xué)生沒有原始的、基本的想作文、愛作文的欲望和興趣；其次是“巧婦難為無米之炊”，總覺得無東西可寫；再次就是詞匯積累少，作文言辭干癟、呆板，缺乏個(gè)性。長(zhǎng)期以來，我們往往只注重教師如何教，卻忽視了學(xué)生如何學(xué)的問題。學(xué)生喜歡寫些什么，喜歡教師怎么上作文指導(dǎo)課，喜歡老師怎么評(píng)價(jià)自己的作文等等，教師都心中無數(shù)，而是盲目指導(dǎo)，造成了很多學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣。這一難題，有沒有辦法解決呢？下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛魑慕虒W(xué)的有效方法。
一、激發(fā)興趣，拓寬習(xí)作思想
愛因斯坦也說：“興趣是最好的老師，成功的起點(diǎn)�！绷�(xí)作中，教師要充分體現(xiàn)“我口說我心、我手寫我口”的習(xí)作理念。通過作文前的指導(dǎo)，使學(xué)生感覺到對(duì)這次作文很有興趣，有話可寫，感覺到有一種表達(dá)的愿望，有一種“不吐不快”的沖動(dòng)，想要趕快把自己想說的意思寫出來，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。在習(xí)作中充分體現(xiàn)由說到寫的教學(xué)過程，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)生活的積累，使學(xué)生感覺到這次作文有不少內(nèi)容可以寫�？梢詮耐瑢W(xué)和老師的交流中獲得作文素材，從這么多的內(nèi)容中選擇最能寫好的內(nèi)容去寫，開啟學(xué)生習(xí)作的“素材庫”。
二、學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)習(xí)作習(xí)慣
作文教學(xué)中，培養(yǎng)觀察可使學(xué)生養(yǎng)成觀察的良好習(xí)慣，對(duì)于寫好作文是至關(guān)重要的。而對(duì)于初學(xué)寫作的小學(xué)生來說，觀察自己的親身經(jīng)歷更為重要。我在平時(shí)的作文教學(xué)中，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教給他們掌握觀察的順序，講給他們觀察的方法，從一點(diǎn)一滴做起，從一人一物學(xué)起，教學(xué)生會(huì)觀察整體，又會(huì)觀察局部；會(huì)觀察靜態(tài)，又會(huì)觀察動(dòng)態(tài)；觀察注意外表，又注意內(nèi)心。課堂上我拿圖片、實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生觀察，有時(shí)讓學(xué)生觀察同學(xué)或老師，有時(shí)把學(xué)生帶到室外，觀察自然界的花草樹木，怎樣觀察便怎樣寫作。由于學(xué)生掌握了一定的觀察方法，對(duì)具體事物有了一定的感覺，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，所寫的作文異彩紛呈。在學(xué)生欣喜之余，我告訴他們這就是作文，作文并不是抄書抄報(bào)，作文并沒有那么深?yuàn)W；同時(shí)告訴他們?nèi)绾翁岣咦魑乃剑斜匾B(yǎng)成觀察的習(xí)慣，時(shí)時(shí)觀察、處處留心，并把觀察所得寫于日記，日積月累，積少成多，聚沙成塔。多年來，我總是堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)生寫觀察日記，學(xué)生通過寫觀察日記，提高了作文水平。
三、感悟生活，運(yùn)用真情動(dòng)人
奧地利著名小說家卡夫卡說過：“什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對(duì)的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個(gè)身心都貫注在里面�！备腥诵恼吣群跚�，情感是文章的靈魂，學(xué)生在作文時(shí)，只有吐真言、抒真情，真正做到像巴金說的：“把心交給讀者”，才會(huì)打動(dòng)讀者，引起讀者的共鳴。
要好作文，必須跳出課堂、學(xué)校的小圈子，擴(kuò)大語文生活的外延。我們生活在一個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，周圍的事物在日新月異地變化，人與人之間的交流也越來越廣泛。只要我們不閉目塞聽、細(xì)心觀察、用心感受，總會(huì)有讓我們動(dòng)情的東西。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，將學(xué)生的筆觸轉(zhuǎn)向?qū)Ω鞣N社會(huì)現(xiàn)象、媒體焦點(diǎn)、新聞事件或熱點(diǎn)人物的品評(píng)，轉(zhuǎn)向?qū)Φ厍�、�?duì)環(huán)境、對(duì)人生、對(duì)和平的關(guān)注和思考，通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來等多種渠道溝通課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)生活、感受生活、創(chuàng)造生活。提醒學(xué)生利用一切感受自然、社會(huì)、人生的機(jī)會(huì)，不忘身邊小事。同時(shí)學(xué)會(huì)從報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體間接了解大千世界。做到寫在資料本上，記進(jìn)腦海里，厚積薄發(fā)，寫作時(shí)才能得心應(yīng)手，有感而發(fā)。學(xué)生心靈世界的種種感悟往往是被外界的某些因素引發(fā)的，正如學(xué)生看到電影中感人的
情節(jié)就會(huì)忍不住流淚，看到不公平的現(xiàn)象就會(huì)忍不住吶喊那樣，學(xué)生潛在的情感需外在的力量來喚醒。一個(gè)語文老師，若能喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的良知、責(zé)任、愛以及對(duì)真善美的思考和追求，那么，他的學(xué)生除了感知生活外，還會(huì)深入地思考生活，使生活情感化。對(duì)于學(xué)生來說要學(xué)會(huì)寫好情感日記，對(duì)平時(shí)見到好的或不良的現(xiàn)象在日記中進(jìn)行鞭撻、評(píng)論，在鞭撻或評(píng)論的同時(shí)情感日積月累，寫多了，理解多了，情感豐富了，作文真情味也就十足了。學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把看到的、聽到的、想到的隨時(shí)記錄下來，靜下心隨時(shí)整理所積累的材料。只有自己想得多、評(píng)論得多、思考得多，才會(huì)對(duì)生活有所感知、有所思考，情感就在不知不覺的積累中孕育成熟。
四、點(diǎn)評(píng)改導(dǎo)，提高習(xí)作水平
一篇好文章須經(jīng)過反復(fù)修改才能成功。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改文章，顯得尤為重要。首先是每次習(xí)作時(shí)提醒學(xué)生自己修改兩遍。一是文章要通順，從字、詞、句段上下功夫，不要有錯(cuò)別字、病句。二是從結(jié)構(gòu)安排、寫作技巧上下工夫。看自己的文章是不是平鋪直敘，平淡無奇；開頭結(jié)尾是否新穎，引人深思；條理是否清晰。改好后，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，看看滿意程度，從而讓學(xué)生養(yǎng)成自我修改和自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。
總之，只要老師愿意走進(jìn)學(xué)生的生活世界和心靈世界，教給孩子觀察生活、認(rèn)識(shí)事物的方法，讓學(xué)生在豐富多彩的生活中攝取寫作材料，學(xué)生就會(huì)成為作文的主人，就會(huì)用一顆愛心關(guān)注生活，用一支神筆真誠地抒寫生活，就會(huì)步入快樂作文的殿堂。
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