實(shí)用的大學(xué)生作文六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的大學(xué)生作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)生作文 篇1
大學(xué)生活三年，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，到如今儼然已經(jīng)過了兩年，我們也僅剩下這一年的大學(xué)光陰可把握了。
回顧這兩年來的大學(xué)生活，所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴確實(shí)歷練了自己。我還很清楚的記得，剛進(jìn)大學(xué)的那一刻給自己許下的誓言，一定要把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)搞好，拿到勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，讓媽媽再為我驕傲一次。
于是大一那段時(shí)間，我整天忙碌于學(xué)習(xí)，與人交流也不多。可能是我剛進(jìn)大學(xué)，思想觀念還沒有轉(zhuǎn)變過來的緣故吧!直到有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)同寢的幾個(gè)女生都忙碌著部門、社團(tuán)、志愿者的工作，雖然也時(shí)常累得疲憊不堪，甚至?xí)行┰S的`怨言，但從她們的嘴里我能聽得出其實(shí)她們是很開心很樂意去做這樣的事情的。因?yàn)橛辛苏嬲母冻觯驗(yàn)橛辛诵┰S的回報(bào)、收獲，更是結(jié)交了許多不同的新朋友，所以她們堅(jiān)持下來了。
細(xì)細(xì)想一下，大學(xué)生活不就是這樣子的嗎?學(xué)習(xí)固然重要，但鍛煉和打交道也是必要而不可缺少的啊，否則這樣的大學(xué)生活有什么意義呢?
于是，我漸漸的理解了大學(xué)是用來做什么的了。我積極的慘叫部門，組織舉辦各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)如何與人打交道，雖然也難免會(huì)有些磕磕碰碰，但我經(jīng)歷了，我也收獲了，這就是進(jìn)步，這就是成長(zhǎng)。
同時(shí)，在這些過程中，我也認(rèn)識(shí)到了自己的很多的不足之處，其中最重要的莫過于為人處世和待人接物的道理了。所以我常常會(huì)靜下來思考，到底要怎樣活著才能使自己得到更大的進(jìn)步，才能使自己凸顯出更大的價(jià)值，于是，我嘗試著改變自己，接受現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)。
分析過去的大學(xué)生活，我對(duì)未來的大學(xué)生活是這樣要求和規(guī)劃的。一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的就業(yè)問題擺在我面前，讓我不得不在未來的學(xué)習(xí)中抱有充分的危機(jī)感，因此，我要在努力加強(qiáng)鞏固專業(yè)知識(shí)和提高專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，熟悉并了解其他專業(yè)知識(shí)，努力的多方面的培養(yǎng)自己，而不是僅僅限于會(huì)計(jì)專業(yè)這方面。與此同時(shí)，我會(huì)利用暑假的時(shí)間到相關(guān)單位去實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)崗位的工作，不斷的提高自己處理實(shí)際問題的能力，掌握各方面的應(yīng)對(duì)技巧，這同時(shí)也可以指導(dǎo)我在為人處世和其他方面應(yīng)該怎么樣做。在校期間也會(huì)去兼職，讓說充實(shí)而有意義!
與此同時(shí)，我也會(huì)多方面的去了解一些企業(yè)，例如是們存在的一些企業(yè)文化，這樣能在面試的時(shí)候比較順利，對(duì)以后的工作也會(huì)有比較大的幫助。
以上就是我對(duì)過去的大學(xué)生活的分析，和對(duì)未來大學(xué)說的展望，希望我能利用這寶貴的機(jī)會(huì)讓自己得到更大的提升，為以后鋪平道路，能有一個(gè)美好的前程!
大學(xué)生作文 篇2
向往的大學(xué)生活，本應(yīng)駐足在這個(gè)秋季。然而，一場(chǎng)緊張、激烈的角逐后，我卻依然守候在地獄之門，仰望天堂的“奢華”，時(shí)而不時(shí)地翻滾思維的浪潮，繼續(xù)著我的向往。
向往的大學(xué)生活是自由的。校園內(nèi)會(huì)有一片很大的植物園，漫步其中，心中沒有一絲憂慮�！耙胺及l(fā)而幽香，佳木秀而繁蔭”，當(dāng)陽光出來時(shí)，它會(huì)充滿熱帶雨林的味道，陽光灑在曲折的小路上，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，如晶亮的星光。那兒也會(huì)有一方蓮花池，我會(huì)常坐在池邊欣賞岸邊的柳影婆娑；看圓圓的荷葉上，晶瑩的水珠歡快地打滾；仰慕“出於泥而不染，濯清蓮而不妖”的蓮的風(fēng)姿；看水中魚兒自由地吐著泡泡。岸邊的草地上會(huì)有或彈琴、或放歌、或嬉戲、或玩鬧的學(xué)生，空氣里到處充滿了自由的呼吸。
向往的大學(xué)生活是豐富多彩的`。大學(xué)開闊的藍(lán)天上，每一片云彩都會(huì)歡迎我的棲息。那時(shí)我筆下流出的不是枯燥的算式，而是美麗的圖畫；我夢(mèng)想那時(shí)我的齒間吐出的不是教科書上的條條框框，而是充滿朝氣的歌曲；我夢(mèng)想腳下的路不只是在四面高墻的校園內(nèi)綿延，而是走向社會(huì)，看到更為廣闊的天空；我向往那時(shí)的我不再如中學(xué)時(shí)代埋首故紙堆，而是走向社會(huì)，撫平苦難人們心底的憂傷，感受那世事無常下人性的溫暖，讓它來證明自己真實(shí)的存在。
向往的大學(xué)生活同樣是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�。在寬松、自由的環(huán)境里，我不會(huì)懶散，我希望自己依然擁有那蓬勃、向上的心態(tài)。會(huì)在曙光初現(xiàn)時(shí)，放聲朗讀英語；會(huì)在遇到困難時(shí)堅(jiān)持一份不放棄的精神；會(huì)在書香彌漫的圖書館中埋頭學(xué)習(xí)。我希望大學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與活潑，能造就一個(gè)令我滿意的我……
大學(xué)，當(dāng)我與你擦肩時(shí)，你似乎沒有看見我，我還在這離別的車站猜測(cè)你是否在前方精心準(zhǔn)備一場(chǎng)盛筵，以一顆虔誠(chéng)的心期待我的翩然而至。這一次，我希望自己能堅(jiān)持到底，讓向往不再是向往。
大學(xué)生作文 篇3
總是執(zhí)著于對(duì)于時(shí)間的幻想。這是我懂事以來一直沉積在自己的思想牢籠之中的重要原因。另一點(diǎn)就是對(duì)親情的執(zhí)著。我是一個(gè)不太善于對(duì)別人表達(dá)自己的思想的人，在親戚中我即使別人的姐姐的同時(shí)我也是別人的妹妹。但不知道為什么，我總是不能和我的哥哥姐姐弟弟妹妹熟悉的玩在一起，尤其是我的哥哥和我的弟弟。因?yàn)樗麄兛偸蔷幼≡谕獾兀砸娒娴臅r(shí)間總是很少。一般只是在過年的時(shí)候才見到他們。不過，我好像和別人不一樣我不能和他們一見面就熟起來一起玩鬧。像我的另一個(gè)表妹，她總是能夠很快的和別人熟起來。我拿表弟總是拉著她一起去買東西。老粘著她。不知不覺中我也有一些吃醋了呢是在原老弟把我的表妹搶走了，還是老妹為什么能夠這么討老弟的歡喜。（值得一提的是，我表弟今年十六歲，表妹今年十七歲）所以我們?nèi)话闶撬傈h。但，我表弟平時(shí)是住在義烏所以每當(dāng)和他混熟是他就要走了。沒辦法，我阿姨管他管的比較嚴(yán)，他得努力學(xué)習(xí)。不過會(huì)有這樣的情況可能是我自己的原因吧。。聽我的同學(xué)說，我外表看來是個(gè)很難相處的人呢�；蛟S是吧。
或許人就是這樣吧，總是層層的把自己包住不想讓自己受傷。這也是很自然的吧。不過，我還是很高興，就像別人說我幼稚一樣。雖然有點(diǎn)生氣，但我還是希望長(zhǎng)大了能留有一點(diǎn)童真志氣。這對(duì)于已經(jīng)長(zhǎng)大成人的我們來說是無價(jià)之寶。無論他是否會(huì)隨時(shí)間而飄逝，努力試試吧。說著就離題了，我的表弟他很天真，要說已經(jīng)十六歲，還比如說十來歲。他的身上總是流露著童真，有著熟悉的兒童的味道。我很喜歡他的這一點(diǎn)。不過就我的個(gè)性而言，我是不可能和我的表弟在一起很無慮的玩的。無形間，我們之間還是有距離的。另一種方式而言，我們還是有一點(diǎn)陌生人的感覺。這也難免的吧。畢竟我的性格連我自己也不知道呢。高興事我還真的會(huì)想小孩一樣在跳幼稚的舞蹈。知道的人呢已經(jīng)習(xí)以為常，不知道的`人永遠(yuǎn)不會(huì)知道命運(yùn)，是我們永遠(yuǎn)都不可能擺脫的。就如兩條平行線永遠(yuǎn)都不可能相交。
或許，這樣的我才是最怕寂寞的。我曾經(jīng)為自己感到慶幸，我出生在一個(gè)熱鬧的大家庭，有那么多的兄弟姐妹。我不想流露多余的感情，就如動(dòng)漫中所說的：流露的過多受傷的永遠(yuǎn)只是自己。我說我不想去外婆家玩，那是我騙媽媽的，我說我不想去阿姨家，那也是我騙他們的。我不想放自己出去，一旦我出去了，我的時(shí)間有很長(zhǎng)一段時(shí)間會(huì)停留在那個(gè)時(shí)間。我所擅長(zhǎng)的就是把自己封鎖在自己的思想牢籠里。對(duì)于時(shí)間，我逃不出去，卻總是在不斷的掙扎。那個(gè)雨夜，思緒停留在那個(gè)時(shí)間。做不完的夢(mèng)，漂泊的思緒，剪不斷理還亂。那在思緒中的吟唱的究竟是什么？
時(shí)間總是容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
在這春天，我在這吟唱春的思。
大學(xué)生作文 篇4
每個(gè)人都是一顆孤獨(dú)的行星，在浩瀚的宇宙中，沿著自己的軌道，孤單旅行。
——題記
你相信命運(yùn)嗎？就像蝴蝶擁有翅膀，就像烏龜永遠(yuǎn)不會(huì)飛翔，在我從這個(gè)世界上誕生的時(shí)候，就有那么兩個(gè)人，為我的出現(xiàn)而感到欣喜若狂。可是當(dāng)時(shí)的你們卻忘了，每個(gè)人的一生，總有那么一段時(shí)間，總有那么一段路，需要一個(gè)人走。
那時(shí)的我，還不會(huì)走路。你們看著我搖搖晃晃的身影，邁出人生中的第一步，第二步……你們見證了你第一次摔跤，第一次趴在地上嚎啕大哭，卻在把我扶起來之后，又一次顫抖著放開我的手。終于，在無數(shù)次摔倒爬起之后，我孤單地學(xué)會(huì)了來到這個(gè)世界以后的'第一個(gè)本領(lǐng)。
我慢慢的長(zhǎng)大，你們牽著我的手來到幼兒園的門前，不顧我如何痛哭打鬧，仍然狠下心把我交到老師的懷里，然后看著你們漸漸消失在轉(zhuǎn)角的身影，黯然離去。但你可知道，那同樣的孤獨(dú)，同樣的不安，全都是愛著的證明。
隨著時(shí)光的悄然流逝，我踏進(jìn)了小學(xué)的校門。你們開始為我物色各種各樣的興趣班：鋼琴、畫畫、口才……我應(yīng)接不暇，無奈順從。幾年過去，我開始在學(xué)校的各個(gè)興趣比賽中嶄露頭角，驕傲的捧回?cái)?shù)張獎(jiǎng)狀，當(dāng)時(shí)的我可曾還記得自己和你們孤獨(dú)的努力
我上六年級(jí)了，面對(duì)小升初的壓力，面對(duì)著做不完的試卷和寫不完的作業(yè)。困了，累了，一直守候在旁邊的你們提醒我，督促我。我可能會(huì)埋怨，埋怨茫茫書海，哪里是岸？埋怨你們不解人情，埋怨自己孤單無助，但我終究在這數(shù)夜的寒窗苦讀中，考上了我夢(mèng)寐已久的中學(xué)。
花開花落，不知不覺，我已亭亭玉立。上了初中后，我開始了我的住校生活，也開始在無人陪伴的深夜寫完一科又一科的作業(yè)，在晨光熹微中背會(huì)一篇又一篇的課文。在回家后，因?yàn)樽鳂I(yè)的完成情況，我又得到了一次又一次的責(zé)罵。面對(duì)你們失望的眼神，我心里的孤獨(dú)蔓延成災(zāi)……
其實(shí)，在我心底一直知道，那么多年來，你們的嚴(yán)厲讓我孤獨(dú)地長(zhǎng)大。可在我的身后，那兩個(gè)人，在我灰心時(shí)鼓勵(lì)我，在我困難時(shí)幫助我，在我難過時(shí)安慰我能。實(shí)際上，我從不孤單。
歲月無聲，時(shí)光在你們的臉上漸漸留下不可磨滅的痕跡。我明白，我在孤獨(dú)的長(zhǎng)大，可我不會(huì)讓你們孤獨(dú)的老去，我會(huì)擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，你也會(huì)，慢慢成長(zhǎng)。
和他們?cè)谝黄鸬穆眯�，你從不孤單�?/p>
大學(xué)生作文 篇5
20xx到來的時(shí)候，沒人想到它會(huì)伴隨著一場(chǎng)肺炎的爆發(fā)，會(huì)打響一場(chǎng)全社會(huì)和病毒的戰(zhàn)爭(zhēng)。
雖然19年年底便有“武漢不明原因肺炎”的新聞出現(xiàn)，但那時(shí)并未查明病因，也并未發(fā)現(xiàn)人傳人，亦未曾在這個(gè)全面小康的時(shí)代激起一絲絲波瀾，直到鐘南山院士的出現(xiàn)，他的發(fā)聲，讓全社會(huì)的人開始重視這個(gè)事情。
那是我剛放假回家的第三天，一開始看到鐘老的采訪心里便咯噔了一下，想起十七年前的那場(chǎng)非典是由他主持的便知道事情可能不如想象中那么樂觀了。我當(dāng)下就去藥店買了口罩并跟爸媽普及這次的肺炎會(huì)傳染，當(dāng)時(shí)的病例還不足一百例且大部分都集中在武漢，父母也對(duì)我的科普不以為然。不過一周的時(shí)間，疫情從武漢到全國(guó)各地，甚至傳到海外，截止現(xiàn)在，全國(guó)唯一一個(gè)沒有病例的西藏也出現(xiàn)了疑似病例，可謂是指數(shù)型增長(zhǎng)，它的`傳播速度，超出一般人的想象。過去的一周，我每天睜眼后的第一件事情就是查看最新疫情地圖，看到不斷加深的各個(gè)省的顏色，我也從一開始的忐忑恐慌到現(xiàn)在的淡然和自信。
疫情剛開始直到過年前，好像只是一場(chǎng)年輕人的恐慌，在微博上人人自危，而現(xiàn)實(shí)生活中卻是一片祥和，大家依舊該聚餐聚餐該出門出門，那時(shí)候的我每天看著疫情的傳播和增長(zhǎng)也感到非常無力，我在朋友圈分享各種疫情防治知識(shí)，跟親戚好友普及疫情知識(shí)，我只能祈禱有更多的人重視起來這次疫情，減少外出，切斷傳播途徑。后來漸漸的，中央和地方都加大了宣傳力度，出臺(tái)了系列的政策，取消了多種大型活動(dòng)，關(guān)閉了各個(gè)旅游景區(qū)，倡導(dǎo)不聚會(huì)不拜年，甚至武漢及大部分湖北城市都封城了，看到這一系列措施，仿佛一顆定心丸，讓我松了一口氣。
三不笑：不笑天災(zāi)，不笑人禍，不笑疾病。三不黑：育人之師，救人之醫(yī)，護(hù)國(guó)之軍。這次疫情中最讓人心疼又感動(dòng)的就是奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務(wù)工作人員了，同為血肉之軀的他們，穿上防護(hù)服就成了戰(zhàn)士，一封請(qǐng)戰(zhàn)書“不論生死，不計(jì)報(bào)酬”讓我哭的稀里嘩啦，在高感染風(fēng)險(xiǎn)中工作，每天接診數(shù)以百計(jì)的病人，面對(duì)病人的情緒和壓力，他們也會(huì)感到無力，卻從不會(huì)說放棄，作為醫(yī)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，他們從未遺忘。
我堅(jiān)定，我們有信心也有能力攻克新型冠狀病毒，作為一名學(xué)生，我能做的不多，卻也會(huì)盡自己所能去給別人科普和解答我所知道的一切，在這個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)不信謠不傳謠，響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，不出門不聚會(huì)，不為疫情的傳播增加風(fēng)險(xiǎn)。我相信，生病的湖北總有一天會(huì)好起來的，我們能做的就是讓他們能感受到溫暖和支持，封城也不會(huì)阻隔了愛，等下次櫻花爛漫時(shí)，我們?cè)傧嗉s武漢，一起吃一碗熱干面。
大學(xué)生作文 篇6
書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類寶貴的精神財(cái)富，通過讀書，我們可以提高自身的閱讀能力和寫作水平，能夠使我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)，提高我們的文化修養(yǎng)。因此，為了使自己在本學(xué)期能夠通過讀書有所收獲，我為自己定下了以下的讀書計(jì)劃：
一、我的讀書目標(biāo)：
1、通過閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，增加對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的認(rèn)識(shí)和了解，傳承文化經(jīng)典，增強(qiáng)抵制外國(guó)腐朽文化的能力。
2、通過閱讀外國(guó)名著，領(lǐng)略中西方文化的差異，充分吸收外國(guó)優(yōu)秀文化成果，以達(dá)到學(xué)習(xí)和借鑒的目的。
3、通過閱讀與專業(yè)相關(guān)的參考書籍，加深自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的.了解和掌握，同時(shí)還可以拓展自己的知識(shí)面。
4、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，幫助自己樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等等。
二、我的讀書口號(hào)：
讓閱讀成為一種習(xí)慣！
三、
1、充分利用課余時(shí)間閱讀計(jì)劃書目，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會(huì)。每天確保有時(shí)間讀書，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、讀書時(shí)要堅(jiān)持以下要領(lǐng)：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；
3、閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)一些好的詞語、句子或段落要及時(shí)摘抄下來，以便于吸收和借鑒。
4、讀書時(shí)注意不要一目十行，只追求速度，而不追求閱讀的質(zhì)量，遇到不懂的問題要及時(shí)查閱資料把它弄懂。
四、閱讀書目和時(shí)間安排：
本學(xué)期計(jì)劃閱讀書目：《論語》、《余秋雨散文集》、《巴黎圣母院》、《親愛的安德烈》、《遇見未知的自己》、《外企女秘書職場(chǎng)日記》。
時(shí)間安排：堅(jiān)持每天晚上抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間用于讀書。
讀書，能夠改變一個(gè)人的精神、氣質(zhì)和品性。讀書，能夠鍛煉一個(gè)人的心境，使人獲得心靈上的陶冶和精神上的愉悅。因此，我一定要每天堅(jiān)持讀書，按計(jì)劃完成讀書任務(wù)，讓讀書成為一種習(xí)慣，并通過讀書使自己不斷提升和進(jìn)步！
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