【精華】四年級(jí)學(xué)生作文合集9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的四年級(jí)學(xué)生作文10篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇1
今天我們小組開(kāi)展了一次小分隊(duì)活動(dòng)。
我們來(lái)到了金尚廣場(chǎng)的圖書(shū)館旁邊的一個(gè)小屋子里。首先，我們的組長(zhǎng)拿出了這次要讓我們寫(xiě)的數(shù)學(xué)題目，我們一個(gè)個(gè)都拿起自己手中的筆飛快地寫(xiě)著寫(xiě)完后，我們開(kāi)始對(duì)答案了對(duì)完答案，我們就開(kāi)始交流老師讓我們調(diào)查的垃圾分類，首先小曾說(shuō)紙尿褲、紙等等都要放在其他垃圾里。小蘭說(shuō)易拉罐、紙盒……放在可回收垃里。
我們做完任務(wù)后來(lái)到了廣場(chǎng)樓下剪刀石頭布小張來(lái)抓我們，我們都紛紛多大樹(shù)下小張走了過(guò)來(lái)，我們立刻又跑出去……
這次的小組活動(dòng)真的.好開(kāi)心啊，期待下一次的小組活動(dòng)。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇2
春天，到處是一片綠色。草是綠的，樹(shù)是綠的，林也是綠的，世界更是綠的。
今天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們到大自然尋找春天。同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣飛出了教室。 一路上大家迎著陽(yáng)光，身上暖洋洋的。偶爾有幾陣微風(fēng)吹來(lái)，使人有幾分寒意，但也不像冬天那么凜冽了。這時(shí)，我才看見(jiàn)同學(xué)們已脫下厚厚的冬裝，穿上了薄薄的毛衣，顯得那么精神。大家很快就來(lái)到了美麗的郊外。遠(yuǎn)處是籠罩著青紗的群山，連綿不斷，此起彼伏。近處是融化的河水，歡快的`流淌著，發(fā)出悅耳的“嘩嘩”聲。走進(jìn)一看，河水清澈見(jiàn)底，偶爾可以看見(jiàn)幾條魚(yú)在水中嬉戲。同學(xué)們的歡笑聲與河水的“嘩嘩”聲，不就是春天的兩部交響曲嗎？
小河邊，沉睡一冬的小草、小花都蘇醒過(guò)來(lái)了，探著身子正張望著大地的春色呢！大家漫步在草坪上，頓時(shí)一股泥土的芳香沁人心脾。那新鮮的空氣只有春天才能感受到。
同學(xué)們飽覽了春天的美景，戀戀不舍的踏上了歸途。途中，同學(xué)們唱起了歌：“春天在哪里啊，春天在哪里！春天在小朋友的眼睛里……”這歡快、嘹亮的歌聲在春天回蕩。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇3
我最敬佩的人，就是我們班的同學(xué)陳婕?jí)袅恕?/p>
陳婕?jí)�，個(gè)子中等，長(zhǎng)著一頭黑瀑布般的頭發(fā)。她的兩道彎彎的眉毛下面長(zhǎng)著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛。
陳婕?jí)艉芟矚g跑步，她是校田徑隊(duì)和足球隊(duì)的隊(duì)員。記得在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，陳婕?jí)魠⒓恿伺?X100的跑步。當(dāng)時(shí)，我們班已經(jīng)跟別的班相差了十萬(wàn)八千里，同學(xué)們的心都提到了嗓子眼上。這時(shí)，輪到陳婕?jí)艚影袅�。陳婕�(jí)裟玫浇恿Π艉�，以豹�?速度向前沖刺，一下子就超過(guò)了一個(gè)，兩個(gè)。我們大聲喊道：“陳婕?jí)�，加油！陳婕�(jí)簦佑�！”陳婕�(jí)羲坪趼?tīng)到了我們的吶喊聲，加快了速度繼續(xù)往前沖。三個(gè)，四個(gè)……陳婕?jí)艟拖袷且ジ渌藫寠Z金牌似的，緊要牙關(guān)繼續(xù)沖。終于，在陳婕?jí)艉推渌蓡T的共同努力下，我們班女子4X100拿到了第一名。大家歡呼著，吶喊著，把陳婕?jí)艟o緊擁在一起。
陳婕?jí)舨还鈵?ài)跑步，而且還愛(ài)學(xué)習(xí)呢！記得在一次數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)王老師出了一道題，我們沒(méi)有一個(gè)人敢回答。于是，王老師給了我們一點(diǎn)小小的提示。我看陳婕?jí)粼诟寮埳蠈?xiě)了幾道算式，便開(kāi)始思考起來(lái)。沒(méi)過(guò)幾分鐘，全班就她一個(gè)人高高地舉起了手。王老師叫陳婕?jí)魜?lái)回答。陳婕?jí)粢蛔植宦┑貙⒋鸢溉空f(shuō)了出來(lái)。我們都為她豎起了大拇指。
陳婕?jí)羯砩嫌性S多好品質(zhì)，值得我學(xué)習(xí)。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇4
盼呀，盼呀，我家寫(xiě)字臺(tái)上的海棠終于又盛開(kāi)了。
那時(shí)去年，爸爸從奶奶家移來(lái)的，把它栽在花盆里，擺在寫(xiě)字臺(tái)上。起初花株才有我的中指那么高，經(jīng)過(guò)爸爸精心栽培，現(xiàn)在已經(jīng)枝繁葉茂了。
海棠真是美麗極了，那碧綠的葉叢中，星星點(diǎn)點(diǎn)著許多淡淡的小紅花。乍一看，似乎在碧綠的`天空中閃耀著許多淡紅的小星星！看，四片晶瑩的小花瓣，一小叢嫩黃色的花蕊，湊成了一朵那樣可愛(ài)的小海棠！在淡紅色的小花瓣旁邊還有一些花蕾，它們穿著綠色的外衣，漸漸的它們頂破了外衣，露出紅色的小臉蛋來(lái)！
海棠不僅花美，葉子也十分好看，瞧那卵圓形的葉子翠綠翠綠，光澤透亮，一條條細(xì)長(zhǎng)的葉脈十分明顯，彎彎曲曲，周身全成粉紅色，透亮透亮，就如同紅珊瑚一般，上面還掛著一絲露珠！
海棠不但能在土里生長(zhǎng)，而且能在水里生根呢！記得今年早春，爸爸在給海棠澆水時(shí)發(fā)現(xiàn)有一根枝折了，爸爸便將這根枝剪下來(lái)，插在一個(gè)盛有清水的小玻璃瓶里。過(guò)了一段時(shí)間，這根小枝不但沒(méi)有死，還發(fā)出了許多胡須似的根，長(zhǎng)出了新葉，開(kāi)出了花！
海棠的生命力真頑強(qiáng)！我真佩服它！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇5
學(xué)生每天都在抱怨，
作業(yè)實(shí)在是寫(xiě)不完，
老師講課是催眠曲。
可你從未見(jiàn)過(guò)你身旁無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
誰(shuí)說(shuō)學(xué)生很累，
看看你的老師。
他們每天為你的學(xué)習(xí)，
付出了自己的青春。
誰(shuí)說(shuō)學(xué)生很累，
看看你的'父母。
他們每天為你的健康成長(zhǎng)，
天天東奔西走。
誰(shuí)說(shuō)學(xué)生很累，
看看身旁的人。
他們個(gè)個(gè)為了社會(huì)和你，
天天努力工作。
啊！誰(shuí)說(shuō)學(xué)生很累，
你身旁的人都在奉獻(xiàn)自己。
只有我們過(guò)著游手好閑的日子，
那些作業(yè)、功課又算得了什么。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇6
我常常想，生命是什么呢？
下午，我和幾個(gè)細(xì)心的同學(xué)一起在大操場(chǎng)上尋找生命的足跡。我們到處觀察，在垂頭喪氣將要放棄的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生命的奇跡：在滿地的仿制草與足球架之間，居然生長(zhǎng)了一株小草。顯然，這株孤獨(dú)的小草肯定經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，因?yàn)樵谒娜~子上，還沾著幾滴水珠。這使我震驚，連一株小草都能克服這樣的困難而茁壯成長(zhǎng)，那我們?nèi)祟惪隙懿槐灰磺欣щy給嚇倒的。
在一家農(nóng)家樂(lè)旁有著不可計(jì)數(shù)的結(jié)著橙子的橙子樹(shù)。我站在橙子樹(shù)旁邊，思考著橙子樹(shù)的“一生”。從成長(zhǎng)、開(kāi)花，慢慢地到結(jié)果，最后落葉死亡，一直循環(huán)這幾步。那么它結(jié)果有什么用呢？原來(lái)，結(jié)果是為了付出，為了給人們觀賞和品嘗。這正如巴金所說(shuō)：“我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取�！背茸訕�(shù)開(kāi)花，是為了結(jié)出更多的果實(shí)，而橙子樹(shù)結(jié)果，是為了讓我們品嘗。所以，我們?nèi)说腵一生也要勇于奉獻(xiàn)、勇于付出。讓聾人能傾聽(tīng)大自然的物語(yǔ)，讓盲童能重見(jiàn)天日，讓啞人能說(shuō)清每一句話……讓我們幫助那些殘疾人恢復(fù)健康。
生命是短暫的，生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜每一分、每一秒，共創(chuàng)一個(gè)充滿愛(ài)心的世界。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇7
周五下午的班會(huì)課，做完一道題后，興高采烈的離開(kāi)了學(xué)校。
毛毛雨下了一整天，給冰涼的大地鋪上了一層薄薄的紗。馬路上，橘黃車燈像陽(yáng)光一樣照耀著大地上的紗，閃閃發(fā)光。嘀——人們按著響亮喇叭，我回過(guò)神來(lái)。
放學(xué)了，只見(jiàn)初一的朋友在門(mén)口筆直的站著等著我，她的兩個(gè)臉蛋兒紅紅的，真像童話里的人物。我問(wèn)道：你們?cè)缇头艑W(xué)了嗎？她對(duì)答：嗯！我們走過(guò)教學(xué)樓，頑皮的雨點(diǎn)跑到我們臉上，還有的在我們面前自由自在的飛翔著，頓時(shí)，一陣清涼涌上來(lái)。雨點(diǎn)讓我們睜不開(kāi)明亮的眼睛，看不清家長(zhǎng)在哪，不知不覺(jué)的走出了校門(mén)。
嘿！這兒！一個(gè)來(lái)接我們的家長(zhǎng)說(shuō)。雨，像牛毛，像花針，象細(xì)絲，落在樹(shù)葉上，匯成一滴，把樹(shù)葉壓彎，串串晶瑩剔透的.珍珠滾落下來(lái)。
不一會(huì)，人全了，該走了。我們上了車，我靠著車窗，望著外面生機(jī)勃勃的景象：路上的行人打開(kāi)五彩繽紛的傘，給無(wú)趣的雨天增添了幾分神秘色彩。美麗的花傘像一個(gè)個(gè)大蒙古包，座落在學(xué)校門(mén)口，人們時(shí)不時(shí)把傘飛速的轉(zhuǎn)動(dòng)幾圈，原本鑲嵌在雨傘上的水珠轉(zhuǎn)著圈飛走了。
不知是什么蒙蔽了這五彩的世界，定睛一看，原來(lái)是車窗上的霧水讓它們變得朦朧。天色漸漸的暗下來(lái)，人們都打開(kāi)車燈，路燈也隨之亮了。
遠(yuǎn)處的車向這邊緩緩的駛來(lái)，燈光照到車窗上，朦朧的一束光泛起一圈圈光暈，美麗極了。初一的朋友正在窗上作畫(huà)，我也畫(huà)起來(lái)。我揮動(dòng)著手，畫(huà)了當(dāng)時(shí)的景象，時(shí)光慢慢流逝，窗上再次蒙上一層霧，那幅畫(huà)淡淡的，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
車走到高速橋下，橋上五彩繽紛的霓虹燈閃爍著，在黑天，顯得格外耀眼。
雨天的景色真是美不勝收啊！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇8
我最喜歡的人是我的姐姐，我的姐姐今年17歲了，她有一雙烏黑的眼睛，挺直的鼻梁上架著一副近視眼鏡，嘴角總帶著一絲淡淡的笑容。她眉如新月，臉帶稚氣，十分秀氣，讓人感覺(jué)非常的漂亮。走起路來(lái)，風(fēng)風(fēng)火火，更是讓人感覺(jué)她是一個(gè)充滿正能量的陽(yáng)光女孩。
我的姐姐多才多藝。我的姐姐會(huì)唱歌，她唱歌時(shí)，聲音時(shí)而輕柔，時(shí)而高昂；我的姐姐會(huì)吹口琴，那口琴聲音引人入勝；我的'姐姐會(huì)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出的東西栩栩如生。
我的姐姐學(xué)習(xí)也很棒。當(dāng)她埋頭讀書(shū)時(shí)，飯也會(huì)忘了吃，水也忘了喝；當(dāng)它遇到道難題時(shí)，會(huì)低頭深思，除非這道題太難，姐姐偶爾才會(huì)借助一下工具；我的姐姐讀了一所有名的高中。我為有這樣一個(gè)優(yōu)秀的姐姐而驕傲。
我的姐姐不僅多才多藝，學(xué)習(xí)棒，還會(huì)照顧我呢！有一次只有我和姐姐兩人在家，我的肚子空了，便詢求姐姐要吃的。姐姐便讓我和她一起煮面吃。我也沒(méi)怎么幫姐姐，就洗蔥，洗碗和嘗味道。不一會(huì)，姐姐的面煮好了，我迫不及待地吃了一大口，結(jié)果被燙到了，姐姐趕緊讓我去用冷水漱口，果然我立馬就不疼了。姐姐煮的面太好吃了，和奶奶煮的一樣美味！聽(tīng)到我夸贊，姐姐嘴角的笑容更加燦爛了。
這就是我的姐姐，我最喜歡我的姐姐！這么優(yōu)秀的姐姐誰(shuí)不喜歡呢！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇9
再次打開(kāi)報(bào)紙，再次讀到劉克欽老師的那句話：“蹲著看學(xué)生�！睅滋烨暗那榫坝殖霈F(xiàn)在我的眼前：
辦公室里，大家都在批改作業(yè)。一篇精彩的周記映入眼簾，我不禁讀出了聲：“我先把那大半天五角錢(qián)疊好，來(lái)到老奶奶身邊，心驚膽戰(zhàn)地對(duì)老奶奶說(shuō)：‘我買一支雪糕�！f(shuō)完趕緊把錢(qián)塞給老奶奶，分明看見(jiàn)我的手不停地顫抖著。誰(shuí)知，老奶奶從冰柜里取了一支雪糕遞給了我，還對(duì)我笑了笑。這時(shí)，我的心都提到了嗓子眼兒上，一溜煙兒跑開(kāi)了�！薄皩�(xiě)的多好！多真實(shí)！”同事們聽(tīng)后也紛紛稱贊。從筆跡上看，應(yīng)該是王江浩的，這可是我們班上綜合科時(shí)每個(gè)老師都頭痛的調(diào)皮鬼，看看作業(yè)皮，真的是他！連平時(shí)家庭作業(yè)都應(yīng)付了事的他，會(huì)寫(xiě)出這么好的作文？我不信。抄襲，一定是抄襲或部分抄襲！按照慣例，我在文章下面批了一個(gè)大大的“？”號(hào)。
后來(lái)，又輪到上周記課了。大家剛開(kāi)始寫(xiě)作，王江浩就來(lái)找我：“老師，這是我寫(xiě)的，你怎么不批呢？”我想：你還真膽大，看我怎么揭發(fā)你！就拎過(guò)他的周記本，質(zhì)問(wèn)他：“是你寫(xiě)的？那你是怎么描述老奶奶的'，說(shuō)說(shuō)看？”誰(shuí)知他很認(rèn)真地說(shuō)：“那個(gè)老奶奶有六七十歲，臉上全是皺紋，但眼神很慈祥，她的手上有一大塊老年斑，我記得很清楚！”看來(lái)，這篇文章的確是他本人寫(xiě)的，我又一次戴著有色眼鏡，以預(yù)設(shè)的心理定式“站”著看學(xué)生了！
站慣了上課，也慣出了以“站”的姿態(tài)和心理高高在上地看學(xué)生的毛病。
想想平時(shí)，課堂上學(xué)生回答問(wèn)題錯(cuò)了，會(huì)批評(píng)：“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)答！”；作業(yè)做錯(cuò)了，會(huì)發(fā)脾氣：“說(shuō)了幾遍了，還沒(méi)記��？”；學(xué)生違紀(jì)了，會(huì)橫加指責(zé)：“天天講，怎么就管不住自己？”……凡此種種，都是典型的拔苗助長(zhǎng)式的拔高心態(tài)在作怪。
另一方面，我們又不自覺(jué)地給予學(xué)生享受“站”的權(quán)利：上課不好好聽(tīng)講，站著；打瞌睡，站著；即便是辦公室里心平氣和的師生平等交流，也是老師坐著，學(xué)生站著�？傊�，我們不肯俯下身子，低下頭顱，以平常的心態(tài)去看學(xué)生，而是將學(xué)生看作矮子、侏儒，忘了陶行知先生的告誡：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”
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