實用的小學生作文[精品3篇]

　　在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的小學生作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學生作文 篇1

　　"小紅你擦椅子，麗麗你擦桌子。"她們各自開始打掃教室。麗麗拿著抹布仔細地擦了起來，小明也拿著抹布去擦窗戶。

　　小明先踩在椅子上，爬上桌子，蹲在桌子上仔細地擦著。他從上到下地擦著，然后又從左到右地擦了一遍。在小明賣力地工作下，窗戶被擦得閃閃發(fā)亮。

　　麗麗負責掃地，正當麗麗把教室打掃得干干凈凈的時候，她發(fā)現(xiàn)椅子和桌子上面都有黑黑的腳印，這是怎么回事呢？我最開始就把桌子擦得干干凈凈了。小明立馬說："是我剛才擦窗戶的`時候踩臟的。"

　　原來是要先擦窗戶再擦桌子。我們做事要講先后順序哦！

小學生作文 篇2

　　《怒》總被情緒影響，也總是太認真，最后傷害的是自己還是別人只有旁觀者才能詮釋吧！ 不溫不火，訴說著自己；大笑掩蓋自己；亂扔東西，女孩特權？也許！吸根煙尋求安慰吧！情緒激動，只是一陣的發(fā)泄而已吧！

　　神經(jīng)病只是沒有理解吧……這種種看似奇怪的行為卻表達著他們對情緒過激的態(tài)度，也詮釋了他們的個性，我能有所體會因為他們就在我身邊上演著這以怒為主的戲劇，只是場景不詳因為情緒隨時都有可能被觸碰，總是莫名其妙的就開始涌上心頭，然后爆發(fā)出來，讓人來不及反應就過去了，這也是最直接表達自己內(nèi)心的不安感。 我無法理解為什么會是這樣，又或許本就該這樣，我的不解也沒有因此而結束反而只是開始，因為我也正以另一種方式上演著屬于自己的一幕而已。

　　我用屬于我的沉默來表達著這種感覺，因為我不知道我是否會因為自己過激的一句話而使別人受到我情緒的輻射，或使這種情緒傳遞在他的心頭，而我只有在這時才會靜下來什么也不去想，什么也不去做就這樣靜靜的待著，等待這情緒的結束，忘記是否有過什么發(fā)生在我的身上，在這里停留過，讓下一次的快樂更早的`降臨。 我也許是對生活的一個樂觀者，不會太在意這些，有的只是歡心的樂趣，也會毫不吝嗇的給身邊的人帶來樂趣，常常想著他們只是還沒有找到開心的理由才會有借口讓自己生氣，只是他們用自己的性格培養(yǎng)了怒這盆花讓他盛開的不是那么讓人喜歡，突顯不同而已。

　　或許本就該如此這只是情緒來臨時的傾泄；或許他會有完美的喜樂，來讓自己更快樂；或許只有這樣才會更好的展現(xiàn)自己，無意去破壞想要的結果而已。 怒只是一種情緒，別讓他影響你或你的身邊，請把他在口袋里放好。 這段刪除；PS—本來自己照改過，在打上來的，但因為發(fā)表時卻不知是網(wǎng)頁屏蔽還是怎么，全沒了，因為我本來保存著登陸了的網(wǎng)頁的，只有重新登陸，照著打的！新手多多關照，只是不知道會不會有稿費？

小學生作文 篇3

　　今天，下大雪了，我寫完作業(yè)就喊著哥一起下樓玩雪。

　　到了樓下，哥說：“咱們一人堆一個雪人吧！”我高興地叫了起來：“好！”說完我就戴上手套，我先滾了一大一小兩個雪球，然后我把小雪球放在大雪球的上面，我心里想：該怎么做眼睛、鼻子和嘴巴呢？于是回家拿了一個胡蘿卜和一盒橡皮泥，我把胡蘿卜放在小雪球的正中間當做雪人的鼻子；又從橡皮泥盒里拿出了紅和黑兩種顏色的橡皮泥，我把黑色的橡皮泥切成兩半，團成了兩個小圓球，放在胡蘿卜的左、右上方各一個當做雪人的眼睛；把紅色的橡皮泥使勁搓成一個長條，弄成弧形之后把它放在胡蘿卜的下方當做雪人的嘴巴。做完了之后我仔細一看，哦，還差兩條胳膊呢，我就在草地上撿了兩根樹枝，分別插在大雪球的左右兩側(cè)，我的雪人堆完了，我要去看看哥雪人堆得怎么樣了。

　　走到哥那兒一看，哥的雪人也堆完了，我說：“哥，你堆的`雪人真滑稽�。　蔽页酶绮蛔⒁�，一腳把他堆的雪人的頭踢掉了，哥大叫到：“你怎么破壞我的杰作呢！”他抓起雪就往我身上砸，我哈哈大笑著跑了。

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