我的學(xué)生作文錦集八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我的學(xué)生作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
我的學(xué)生作文 篇1
大年三十我們一如既往的回到老家與爺爺奶奶一起過年，呆上兩天后準(zhǔn)備往返回家。
今年我們的城市生病了“冠型肺炎”，湖北省各城市，鄉(xiāng)村已經(jīng)全部封路全家被留在了農(nóng)村。這次讓我們停下奔忙的腳步，經(jīng)歷了這些漫長的.鄉(xiāng)村疫情。
肺炎疫情傳播范圍日漸陡增，給每個(gè)人足夠的時(shí)間沉思給每個(gè)足夠時(shí)間回望，作為普通人，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，今天不管你是誰又無論你貧窮或者富有，我們都躲了起來，不能像白衣戰(zhàn)士沖鋒在前線，但是我們每個(gè)人都要管住自己的腿，不外出就是不給國家添亂。
在老家的這些日子，每天村干部志愿者穿著防護(hù)服上門詢問情況：“有沒有發(fā)燒的，全家可好呀?”諸如此類的話，走時(shí)還叮囑有情況緊急向他匯報(bào)，于是便匆匆離去趕往下一家。�！裉煊謥砹穗娫捲儐柷闆r，算是盡心盡責(zé)了。聽……遠(yuǎn)處又傳來了，警車發(fā)出的警笛聲。他們沿著公路，一路喇叭播報(bào)：“不要再外出走動(dòng)不聚堆……”聲音直到很久很久才消失……
起初我還以為是這里的人感染了肺炎，而心驚肉跳，原來是提醒大家做好防范措施虛驚一場。但是也不能松懈，響應(yīng)國家號(hào)召要勤洗手，講衛(wèi)生，戴口罩，不串門……
鄉(xiāng)村戰(zhàn)役不懈怠，待到春花爛漫時(shí)，春風(fēng)送瘟神。期待早日復(fù)課!
我的學(xué)生作文 篇2
躺在床上，背誦的《桃花源記》，不知不覺腦海中浮現(xiàn)出了一些畫面，我跟隨漁人走進(jìn)桃花源。
來到桃花源一眼望到桃花林，桃花一片，走近一看，繁星似的花蕾在風(fēng)中搖曳，有的才展開兩三片花瓣有的全部展開露出燦爛的笑容。散發(fā)著清香風(fēng)中花瓣隨風(fēng)飛舞落入清澈的河水里顯得更加富有詩意，風(fēng)中夾雜著桃花的芳香青草的清新，讓人身處仙境。
繼續(xù)遨游，見一個(gè)山洞便大步向前，可是洞中十分狹窄，只容一人通過，我和漁人一前一后，走了幾十步，呈現(xiàn)在眼前的是一片平坦寬廣的土地，美麗的池塘，魚兒在水中嬉戲。池塘的水真靜�。§o的讓你感覺不到它的流動(dòng)。池塘的水真清啊！清的可以看見水底的沙石。用手輕輕撫摸水面，散出一道道水紋。水面上盛開著一朵朵荷花花瓣落在水面，猶如一天天小船，像大海的方向前行。一朵朵嬌艷的荷花在碧綠荷葉的'下方，盡情盛開。池塘邊有一圈的桑樹上面長滿了綠葉，葉下蠶寶寶正伸著懶腰，仰頭一看枝頭掛著幾個(gè)成熟的桑葚。讓人垂涎欲滴。
繼續(xù)前行，一片竹林出現(xiàn)在面前，一棵棵竹子聳立著，竹林中鳥兒清脆的叫聲，來回蕩漾。孩子們有的在林間嬉戲，有的在桑樹后捉迷藏十分怡人自樂。
老人們坐在樹蔭處聊天，賞魚，顯得格外清閑自在。
我隱隱約約聽到呼喊聲，腦海中的畫面也被此驚嚇到，躲了起來。美好的畫面一瞬間消失，我不由得感嘆桃源畫面的美好恬淡。多希望剛才的一切都是現(xiàn)實(shí)。
我的學(xué)生作文 篇3
在這篇文章里，我所說的三毛，是一名女作家。
我可以直戳了說，我的確在昨晚讀了她的作品集，真有相見恨晚的感覺。我為她奇特的思維所折服；為她敢愛敢恨的性格所折服；為她……奧，我簡直找不到可以說明她的形容詞了！
唉，引用《撒哈拉的故事》的話——三毛是山，其倔強(qiáng)堅(jiān)硬，令人肅然起敬，三毛是水，漂流過大江南北，許多國家。三毛是一幅山水畫，閑云野鶴，悠哉游哉。三毛當(dāng)然更是一本書，只要你展讀，就能渾然忘我，憂愁煩惱一掃而空，仿佛自己已告別“俗世”，走進(jìn)了一個(gè)趣味盎然的“卡通世界”和“漫畫王國”。
當(dāng)然，我可不認(rèn)同話中說“如同走進(jìn)了一個(gè)趣味盎然的‘卡通世界’和‘漫畫王國’”，我只是覺得自己在讀的'過程中，把一切都暫時(shí)忘掉了，象我就在作者身旁，隨著故事的發(fā)展，感動(dòng)著，心疼著，傷心著，流淚著，也的的確確的把自己都忘了！哎，大概大人們說的“享受讀書”就是這樣吧！
當(dāng)看完了書，放下了書，不知怎的，心里落空空的，好象心隨書的結(jié)束，也迷失了。
呆呆坐了好久，才總算想起了時(shí)間，抓起鬧鐘一看——凌晨1點(diǎn)！也自覺困了，才迷迷糊糊的睡下。
三毛，你把我俘虜了！
我的學(xué)生作文 篇4
仿佛一提起好學(xué)生，他們身上就多了許多成績好，品格端正諸多光環(huán)。在我眼中，他們是那樣一群少年，是我眼中的好學(xué)生。
雨正淅淅瀝瀝地下著，不一會(huì)兒，這密密麻麻的雨滴好似已將天空與大地緊緊地縫在一起。拿出傘，正準(zhǔn)備撐傘回家時(shí)，突然一聲清脆的聲音響起，伴隨著的是斷成兩半的一截傘骨，好似它也訴說著對(duì)這場大雨的不滿。傘是沒有辦法撐起來了。我望著雨沒有一絲要停的征兆，冰涼的雨滴還時(shí)不時(shí)濺到身上，在寒風(fēng)里站了一小會(huì)，便已瑟瑟發(fā)抖。我本能地向后退了退，卻撞到了站在我身后的她。圓圓的臉龐上架著一副厚厚的眼鏡，寒風(fēng)吹紅了她的臉龐，她看起來有些靦腆拘謹(jǐn)，好一會(huì)兒才從嘴巴里擠出一句話，“同學(xué)，一起走吧�！甭曇糨p輕地，但卻無比清晰地印在了心中，輕輕地，暖暖的。
她撐開那頂?shù)诺男∷{(lán)傘輕輕地?fù)卧陬^頂，我們靜靜地在雨中走著。傘總是慢慢地靠向我這邊，為我擋了更多的雨水，終于到了我家門口，我招手向她告別，卻發(fā)現(xiàn)即使撐著傘，她的衣服也早已濕透，紅紅的臉龐上還沾著雨滴。她對(duì)我笑笑，望著她越來越遠(yuǎn)的瘦小的背影，和那頂漂亮的小藍(lán)傘，心中絲絲溫暖點(diǎn)點(diǎn)滴滴地敲打著我的'心房。
她，或許成績不優(yōu)異，或許根本無法成為老師家長眼中的好學(xué)生。但她熱忱，善良，是我眼中的好學(xué)生。
“蹬蹬蹬”一陣急促的腳步從走廊盡頭傳來，班里一下子安靜下來，仿佛每個(gè)人都能預(yù)知到即將到來的暴風(fēng)雨。果然是一向以嚴(yán)厲著稱的數(shù)學(xué)老師，她大步邁進(jìn)教室，將一沓試卷重重地甩在講臺(tái)上。本來就安靜地出奇的教室現(xiàn)在已經(jīng)安靜的可怕了�！拔覀儼噙@次數(shù)學(xué)考得非常好，但是，這是你們的真實(shí)的成績么！”說完，她拿出一本書，書中有一頁被撕了，留下了鋸齒狀的痕跡�！澳銈冋f！是誰撕了昨天考試的答案�！卑察o的教室此刻傳出來竊竊私語。“請(qǐng)參與作弊的同學(xué)站出來。”班里又恢復(fù)了沉寂。我腦海中不由地出現(xiàn)了昨天的畫面。在考試時(shí)班里正傳著那張充滿罪惡的紙條，不過好在，沒落在我手里，我長噓一口氣。瞥見身旁的同桌小a，額頭上滲出了小汗珠，漲紅的臉上寫滿了一臉的緊張與羞愧。突然，聽見凳子與地面摩擦的聲音，身旁的他正欲站起來。這時(shí)，身邊傳來“小a，你是班委還做不做了，你要站起來，老師會(huì)怎么看你。”一絲猶豫閃過他的臉龐但隨即消失，他站了起來，班中只有他豎立的挺拔的身影。
他，也許犯過錯(cuò)，也許迷失過。但他誠實(shí)，正直，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，他無疑是我眼中的好學(xué)生。
他們，熱情，善良，正直。他們給人帶來溫暖，給人樹立榜樣。他們是風(fēng)中奔跑的少年，是天空中的一輪驕陽！
我的學(xué)生作文 篇5
每個(gè)人眼中都有自己的英雄，或是老當(dāng)益壯，執(zhí)鞭疆場的廉頗，或是傲視群雄，力舉巨鼎的項(xiàng)羽，或是連戰(zhàn)連捷，而后一敗涂地的苻堅(jiān)，或是壯志未酬，含冤而死的岳飛……
而我，則以曹操為英雄。
且不說其他的，單以官渡一役來講，當(dāng)時(shí)曹操實(shí)力單薄，且糧草空虛，四面更有群雄虎視耽耽。而曹操頂住了各方面的壓力，以其勝人一籌的軍事能力，取計(jì)于許攸，火燒于烏巢，埋伏于倉亭，最終大敗袁紹，創(chuàng)造了一個(gè)軍事上的奇跡。誰能如他?
何為英雄?能夠在困難之中挺身而出，獨(dú)支大局，并且可以力挽狂瀾者，才是英雄。
何為英雄?能夠在逆境之中克服困難，突破道道阻礙，不畏失敗，堅(jiān)持不懈者，才是英雄。
英雄什么都不能缺，但可以沒有成功!成功者并非都是英雄，英雄往往很少成功。刺殺董卓時(shí)，遭呂布阻攔，并未成功;赤壁之戰(zhàn)中，周瑜以東風(fēng)之便僥幸得勝，并未成功;渭河之戰(zhàn)中，馬超巧借地勢之利，并未成功。曹操在一次次人生的挫折中，并未氣餒，仍以積極的態(tài)度去面對(duì)人生�！皩�(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”曹操就是如此的一個(gè)人。
有人評(píng)論他為“安世之賢臣，亂世之梟雄”。在亂世之中，曹操不圖富貴，以求賢士，在多年戎馬生涯中，遇到了種種的不幸和困苦，但他沒有趴下。成功不等于勝利，而英雄更不是只追求成功之徒。成功固然可以帶來榮譽(yù)、金錢、富貴，但英雄是不在乎這些的.。他們只看好自己是否有違背仁義之舉，只喜歡讓自己名垂青史!
歷史上，缺少不了像曹操那樣的英雄。他們未必成功，但他們創(chuàng)造了歷史，他們使歷史的舞臺(tái)更加多姿多彩!
我的學(xué)生作文 篇6
從前，有一個(gè)小村莊，那里卻水，他們那里要想喝水，必須去山上挑水。但是，這條路太難走了，誰都不愿意去。
有一次，村里來了18歲的哥哥，這位哥哥很堅(jiān)強(qiáng)也會(huì)健壯。村里的人都向那位哥哥說了自己的困難。那位哥哥卻說：“沒事，就挑個(gè)水，小菜一碟�！闭f完，村里的人把挑水的桶拿了過來，那位哥哥拿著桶就跑到了山上，挑完水，往回走，但是，走著走著，突然，這水桶變得更重了，沉甸甸的，就像好幾個(gè)小孩坐在里面似的。那位哥哥滿頭大汗，可是，他還在堅(jiān)強(qiáng)的往回跑。跑著跑著，突然，摔了一下，幸虧水桶里面的水沒有流出來。他站起來，拿起水桶，繼續(xù)往回跑，跑著跑著，實(shí)在不行了，他身上的衣服已經(jīng)濕透了，太陽實(shí)在太曬了�？墒�，那位哥哥在心里想著：不行，我必須趕緊回去，村里的.人還等著我回去呢，如果我回去晚了，就會(huì)讓他們擔(dān)心的。想完，他就又站了起來，拿起水桶，比原來更重了，他把上衣口袋里的毛巾拿了出來，擦了擦臉，又把帽子帶到頭上，原本，他想看到村里的時(shí)候在擦擦臉，把帽子戴上�？墒�，他太累了，原來，光看這件事好干，其實(shí)，根本就不好干。他往前看了看路，前面不遠(yuǎn)了，他就使他的最大力氣跑到了村里，跑到了村里，一到村里，他就放下水桶，累倒在地。村民都看見了，都說他心靈美。
我眼中的美就是在這位哥哥身上發(fā)生的，這位哥哥不僅心靈美，還肯堅(jiān)持為村里人挑水。
我的學(xué)生作文 篇7
蕭何
自秦迄今，歷兩千年，中華盛世，首推漢唐，千古良相，必稱蕭曹。
諸葛亮應(yīng)該算是最負(fù)盛名的賢相了。晉人陳壽在《三國志·諸葛亮傳》的結(jié)尾這樣評(píng)論傳主：“可謂識(shí)治之良才，管、蕭之亞匹矣�！碧拼娛ザ鸥υ诰拺阎T葛丞相的《詠懷古跡之五》一詩中贊嘆道：“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。”這兩個(gè)很有代表性的學(xué)者和文士，相隔數(shù)百年，風(fēng)馬牛不相及，卻不約而同地拿蕭相國作為良相的標(biāo)志。
蕭何是西漢王朝的開國丞相。在奪取江山和鞏固政權(quán)的過程中，他一直是興漢集團(tuán)的核心成員，是劉邦的重要謀士和左右手，對(duì)這個(gè)集團(tuán)的形成、發(fā)展、壯大和最終成功，作出了突出貢獻(xiàn)，建立了豐功偉績。
劉邦率軍占領(lǐng)秦都咸陽后，將吏們都忙于搶奪金銀財(cái)寶，及時(shí)享樂。只有蕭何與眾不同。他單獨(dú)首先收取“秦丞相御史律令圖書藏之”，由此掌握了全國的地形、戶口、物產(chǎn)等情況，為此后持續(xù)數(shù)年的長期消耗性戰(zhàn)爭早早盤下了定海神針，表現(xiàn)出過人的眼力。
項(xiàng)羽違背義帝原約，將劉邦的封地由關(guān)中改為偏遠(yuǎn)的'漢中和巴蜀后，劉邦和手下的將領(lǐng)們都非常生氣，不愿前往就國，群情激憤，楚漢戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。孫子日：“主不可怒而興師，將不可慍而致戰(zhàn)�！比绻@個(gè)時(shí)候與項(xiàng)羽決裂開戰(zhàn)，無異于以卵擊石，一定兇多吉少。蕭何力排眾議，極力說服劉邦認(rèn)清敵強(qiáng)我弱的現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)輕舉妄動(dòng)，主張先作戰(zhàn)略退卻，收回拳頭，保存實(shí)力，積聚力量，伺機(jī)而動(dòng)。這是極為重要的一著，否則后果不堪設(shè)想。
“還定三秦”后的整個(gè)楚漢戰(zhàn)爭期間，蕭何留鎮(zhèn)關(guān)中，固守根本，建設(shè)了鞏固的根據(jù)地并負(fù)責(zé)提供有力的后勤保障，源源不斷地以大量兵員和物資支援前線，使屢敗屢戰(zhàn)的劉邦從無匱乏之感，總能夠咸魚翻身卷土重來，最后得以反敗為勝。
大漢帝國建立后，蕭何在劉邦“約法三章”的基礎(chǔ)上，參照秦法，制定了漢法九章，統(tǒng)一了全國律令。他還協(xié)助劉邦，通過減少賦稅、復(fù)員兵卒、釋放奴婢、發(fā)展生產(chǎn)等政策措施，使飽受苛酷秦政和長期戰(zhàn)爭摧殘的士民喘了一口氣，得以休養(yǎng)生息。社會(huì)逐漸安定，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，并為日后的“文景之治”奠定了政策和物質(zhì)基礎(chǔ)。
蕭何頗有知人之明。在劉邦勢力還比較微弱的時(shí)候，他全力舉薦當(dāng)時(shí)還泯然眾人默默無聞的韓信出任漢軍主將，這也許可以視為漢楚雙方成敗興衰的關(guān)鍵，后來，他又被迫協(xié)助呂后誘殺韓信，以致后人有“成也蕭何，敗也蕭何”的感慨。從心理角度分析蕭何為什么幫助呂后誅滅韓信，是很有意味的。
蕭相國還頗具容人雅量。他病重彌留之際，捐棄個(gè)人恩怨，以國家根本利益為重，向朝廷推薦與自己有嫌隙的曹參作為相位繼承人，保證了政權(quán)和政策的穩(wěn)定性和連續(xù)性。蕭規(guī)曹隨，成為千古佳話：
劉邦與蕭何的私人感情很不一般。他力排眾議，堅(jiān)持將蕭何列為頭號(hào)功臣，恩寵無人可比。君子之澤，五世而斬，蕭何卻是個(gè)例外。蕭相國身后，子孫四次因罪失去侯爵，皇帝總是搜求他的其他后人，續(xù)封酂侯，這在功臣中是絕無僅有的特例。
西漢開國皇帝與丞相齊心協(xié)力，合作無間，取得巨大成功，看起來似乎是一對(duì)珠聯(lián)璧合的模范帝相，也成為后世景仰學(xué)習(xí)的樣板。與他們最具可比性的，是同樣從布衣崛起的大明帝國的開國皇帝朱元璋與首相李善長。
朱元璋起兵之初，向李善長請(qǐng)教平定天下之策。李善長說：“漢高祖起自布衣，知人善任，不亂殺人，五年就成就了帝業(yè)。你們老家相距不遠(yuǎn)，效法高祖的所作所為，平定天下并非難事�！敝煸罢J(rèn)為很對(duì)。洪武三年（1370）。明太祖大封群臣，左丞相李善長封韓國公，位居功臣之首，制詞比之為蕭何，褒獎(jiǎng)得天花亂墜，無所不至，儼然又一對(duì)不讓愿古人專美于前的模范帝相橫空出世了。但這只是一種表象。
饒是蕭何與劉邦關(guān)系那么深那么鐵，為人處世非常低調(diào)，十分小心謹(jǐn)慎，采取了多項(xiàng)措施自保，甚至不惜自誣，還是不能完全消除劉邦的猜忌，一度被交送廷尉拘押審問。所幸有人說情，加之劉邦畢竟還算寬宏大度，結(jié)果總算有驚無險(xiǎn)。
李善長就沒有這么好的運(yùn)氣。洪武二十三年（1390），朱元璋以莫須有的罪名將這位退休多年、老態(tài)龍鐘、時(shí)年七十七歲的第一功臣闔家老小七十余人一概處死，唯有李善長的長子李祺托妻子臨安公主的福，與兒子李芳、李茂等人得到恩免，撿了幾條命。朱元璋前后用過四位丞相，居然無一善終。他后來更是干脆廢除了歷經(jīng)千年的丞相制度。錢穆指出，“明代的政治，走上歧途”，“惡化的主因，便在洪武廢相。自秦以來輔弼天子處理國政的相位，至是廢去，遂成絕對(duì)君主獨(dú)裁的局面”。
封建社會(huì)君臣之間普遍存在深刻矛盾，關(guān)系往往是畸形的，這是由帝制“家天下”的非人性本質(zhì)決定的。隨著帝權(quán)的不斷膨脹，這種畸形就表現(xiàn)得越來越明晰、刺眼，帶來巨大的負(fù)面效應(yīng)。
中國的千年帝制，廢除尚不到百年，流弊仍然極多極重。世界潮流，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。撫今追昔，溫故知新，進(jìn)行自由民主、富有效率、符合人性的現(xiàn)代化制度性建設(shè)，仍是當(dāng)務(wù)之急。
�。ü�(jié)選自梁由之《大漢開國謀士群》，遼寧人民出版社20xx年版）
教師點(diǎn)評(píng)
粱先生的作品縱橫捭闔，大氣磅礴，既有歷史底蘊(yùn)，又有氣度韻味，真是令人感慨，催人深思。這里節(jié)選的《蕭何》就是典范。文章起筆非凡，直奔本文主要人物蕭何，接著宕開筆觸轉(zhuǎn)寫諸葛亮，在讓人以為旁逸斜出的同時(shí)，又回到評(píng)析人物的主線，并提出鮮明的觀點(diǎn)——蕭何是作為良相的標(biāo)志。接著，梁先生以時(shí)間為序，追溯蕭何為建立漢王朝所付出的巨大心血和豐功偉績，指出其不同于常人的人品才學(xué)和遠(yuǎn)見卓識(shí)。不過，梁由之的史識(shí)不同于常人，他絕不會(huì)就事論事，而是由漢高祖和蕭何的君臣和諧，引出了明太祖和李善長的君臣乖離的話題。最后，如剝筍尖，剖析出君臣關(guān)系畸形之根源仍在秦始皇所開創(chuàng)的帝制家天下。由此，緊接著提出關(guān)懷當(dāng)下，重提現(xiàn)代化制度建設(shè)問題。其文脈中所隱藏的良苦用心，可見一斑。因此，讀風(fēng)流人物，不可為流俗所蔽，而要學(xué)習(xí)作者用現(xiàn)代眼光穿透歷史，讀通歷史，面向未來。
我的學(xué)生作文 篇8
“世界上不缺少美，只缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，”這是羅丹說的。我眼中的美有很多，不過我只喜歡這幾件事。
有一天，我們班的同學(xué)生病了，而且很厲害，老師讓同學(xué)去陪他拿藥，看他的眼神，沒有一點(diǎn)絲毫不情愿的樣子。他一邊扶著同學(xué)，一邊走，看他幫助別人的動(dòng)作，好像很認(rèn)真的樣子，他還是時(shí)刻注意同學(xué)，不讓同學(xué)絆倒，這就是他的為人品格。
有一次，我們玩游戲的時(shí)候，玩的正高興時(shí)，突然，我們班的.學(xué)生被人打著眼睛了。他一路奔跑，就去幫我們班的學(xué)生張衛(wèi)帥揉揉眼睛，雖然傷勢很重，但是我看著眼睛好了一些，看他輕柔的樣子，一定很認(rèn)真，不過看著張衛(wèi)帥忍耐的樣子，分辨不出是輕是重，看著是輕，也可能是重，看著是重，但也可能是輕，不過，他卻控制力度，一會(huì)兒輕，一會(huì)兒重，隨時(shí)調(diào)節(jié)輕重，看來，他在家里一定很助人為樂。
還有一次，我們?cè)谡f話，有一個(gè)同學(xué)不愿意跟他玩了，他卻說：“沒事的，咱們繼續(xù)說吧，”“你說的話太多，我不愿意跟你玩，”那個(gè)同學(xué)看起來很不情愿的，“以后我說少點(diǎn)兒行了吧，咱們還是一塊玩吧，”他和睦相處的說，那個(gè)同學(xué)終于愿意跟他玩了。
羅丹說的話的確是的。
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