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爭做好學(xué)生作文3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的爭做好學(xué)生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
爭做好學(xué)生作文1
今天，學(xué)校老師給我們播放了一部“校園不文明行為大曝光”的校園記錄片，讓我和同學(xué)們都領(lǐng)悟到做了不文明行為的后果。
當播出我們班同學(xué)踩入綠化帶的照片時，一股羞愧之情立刻涌上我的心頭，特別是那幾個被曝光的同學(xué)，低著頭……一個人做了不文明的事而被當眾曝光時，第一感覺就是渾身顫抖，頭上直冒冷汗。恨不得找一個地洞鉆進去。
早知如此，何必當初？植物們?yōu)槲覀儍艋諝�，為我們營造美好的環(huán)境，當你們踏入時，有沒有想過會踐踏這些鮮活的生命？有沒有想過會破壞美好的環(huán)境？踏入時想一想，這就是踩入綠化帶的后果。所以我們對待一花一草一木，且看且愛且護。
紀錄片中還有同學(xué)們亂扔垃圾的行為，錄像中有些同學(xué)為了不讓人發(fā)現(xiàn)，竟然把垃圾扔到下水管道口。一旦下大雨，水無法排出，校園里就有可能“水漫金山”，同學(xué)輕則滑倒摔跤，重則頭破血流，這就是亂扔垃圾的'后果。所以，為了你我他，垃圾扔到“家”！
學(xué)校是我們共同的家，我們要嚴于律己，改變種種不良的行為習(xí)慣，盡自己最大的努力，讓我們的行為一天比一天文明，讓我們的學(xué)校一天比一天美麗，讓我們的社會一天比一天和諧。
告別不文明，爭做好學(xué)生！
爭做好學(xué)生作文2
爭做三好學(xué)生讀《木偶奇遇記》讀后感讀了意大利作家卡爾路，科路迪寫的《木偶奇遇記》的深有感觸。
主人公皮諾喬和一個老木匠是一對父子，皮諾喬是個活潑、調(diào)皮、逃學(xué)、說謊的孩子。在經(jīng)歷了受騙、鼻子變長了、賣課本看戲、罰做守夜狗、大海尋父、一直想為爸爸掙錢等經(jīng)歷，他從這些經(jīng)歷漸漸的懂事了，最后皮諾喬變成了一個真小孩。看了《木偶奇遇記》這本書，我覺得杰佩托老人是個善良的人，皮諾喬上學(xué)沒錢買識字課本，杰佩托賣了他的`短上衣給皮諾喬買識字課本，他的這種偉大的父愛讓我很感動。我也是個小淘氣，在家里玩，有時上毛筆字課上也會玩，一下課就跑出去玩。我從書中體會到了爸爸、媽媽為了讓我上學(xué)，辛辛苦苦的賺錢，還天天接送我，做好吃飯給我吃，為我買了好多玩具。從現(xiàn)在開始我不能再貪玩了，再玩下去，就把爸爸的錢浪費了，以后我一定要好好好學(xué)習(xí)報答他們。
讀了《木偶奇遇記》我知道了說慌雖然不會像皮諾喬一樣長長鼻子，但是說慌會受到懲罰的，我從書中知道了我們不能說慌。我馬上就到五年級了，現(xiàn)在我們要好好學(xué)習(xí)爭取做個優(yōu)秀的三好生。
爭做好學(xué)生作文3
“學(xué)規(guī)范、樹新風(fēng)，爭做文明學(xué)生”，爭做一個好學(xué)生，好兒童，好孩子
是誰，悄悄撿起失落的紙塊，還給校園一份美麗；是誰，輕聲慢步走過校園，怕打破她的寧靜；是誰，拾到巨款主動尋找失主，為學(xué)校爭得榮謄，是你、是我、是他，是我們—— ——學(xué)校培育出的一朵朵艷麗的小花。
自從學(xué)校開展學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以來，同學(xué)們積極響應(yīng)學(xué)校提出的'“在校做個好學(xué)生、在家做個好孩子、在社會上做個好兒童”的號召，處處嚴格要求自己，人人爭當文明小學(xué)生。我們的集體意識和自我管理能力不斷增強，上課專心聽講、積極發(fā)言，下課后沒有人追趕打鬧。陳勝、衛(wèi)偉等幾個同學(xué)，每天總是早早到校，主動去拾地上的雜物。李世平嘔吐了，彭夢茹、段卓不怕臟，端來沙土幫他清理干凈，平凡的小事一件件、一樁樁，反映出同學(xué)們對規(guī)范的理解和學(xué)習(xí)后拿出的行動。正是由于全班同學(xué)的共同努力，我們班被學(xué)校評為學(xué)習(xí)規(guī)范的模范班，同學(xué)們學(xué)習(xí)規(guī)范的熱情也更高了。
我們從學(xué)習(xí)規(guī)范中獲得快樂，規(guī)范將伴著我們快樂成長！
我們從今天開始，就要努力爭取做一個好學(xué)生，好兒童，好孩子！
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