老師我的學(xué)生作文六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的老師我的學(xué)生作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師我的學(xué)生作文 篇1
魏老師，是我從幼兒園到小學(xué)的這九年中對(duì)我最好的老師。無論是課上的運(yùn)動(dòng)常識(shí)還是課下的做人的道理，他都會(huì)告訴我，而且不做任何保留。
記得那次我們區(qū)運(yùn)會(huì)前集訓(xùn)，因每天早上必須6:30到達(dá)學(xué)校，所以就來不及吃早餐，魏老師就會(huì)提前為我們準(zhǔn)備好，等到我們訓(xùn)練完讓我們?nèi)コ�，還會(huì)為我們做小腿的放松。還差比賽一個(gè)星期左右，我因?yàn)橹芷鳑]有調(diào)整好，使得把腳受傷了，魏老師就對(duì)我說：“你看看你，身為隊(duì)長，這點(diǎn)小事都辦不好，還把腳受傷了�；厝グ磿r(shí)抹藥，這兩天就不要訓(xùn)練了，調(diào)整好狀態(tài)，備戰(zhàn)區(qū)運(yùn)會(huì)�！闭f完，就給了我一個(gè)藥膏，沒兩天我的腳就完全康復(fù)了。在區(qū)運(yùn)會(huì)中，以全區(qū)60米第五的成績?yōu)樘行W(xué)奪得榮譽(yù)。
那次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，4*100米接力中，最后的沖刺，原本就要到達(dá)終點(diǎn)了，身后的選手從內(nèi)側(cè)入彎，進(jìn)入草坪，并且絆倒了我，使我到了第三名的`位置，下場后，我很是生氣，便要去找他，魏老師把我叫到了體育組，對(duì)我說：“生不生氣？”“生氣！”我很是憤怒地說�！澳阋フ宜俊蔽豪蠋熀苡H切地對(duì)我說。“對(duì)！”“找到，又有什么意義？”“我要拿回屬于我自己的榮譽(yù)，那本不屬于他的。”“帥啊，根本沒有意義，全校都知道你是一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，而不知道他，他是業(yè)余的，沒有受過嚴(yán)格的訓(xùn)練，和你本來就不是一個(gè)平臺(tái)上的人，你剛從區(qū)運(yùn)會(huì)上下來，沒有緩過來很正常。你人生中的比賽還有很多，不能因?yàn)檫@一點(diǎn)小事就生氣，要學(xué)會(huì)控制自己的脾氣�！蔽衣牶�，心里想想也是這么回事，不應(yīng)該把場上的情緒帶到場下。
前幾個(gè)月的“晉華杯”籃球賽，我身為首發(fā)隊(duì)員，肩負(fù)重任，在和花園路小學(xué)的比賽中，他家隊(duì)員故意撞人，把我撞倒在地，我因一時(shí)之快，對(duì)他們大打出手，魏老師急忙攔下，說：“你這是干嘛了你？上場的時(shí)候我還告你說控制情緒，你這真是！”我不理解的說：“魏老師，是他先撞我的�！薄熬退闼材�，你也不能打人家��！鄭帥，你要學(xué)會(huì)控制自己的脾氣，馬上就升初中了，這樣的事情還會(huì)遇到。難到都要用武力解決嗎？以后不能再這樣了，上午就別打了，調(diào)整好自己的情緒，下午再打吧，人必須要學(xué)會(huì)低頭！”
魏老師啊，感謝你這幾年對(duì)我的照顧和關(guān)心，你對(duì)我說的話我都會(huì)牢牢的記住，相信我，鄭帥會(huì)改變。變成一個(gè)理性、大度，有知識(shí)的人。我相信，太行籃球隊(duì)在您的帶領(lǐng)下會(huì)越來越好！您就是在我迷路時(shí)，給我指明方向的路標(biāo)，在您的光環(huán)下，時(shí)時(shí)都有幸福的感覺。請(qǐng)記住他的名字——魏東升。
老師我的學(xué)生作文 篇2
上了中學(xué)，有英語口語課，是一位外國老師教。
外教老師身材高大魁梧，金黃色的頭發(fā)自然彎曲，分頭梳得很整齊。他的臉特別粉白，眼睛是碧藍(lán)色的，透過眼鏡，顯得十分大。他的鼻梁高高的，鼻尖向上翹著，下巴也微向前翹。他總穿長袖襯衫和那條有些肥大的'深藍(lán)色褲子，襯衫下邊總是系在褲子里，顯得挺精神。
每次上課前他都用英語向我們間好。第一節(jié)課，他告訴我們他P4 “Honeycutt”，是美國人，住在“West virginia”——意思是“西弗吉尼亞州”。他讓我們看了他全家的照片，哦!原來他已是三個(gè)孩子的父親了。同學(xué)們傳著看完后，把照片放到講臺(tái)上，他沒有注意到，舉起右手，用三個(gè)手指快速不停地捻動(dòng)著，有的同學(xué)小聲議論著：“瞧!老外點(diǎn)錢呢!”“老外”好像聽懂了似的，右手放在眼前做了一個(gè)按快門的手勢，同學(xué)們都明白了，原來他在找照片。
有一個(gè)同學(xué)指了一下講臺(tái)，說：“在講臺(tái)上�！薄袄贤狻绷⒓凑业搅苏掌？磥硭恍┲形�，只是不多。他還給我們每人起了英文名字，發(fā)了不同顏色的彩紙，讓我們對(duì)折后把名字寫在上面，有名字的一面朝前，立在桌上，，大概是為了提問時(shí)順利地叫出我們的名字6我的名字是“Rebecca”。
外教老師講課很有趣，一句英文重復(fù)許多追，還寫在黑板上，直到同學(xué)們聽佳為止。有時(shí)打手勢，講“飛”就做飛的動(dòng)作，講“劃船”就做劃船的動(dòng)作，做得十分形象生動(dòng)。
當(dāng)外教老師講到龜話號(hào)碼和數(shù)字時(shí)，還讓大家下座位用英文登記別人的名字和電話號(hào)碼。
一次，外教老師走下講臺(tái)來和同學(xué)們對(duì)話，對(duì)話的內(nèi)容包括你叫什么，喜歡什么等。我記住我叫“Rebecca”，并不停地默念，生怕忘記。
外教老師走過來時(shí)，我目不轉(zhuǎn)睛地望著他，他伸出手并和我打招呼：“Hello!”我發(fā)現(xiàn)他粉白的皮膚卻比亞洲人粗糙，眉毛和睫毛也是黃色的，臉上略帶笑容。我也伸出手，哇!他的手真大，手掌也很厚。當(dāng)他問到我叫什么名字時(shí)，我突然忘記了我叫什么。
于是我趕緊用手去翻動(dòng)寫著我的英語名字的桔紅色小紙牌兒。外教老師小聲地提醒了一句：”Rebeccaa�！蔽覍W(xué)著：“老外”的美音語調(diào)答了一句：“Mr，’。Rebecca，”
這就是我們的外教老師。
老師我的學(xué)生作文 篇3
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。記得朱老師剛來的'時(shí)候，我對(duì)她沒什么好感，想：語文老師我見的多了，無非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯(cuò)了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的的確不錯(cuò)，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當(dāng)時(shí)，全班同學(xué)幾乎全被趕染了。朱老師總給我們留作文，剛開始我認(rèn)為這是一種壓力。有一次放學(xué)前，本身數(shù)學(xué)作業(yè)就又多又雜，可是語文留完海一樣的作業(yè)后，又是一篇作文。我回家后寫完語數(shù)作業(yè)后連看會(huì)兒電視玩會(huì)兒電腦的時(shí)間都沒有。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫的......”但是，朱老師前段時(shí)間高興的對(duì)我們說：“祝賀你們，你們以經(jīng)跨出了學(xué)語文的第一步，要跨出這一步是十分困難的。”
我聽了這句話后，別提多高興了。原來朱老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平��！從那時(shí)起我開始對(duì)朱老師產(chǎn)生好印像了。朱老師不像其他的老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)。學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。同學(xué)們上語文課都十分開心，都希望時(shí)間過得慢點(diǎn)，讓這快樂的課堂再持續(xù)一會(huì)兒。朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉；是您令我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識(shí)，還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會(huì)到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴(yán)師的情。謝謝您！我的啟蒙老師——朱慶華�。。�
老師我的學(xué)生作文 篇4
課上，一把三角尺在我眼中飛快地旋轉(zhuǎn)著，雙腿也在伴隨著那把三角尺有頻率地抖動(dòng)著······
這是我XX時(shí)經(jīng)�？匆姷木跋�，這把“三角尺”便是我最要好的朋友。XX時(shí)，“三角尺”不知被老師罵了多少次，就是因?yàn)樗麗坜D(zhuǎn)三角尺。
瞧，上課了，只見他慢慢坐下，頭等大事便是把三角尺拿出來，擺好姿勢。像是在比賽似的，老師的第一句話便是發(fā)令槍。只聽老師一聲令下，三角尺轉(zhuǎn)了起來，他的手指開始有頻率地抖動(dòng)，伴隨著下去，他的手腕也頓時(shí)旋轉(zhuǎn)起來，這抖動(dòng)仿佛能傳染似的，“抖風(fēng)病”頓時(shí)蔓延到了全身，他的`雙腿緊貼著桌椅瘋狂抖動(dòng)，忘乎所以，整張桌子都開始搖晃，遲早有一天這桌子會(huì)被他抖散架的。
突然，只聽“啪”的一聲，全班同學(xué)都被這聲“平地驚雷”嚇著了，他一下側(cè)過身，再一下又如猴子撈月般鉆進(jìn)桌下——終于三角尺找到了，他又轉(zhuǎn)了起來。一把原本簡單的三角尺，在他靈活的手指間旋轉(zhuǎn)跳躍，仿佛一只小鳥展翅飛翔。
這時(shí)老師的火眼金睛注意到了他，但他呢，仍聚精會(huì)神地沉浸在自己的世界中，眼似矛，尺如盾，最后還是老師敗北，只得用言語提醒一下他。
直到下課鈴打響，他才緩緩地長舒一口氣，放下三角尺，晃動(dòng)著離開座位。因?yàn)檫@事，老師不知批評(píng)了他多少回，那把三角尺也不知被丟了多少回，可他呢，老師一不在便又撿起來，仿佛這把三角尺就是他的命根子似的。
老師我的學(xué)生作文 篇5
剛上小學(xué)的時(shí)候，覺得能在班里“當(dāng)官”是一件很威風(fēng)的事，可其中也有不少的煩惱。
從三年級(jí)開始，我就與組長這個(gè)職位結(jié)下了不解之緣，別看這個(gè)職位小，可要做的事卻比班長還多。我剛上任時(shí)心情很激動(dòng)，盡心盡力地去做好每一件事�？蛇^了一學(xué)期后，我覺得當(dāng)組長越來越乏味，每天要檢查別人的作業(yè)，還占用了我大量的課余時(shí)間，如果有誰的`作業(yè)沒完成，我還要看著他寫完。我感覺自己就像一臺(tái)機(jī)器，每天做著同樣的活，卻沒有喘息的機(jī)會(huì)。
到了五年級(jí)，老師在一節(jié)課上說：“今天，我們要改選一部分組長�！甭犃酥�，我以為這其中應(yīng)該有我。于是，我認(rèn)真地聽著每一個(gè)名字，可直到老師念完，我的名字始終沒有出現(xiàn)。我有些不明白，全班有那么多人，為什么老師偏要選我呢？
有一天，老師用了一節(jié)課的時(shí)間與我們聊天，不知怎么，就聊到了我的問題，并給了我一個(gè)答案“老師為什么讓這些人當(dāng)組長？是因?yàn)槲蚁嘈胚@些同學(xué)能在管好自己的基礎(chǔ)上，去管好別人……”老師的話深深刻在我心里，并一直激勵(lì)我去努力。
就這樣，我又當(dāng)了一年組長。
到六年級(jí)開學(xué)時(shí)，我正準(zhǔn)備一如既往去收別人的作業(yè)時(shí)，老師突然開口說：“咱們的組長有的已經(jīng)當(dāng)了很長時(shí)間了，這學(xué)期誰想休息一下，請(qǐng)舉手，老師可以調(diào)換一下�！蔽液喼辈桓蚁嘈抛约旱亩洌老踩艨�，再三確定之后，正準(zhǔn)備舉手時(shí)，心里卻突然想：如果我舉手了，老師會(huì)不會(huì)感到失望呢？我再次猶豫起來，這時(shí)，老師又開口了：“沒有別的同學(xué)了嗎？”老師的臉上始終掛著微笑，那神情仿佛在對(duì)我說：“再堅(jiān)持一下，老師相信你能把這個(gè)工作做好”。最終，我沒有舉手。
我不能因?yàn)樽约旱膽卸瓒艞�，同時(shí)，也為了老師對(duì)我的信任，因?yàn)槟欠菪湃伪榷绽锏年柟膺�要溫暖。
老師我的學(xué)生作文 篇6
瞧，那位站在講臺(tái)旁，一頭齊耳的短發(fā)，一對(duì)彎彎的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，看上去一臉和藹可親的表情。身材非常苗條，身穿端莊大方的“專業(yè)服裝”的女士就是我的老師——董老師。
董老師的心情似天氣，時(shí)陰時(shí)晴。
“陰天”：一天，我們?cè)谏险Z文課，董老師轉(zhuǎn)過頭，把臉對(duì)著黑板說：“威武兩個(gè)字要注意”······還邊說邊把威武這兩個(gè)字寫在黑板上�？墒�，有的同學(xué)看見老師把頭轉(zhuǎn)向黑板，就做起了小動(dòng)作。董老師生氣地說：“金文豪，你在干嘛，給我上來�！蔽蚁耄弘y道老師背后也有眼睛？
“睛天”一天，上語文課了，董老師拖著生病的.身子走進(jìn)教室，董老師生著病，為我們講課時(shí)，聲音很小，可老師為了讓我們所有同學(xué)聽見，不停地提高著自己的嗓音，然而，我們也聽地更加認(rèn)真，董老師看見了，會(huì)心的笑了。
我的老師是一位有時(shí)和謁可親，有時(shí)嚴(yán)肅的好老師，但我知道老師這樣是為我們好。我愛我的老師！
浙江溫州甌海區(qū)二年級(jí):陳淇
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