(集合)小學(xué)生作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
1) 詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
2) 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
3) 全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。
4) 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
5) 全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
6) 注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的`成功之處。
7) 文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體
8) 文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
9) 取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
10) 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
小學(xué)生作文 篇2
如何做好作文呢？作為一名從事語文教學(xué)的老師，想和廣大的家長、同行和想寫好作文的同學(xué)們作一個(gè)簡(jiǎn)單的交流。我認(rèn)為要想寫好作文，最重要的要牢記并踐行以下三條，可以叫作“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”�！皟蓚�(gè)基本點(diǎn)”之一，就是要有自己的親歷，親為，要能有感而發(fā)，有情而寫。這就要求我們要熱情地投入我們的生活，要用心去觀察，體驗(yàn)生活，生活中處處都有美好的事物，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。好是做出來的。二是由于自己個(gè)人的閱歷和經(jīng)歷的范圍總是有限的，必須從他人、古人，從我們?cè)缬卸ㄕ摰拿�，從他們的智慧�?dāng)中汲取營養(yǎng)，這就是讀書。古人早就說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”，最重要的是平時(shí)的積累，要博覽群書，尤其是中外名著，光靠課本上的那幾篇是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。此時(shí)我想起了20xx年江蘇高考的滿分作文《赤兔之死》的作者蔣昕捷對(duì)記者的談話：上小學(xué)后，他開始讀古典名著《水滸》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》尤其愛讀《三國演義》，這部書他讀了至少三四十遍，很多章節(jié)都能熟讀成誦。除了古典文學(xué)，他還喜歡讀魯迅的雜文、錢鐘書的'小說和一些名人傳記……。這是寫好最為重要的“兩個(gè)基本點(diǎn)”。作文好壞、功夫在于讀書與歷練�！疤鞕C(jī)云錦用在我，裁剪妙處非刀尺�！逼迫f卷書，行萬里路，方可觸類旁道、左右逢源，文思泉涌、信手拈來。只有從自己的親身經(jīng)歷，從自己的內(nèi)心出發(fā)，我們的孩子們才會(huì)有好的作品產(chǎn)生，才會(huì)有影響后人的精神食糧。所謂“一個(gè)中心”，即作文的核心在做人。只有做一個(gè)熱愛生活的人，做一個(gè)充滿愛心的人，做一個(gè)忠誠的人，做一個(gè)愛憎分明的人，才能達(dá)到“吾養(yǎng)吾浩然之氣”之境界。到那時(shí)，寫起作文來定會(huì)有“下筆如有神”體會(huì)。
真誠地愿我們的所有孩子都能真正地愛上作文。
小學(xué)生作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生能積極參與聊天過程，能清楚講述事情過程，充分表達(dá)自己的看法。
2．聊天時(shí)能認(rèn)真傾聽，能抓住同學(xué)發(fā)言的要點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)充或者爭(zhēng)辯。
3．學(xué)生聊天時(shí)能互相尊重、理解對(duì)方，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注時(shí)事。學(xué)生能感受到聊天樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：聊天過程中能清楚講述事情過程，充分表達(dá)自己的看法，認(rèn)真傾聽，能抓住同學(xué)發(fā)言的要點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)充或者爭(zhēng)辯。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生聊天時(shí)能互相尊重、理解對(duì)方，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注時(shí)事。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件
學(xué)生：搜集最近一段時(shí)間內(nèi)的新聞
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，引出話題
教師：在上課開始，老師想問一問同學(xué)們喜歡聊天嗎？
學(xué)生：喜歡。
教師：那么最近短時(shí)間我們聊的比較多的有哪些事情呢？學(xué)生思考，請(qǐng)講。 學(xué)生：童年的故事。
學(xué)生：關(guān)于畢業(yè)擇校的事情。
學(xué)生：聊一些難題
教師：好，像剛才大家提到我們常常在一塊兒聊的這些話題，我們可以把它叫做熱門話題，這節(jié)課我們就一起來聊聊熱門話題，板書“聊聊熱門話題”
二、指明方向，打開思路
教師：什么是熱門話題呢？學(xué)生自由說，教師小結(jié)課件出示：
熱門話題它可以是國際、國內(nèi)的重要新聞；也可以是學(xué)校、家庭、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。它可以是大事，也可以是小事；還可以是好人好事好風(fēng)尚，可以是不良傾向新問題等。那么同學(xué)們還了解哪些熱門話題呢？我們現(xiàn)在小組內(nèi)交流交流，呆會(huì)兒小組推薦一個(gè)話題寫在黑板上。
小組交流，教師巡視。
教師：好了，同學(xué)們，如果推薦好了，把它寫在黑板上。并請(qǐng)各組同學(xué)用一兩句話介紹清楚這個(gè)話題是怎么回事。
學(xué)生：端午節(jié)，世界杯，哈洽會(huì)，娛樂話題，低碳生活，世博會(huì)，童年趣事、小學(xué)升入初中如何銜接。
教師：咱們看一看這些話題中，有國際的，有國內(nèi)的，還有生活中的事件，課件同學(xué)們對(duì)家事、國事、天下事事事關(guān)心，為了這節(jié)課我們聊得更深入，更集中我們選擇有代表性的時(shí)間聊一聊好不好呢？
學(xué)生：思考選擇小學(xué)升入初中如何銜接，世博會(huì)，哈洽會(huì)，世界杯，端午節(jié)。
三、創(chuàng)設(shè)聊天情境，分組交流。
教師：好了，我們?cè)趺床拍馨言掝}聊得透徹？請(qǐng)同學(xué)們看書165頁默讀口語交際的要求。講的時(shí)候可以敘述看到或者聽到的事情，注意要把事情的過程說清楚，也可以談?wù)剬?duì)這些事情的看法，要把理由說充分，如果能就某一個(gè)話題取得一致的認(rèn)識(shí)，則更好。學(xué)生匯報(bào)后，教師小結(jié)并課件出示：
說 ― ( 1)把事件過程說清楚。
( 2 )表達(dá)自己的看法。
教師：說的同學(xué)要做到這些，那聽的'同學(xué)要做到什么呢？學(xué)生自由回答，教師小結(jié)，課件出示：
聽―( 1 )認(rèn)真傾聽，抓住要點(diǎn)。
( 2 )可補(bǔ)充，可提問。
三、創(chuàng)設(shè)聊天情境，分組交流。
教師：好了，各小組學(xué)則你們最熟悉的話題深入的聊一聊吧，并推選出匯報(bào)員。學(xué)生紛紛交流。
教師：同學(xué)們的興致很高，看來已經(jīng)準(zhǔn)備地相當(dāng)充分，老師提前預(yù)祝大家聊得開心，聊得愉快，聊得有收獲。
學(xué)生：齊聲鼓掌。各組同學(xué)紛紛匯報(bào)。
教師：我發(fā)現(xiàn)不僅上臺(tái)的同學(xué)聊得很好，臺(tái)下聽的同學(xué)也很專注，我想同學(xué)們一定從中受益很多，誰想達(dá)標(biāo)一下自己的看法。學(xué)生互相補(bǔ)充。
教師：這幾位同學(xué)提得很好，聽完后能提出自己的見解，發(fā)表自己的看法，這是一種很好的學(xué)習(xí)方式。
四、回顧總結(jié)
教師：.同學(xué)們，日常的口語交際很必要，人與人之間恰當(dāng)充分的交流既增強(qiáng)了我們的口語表達(dá)能力，又培養(yǎng)了我們的合作和交往的能力。你能用一句話說說這節(jié)課的收獲嗎？學(xué)生匯報(bào)。
小結(jié)：剛才，大家從不同的側(cè)面聊了很多話題，我也是受益匪淺，希望同學(xué)們平時(shí)多留心，多觀察，把看到的，聽到的都記錄下來，在和別人交流的失守，你就會(huì)信手拈來，滔滔不絕。
教學(xué)反思：口語交際是讓學(xué)生在雙向互動(dòng)的口語交際中培養(yǎng)口語交際能力的平臺(tái)。本次口語交際是一次關(guān)于當(dāng)前熱點(diǎn)問題的口語交際訓(xùn)練，通過訓(xùn)練引起學(xué)生對(duì)國家、社會(huì)問題的關(guān)注，學(xué)會(huì)并善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，本次的口語交際要求學(xué)生課前先從近期報(bào)紙、電視和人們街頭巷尾的談話中尋找當(dāng)前的熱點(diǎn)話題。教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生做課前準(zhǔn)備，然后在課堂上引導(dǎo)學(xué)生回憶。由于學(xué)生課前準(zhǔn)備充分，因而在課堂上學(xué)生各抒己見，暢所欲言，充分表達(dá)自我關(guān)注的話題。然后我把對(duì)相同話題感興趣的同學(xué)組成一組互相交流觀點(diǎn)，最后對(duì)大家普遍關(guān)注的話題在全班展開交流，在班級(jí)營造“家事國事天下事，事事關(guān)心”的良好氛圍。課后，回顧本課的教學(xué)過程，存在種種問題。作為教師，在教學(xué)時(shí)未能很好地創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)學(xué)生的激發(fā)點(diǎn)撥引導(dǎo)等方面也欠缺，因而導(dǎo)致了學(xué)生在口語交際中語言的平乏。
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