小學(xué)生的作文[通用8篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)生的作文 篇1

　　小記者的特殊身份給我?guī)��?lái)了很多收獲，讓我由衷的感到欣慰，同時(shí)也倍加珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。你瞧：機(jī)會(huì)又來(lái)了。剛剛欣賞完精彩的球幕電影，我們便來(lái)到放映室，揭開(kāi)球幕電影的神秘面紗。

　　省科技館影院部的馬世恩叔叔為我們進(jìn)行一一講解，在他的指引下，我們首先參觀了電影放映設(shè)備：這兩個(gè)設(shè)備比我們看到的普通電影放映機(jī)大３—４倍。叔叔介紹說(shuō)：“它們是世界上最先進(jìn)、知名度最高的電影放映系統(tǒng)，科技館于2００2年從加拿大引進(jìn)球幕電影�，F(xiàn)在全國(guó)只有６、７家分布于各個(gè)科技館。接著叔叔詳細(xì)的介紹了球幕電影的性能和特點(diǎn)，“它的銀幕是球形的也叫穹幕，我們通常看到的是方形的。為什么是球形的呢？因?yàn)槌瑥V角魚(yú)眼鏡頭攝像機(jī)，畫(huà)面１８０度視角，投到球形銀幕上不變形�！笔迨鍨榱俗屛覀兛吹母�清楚，從放映室里拿出長(zhǎng)長(zhǎng)的電影膠片給我們看，他說(shuō)，球幕電影的膠片和普通的電影膠片不一樣，它寬７０毫米，有１５個(gè)片孔，而普通的只有３５毫米，這么小的一個(gè)畫(huà)面放映時(shí)卻擴(kuò)大了２５萬(wàn)倍。”到了采訪環(huán)節(jié)，一個(gè)小記者問(wèn)：“為什么有六個(gè)聲道和一個(gè)超低音？”叔叔給我們舉了個(gè)例子來(lái)解釋一架飛機(jī)從左上角飛往右上角，聲音就會(huì)從左聲道傳往右聲道，讓我們從聲音就能判斷出飛機(jī)行駛的.路線。”

　　科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣，讓我贊嘆不已。８月２６日的小記者電影周活動(dòng)令我開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí)，真是不虛此行��！

小學(xué)生的作文 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看中培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，參與意識(shí)

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)景能力

　　教學(xué)重點(diǎn)：歸納寫(xiě)景的技巧與方法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　引入：同學(xué)們，有位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“一花一世界，一沙一天堂。”其實(shí)，我們生活的世界就是美麗的花園。那么，請(qǐng)大家思考一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢？那就需要我們大家用生花的妙筆來(lái)描繪。今天我們就回憶一下寫(xiě)景作文的寫(xiě)法。

　　[板書(shū)]：寫(xiě)景的技巧與方法

　　二、合作探究

　　人類(lèi)生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風(fēng)、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象；春種秋收、日出日落等節(jié)令時(shí)序；鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木等動(dòng)物植物，還有那數(shù)不勝數(shù)的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構(gòu)成了這個(gè)豐富的大千世界。我們生活在這個(gè)世界中，必須要接觸它，并了解、觀察、感受它，以至加以描繪。把這些再現(xiàn)于字里行間，就是景物描寫(xiě)。那么，怎樣才能寫(xiě)好這樣的作文呢？

　　1、立足于觀察

　　觀察是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫(xiě)景作文，離開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫(xiě)不好的。

　　觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。但無(wú)論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了.

　　2、抓住特征

　　寫(xiě)景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。

　　抓景物特點(diǎn)的描寫(xiě)的幾種方法

　　不同的環(huán)境有不同的特點(diǎn)。因此，我們要仔細(xì)觀察景物，抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體，讓人有身臨其境之感。

　　（一）抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進(jìn)行描寫(xiě)。請(qǐng)看以下片斷，想想作者是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的。

　　1.“夏日的中午，萬(wàn)里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山，有時(shí)在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花。”這個(gè)片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進(jìn)行描寫(xiě)的。

　　2.“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色�！边@個(gè)片斷作者是抓住了火燒云的色彩絢麗、短時(shí)間里色彩變化多、快的特點(diǎn)，反映了火燒云的美、奇。

　　3、“遠(yuǎn)處，幾棵櫟樹(shù)呆立不動(dòng)，一群一群的羚羊和駝鳥(niǎo)走來(lái)走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開(kāi)著一簇簇美麗的鮮花�！边@個(gè)片斷作者抓住了櫟樹(shù)、羚羊、駝鳥(niǎo)、小河、鮮花的數(shù)量進(jìn)行描寫(xiě)的。

　　4、“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起來(lái)，啄木鳥(niǎo)‘篤篤’地啄著樹(shù)桿。甲蟲(chóng)‘嗡嗡’地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽(tīng)著�！边@個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥(niǎo)、甲蟲(chóng)發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫(xiě)，反映了小音樂(lè)家揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

　　（二）抓住景物的神韻、動(dòng)態(tài)變化來(lái)寫(xiě)。

　　要寫(xiě)好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進(jìn)行描寫(xiě)。這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。當(dāng)然，并不是在寫(xiě)每樣景物時(shí)，都要運(yùn)用以上這些描寫(xiě)方法，應(yīng)根據(jù)所寫(xiě)景物的特征，有所側(cè)重地選擇景物描寫(xiě)方法，而且寫(xiě)時(shí)要展開(kāi)豐富的聯(lián)想。

　　（三）注意描寫(xiě)景物也要按一定的順序，一層一層地寫(xiě)。

　　有的按景物的遠(yuǎn)近寫(xiě)；有的按方位寫(xiě)；有的按整體與局部的關(guān)系寫(xiě)，等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫(xiě)下來(lái)，要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫(xiě)。

　　要層次分明

　　層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景文章有如下幾種順序。

　　1．空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。

　　2．時(shí)間順序�？砂醇竟�(jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化(春夏秋冬早午晚)。

　　3．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱(chēng)移步換景，或參觀、游覽順序。

　　4、要?jiǎng)屿o結(jié)合

　　所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫(xiě)景色時(shí)，不僅要寫(xiě)出景色的靜態(tài)，而且要寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來(lái)，才能使讀者的印象更深刻。

　　5、要抒發(fā)感情

　　任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫(xiě)景要寫(xiě)自己熱愛(ài)的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)，這就是借景抒情。

　　6、要文辭優(yōu)美

　　自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們?cè)趯?xiě)景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受

　　抓特點(diǎn)，抓具有代表性的景物

　　弄清景物描寫(xiě)的主次以及景物描寫(xiě)的角度（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的角度等）

　　7、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？

　　8、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫(xiě)有什么好處呢？

　　[板書(shū)]：清楚

　　9、過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫(xiě)外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的`特點(diǎn)呢？

　　[板書(shū)]：顏色形態(tài)氣味聲音大小??

　　10、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？生動(dòng)

　　[板書(shū)]：形象具體

　　過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開(kāi)同學(xué)們的寫(xiě)作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一篇文章，聽(tīng)聽(tīng)作者是怎樣描寫(xiě)雨中的泰山的。

　　三、品味鑒賞（聽(tīng)范文、受啟示、解疑團(tuán)）

　　1、聽(tīng)范文《雨中登泰山》中寫(xiě)景的精彩片段，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫(xiě)得生動(dòng)形象的語(yǔ)句。

　　2、討論范文：你認(rèn)為哪處寫(xiě)得好？為什么好？

　　3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫(xiě)生動(dòng)、具體，可采用什么方法？

　　4、理清作者景物描寫(xiě)的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變

　　5、小結(jié)：從作者的這篇寫(xiě)景美文中，你們悟出怎樣寫(xiě)才能把景物的美完美的表現(xiàn)出來(lái)？（生交流討論，師明確）：

　　[板書(shū)]：多觀察多積累

　　四、總結(jié)：

　　1、談收獲。

　　2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。

　　[總板書(shū)]：

　　多觀察

　　按一定順序清楚

　　寫(xiě)景形態(tài)顏色比喻生動(dòng)

　　抓特點(diǎn)氣味聲音擬人形象

　　大小??夸張具體

　　多積累

　　五、美文欣賞

　　夏日荷花

　　花的品種成千上萬(wàn)，有人喜歡雍容華貴的牡丹；有人喜歡冰清玉潔的百合；有人喜歡獨(dú)傲霜雪的梅花；有人喜歡素潔高雅的蘭花??，而我卻鐘情于圣潔無(wú)暇、素雅清新的荷花。

　　荷花生長(zhǎng)在布滿淤泥的池塘里，雖然從破土?xí)r就被黑乎乎的泥圍著，但它卻是出淤泥

　　而不染。你瞧，那襯托著荷花的荷葉，一個(gè)挨著一個(gè)，碧綠的·翠綠的·墨綠的，只是一種率，卻深淺不一，光滑閃亮，想一個(gè)個(gè)綠綠的大玉盤(pán)。那高高挺立的荷葉下，必然少不了莖。青綠色的莖上，星羅棋布著調(diào)皮的小刺。荷花·荷葉和莖連在一起，猶如亭亭玉立的少女張開(kāi)舞裙，筆直站立。幾只青蛙跳到荷葉上，馬上形成了耀眼的“鉆石，”在荷葉上滾來(lái)滾去。

　　在那“綠綠的大玉盤(pán)”之間點(diǎn)綴著一朵朵圣潔素雅的荷花。遠(yuǎn)處看，那全盛開(kāi)的荷花

　　正如在享受青春年華的美眉，肆意綻放他那曼妙的身姿；剛盛開(kāi)幾片花瓣的荷花正如嬌羞欲滴的妙齡少女，含羞遮面；那含苞欲放的荷花正如將要成長(zhǎng)的小女生，鼓足了勁踏上舞臺(tái)。走進(jìn)細(xì)看，盛開(kāi)的荷花柔嫩細(xì)膩的花瓣中間，還呵護(hù)著嫩黃的花蕊和青黃色的小蓮蓬。

　　那潔白的花瓣像少女白嫩嫩的皮膚，吹彈即破；又似完美無(wú)瑕的白玉，讓人頓生憐愛(ài)之心。

　　當(dāng)荷花的花瓣凋謝后，蓮蓬里會(huì)結(jié)出果實(shí)——蓮子，是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高的食品。荷花的根部也可食用，那就是蓮藕，味道可香了，而且清熱解毒。

　　“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！焙苫ㄟ@樣壯麗著，它也無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的全身，書(shū)寫(xiě)著它自己的壯麗人生。

　　我品荷，賞荷。荷之味，流芳百世。愿我們這些“花骨朵兒”盡染荷花之香。

小學(xué)生的作文 篇3

　　我最親的不明思議，就是指我們最最好的朋友，我最最好的朋友是一個(gè)女生。我們兩個(gè)差不多都成同性戀了。

　　她的名字叫做周小詣，我喜歡她主要在于：第一她和我都是姓周；第二是她是一個(gè)十分幽默，十分可愛(ài)的一個(gè)女孩子；第三是她的名字和她的身高十分相符，她的名字里面有一個(gè)小字，她的身高也是這樣，小小的，稍稍有一點(diǎn)點(diǎn)肥肥的，顯得她十分的可愛(ài)。

　　她有一雙大大的眼睛，黑不溜秋的大眼睛悄悄的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，好像時(shí)時(shí)刻刻都在思考著什么問(wèn)題，什么詭計(jì)似的。她那矮矮的身高，胖胖的身材，活像一個(gè)球似的。

　　我們兩個(gè)是形影不離的朋友，如果我是人，她就是我的影子，如果她是人，我就是她的影子。每次課間，我們兩個(gè)都粘在一起，她走到哪兒，我就跟到哪兒，我走到哪兒，她就跟哪兒。有的`時(shí)候我們會(huì)一起搞惡作劇，將一對(duì)同桌的書(shū)交換下，讓他們各自用別人的書(shū)，等他們用著用著突然發(fā)現(xiàn)這不是自己的書(shū)，然后去找自己的東西�；蚴菍⒁粋�(gè)人的東西藏起來(lái)，藏到他抽屜里面，讓他找個(gè)半天。當(dāng)然也有在惡作劇的時(shí)候突然被他人給看見(jiàn)了，我們就會(huì)說(shuō)：“其實(shí)什么事也沒(méi)有�！比缓缶妥约鹤唛_(kāi)了。

　　正如馬庫(kù)斯.T.西塞羅說(shuō)過(guò)一句話：朋友，可以把快樂(lè)加倍，把悲傷減半。每一個(gè)人都會(huì)有一個(gè)最親密的朋友，或許她是一個(gè)人，或許他是一個(gè)物體，但她都會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)、溫暖！

小學(xué)生的作文 篇4

　　幸福的感覺(jué)，是一陣輕輕吹動(dòng)的微風(fēng)，是我內(nèi)心清涼；幸福的感覺(jué)，是一片郁郁綻放的花朵，使我內(nèi)心芬芳；幸福的感覺(jué)，是一句句的嘮叨和叮嚀，使我受益無(wú)窮。

　　每天的早晨，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照在我的臉上，我像個(gè)調(diào)皮的孩子賴(lài)在床上不想起床。我享受著陽(yáng)光的親撫，貪婪清晨的寧?kù)o。在我正陶醉在其中的時(shí)候，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前。我的眼睛朦朧張開(kāi)，看到母親正雙手叉著腰，一臉生氣，我以最快的速度跳起來(lái)，笑瞇瞇地對(duì)母親說(shuō)：“親愛(ài)的母親大人，早上好！”母親只盯著我，：“還早上好，都幾點(diǎn)了，快吃早餐去上學(xué)！”我一看掛在墻上的大鐘，炫武揚(yáng)威的滴答滴答走著，“天吶，快7點(diǎn)了，遲到啦！”母親看著我急的樣子又氣又笑，“傻丫頭，你終于起床了。鐘是媽媽調(diào)快半個(gè)小時(shí)的了。”聽(tīng)到母親的話，我放下了手中的衣服，白了母親一眼。“快吃吧！”母親笑著對(duì)我說(shuō)。一杯溫暖的牛奶，一個(gè)甜脆的面包，哇，哇，全是我的至愛(ài)。我邊吃邊摟著母親說(shuō)：“母親大人最好了�！苯z絲縷縷的陽(yáng)光溫柔地照著，似乎一分一秒都定格在這一刻上。幸福的感覺(jué)，真美好！

　　一張潔白的試卷，紅色的圈圈叉叉映入簾里，深深地刺痛了我的眼睛。有如的'皚皚白雪中，暈開(kāi)幾朵瑰紅的花，何止是慘烈。一顆顆豆大的淚珠像泉涌迸發(fā)，沾濕了課桌。一想到回家后父母的挨罵，內(nèi)心忐忑不安，充滿著愧疚。同桌小麗見(jiàn)到我如此傷心，狠狠的兇了我一眼，“不就是考砸而已，多大的事啊，小題大做�！辈恢�怎的，淚腺更加敏感了，眼淚像一串串珠子散了一樣，一顆顆地滑落。小麗對(duì)我無(wú)計(jì)可施了，從桌子上拿出一枝筆，順手拿起我的試卷，說(shuō)：“哪里錯(cuò)了，我給你分析分析�！毙←愂俏覀儼嗌险Z(yǔ)文最好的，有她給我分析我一定會(huì)懂。然后，我們都咯咯地笑了。清脆的下課鈴響起，如銀鈴碰撞發(fā)出聲音的優(yōu)美。友誼的花，綻放得如此美妙。幸福的感覺(jué)，真美好！

　　一句句的嘮叨和叮嚀，平平淡淡的愛(ài)包圍，幸福也莫過(guò)于此。我愿收集一滴甘露，采擷一縷清風(fēng)，哼唱一首小曲，贈(zèng)予你整個(gè)春天…幸福的感覺(jué)，是如此的美好…

小學(xué)生的作文 篇5

　　我左顧右盼，終于盼來(lái)了快樂(lè)的寒假。可是，這個(gè)假期跟想象中不太一樣。

　　今天是大年初六，原本大街上該人山人海的，院子里應(yīng)該傳來(lái)孩子們的歡笑聲，人們本應(yīng)在這個(gè)日子里走親訪友，互相拜年�？墒�，由于武漢人們感染了新型冠狀病毒，全國(guó)人民都為此緊張起來(lái)。熱鬧的大街變得冷冷清清，空無(wú)一人，家家戶戶都關(guān)著門(mén)窗，整個(gè)城市一下子變得安靜下來(lái)。太陽(yáng)躲進(jìn)了烏云后面，沒(méi)有了往日的光彩奪目，小鳥(niǎo)們都躲在鳥(niǎo)窩里，都不敢飛出來(lái)了。

　　冠狀病毒就像“怪獸”一樣，人傳人交叉感染，人人都很害怕它。讓我最敬佩的人是84歲高齡的鐘南山爺爺，他堅(jiān)持來(lái)到第一線，救治病人，研發(fā)疫苗。他給全國(guó)人民帶來(lái)了希望，他是最美的“逆行者”。

　　一方有難，八方支援。全國(guó)各地的.醫(yī)療人員都放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，都去支援武漢，還有很多人也為武漢捐款。武漢，你不要放棄，你身后還有千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人在支持著你們。我相信，只要全國(guó)人民齊心協(xié)力，這個(gè)“怪獸”很快就會(huì)被打敗的。

　　20xx的假期不尋常，它讓我看到了中華人民齊心協(xié)力、共渡難關(guān)的決心。我身為一名中國(guó)人而感到驕傲與自豪。相信很快就有“春天”到來(lái)。

　　中國(guó)加油！武漢加油！

小學(xué)生的作文 篇6

　　我是一只粉嘟嘟的小豬。

　　我從小就養(yǎng)尊處優(yōu)，我很怕死，所以總吃得很少，是豬圈里最苗條的了。

　　一天夜里，不知為何，我心煩意亂，于是跳出了豬圈，到外邊散散心。

　　走著走著，到了附近的一個(gè)小水池，周?chē)�空無(wú)一人。知了不停地叫著。呱呱，呱呱，蛙叫聲打破了這寧?kù)o。放眼望去，黑壓壓的一片青蛙蹦來(lái)跳去奇怪，今晚青蛙怎么如此之多呢？出來(lái)開(kāi)派對(duì)了吧，真掃興！

　　困意襲來(lái)，我轉(zhuǎn)身回豬圈，眼前的景象更令我驚訝不已同伴們撞來(lái)豬圈大門(mén)，爭(zhēng)先恐后的'沖出來(lái)。咂咂，今晚是怎么了？睡前，我百思不得其解。

　　大地蘇醒了，煩躁不安。

　　我一覺(jué)睡到了下午。轟轟，一聲巨響驚醒了我，連忙起身�？磥�(lái)豬圈又要整修了。出去一看，不得了，周?chē)�都搖晃起來(lái)，遠(yuǎn)處的老房子都塌了，豬圈的屋頂也掉了下來(lái)。大家都連滾帶爬地四散逃開(kāi)。幸虧我苗條，很快就跑到一處空曠無(wú)人的地方了。

　　不知過(guò)了多久，周?chē)�安定下�?lái)，我的皮被刮傷幾處，流血不止。到周?chē)�轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)整個(gè)都江堰市幾乎都成了廢墟，塵土漫天飛揚(yáng)。一輛輛車(chē)來(lái)來(lái)往往，許多穿著白衣的人忙碌著，哭聲喊聲連成一片，為之伴奏的是轟轟聲，但不是地在搖了，而是山在轟隆作響這應(yīng)該是奶奶說(shuō)的山體滑坡吧。

　　看到此景，一種悲哀涌上心頭。同伴們都走失了，生死未卜，不禁也感到孤單。

　　兩天過(guò)去了，忙碌的人們饑餓不堪，許多人游離失所。我十分難過(guò)，生出了一種無(wú)名的心情，一種大過(guò)于對(duì)死亡的恐懼的心情。

　　眼睛濕潤(rùn)的我撲上去，說(shuō)：我愿意給你們做食物！

小學(xué)生的作文 篇7

　　我們中華民族擁有著五千年優(yōu)秀的文化歷史，而在歷史的歷練中形成的傳統(tǒng)美德更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們小學(xué)生，要繼承與發(fā)揚(yáng)民族的傳統(tǒng)美德，樹(shù)立正確的榮辱觀。孟子說(shuō)過(guò)：“羞惡之心，人皆有之。”還說(shuō)過(guò)“無(wú)羞惡之心，非人也�！比耸侵�道光榮與恥辱的，

　　在我們的眼里，“”恰似一顆顆美麗迷人的明珠，照亮未來(lái)、照亮世界，驅(qū)散著陰暗，讓我們不迷途，不迷惘；“”又似一面面光潔奪目的鏡子，來(lái)照亮自、檢測(cè)自己、修正自己的心靈，讓我們有理想、有道德、有紀(jì)律、有修養(yǎng)；“”也似一團(tuán)團(tuán)充滿斗志又熊熊燃燒的火焰，催人奮進(jìn)，讓社會(huì)和諧，促民族振興，助國(guó)家強(qiáng)盛；“”更是一把號(hào)角，它讓我們堅(jiān)持不懈，永遠(yuǎn)向前！

　　許海峰的槍聲里，我們看到了中國(guó)人不屈與堅(jiān)定的風(fēng)采，劉翔的跨越中，昭示了奮發(fā)與超越的民族自尊，神舟飛船在天空的翱翔，夢(mèng)圓了中國(guó)的千年飛天，沖破了世界鄙視的目光，它載著我們沖向美好的陽(yáng)光，沖向了無(wú)盡的希望……這些帶著強(qiáng)烈榮譽(yù)感的事跡，無(wú)不讓我們中華每一個(gè)同胞熱血沸騰、情緒高漲、斗志昂揚(yáng)！他們更是我們學(xué)生的榜樣，讓我們每一個(gè)學(xué)生心生向往。

　　作為一名小學(xué)生，就是要從小按照“”的意旨，在日常生活中不折不不扣地去實(shí)。千里之行，始于足下，從小事做起，樹(shù)立“不以善小而不為，不以惡小而為之”的準(zhǔn)則，孝敬老人，關(guān)愛(ài)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)；努力學(xué)習(xí)，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，從身邊事做起，從心靈做起，用美德來(lái)武裝全身。

　　作為一名小學(xué)生，就該讓行為成就我們的.美德，讓實(shí)踐造就我們的風(fēng)骨，時(shí)刻來(lái)衡量和檢驗(yàn)自己，做一個(gè)知榮辱、明是非、懂禮儀，有著高深風(fēng)范的人。作為一名少先隊(duì)員，面對(duì)胸前的紅領(lǐng)巾，要讓他飄揚(yáng)得更瀟灑，更豪邁，飄揚(yáng)出它應(yīng)有的美德與風(fēng)華！

　　同學(xué)們，現(xiàn)在的我們好似祖國(guó)的花朵，又如小小的幼苗，成長(zhǎng)在祖國(guó)秀麗的山水間，讓我們?cè)谧鎳?guó)大地溫暖的懷抱里，在這和諧的環(huán)境中飽吸著中華美德的營(yíng)養(yǎng)，終有一日，我們將長(zhǎng)成參天大樹(shù)，這祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量，讓祖國(guó)的明天更加燦爛、輝煌。

　　評(píng)語(yǔ)：這篇文章打破平淡的氛圍，滿懷激情地表達(dá)了要做一名知榮辱的小學(xué)生。全文形散神聚、別具一格，是一篇難得的佳作。

小學(xué)生的作文 篇8

　　從小生活在湖區(qū)的人都應(yīng)該知道，夏天最熱鬧的景象莫過(guò)于五月初五端午節(jié)前后的賽龍舟了。

　　小學(xué)時(shí)代的校長(zhǎng)是龍舟迷，只要聽(tīng)到有消息說(shuō)當(dāng)天有龍舟會(huì)，學(xué)校就會(huì)提前放學(xué)，他得提前占了龍舟上吹哨、打旗子的位子。我們也因此跟著那位校長(zhǎng)可享樂(lè)不少的“龍舟�！�。小孩子就盼著這熱鬧，不用上學(xué)還有的好玩，多好��！

　　也有大人提前商量結(jié)伴而行的，幾戶人家合租一條機(jī)動(dòng)船。大清早，拖兒帶女，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。船開(kāi)動(dòng)了，一清點(diǎn)人數(shù)，男孩子都沒(méi)在。只聽(tīng)見(jiàn)外面?zhèn)鱽?lái)一陣陣龍舟助威聲，往棚外一看，幾個(gè)男孩子劃著一條小小的木船，走在河邊，那種小船隨時(shí)都有被經(jīng)過(guò)的任何船只的浪打翻的危險(xiǎn)。但在他們看來(lái)這不重要，這樣過(guò)過(guò)賽龍舟的.癮，船翻了，把船翻正繼續(xù)前行。平時(shí)平靜的河面這時(shí)非常熱鬧，河水奏出一曲曲交響樂(lè)。

　　太陽(yáng)已經(jīng)升得老高了，大人們牽著小孩子的手走出船篷，這時(shí)龍舟賽還沒(méi)開(kāi)始。小孩子奔上岸，買(mǎi)汽水、冰棍兒……一陣鑼鼓聲、哨聲后，比賽即將開(kāi)始，孩子們拽著零食慌忙跑向船，生怕錯(cuò)過(guò)了比賽。機(jī)動(dòng)船盡量往比賽的浮標(biāo)線靠近，這樣看得更清楚。一聲槍令，煙還在空中消散，十來(lái)?xiàng)l龍舟已經(jīng)沖出起劃線老遠(yuǎn)了。河面、河堤上傳來(lái)加油聲，恨不得自己也能使上勁。頓時(shí)，鑼鼓聲、哨子聲、加油聲沸騰起來(lái)。比賽的龍舟是，小孩子就叫嚷起來(lái)“媽?zhuān)�爸爸在哪兒，在哪兒？”“啊，看到了，看到了，你看那是我爸爸！”臉上滿是自豪。爸爸在龍舟上劃得小孩子互相炫耀，爸爸沒(méi)在劃得小孩子悶不做聲，皺著眉頭質(zhì)問(wèn)媽媽為什么爸爸不劃龍舟。最先沖向重點(diǎn)的龍舟，還會(huì)有一個(gè)表演秀，在河里劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去，一方面告訴別人我是冠軍，一方面在答謝那些加油聲，有興奮者甚至干脆脫掉隊(duì)服，跳進(jìn)水里慶祝、有些在船上跳舞……

　　贏的龍舟返回時(shí)，沿途的每戶都會(huì)放鞭炮，大家都?xì)g呼，小孩子一路跟著龍舟在岸上跑著。還記得當(dāng)年我扎著兩根羊角辮在岸上興奮得跑來(lái)跑去，滿臉通紅，媽媽心疼我，給我把長(zhǎng)發(fā)剪了。從此以后我一直蓄著短發(fā)，知道現(xiàn)在。我留了十幾年的短發(fā)，直到前不久媽媽才告訴我有這樣一個(gè)典故。我留短發(fā)值了！

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