學生日常作文(11篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的學生日常作文，希望能夠幫助到大家。
學生日常作文1
哇！教室里一陣驚呼，為啥？因為一位魔術師來到了我們的教室。
這位魔術師穿著襯衫，一條燈籠褲，一個雞冠頭，架著一副黑色的眼鏡，一副酷酷的樣子。
他舉起一根綠棒子，嘟起嘴一吹，綠棒子上便燃起了小火苗。我們看得目瞪口呆，他再用手一捏，兩團淘氣的火精靈便跟著魔術師的手在空中翩翩起舞，魔術師快速變出一張白紙，最后往火苗上一放，那紙也以迅雷不及掩耳之勢的速度煙消云散了，我們直呼神奇。
還有一個魔術叫女媧補天，魔術師笑了笑拿出一張白紙，抖了抖白紙讓我們看一看，沒有任何問題，他把白紙攥在手里，撕下一塊，舉起來給我們看，再把白紙往里一塞，那張紙居然完好無損！我們驚訝得嘴巴能吞下一個雞蛋！
最后的壓軸魔術更是精彩，臺上有一張桌子，桌上鋪著一塊紫布，上面還有一根蠟燭。魔術師往蠟燭上一指，蠟燭上冒起了金光閃閃的火，接著魔術師抓著桌布，望著我們期盼地說：這個魔術有點難度，大家來點兒掌聲！鼓勵鼓勵我！教室里頓時響起了一陣雷鳴般的`掌聲。
魔術師流了很多汗，好像很緊張的樣子，我心想：不會是老掉牙的變鴿子魔術吧！大家目不轉睛得盯著魔術師，魔術師竟把桌子舉了起來！教室里炸開了鍋，我心里既疑惑又興奮：太厲害了！可桌布那么軟，他咋做到的！他把桌布一掀，我們定睛一看，啥都沒有！我們的手都拍紅了！
魔術真是高深莫測，我們要用豐富的知識揭開它神秘的面紗。
學生日常作文2
“警惕高考另類作文成風，考生作文還是應該回歸日常生活。”昨日，中學語文新課程標準制定召集人、北京大學中文系原主任溫儒敏教授，在武漢召開的全國中學語文教學中南六省年會上發(fā)出呼吁。
古體、散文、劇本、小說等“非常規(guī)”體裁的作文形式屢現近年高考語文答卷，考生以另類作文向“高分”發(fā)起沖擊。同時，另類作文在高考作文中所占比例呈明顯上升趨勢。
溫儒敏說，高考作文是考查考生語言寫作能力，而不是文學創(chuàng)作。有文字駕馭天分的考生可以通過文言文等形式展示才華，這應該得到肯定。但“另類”不宜成風，高考作文還是應該回歸考生日常生活。
全國中學語文教學專業(yè)委員會副理事長史紹典認為，目前的高考作文有舍本逐末的傾向。作文，應該是生命的本真；直面人生、直面生存、直面生活、直面生命，應該是作文的最大追求。
專家們同時認為，網絡語言也是社會語言的一部分，完全禁止是不現實的`，但考生應該注意使用方法和環(huán)境。有些已經成為約定俗成且使用頻率較高的詞匯用在高考作文中問題不大，但過于“小眾”的語言，比如火星文之類的自創(chuàng)文字還是應該避免出現在高考作文中。因為一旦閱卷老師看不明白，扣分是肯定的。
來自中南六省的語文教師們提出，高考作文命題要為學生創(chuàng)設“說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話”的氛圍。通過作文的導向，培養(yǎng)學生成為活生生的人，關心現實生活、具有良好的情感、態(tài)度與價值觀的人，有創(chuàng)新能力的人。
學生日常作文3
池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天；操場邊的秋千上，只有蝴蝶還停在上面；黑板上老師的粉筆這一首熟悉的歌在我的耳邊回蕩著。小學六年的生活，像糖一樣甜，像鹽一樣咸。而要畢業(yè)了的我，一個人在黃桷樹下默默的哭著，豆大般的淚珠滴在了我的嘴里，咸咸的。此時此刻，我心中的不舍，化作眼淚流了下來。
記得，剛入學的時候，陌生的同學們，陌生的'老師們，陌生的學校。這陌生的一磚一瓦，還有那一張又一張的笑臉。剛入學時，班上的同學名字沒一個記得住。而如今放學后與同學們在夕陽下，并肩回家，歡聲笑語還留在路上，同學們的名字都已經會默寫了。
母校的長廊，記載著學校的歷史。母校的黃桷樹又增加了六個年輪，這每一個年輪都記載著同學們的歡聲笑語。母校的操場，記載著童年的腳印。啊，母校！您如一位母親，用您可口的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長！日子去的匆匆，臨近畢業(yè)，可是，我們怎會忘了您呢？
回憶小學的生活，是多么美好。想到這兒，我不由得扭頭看向了母校。又想起了在黃桷樹下，我們嬉戲打鬧。
黑板上老師的粉筆，還在拼命唧唧喳喳寫個不停；等待著下課，等待著放學，等待游戲的童年《童年》在我耳邊回蕩
學生日常作文4
母親節(jié)快到了，老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)回家給媽媽洗一次腳。放學的路上我還在想，老師為什么要布置這么個作業(yè)？就是因為母親節(jié)要到了嗎？反正是作業(yè)，完成就好了。我心里嘀咕著。
晚上媽媽回來了，我告訴媽媽要給她洗腳的事，媽媽說：我還是自己洗吧。不行，這是老師布置的作業(yè)，我不洗的話老師會罵我的。我說。媽媽拗不過，答應了。
在小小的衛(wèi)生間里，一片光亮，我把所有的燈都開著，連角落里的灰塵在燈光下都看得見。我開始給媽媽洗了，她安靜地坐在凳子上，我把媽媽的腳放進準備好的熱水里，先用毛巾先擦了一遍，然后用手搓，前面洗完，要洗后邊的時候，我突然摸到媽媽的腳后跟，有一層很厚很硬的東西，洗也洗不掉。難道這就是傳說中的老繭？我怎么也想不到！年紀輕輕的媽媽腳上居然起了老繭！這使我想起了平日里的`媽媽，她是那么的操勞：我要去游樂園，媽媽就帶我去，我要買什么，媽媽也會給我?guī)Щ貋�，我的所有要求，媽媽都滿足了，可是，我還時不時惹她生氣不知不覺間，我感覺眼睛酸溜溜的，脹脹的，但我努力克制，不讓眼淚流下來。因為我不能讓媽媽傷心，不能讓媽媽看到我哭，媽媽看出了什么，說：還是我自己來吧！我搖搖頭，堅持要洗完，但不爭氣的淚水像泉涌似的，再也控制不住了。
那天晚上我學到了許多，下定決心一定要幫媽媽多做點家務，不要讓她那么辛苦了。
學生日常作文5
在上個學期，我沒有好好去學習，去理解，所以在上個學期的考試才會考得那么糟糕，那么差。不過，現在又是新的一年，新的學期，我要整裝待發(fā)，要以一個全新的我去迎接這個學期的起點站，奮發(fā)圖強，永不停步。
在這個學期里，我不能像上個學期一樣浪費時間，不懂得珍惜時間，所以，我要在這個學期里自我反思，要珍惜現在的時間，不會再浪費時間了。如果老師講的課我沒有聽懂或者是沒有聽清楚，下課后，我要馬上跑去問老師，直到弄懂為止。在家里，先把老師講過的課溫習一遍，再講給爸爸聽沒，要是我將得很流利，很舒暢的把老師講過的重點說一遍，證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽了，沒有講小話，這是一種很好的學習方法。
上課時，要專心聽講，不可以跟前后左右講小話，要勤做筆記，把老師講過的重點記下來。回到家里，把今天老師講過的'課文復習一遍，再做老師布置的作業(yè)。做完了作業(yè)，找一些有關今天的資料看一看，做一做，這樣就不會忘記今天老師所講過的課，還可以順便預習明天老師所要講的課，做好一個預習的準備。
在作業(yè)上，我要用認真的態(tài)度去對待作業(yè)。要把作業(yè)寫得工工整整，先把算是或者是把答案寫在草稿紙上，確定對了以后才抄到作業(yè)本上。要是作業(yè)有弄不明白的地方可以問同學老師，也可以恩爸爸媽媽。
我會在這個學期里好好學習，爭取用優(yōu)秀的成績匯報爸爸媽媽。
學生日常作文6
下午放學，我一回到家就大聲叫道：老媽，老媽！沒人回答我，我就心想：哈哈哈！老媽不在，我可以盡情地看電視了！不過我還是要到老媽的房間里再檢查一遍，免得她故意假裝沒有聽到。
我一進房間，就看到媽媽無精打采地在床上躺著，我就開始擔心了，就亂想：媽媽會不會等了什么癌癥吧？還是得了什么難治好的重病呢我急忙把媽媽搖醒：媽媽，你那里不舒服？媽媽笑著說：沒事，我只是一點疲勞，只要讓我睡一會兒就好了。說完，媽媽又繼續(xù)進入了夢鄉(xiāng)。
唉！害我白擔心一場，不就是想睡個覺嗎？現在也都這么晚了，不如我這個小少爺來幫你做一做飯吧！媽媽醒來一定會高興的。我心里這么想著。我來到廚房，回憶著媽媽以前煮飯的.過程，我先把昨天裝飯的鍋拿出來以后，再放上一點點洗潔精，用手搓洗，搓洗好后，哇！亮晶晶的可干凈了。
我往鍋里放進幾杯米，再加入水。再用手轉呀轉。轉了一會兒，覺得非常好玩，就閉上眼睛，使勁地轉啊轉，累了以后睜開眼，啊，到處都是米，我以最快速度把散在四周的米收拾干凈，再小心地把米洗了一遍，再把水倒了，再把米放進電飯鍋里煮，但我把按鈕按成了加熱，九分鐘以后我去看，飯還是原來的那個樣子，我就覺得奇怪。冥思苦想一陣后，這才想起來應該要按壓力燒飯按鍵，最后才把飯煮好。
唉，煮飯看著簡單，做起來其實也不容易��！我這個小少爺，以后也要多學做一些家務呀！
學生日常作文7
一天，小猴覺得自己長大了，它看見小伙伴們都有自己的本領，所以它也想要學一樣本領。
在上課時，小猴看見老師表揚小兔寫作文很好，下課時，小猴想要小兔教自己寫作文，小兔說：“可以呀�！毙⊥冒褜懽魑牡姆椒ㄈ几嬖V了小猴，可是小猴的本子上空空如也，一個字也寫不出來，就放棄了。
小猴聽到喜鵲吹喇叭很好聽，就迎上去問：“喜鵲呀，你能教我吹喇叭嗎？”喜鵲說：“可以是可以的，可是學吹喇叭不是一天兩天就能成功的。”之后，喜鵲就教小猴吹喇叭，可是小猴剛學一天就手很酸，就又放棄了。
小猴又看見小鹿在跑步，跑得非�？�，有一雙飛毛腿。他就去問：“小鹿啊，你能教我跑步嗎？”小鹿說：“可以呀。”小鹿就教小猴跑步�？墒切『镏慌芰艘蝗屠鄣米诘厣�，頭疼，腿也疼的，就又放棄了。
到了頒獎的'時候，小兔、喜鵲、小鹿都拿到獎牌了，就小猴手上一點獎品也沒有得到。他想到：我應該選一樣本領堅持下去的。
我們做事不要三心二意，要一心一意。
學生日常作文8
星期五下午，第一節(jié)課上品德課，王老師給我們發(fā)了一張紙，名字叫小學生在校一日常規(guī)。
第一項是我們上學時要按時到校，如果有事，馬上向班主任報告。注意交通安全，不在馬路上玩，要排隊上學。學生告訴家長指定位置接，值日生到班里后，把教室整理整齊，并把窗戶打開，同學還要注意個人衛(wèi)生，女生不留長指甲，男生不能讓頭發(fā)超過眉毛。
第二項是升旗時要穿校服戴紅領巾，快速在樓道里安靜的站好隊，把胳膊甩開，來到下面升旗，做操時也要穿校服，把動作做大一點，看上去精神充沛。
第三項是只要音樂一起，就把筆放下，讓眼睛休息一會。
第四項是下課后值日班長要把黑板擦干凈。不要等預備鈴一響就上來。
第五項是課間活動時不能在樓道里停留，不在地上玩“紙牌”或著“彈球”，不能拿著衛(wèi)生工具打架，不踏花草和樹枝。
第六項是放學時不能亂走，讓帶隊班長送到指定位置再散隊。放學后，不和陌生人說話，要趕緊回家。
看完這一張小學生一日長規(guī)之后，我又多了一些知識，以后我就要以上面的來做，做一個好學生。
學生日常作文9
時光飛逝，日月如梭，二十年的光陰已漸漸流逝。今天已是20xx年11月17日。二十年前，我們約好要再次相會，我穿上新買的古裝，拿著古箏，坐在我的飛天馬車里面去和八班的同學相會。
到了上海外灘之后，我下了車。一個巨大的舞臺橫現在眼前，每個餐桌上都有一盆香氣撲鼻的鮮花。碧藍的天空上飄著我們八班同學的圖像，那開心的笑容迎接著我們。
嗞一陣響聲進入了我的耳朵，回頭一看，是一輛飛車啊。門開了，從車上走下一位西裝革履的男生。哈！他不就是那個經常搗亂的學生周添添嗎？看著他那嚴肅的'樣子，我忍不住笑了。他說：你知道這天空的布置是誰干的嗎？那就是我，大名鼎鼎的文學家周添添！他驕傲地昂起了頭。我這才明白，他就是那位人人傳言的大師啊。
嗨，你們在干什么？在高昂的聲音又是誰傳來的呢？原來是我們酷炫的班長王樂樂。她跳著踢踏舞，顯得很自信呢。今天我要教你們跳舞蹈教師的得意之作！她那酷酷的樣子，很有男生的性格呢！
在談笑間同學們也陸陸續(xù)續(xù)地來了，其中還有高大威武的軍師長趙鵬盛，書情達理的詩人吳尚，地理學家賈曜誠我們溫柔年輕的姜老師也來了，她是用了熊思宇的美容產品才會這么年輕的。人都來齊后，我們各自登臺講述自己這幾年的成就。
愉快的聚會結束，我們都依依不舍的離開了。我們整個班的師生一起承諾：再過二十年，我們還在此地相約。
學生日常作文10
那年冬天的一天，下著鵝毛大雪。而我此時心情正如這天氣一般，因為我考試考砸了。
出校門看到媽媽在門口等我，我含淚說出實情。盼著能得到她的理解和安慰，真沒想到，她聽后給我雪上加霜，叫我接受不了，我一氣之下背著書包就跑。由于雪天路滑，加上心情不好。不慎踩著一塊石頭上，腳下一滑，重重地摔倒，面部著地，瞬間頭破血流，痛得我放聲嚎叫，雙手捂著臉，血從手縫流出。緊跟在后邊的媽媽看到此景嚇壞了，邊哭邊跑過來扶起我，幫我壓住創(chuàng)口，弄得我倆滿手、衣服都是血，媽媽哭得象個淚人，帶我奔向醫(yī)院急診室，喊醫(yī)生。傷口很深，縫了3針，醫(yī)生告知我們傷口七天拆線，很快就會愈合，但是要留下疤痕。媽媽哭得更傷心了。我躺在病床上，思考一系列過程，總覺得發(fā)生這事，是媽媽造成的，和她反復嘮叨有直接聯(lián)系，媽媽有不可推托責任。
很長時間過去了，又發(fā)生了很多類似的事。有一天，姥姥給我買件衣服，叫我試試，看是否合適，而我就是不聽，無論姥姥怎么說我就是不試衣服，氣得姥姥七三，八四說個不停，我哭了。
望著滿天星星，回憶樁樁往事。我開始反思自己的問題：是我太倔強，遇事總想自己的一個理。
如今，我前額上傷疤早以愈合了，但是留給家人和自己心里的'傷痛仍然存在。請所有人和親人，朋友都好好相處，珍惜生活的點點滴滴。這是我從一處傷疤得到的啟示。0
學生日常作文11
啊咧，明天就是五四嘍。今天班主任利用他上英語課的時間，來給我們排練合唱。排練時一直在笑場，整個球場都洋溢著我們的笑聲，簡直是笑到不能自己了。五四過完，便又要開始考試了，這學期真的任務重，真的讓我感到心生疲憊，對于我來說，這也許是我讀書以來第一次會有如此的想法。感覺很累很累，但好在我很想一直堅持下去。
明天合唱真是讓我很緊張而且我所站的位置最靠邊，最不希望認識的人在臺下搜索我的身影，找到我后便開始目不轉睛的盯著我看，如果是晚上還好，可偏偏選在了早上，自己我感覺會是一個不怎么愉快的早上。
這還是我第一次在學校過五四呢，說不上什么期待。只求快點過完明天。然后好到晚上美美的.睡上一覺，將這幾天的疲勞都通通睡干凈�；氐郊液笠埠泌s緊復習準備期中考，這幾天都在忙著舉辦五四的事，都沒有在學校好好的復習，現在只能利用周末的一點空閑時間來好好彌補這幾天的空缺了。
這幾天還看了一本書，影響最為深刻的便是一位學霸對著學渣說：“你要是想被人記住，那你就考進全班全十啊!”難道現在一個人的存在感都是要用成績來刷新的嗎?有時候我們真的該好好想想現在對于我們成績的重要性。
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