(優(yōu)秀)小學(xué)生的作文4篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
過年嘍，過年嘍，家家戶戶掛上燈籠，放起煙花。煙花，就是年鐘，它說明咱們大小伙又大一歲。
過年了，各地的習(xí)俗都不一樣，北方吃餃子，我們這吃麥油脂。
天氣啊，也冷起來了，我們換上了厚厚的冬裝。
下午，我們前往爺爺家吃年夜飯。伯伯們把電視機搬下來，爸爸忙直接電線。
我們小孩最輕松了，打打鬧鬧的'，的確，一年才見過幾次面，發(fā)現(xiàn)弟弟長高了，姐姐小學(xué)快畢業(yè)了，大姐姐上高中了。
吃飯了，我們開啟電視機邊看春晚邊吃麥油脂，奶奶給我們燒的餡料真豐富，有：豆面、豆芽、黃豆、海帶、玉米等等，各種美味的食物，使我吃了四張。真稱得上美味佳肴。
我們吃飽了，也該放放煙花，因為PM2·5，所以我們只買了沖天開花的大*花和一根一根的小煙花。我們在放時姐姐給我們拍照。
12點了，小伯伯放起了大*花，煙花有四連沖三連沖，還有像銀河一樣直落下來。
晚上我們住在爺爺奶奶家，我們和爸爸媽媽（或弟弟）睡下了。
大年初一 我們來了！
小學(xué)生的作文 篇2
同學(xué)們，我們平常所說的寫作文就是運用書面的語言文字把自己見聞、感受或自己的經(jīng)歷表述出來。今天，我結(jié)合作文的一般要求和同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題，從三個方面簡單談一下寫作文的基本方法。
一、分類閱讀，大膽實踐
試想，如果我們對寫作文沒有興趣，只是把它當(dāng)作是一項作業(yè)，那么我們就會越來越感到枯燥無味。針對這方面的考慮，我建議大家在閱讀時可以把內(nèi)容進(jìn)行組合：勵志激趣類、知識類、其他類……按類來讀，把訓(xùn)練延伸到家庭、社會、日常生活中去，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合。寫出自己眼睛里的世界和內(nèi)心感受，形式上不局限于規(guī)定的作文課。這樣久了，不但能鍛煉我們的語言表達(dá)能力，還能最大限度地開發(fā)潛能，培養(yǎng)起“欣賞自我、熱愛生活”的積極人生態(tài)度，奠定“學(xué)作文，寫作文”的情感基礎(chǔ)。
二、明確要求，設(shè)計程序
根據(jù)“加速作文個性化進(jìn)程，提高作文能力”的目的，我們可以在提前把教材熟悉一下，把握教材的整體要求和局部安排（這一點可以請老師幫助），從總體上把握本學(xué)期的寫作內(nèi)容和要求，進(jìn)而有針對性地進(jìn)行聽、說、讀、寫結(jié)合的訓(xùn)練。圍繞具體的目標(biāo)從讀到寫、從仿到作、從部分到整體、從積累到發(fā)揮。在實踐中認(rèn)真去體會、認(rèn)識，最終選擇到適合自己學(xué)習(xí)的最佳方案，循序漸進(jìn)地向?qū)戇^渡。
三、扎實訓(xùn)練，領(lǐng)會方法
任何文章的產(chǎn)生，都離不開通過“認(rèn)識事物----產(chǎn)生情感----向語言文字轉(zhuǎn)化”的過程。
我們在學(xué)習(xí)中可以以教材的內(nèi)容為依托，獲得豐富的間接生活經(jīng)驗和信息，感受生活、體驗生活，扎扎實實進(jìn)行基本功訓(xùn)練。同時，遇到問題要主動積極地向課堂求助，向書本求解，向教師求教，在實際訓(xùn)練中體會、發(fā)現(xiàn)作文的規(guī)律和方法。
這可大體從三個基本階段來進(jìn)行：
準(zhǔn)備階段（口述訓(xùn)練）。從觀察、體驗、感悟生活（含讀書）入手，選擇貼近生活的話題，盡可能廣泛地獲得直接和間接的生活經(jīng)驗，獲取大量生動、具體的語言材料，不斷開拓視野，養(yǎng)成“打腹稿”的思維習(xí)慣。
過渡階段（從說到寫、從讀向作過渡）。我們可先自己說，然后與其他同學(xué)討論、交流，最后連起來說。同時進(jìn)行“合作”式的相互修改，在共同修改、交換修改的實踐中交流討論，互相學(xué)習(xí)啟發(fā)，進(jìn)一步鞏固修改作文的經(jīng)驗和方法技能。
獨立作文階段（獨立地確定作文范圍并設(shè)計完成方案）。這個階段比較寬松靈活，可從以下三方面入手：
A自動作文。按照老師的指導(dǎo)，集體的討論，著力強化自己作文的自動性和獨立性，自備練筆本，不拘體裁、題材和嚴(yán)整形式地記下自己的感想，并不斷與同學(xué)交流（可以互相批改），取長補短。
B給材料作文�！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，對同一對象，所選角度不同，寫法也就不同。我們可結(jié)合具體情景，結(jié)合相關(guān)材料，根據(jù)自己的生活感受，按一定要求去做。既培養(yǎng)我們的聯(lián)想能力、想象能力和遣詞造句能力，又提高我們綜合歸納、概括提煉的.能力。
C自擬題作文。新課標(biāo)“強調(diào)學(xué)生自主作文，自由表達(dá)，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)，自主擬題”。為此，我們可大膽地從具體感受出發(fā)，放開手腳，大膽想象，無拘無束、自由自在地表現(xiàn)我們的所見、所聞、所感、所思，真正做到“我手寫我口”，充分發(fā)揮獨立思考的能力。
四、重視修改，不斷完善
“改”的過程既是完善“作”的過程，對生活認(rèn)識的深化過程，又是對自己縝密思維的錘煉。小的方面，我們要局部修改詞句、標(biāo)點、符號，大的方面，我們要整體著眼，如條理、結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容，做到精益求精。全面著力培養(yǎng)自己“改”的能力。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)作文沒有固定的方法，也沒有固定的寫法，但它卻有一定的規(guī)律可供我們借鑒。相信我們通過不斷探索、琢磨與不懈地努力，一定會提高寫作文的能力。
最后，祝愿大家在今后的學(xué)習(xí)中，扎實學(xué)習(xí)，靈活運用，在語言的海洋中盡情暢游。衷心期待著大家�。�
小學(xué)生的作文 篇3
東營市墾利縣是黃河入海的地方，美麗的黃河廣場位于墾利縣城的中心，象一顆璀璨奪目的鉆石鑲嵌在墾利母親的胸前。晚上，廣場的彩燈全都亮起來，象一個個站崗的士兵，時時刻刻都在守衛(wèi)著美麗的黃河廣場。
廣場的`音樂組合噴泉是最引人注目的了，每次噴都有非常多的人來看，在彩燈的照耀和音樂的烘托下，每股噴泉都溢彩流光，但又形態(tài)各異。池中央最大的一股象電視劇《還珠格格》里的皇上那樣，脾氣很大，噴得最高。他旁邊的一圈噴泉象永琪和爾康，皇上大發(fā)雷霆的時候，他倆就會來幫助皇上分擔(dān)一些煩惱。再往外一圈是四面八方8束紅色和綠色的噴泉，紅色旋轉(zhuǎn)的象活潑可愛的小燕子，唧唧喳喳，叫個不停；綠色纖細(xì)的象高雅文靜的紫薇，如孔雀開屏，善解人意。
最外邊是斜著往里、噴得很矮的一圈，很象心狠手辣的容嬤嬤，經(jīng)常在別人不注意的時候，突然跑出來干壞事�？粗矍暗膰娙�，想著電視劇《還珠格格》，我情不自禁地和媽媽說：“要是世界上只有好人，沒有壞人就好了。”媽媽聽了我的話，若有所思地對我說：“世界上永遠(yuǎn)不會只有好人沒有壞人，凡是有人群的地方就會有左中右，電視劇的作者寫出來的作品能讓讀者和觀眾喜歡他寫的好人、憎惡他寫的壞人，這說明他的寫作水平很高，希望寶寶將來也能寫出這樣的好作品，成為一個著名的作家�！蔽铱粗鴭寢屝湃蔚哪抗猓箘劈c了點頭。指導(dǎo)教師：楚秀剛簡評：小作者的思路開闊,立意新穎，用自己的語言，寫出了自己心目中的黃河廣場。
小學(xué)生的作文 篇4
我的奶奶是一個快樂的老人。她的興趣愛好可多了，例如，燒菜，打毛線衫，散步等。最近，奶奶又喜歡起了養(yǎng)雞。昨天，我來到了奶奶家的“養(yǎng)雞場”。哇，我驚呆了！一只雞，兩只雞，三只雞，四只雞……十五只雞！好多雞��！大的，小的，黑的，黃的都有。你奶奶拿著裝了谷子的盆子走了過來，看見我，指著黑色的雞對我說：“這是烏骨雞”。大大小小的'雞看見了奶奶，連忙圍了過來，“咯咯咯”地叫著，似乎等著奶奶給它們喂食，奶奶拿了一把谷子往地上一撒，雞都低下頭啄起谷子來，奶奶又在地上撒了幾把，才把盆子放在了一邊。這時，雞也差不多飽了，沖奶奶“咯咯咯”叫了幾聲，仿佛在向奶奶道謝，讓它們飽餐一頓。
母雞們涌進(jìn)了窩里，不一會兒，雞窩里傳來了“咯咯噠，咯咯噠”的叫聲，奶奶聽了，笑著對我說：“看來，今天又有收獲嘍！”我聽了，越來越感到奇怪。奶奶把手伸進(jìn)雞窩，輕輕一掏，幾個青色的蛋和肉色的蛋呈現(xiàn)在我的眼前�！巴�！”我叫出了聲。奶奶告訴我：“綠的蛋是烏骨雞生的，營養(yǎng)十分豐富�！焙髞�，奶奶一共收獲了4只烏骨蛋和5只雞蛋。奶奶家的“養(yǎng)雞場”好玩吧！奶奶養(yǎng)雞既鍛煉了身體，有豐富了他的生活。
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