小學(xué)生的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢�(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生的作文 篇1
今天我和同學(xué)約好一起看電影，到了電影院，阿姨幫我們買(mǎi)了票，進(jìn)了場(chǎng)，今天的人可真多啊，估計(jì)是因?yàn)樵┓偶�，大家都出�?lái)看成龍主演的十二生肖這個(gè)片子。
故事很精彩，講的是成龍和他的'朋友經(jīng)過(guò)努力，終于把國(guó)寶找回來(lái)了。看完這個(gè)電影我覺(jué)得做什么事情只要努力了就能成功，就像我們學(xué)習(xí)一樣，付出努力了就能取得好的成績(jī)。
小學(xué)生的作文 篇2
我屬狗，媽媽屬羊，用奶奶的話(huà)說(shuō)，我們天生犯沖�！霸趺幢仄坷锏乃�是滿(mǎn)的？又沒(méi)喝完，跟你說(shuō)了多少遍了……”這不，我剛進(jìn)家門(mén)沒(méi)一會(huì)兒，書(shū)房里就傳來(lái)了媽媽的嘮叨聲�！拔液裙饬�，這是在學(xué)校里灌的，第二瓶了！”失算，今天忘記把開(kāi)水倒光回家了，沒(méi)辦法，只能用這招。
嘿嘿！對(duì)付媽媽?zhuān)矣泻枚嗾�。有一次，語(yǔ)文單元測(cè)試，我不小心考了個(gè)89分，媽媽的臉色變得極差，只見(jiàn)她手拿卷子，冷冷地說(shuō)：“說(shuō)說(shuō)吧，怎么回事？”我心想：想要讓媽媽消氣，我態(tài)度一定要好——她經(jīng)常說(shuō)態(tài)度決定一切。于是我連忙低著頭，輕輕地回答：“課文沒(méi)好好背，填空錯(cuò)了很多，還有粗心，有幾題漏做了�！薄坝质谴中�！你少拿這個(gè)當(dāng)借口，這學(xué)期成績(jī)上上下下多少次了！你能不能平穩(wěn)一點(diǎn)啊？”媽媽的分貝一下子高了，嚇了我一大跳，我急中生智：“上上下下好啊，這說(shuō)明我的成績(jī)充滿(mǎn)了生命力，就像心電圖一樣，如果是一條直線，生命就結(jié)束了。跳動(dòng)越厲害，說(shuō)明越健康！”“哈哈哈！有道理！”一旁的.爸爸聽(tīng)了直贊賞，我的心里美美的，而媽媽已經(jīng)氣得直翻白眼，轉(zhuǎn)身走開(kāi)了，對(duì)我和爸爸表示無(wú)語(yǔ)。
盡管我多次戰(zhàn)勝媽媽?zhuān)灿惺愕臅r(shí)候。就說(shuō)看電視吧，我很喜歡，每次吃完飯后我總想看一會(huì)兒，而媽媽是決不允許我這么做的，所以我老是和她發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。不過(guò)有一天，她突然同意讓我看了，就是有個(gè)條件，每次看完電視必須寫(xiě)觀后感，字?jǐn)?shù)還得300個(gè)以上！當(dāng)時(shí)我想也沒(méi)想，馬上同意了。可到了寫(xiě)觀后感時(shí)，我真是后悔極了，寫(xiě)了老半天才達(dá)標(biāo)。這樣還不如去看書(shū)呢！第二天，我對(duì)電視一點(diǎn)也沒(méi)興趣了。更可氣的是，媽媽在飯后還一個(gè)勁兒地引誘我：“看電視啦，看電視啦！”“我不看了，今天看書(shū)去！”我悶悶地說(shuō)完，轉(zhuǎn)身就走。“那你今天不用寫(xiě)觀后感了，抄個(gè)好詞好句吧！嘻嘻！”媽媽在我身后開(kāi)心地說(shuō)著，故意把聲音提得高高的。唉！我知道這次我是中了媽媽的招了。
我和媽媽的“戰(zhàn)爭(zhēng)”天天上演，有時(shí)會(huì)給我?guī)?lái)煩惱，但也會(huì)帶來(lái)很多快樂(lè)。而我們倆在彼此的過(guò)招中，收獲了無(wú)窮的樂(lè)趣！
小學(xué)生的作文 篇3
我喜歡大自然各種各樣的聲音，但是在喧囂的城市中我只能聽(tīng)見(jiàn)汽車(chē)呼嘯而過(guò)的聲音，工地機(jī)械嘈雜的聲音，那是如此的剎耳，讓人無(wú)法聯(lián)想到“優(yōu)美，高雅”等詞語(yǔ)。
我喜歡的鳥(niǎo)鳴聲幾乎無(wú)處可聞，還好還有那僅有的幾只麻雀能給我?guī)?lái)一點(diǎn)心靈上的安慰，那歡快中帶點(diǎn)憂(yōu)郁的叫聲，那可愛(ài)的在樹(shù)枝上舞蹈的身影，展翅掠過(guò)空中的優(yōu)雅姿態(tài)，就象一場(chǎng)電影，吸引著我正細(xì)細(xì)地品味�？墒沁@一切卻嘎然而止，隨著那因傷害掠奪而快樂(lè)的嘯呼聲，幾片灰色的羽毛輕盈地落下，它掙扎著，它在那個(gè)男孩的手里掙扎著，凄慘的叫聲刺痛了我，我無(wú)法承受如此的打擊，為什么連最后的大自然賦予的生命也被無(wú)情地奪走。
我向往樹(shù)葉碰撞的`聲音，就像是鋼琴家演奏的月光曲，但這似乎也在被城市的喧囂聲慢慢吞噬著，上帝真不公平，只給我們留下了伴奏，只有在校園里的時(shí)候才能零星地聽(tīng)到一點(diǎn)。偶然聽(tīng)說(shuō)一個(gè)老人看管著一大片樟樹(shù)林，想去看看�？墒菦](méi)過(guò)幾天新聞?lì)l道就播出了樹(shù)林被摧殘的不幸消息，看著電視里被鋸倒的樹(shù)，就感覺(jué)到了一種錐心的痛，又摧毀了一群生命。
每一次都是這樣，在欣賞聲音的時(shí)候，美麗的聲音就在人們的破壞中嘎然而止，我所盼望的大自然的聲音應(yīng)該到哪里去尋找?
上帝真不公平，我愛(ài)的鳥(niǎo)鳴聲偏變的如此凄慘，我愛(ài)樹(shù)葉的沙沙聲偏被電鋸的轟鳴聲吞噬了。
我喜歡大自然的聲音，希望愚昧的人早些覺(jué)醒，聽(tīng)聽(tīng)大自然的心聲吧!
小學(xué)生的作文 篇4
這位臉上帶著微笑，站在教室口的這位老師，便是我們親愛(ài)的語(yǔ) 文 老師 ------ 吳老師。
這一節(jié)是語(yǔ)文課，課堂上，我和同桌趁老師專(zhuān)心致志講課的`時(shí)候，在桌子下面看起了課外書(shū)，正當(dāng)我們看得津津有味時(shí)，教鞭在我的課桌上不輕不重地響了兩聲，我倆猛地抬起頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)老師早已站在我們的面前，我忐忑不安地看著老師，等待著老師的的“小棍湯”，可是，出乎我們的預(yù)料，老師卻微笑著說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講，下次別再開(kāi)小差了�！�
還有一次，下課后，肚子卻突然劇烈地疼痛起來(lái)，我捂著肚子身體左右地?fù)u擺著，非常痛苦，老師發(fā)現(xiàn)了，馬上送我到醫(yī)院，她為我付錢(qián)，陪我掛水，還和我談心，仿佛我的媽媽就站在我的身邊，肚子仿佛也不那么疼了。
這笑容，深深地留在我的記憶里。
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