老師關愛學生的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的老師關愛學生的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師關愛學生的作文1
“嚴師出高徒”，歷史上，不論是孔子、諸葛亮，還是蘇軾、張居正，都有一個高明的師傅。在這里，我不管他們的師傅是誰，這是我的作文，我只講我自己的故事。
一名諾貝爾獲得者接受采訪時，記者問他：“你最益的老師是誰？”他回答：“幼兒園的老師�！边@是一個真實的故事，我雖小，卻也有著同樣的感悟。
“誰想競選班長？”
——幼兒園正在舉行班委選舉。我一直想當班長，小朋友都找我?guī)兔ε袛啵摱嗪冒�！可上次落選后，我再也不敢競選了�？晌矣窒氲饺f一老師點我，怎么辦？我身旁的小朋友也都沒有一個敢舉手，我一顆懸著的心便落了下來——真好，都不敢！教室里安靜極了，窗外的小鳥那“嚶嚶”的叫聲分外響亮地傳進了教室。
“好吧，沒人想當，那就空著吧！”
后來，如果我沒有記錯的話，老師是在吃飯前專門找到了我，問：“你不想競選班長嗎？”“我不想！”“是不敢吧？”老師笑著說。我愣愣地看著她，想說些什么，可終究什么也沒有說�！坝涀。斈銍L試了，可能會失敗，而如果不嘗試，那就根本不會成功！你很乖，老師希望你能勇于自己去努力，自己去爭取機會！”老師看著我，眼里映著一個靜靜的、呆呆的女孩。
那天晚上，我回家開始準備我競選班長的'臺詞
第二天，老師又問有沒有人想當班長。我舉手了。
當上班長的我，看見不遠處老師也正看著我，她的笑臉是那么溫和，那么迷人
老師關愛學生的作文2
我永遠忘不了那個夜晚
那天晚上，夜已很深了。我眼睜睜地看著對面樓房的燈一盞盞熄滅，可復雜的奧數(shù)作業(yè)就像一個難以攻克的堡壘一樣，任我怎么冥思苦想，絞盡腦汁都不會做。我看著那時鐘上的指針不停地轉動，急得像熱鍋上的螞蟻。
不一會兒，我的“學霸”媽媽過來了。她瞟了我一眼，本來想發(fā)怒地——因為我已經(jīng)做了很長時間了，可看著我那焦急的樣子，剛硬起來的'心腸又軟了下去�！笆裁搭}不會做呀？”她柔聲地對我說。我把那道題指給她看。“這樣，我想一下這題，你一洗漱。”
過了將近半小時，媽媽把題做出來了。她又耐心地給我講起來。有些時候我聽不懂，她就會停下來細心給我講。題終于講完了，可媽媽還不罷休，讓我自己再做一遍。
我做完了，看著媽媽還在做那繁雜的家務事，一會兒眼淚就悄悄地溢了出來。我突然發(fā)現(xiàn)，媽媽那烏黑的頭發(fā)因為為我操心而夾雜了許多銀發(fā)，那明凈的額頭也被無情的歲月碾出了深深皺紋，那清澈的眼睛也因熬夜、為我蓋被子沒睡好而布滿了血絲可這些蒼老的痕跡，在日常生活中我竟然沒有發(fā)現(xiàn)！也許是我對學習太投入了吧，我發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)很久沒有關心過媽媽了
我認為，媽媽在那天晚上像老師一樣教給我的東西，除了那道題，還有那被重新臣起來的母愛
這獨特的師恩啊，我永遠也忘不了！
老師關愛學生的作文3
李老師是我們四年級的一位語文老師。
李老師扎著一個馬尾辮，長著一雙明亮的大眼睛，嘴角有一顆黑色的“美人痣”，看上去十分和藹可親。她不但外表如此美麗，內心也是十分關愛我們的。
記得有一次，我在升旗儀式的時候突然肚子疼，好像有千萬條小蟲子在我的胃中蠕動著。我忍著痛堅持聽著升旗儀式。李老師首先發(fā)現(xiàn)了我的'不舒服，向我投來了焦慮的眼神，對我說：“你怎么啦陳思薇？有沒有什么不舒服的地方啊？要不要回教室休息一下？”我勉強地笑了笑，搖了搖頭，李老師還不太放心地望了望我，才慢慢地向男生走去。我的胃越來越難受了，但我因為不想驚動同學們和老師，所以就繼續(xù)忍著痛。但是，我實在是太難受了，便喊了一聲：“李老師，我胃疼，能不能回教室休息？”李老師擔心地問：“要不要我扶著你？”我點了點頭。李老師扶著我擔心極了，說：“我叫李麗媽來接你吧�！蔽易叩讲賵鲞叺臅r候，差點暈了過去，李老師趕緊扶好我，回到了教室。
回到教室后，李老師還是不太放心，她問道：“現(xiàn)在好些了嗎？”我搖了搖頭。李老師拿出我的水杯：“喝點溫水吧。”我擰開瓶蓋，喝了幾口水。李老師趕緊問道：“還疼嗎？”“比剛才好多了”李老師終于松了口氣：“我去給李麗媽打個電話，讓她來接你。”
李老師真是一位關愛學生的好老師！
老師關愛學生的作文4
等待了一個暑假，終于開學了。報到那天，我驚訝的發(fā)現(xiàn)我們班換了一位新班主任。覺得有點陌生感，認為是一位嚴厲的老師。 因為是新老師，所以想給老師留一份美好的印象。
可是由于我的肚子實在是不爭氣，開學第一天就鬧肚子，吃了藥也不管用，只好躺在床上休息。我一邊忍著疼痛一邊默默想：“開學第一天就缺課，肯定會在老師心中留下不好的.印象的！這下可怎么辦才好呢”？我既沒有老師的電話，也沒有老師的郵箱，沒有任何聯(lián)系方式怎么向老師請假呀？越想心里越慌，可為了安慰自已又轉念想到：“班上這么多同學，老師一定不會注意到我這個無名小卒的，就這樣在忐忑不安地過了漫長一天�！�
就在這時，媽媽的手機提示一條短信。我隨手拿來掃了一眼，心中頓時涌起一股暖流，眼睛濕潤了。原來老師給我發(fā)來一條慰問信息內容是：王一卉家長：孩子今天生病了嗎？叫孩子多喝水，天也熱，注意多休息。（王靜老師）。
可能在別人眼中只是短短的幾句很平凡的問候話語�？墒菍τ诓≈械奈遥@條短信令我渾身暖洋洋，十分感動。讓我感受到“一面之緣”的老師和藹可親，平易近人。老師的短信給了我力量，我不顧疼痛堅強地從床上爬起來，走到書桌前自覺學習，并電話詢問同學家庭作業(yè)，把作業(yè)完成后，高興的入睡了。
第二天老師默寫課文后，根據(jù)成績。老師不僅表揚我認真學習，還讓全班同學給我掌聲。我開心得笑了。心中也暗暗地送去我對這位好老師的掌聲！
老師關愛學生的作文5
天空對小鳥的關愛，讓小鳥快樂飛翔；大海對魚兒的關愛，讓魚兒自在地遨游；老師對我們的.關愛，讓我們快樂成長。
每天早上，趙老師總是來得比我們還早，在教室門口等待著我們；每天放學，趙老師比我們走得更晚，把我們送出校門后，還要回到教室批改作業(yè)。她是一個極富耐心的老師，我們不會做的題她會一遍遍細心講，從不讓一個學生掉隊。
記得有一次課間，我和同學們在操場上玩，不小心摔倒了，我捂著破了皮的膝蓋，流著眼淚跑進教室。趙老師看見了，趕緊給我搬了把椅子讓我坐下，并關心地說：“別動，老師去找藥！”趙老師趕緊翻出醫(yī)務箱，取出藥水瓶和消毒棉，小心地給我涂抹傷口，一邊輕輕地吹氣，一邊關心地問我：“還疼嗎？好點兒了吧？”我望著趙老師，感激地點頭，可趙老師還有些不放心地對我說：“以后可得小心點兒，別摔著了，聽話！”聽了趙老師的叮囑，我感覺傷口不再那么疼了，趙老師的話就像春雨一樣滋潤著我幼小的心田，我頓時感覺她比我的媽媽還要親。
我長大后也想當一名像趙老師一樣的好老師，教出好多好多學生，桃李遍天下。
老師關愛學生的作文6
此時，教室里桌子歪歪扭扭，地面臟兮兮，就連窗外的花也仿佛凋落了�，F(xiàn)在同學們已經(jīng)沒有心情去搭理了，因為他們心中都懸著一塊石頭——考試成績。
忽然，不知什么時候，老師進了教室。老師一進來就說：“這次考試不太難，但某些同學”其實不言自明，這個“某些同學”就是我！我默默地低下頭。不敢再直視老師。
現(xiàn)在我仿佛聽到了老師在說：“你呀，你怎么考這么差！”又好像聽到同學說：“就是她，考的很差。”
就快熬過這節(jié)課時，老師又把我叫到辦公室。我只好用大腦堅強地托著不情愿的身體走到辦公室。到了辦公室，老師讓我先坐下，然后對我說：“考得好嗎？”我搖搖頭�！澳悄阋榔鋵嵗蠋煵⒉皇且u你，而是要告訴你，你的'水平不是這樣的，你還可以提高”老師仿佛在我心中抹上了明朗的色彩，我豁然開朗，點點頭，帶著喜悅的心情向教室走去。
回到教室，我忽然發(fā)現(xiàn)桌子擺放得整整齊齊，窗玻璃通體明亮，就連花朵也仿佛有了精神。謝謝您，老師，謝謝您在我心中抹上了色彩，讓我看到的一切事物都是那么美好！
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