小學(xué)生的作文必備[9篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文9篇，歡迎大家分享。

小學(xué)生的作文 篇1

　　風(fēng)很輕，很暖，很溫柔。像一只大手，輕輕地拂過(guò)你的臉。漸漸地，一切都有了溫度�？諝�，不再冰冷了。校園里有鳥兒在飛了。很輕，很快。于是，常�？吹轿邓{(lán)色的天，有了一道亮麗的風(fēng)景線——鳥兒，有時(shí)，是大鳥帶著小鳥，一起飛。

　　古樹是不是要換新芽了？小草是不是要鉆出泥土了？玉蘭要開了吧？萬(wàn)物都要復(fù)蘇了。學(xué)校不再讓我們靠近草坪了。怕傷著小草，局限了它的自由，阻礙的它的生長(zhǎng)。這真的是個(gè)人道的好提議呢。常常經(jīng)過(guò)那草地。如果不是太急，不會(huì)去踐踏。倒是有些討厭的人，偏偏要和老師對(duì)著干，惡意的去踩，狠狠地跺，嘴里還念叨著：“我就踩了，怎么著了！學(xué)校你倒是罰我啊~”看著這些人，很不舒服。很想走上前去，阻止他，勸勸他。語(yǔ)文老師讓我們寫玉蘭花。想她真是有顆溫暖的心靈，把這春天的美好記錄下來(lái)——我想，如果多年后，我們?cè)倏纯串?dāng)初自己的稚嫩的筆記，說(shuō)不定會(huì)笑出聲來(lái)，感受到歲月的溫暖，春天的溫暖，心靈的溫暖。我卻想把這美好畫下來(lái)——但不敢，我若是抱著畫板去了學(xué)校，老師一定會(huì)又為我不努力學(xué)習(xí)而擔(dān)憂，校園里的回頭率一定也會(huì)很高。大家估計(jì)都會(huì)驚嘆：好一朵奇葩！畫畫都到學(xué)校來(lái)了。

　　但是，一切生命的新的開始，都是美好的吧。

　　所有的生命，都值得贊頌。

　　綠綠的一片，生機(jī)的一片，讓人看著，就忍不住想去再看兩眼。滿眼都是綠色和生機(jī)的一天，生活也會(huì)多姿多彩，心情也會(huì)愉悅舒暢吧�？晌壹s其他人一起去看玉蘭花，他們卻不是露出尷尬的笑，說(shuō)：不必了吧，在網(wǎng)上查照片就可以了。又或者，推說(shuō)沒(méi)空。而學(xué)業(yè)是緊張的，老師不可能讓你在那十分鐘里去賞花，一定會(huì)為我擔(dān)憂：這孩子，天天不努力學(xué)習(xí)，倒去看什么玉蘭花開！不過(guò)，我還是冒天下大不韙，和幾個(gè)同樣愛著春天的同學(xué)，在玉蘭樹下，沉醉了很久。但真的，外面的鳥兒嘰嘰喳喳，麻雀，燕子，那不知名的遠(yuǎn)方的”客人們“，是學(xué)校的風(fēng)景線。學(xué)校的生機(jī)不僅僅在正值黃金學(xué)習(xí)時(shí)期的學(xué)生，更在它們。難怪，破壞這些的人兒，會(huì)被受罰，記處分。這些春天的溫暖，不容破壞。

　　那一天，陽(yáng)光好溫暖

　　中又端起一節(jié)蠟燭，凝視著它，露出的蠟芯也已發(fā)黑，彎曲著，些許的不堪。多少年了，它竟被我遺忘了，今天它又讓我重新拾回了那段美好而又心酸的回憶……

　　那是爸爸媽媽出差的一段時(shí)間，那一段時(shí)間皆是姥姥來(lái)照顧我起居的。早上姥姥早早的起來(lái)為我做飯；再把沉睡中的我叫醒，有時(shí)我還因?yàn)樽约旱男∑�氣而賴睡，免不得向姥姥抱怨；吃飯時(shí)，姥姥只吃一點(diǎn)，剩余的時(shí)間都在看我吃，姥姥讓我吃慢點(diǎn)，別嗆著，有時(shí)我問(wèn)姥姥為什么姥姥不多吃些飯呢？姥姥總是平靜而慈祥的回答我：“姥姥吃飽了，快吃，一會(huì)兒還要上學(xué)。”

　　在送我上學(xué)的路上，姥姥牽著我的手，腰馱著，風(fēng)不時(shí)把姥姥兩鬢花白的頭發(fā)吹亂。姥姥瞇著眼，不畏風(fēng)的亂刮，只帶我一路向前。姥姥的手有些粗糙，手上也有一些老蜇，手背被刺骨的風(fēng)吹得有些龜裂，上面還有一些白點(diǎn)。盡管這樣，我卻能感受到姥姥的愛，他是那么的溫暖，以至于把那些呼嘯的風(fēng)蓋住，把他們軟化。

　　爸爸媽媽快出差快回來(lái)的那一天晚上，姥姥還是依舊的從學(xué)校接我回家，一切都是那么的平常。來(lái)到小區(qū)跟前，沒(méi)有路燈，只有風(fēng)吹樹枝的沙沙聲，是那么的幽暗，我把手鉆進(jìn)布兜里，緊貼著姥姥，說(shuō)：“姥姥這怎么了，好恐怖。”“別害怕，是停電了，走咱們?nèi)ド痰曩I點(diǎn)蠟燭�！崩牙寻参恐�我，一邊帶著我走向商店。

　　回到家中，暗暗的，只能靠著自己熟悉的感覺(jué)回到臥室，姥姥拿打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，為我照明。那蠟燭的光很幽暗，但是暖意濃濃，姥姥一直在身邊陪著我，怕我害怕。

　　真的這是第一次，我第一次用過(guò)蠟燭，第一次感受過(guò)蠟燭的溫暖。蠟燭的一縷陽(yáng)光照亮了我，其實(shí)那是姥姥愛，它雖不比母愛那么顯著，但卻勝過(guò)陽(yáng)光照在身上的溫暖。

　　放下蠟燭，細(xì)細(xì)品味，那一天，陽(yáng)光好溫暖。

　　同一片藍(lán)天下，同一個(gè)溫暖的家

　　同一片藍(lán)天下，同一個(gè)溫暖的家

　　我們?cè)谕�一片藍(lán)天下同一個(gè)溫暖的家里，但是不同的命運(yùn)打破了我們的友誼之窗，我們每天都受著父母的嬌寵，所以，我們不能嘲諷那些殘疾人。

　　在那廣闊的天空下，一絲溫暖的春光照射在大片碧綠的草地上，一些可愛的小孩在草地上玩耍，嬉戲，他們?cè)谝黄鹗掷�手一起玩游戲，好像在炫耀他們的�?jiān)固友誼。

　　藍(lán)天下，各族人民手拉手，心連心，共同保衛(wèi)著我們的家園，也一起玩耍，過(guò)著幸�？鞓�(lè)的'生活。

　　家是溫馨的港灣，讓長(zhǎng)期漂泊的小船有一個(gè)安全的避風(fēng)港；家是一所學(xué)校，父母是老師，我們是學(xué)生，在這個(gè)“學(xué)�！敝�，我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中家便是一生的依靠。

　　在這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都是“學(xué)生”各族人民就一起成長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。在這樣的相處下，我們的關(guān)系也會(huì)更加密切，變得密不可分。

　　在這個(gè)溫暖的家中，各族人民都生活在這個(gè)家庭，各族人民都感受著家的溫暖，感受著祖國(guó)人民的關(guān)懷，就像一只只小船駛進(jìn)安全的避風(fēng)港，感受著重見天日的喜悅。

　　每個(gè)人都有一個(gè)幸福安康的家，在家的溫暖下我們變得幸福。

　　在日常生活中，常會(huì)出現(xiàn)一些殘疾人，看著那些殘疾人殘缺的地方，我有時(shí)會(huì)心頭一震，心里暗自落淚，為殘疾人而哭泣，為殘疾人而感到不平，上天為什么無(wú)情地奪去他們的肢體，讓他們痛苦，悲傷。

　　伸出援助之手，幫助殘疾人，讓世界更加美好吧。

　　溫暖的火光（《金色的腳印》續(xù)）

　　小狐貍被正太郎一家放走了以后，它跟著親愛的爸爸媽媽來(lái)到了那個(gè)散發(fā)著溫馨氣息的小窩。老狐貍真的沒(méi)有想到會(huì)有如此善良的人�？傊�，一切都好。狐貍一家總算松了口氣。

　　小狐貍正在漸漸長(zhǎng)大。好奇心與對(duì)外面世界的渴望，使它很想去外面闖一闖。但是老狐貍看管得非常嚴(yán)在一個(gè)雪天之后，由于食物的缺乏，使狐貍們常常吃了上頓沒(méi)下頓，于是兩只老狐貍便一起找吃的，出門之前警告小狐貍：“不準(zhǔn)出窩！外面有危險(xiǎn)的！”這樣重復(fù)了好幾遍，小狐貍才勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。狐貍媽媽有些擔(dān)憂地看了它一眼，便出去了。

　　老狐貍走后，小狐貍焦躁不安，在洞里跑來(lái)跑去。它想：“我也應(yīng)該出去捉一點(diǎn)獵物回來(lái)。哎！能有什么危險(xiǎn)？雪那么厚，沒(méi)有什么敵人的！”小狐貍出了洞，向遠(yuǎn)處走去。一路上，它留下了自己的氣味。這樣不會(huì)迷路。

　　小狐貍快活地向前跑去。它一邊欣賞雪景，一邊觀察周圍。到了太陽(yáng)偏西，它還不肯離去。這時(shí)，一陣狂風(fēng)大作，烏云密布，下起了大雪。小狐貍挺高興，在雪中撒歡……這樣一會(huì)兒，它突然想起了自己的氣味會(huì)不會(huì)掩蓋住？它拼命尋找，可惜再也找不到了……光禿禿的柞樹林上邊，露出冷清清的月亮——雪停了�？墒切『�貍?cè)匀徽也坏交丶业穆�。到了后半夜，下起暴風(fēng)雪來(lái)。小狐貍可憐巴巴地縮成一團(tuán)。在狂風(fēng)中，小狐貍又冷又餓，凍得昏了過(guò)去。

　　第二天，雪停了。老狐貍回來(lái)，返現(xiàn)沒(méi)了小狐貍，著急地嗥叫著，呼喚小狐貍。可是，沒(méi)有一點(diǎn)回應(yīng)。它們望著茫茫的雪地，絕望了。要是去找，途中再下一場(chǎng)大雪，自己的氣味會(huì)丟失的，這樣更不妥了。他們沒(méi)有別的辦法，只好等待奇跡的出現(xiàn)。

　　這時(shí)，正太郎在雪地里玩，看到了一動(dòng)不動(dòng)的小狐貍，急忙把它抱起來(lái)。一看他的樣子——“呀！這不是那只放走了的小狐貍嗎？怎么會(huì)在這里？”他也顧不上玩了，抱起它向家沖去。

　　到了家，正太郎抱著凍僵的小狐貍坐在火爐邊。他給小狐貍灌了口水……過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，小狐貍醒了過(guò)來(lái)，費(fèi)力地睜開眼睛，看見了溫暖的火光與正太郎。正太郎急忙去找東西給它吃。小狐貍吃了東西，漸漸好了起來(lái)，第二天就能在屋里活動(dòng)了。正太郎想：“還是先把它養(yǎng)著吧。到了開春，再放了它。”于是，小狐貍成了家中的一員，每天與正太郎玩耍，度過(guò)了這個(gè)寒冷的冬天。

　　三月的一天，陽(yáng)光明媚。正太郎又和爸爸帶著小狐貍，來(lái)到了那個(gè)山谷。迎春花與各種花兒盛開在山谷里，點(diǎn)綴得山谷分外的美。正太郎戀戀不舍地拍拍小狐貍的頭，小狐貍心領(lǐng)神會(huì)地舔了舔正太郎的手，向山谷中跑去。這時(shí)，兩只老狐貍不知從什么地方奔了過(guò)來(lái)，圍著小狐貍，向花海中跑去……陽(yáng)光照著這相親相愛的一家子，把它們斜斜的身影投在地上。

　　正太郎和爸爸目送著遠(yuǎn)去的狐貍一家，直到它們消失在花海深處……

小學(xué)生的作文 篇2

　　咦?今天的天空上怎么漂著烏黑的云?”我驚奇地問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“今天可能要下雪呢!昨天天氣預(yù)報(bào)也是這么說(shuō)的�！睕](méi)過(guò)多久，天空中真的下起了鵝毛般的大雪，大片大片的雪花從銀灰色的'天空悠悠地飄落，像滿天白色的蝴蝶在迎風(fēng)起舞。我看那雪花，玲瓏剔透，潔白如玉，它是天公派來(lái)的小天使，還是月宮桂樹上落下的玉葉?霎時(shí)間，房屋穿上了一件雪白的棉襖，小草蓋上了一床暖烘烘的被子，樹木披上了一條潔白的裙子……美麗極了!大雪整整下了一上午。

　　下午，我和姐姐、哥哥一起玩雪。我和姐姐一起堆了一個(gè)大雪人。哥哥不停地?cái)S雪球。玩得真高興!夜晚，我們?cè)谘┤伺苑艧熁�，雪人看著我們玩也“高興地笑了”。

　　下雪天真好呀!

小學(xué)生的作文 篇3

　　我有時(shí)喜歡爸爸媽媽，有時(shí)又不喜歡他們；有時(shí)因?yàn)樗麄兊姆N種做法令我激動(dòng)不已，而有時(shí)卻讓我淚流滿面。

　　我喜歡媽媽的吻，我不喜歡爸爸總是遇到小事就罵我。媽媽的'吻以前一直伴隨我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，可現(xiàn)在，我卻失去了那個(gè)吻，再也沒(méi)有感覺(jué)到那種溫馨了。爸爸總是罵我，每當(dāng)我考試沒(méi)考很好，他就開始罵我。雖然幾次他說(shuō)不再發(fā)火，可每次還是忘了那句話，還是對(duì)著我發(fā)火。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)等他離開，獨(dú)自闖進(jìn)自己的房間，不管房門關(guān)沒(méi)關(guān)，就開始哭泣，一邊輕輕地哭，一邊從嘴里吐出一些難聽的話語(yǔ)。我就采用這種方法用在爸爸媽媽罵完我離開的時(shí)候。

　　我喜歡爸爸帶我出去干我喜歡的事情，不喜歡媽媽看到我的考卷不管多少分，都不簽字，而是讓我去找爸爸簽。小時(shí)候爸爸經(jīng)常帶我去買我愛看的碟片，帶我去公園里玩。記得有一次，爸爸和我中午沒(méi)東西吃，偷偷帶我出去吃了肯德基，回來(lái)還騙奶奶爺爺他們說(shuō)就在外面吃了兩碗面。后來(lái)這個(gè)謊言卻由于我的誠(chéng)實(shí)天真給揭穿了。長(zhǎng)大以后，這也和媽媽的吻一樣漸漸逝去了�？蓩寢尀槭裁床唤o我簽字呢？這問(wèn)題一直困擾著我，令我丈二的和尚——摸不著頭腦。

　　爸爸媽媽，我喜歡你們好好地對(duì)待我，不喜歡你們一直罵我！

小學(xué)生的作文 篇4

　　下午三時(shí)，天邊飄來(lái)一朵暗紅色的云。正當(dāng)我仔細(xì)地觀察這朵云的時(shí)候，一道閃電劃破了天際長(zhǎng)空，一陣?yán)茁曮@醒了我——要下暴雨了。

　　安靜了一天的學(xué)校，也被雷公公給驚醒了——開始熱鬧起來(lái)了。頓時(shí)，豆大的雨點(diǎn)紛紛從天際長(zhǎng)空飄落下來(lái)，一滴滴小水珠像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子似的在空中跳動(dòng)，不肯投入大地伯伯的懷抱。雨越下越大，我的心情也越來(lái)越不安，心里總想著“‘放學(xué)了，我怎么回家呀‘這類的問(wèn)題要知道，媽媽在上班；爸爸昨天有事出去了。哎，不知道表哥會(huì)不會(huì)來(lái)接我呀！哎，我鎮(zhèn)是異想天開，表哥可能今天已經(jīng)回家了！再說(shuō)，就算他在，也不會(huì)來(lái)接我的，因?yàn)樗�那么愛看電視，那么愛玩電腦，怎么會(huì)放棄那么多精力和時(shí)間來(lái)接我呢……”

　　放學(xué)了，雖然我知道他們（爸爸，媽媽包括表哥在內(nèi)的所有人）不會(huì)來(lái)接我，但是我還是心存僥幸地望了一眼門口，不出我所料——我失望地低下了頭。正當(dāng)我打算回教室的時(shí)候，一個(gè)熟悉的身影在我的.眼前浮現(xiàn)。那不是爸爸，也不是媽媽，而是表哥。我吃驚地望著他，正當(dāng)我驚訝的時(shí)候，表哥對(duì)我說(shuō)：“快來(lái)呀！還愣著干嗎！”我和表哥慢慢走在雨中，一路上，表哥一直把他的傘往我這兒撐，我到家了，表哥也撐著傘回家了。

　　雨，還在飄飄灑灑。我突然感到：這初夏的雨點(diǎn)——是那么清涼；這雨中的世界——是那么清新。

小學(xué)生的作文 篇5

　　我班有幾個(gè)著名的“鬼”，但這決非迷信中的鬼，而是-------

　�。ㄒ唬┴澦�鬼

　　此“鬼”特愛睡覺(jué)，不管上午下午，上課下課，隨時(shí)都可以打盹，特別是中午午休，他非要睡到上課后才醒來(lái)，而醒來(lái)并非自己愿意，而是強(qiáng)大的外力的作用-------任課老師千呼萬(wàn)喚，才把他從睡夢(mèng)中拉了回來(lái)。

　　此“鬼”睡時(shí)，還有一大特點(diǎn)------口水漣漣。一日，歷史老師講的津津有味，而也睡的津津有味，還流“銀”三尺。但此次口水卻非如往常是白色的，而是灰褐色的了。歷史老師發(fā)現(xiàn)他在課上睡覺(jué)，便走過(guò)來(lái)想叫醒他，可一看見他的口水，不覺(jué)大驚失色，驚呼起來(lái)：“胃出血，胃出血，快送醫(yī)院！”教室里頓時(shí)一片混亂，有幾個(gè)同學(xué)已站起身來(lái)準(zhǔn)備背他去醫(yī)院了。這時(shí)，他被驚醒過(guò)來(lái)了，見此情景，莫名其妙：“你們干什么？”“你是不是昏過(guò)去了？”“什么呀，我不過(guò)打了個(gè)盹�！薄澳恰�那，你的嘴角…”大伙更加迷惑了，伸手抹了一下嘴角：“沒(méi)什么，流了點(diǎn)口水呀！”“那這顏色…”他低下頭看了一下從嘴角抹下來(lái)的口水，十分尷尬地笑了：“我剛才吃了咖啡糖…”頓時(shí)，全班哄堂大笑。

　�。ǘ�）臭腳鬼

　　此“鬼”有一雙奇臭無(wú)比的腳，常熏得同學(xué)們叫臭連天，他卻不以為羞，反以為榮：“吾之腳也，千里飄香……”

　　他愛好踢球，但球技像他的腳一樣臭。在球場(chǎng)上，不管當(dāng)前鋒還是當(dāng)后衛(wèi)，他都滿場(chǎng)跑，弄得自己隊(duì)員得不到球，對(duì)方的球又搶不到腳下，氣的隊(duì)友們直罵他，但他依然我行我素。有一回，他偶然把球搶到了腳下，大概由于過(guò)于激動(dòng)，帶球一直沖到自家門前，飛的一腳踢了進(jìn)去。真是氣死了自家隊(duì)友，笑死對(duì)方隊(duì)友。

　　每次踢完球，他便把鞋一脫，坐在座位上晃動(dòng)雙腳。這下可苦了眾同學(xué)：悟鼻的'捂鼻，開窗的開窗，罵娘的罵娘……而他卻洋洋自得：“吾之腳也，千里飄香…”

　�。ㄈ�）呼嚕鬼

　　此“鬼”屬“龐大型”，個(gè)頭足夠高，塊頭足夠大。他好打呼嚕，呼嚕聲如雷貫耳，害得眾舍友難以入睡，叫苦連天�！俺裟_鬼”一怒之下，把臭襪子套在他的鼻子上，誰(shuí)知他并未被臭氣熏醒，還“濤聲依舊”，氣得“臭腳鬼”對(duì)準(zhǔn)他的屁股狠狠踢了兩腳。這下到是立見奇效，安靜下來(lái)了；但沒(méi)過(guò)幾分鐘，呼嚕聲再次發(fā)作。另一舍友拿來(lái)牙膏，擠了他一嘴，呼嚕聲略小了些，效果卻還不如“臭腳鬼”那兩腳。眾舍友無(wú)奈，只好用被子捂住頭，直到困得無(wú)法支撐，方在呼嚕聲的“伴奏”下勉強(qiáng)入睡……

　　“鬼”的故事還有若干個(gè)，各位如有興趣，請(qǐng)聽下回分解。

小學(xué)生的作文 篇6

　　我愛門前的小花園，它永遠(yuǎn)是一片生機(jī)勃勃的`景象。

　　綠綠草，紅紅花，都伸著頭比美。

　　螞蟻喜歡它，蝸牛喜歡它，小鳥也喜歡它。它們?cè)诨▓@里開開心心地生活著。

　　今年春天，花園邊開滿了對(duì)對(duì)紅，對(duì)對(duì)紅的花心里有黃色的花蕊。

　　花園中間開辟了幾塊小菜地。里面有嫩嫩的小白菜地，有西紅柿地，有空心菜地，有開了黃花的黃瓜地，有已經(jīng)爬得比我還高的葫蘆地，還有已經(jīng)開了小白花的辣椒地。

　　我愛門前的小花園，它越來(lái)越美麗了！

小學(xué)生的作文 篇7

　　今天，我和媽媽決定一起去爬白云山。白云山可好玩了。

　　我們剛吃好早飯，媽媽問(wèn)我說(shuō)要不要走路過(guò)去，還是讓爸爸送過(guò)去，我說(shuō)：“還是讓爸爸送我們吧�！�

　　我高興地跑上樓叫爸爸送我和媽媽去白云山，爸爸很高興地就答應(yīng)了。

　　不一會(huì)，爸爸就下樓了，開著車送我們?nèi)グ自粕�。我感覺(jué)開心極了，就像吃了蜜一樣甜，不一會(huì)就到了白云山腳下。爸爸有事要走了讓我們開心地玩。

　　媽媽說(shuō)：“我們現(xiàn)在上去吧�！蔽覀冮_心地往上爬，媽媽問(wèn)我說(shuō)：“你累不累呀？”我說(shuō)：“我不累，媽媽你累不累呢？”媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“我們一定要爬到山頂好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。我們爬著爬著，看見了一個(gè)秋千，還有好多好玩的，我高興極了。我興奮的說(shuō)：“我最喜歡蕩秋千了�！蔽液蛬寢屵^(guò)去坐在了秋千上，開心地喝著水，聊著天。休息了一會(huì)，我們繼續(xù)往前爬，終于爬到了山頂，我在山頂大聲地呼喊。

　　今天真的好高興��！

小學(xué)生的'作文 篇8

　　命題或半命題作文在小學(xué)作文中占相當(dāng)大的比重。這類作文中，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)兩種情況：一是無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫；二是可寫的事很多，不知寫什么好。出現(xiàn)這兩種情況，原因在于學(xué)生平時(shí)不注重作文材料（還沒(méi)有選擇取舍的叫素材）的積累和不知如何選擇材料。

　　那么，如何積累作文素材呢？

　　１、參加活動(dòng)，獲得素材。

　　活動(dòng)有學(xué)�；顒�(dòng)，家庭勞動(dòng)實(shí)踐，社會(huì)活動(dòng)。學(xué)�；顒�(dòng)包括學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)和學(xué)校班級(jí)組織的其他活動(dòng)。小學(xué)生如能積極參加與這些活動(dòng)，就能拓寬視野，豐富知識(shí)。在家里，小學(xué)生應(yīng)參加家務(wù)勞動(dòng)和力所能及的其他體力勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美。小學(xué)生應(yīng)積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，尊老愛幼，助人為樂(lè)，愛憎分明、誠(chéng)實(shí)勇敢。在活動(dòng)中，通過(guò)自己所做、所見、所聞，激發(fā)情趣，獲得第一手材料。

　　２、聆聽談?wù)�，搜集素材�?/strong>

　　小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，必然受年齡、活動(dòng)環(huán)境等限制，獲得的素材有限，但可以從鄰里、親人、老師、同學(xué)等處得補(bǔ)充。他們所經(jīng)歷的、所看到的、所聽到的，他們的喜怒哀樂(lè)，必在平時(shí)的談?wù)撝姓f(shuō)出來(lái)。這時(shí)，只要認(rèn)真聆聽，從他們的嘴中將展現(xiàn)更廣闊的生活畫面。他們的談?wù)�，或者使你熏陶，或者使你激奮，或者使你黯然神傷……這些談話，為你提供源源不斷的素材。

　　３、閱讀書刊，沒(méi)取素材。

　　除了通過(guò)自己所經(jīng)歷的、所看到的、聽到的、想到的之外，還可以從書刊上汲取素材。古人創(chuàng)造的'優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，典故，趣聞?shì)W事，可以從書刊上汲��；黨的路線、方針、政策可以從書刊中領(lǐng)會(huì)；先進(jìn)的感人事跡，蛀蟲的劣跡，可以從書刊中獲知……它們使你自豪、振奮，或使你憤慨……

　　４、撰寫日記，積累素材。

　　小學(xué)生要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，一則鍛煉文筆，二則積累素材。自己所做、所看、所聽、所讀、所想，要及時(shí)地記錄下來(lái)。日記根據(jù)內(nèi)容可長(zhǎng)可短，可詳可略，只要真實(shí)地記錄下來(lái)。就可以為以后作文積累豐富素材，為寫好文章打好基礎(chǔ)。素材積累了很多，但到作文時(shí)，卻感到難以取舍，無(wú)法落筆，那該怎么辦呢？

　　從小學(xué)生知識(shí)水平看，而所作文章又要真實(shí)感人，應(yīng)著重以下方面選擇材料：

　�。薄⒁�選擇親身經(jīng)歷的。親身經(jīng)歷的，回想起來(lái)，如在眼前耳傍，當(dāng)時(shí)的一情一景，一言一行，歷歷在目。寫起來(lái)，文如泉涌，一瀉成河。道聽途說(shuō)的，卻難以把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面情景寫得詳細(xì)。

　　2、要選擇有真情實(shí)感的。文章中融入了自己的情感，可起畫龍點(diǎn)睛的效果。也只有融入情感的文章，才會(huì)感人。有些事情，知者無(wú)動(dòng)于衷，有些事情，知者心潮起伏，或快樂(lè)或感激，或憤怒……。有一對(duì)相依為命的母女，連進(jìn)幾個(gè)商店，媽媽舍不得為自己買廉價(jià)的雨鞋，卻為將開學(xué)的女兒買了一套漂亮的衣服，這是多偉大的母愛呀。作文時(shí)，如把過(guò)程和自己的情感寫下來(lái)，則是很感人的。寫文章時(shí)，就要選擇有真情實(shí)感的材料。最后，要選擇健康的，有意義的材料。

　　事情有好壞，情感有高尚與卑劣、積極與消極之分。高尚的，積極的情感使讀者受到美的感受，美的啟迪；卑劣的，消極的情感使人厭惡。寫文章，就要選擇能給人美的，健康的材料。拾到錢后，洋洋自得，占為據(jù)有，只能讓人厭惡，但洋洋自得后，能及時(shí)反省，糾正，將愧疚，悔恨的情感寫入文中，就不失為一個(gè)好素材。

小學(xué)生的作文 篇9