小學生的作文精品[8篇]

　　在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的小學生的作文8篇，希望對大家有所幫助。

小學生的作文 篇1

　　在讀書節(jié)中有許許多多有趣的事和令人難忘的事。其中最令人難忘的事就要數捐書了。

　　記得那一次，快放學了，老師對大家說：“明天，我們要為希望小學的同學捐書，順便給班級圖書角捐書，請同學們務必帶書！”說完我們一轟而散了。

　　回到家，我跟爸爸說了捐書的事。爸爸說：“在家中隨便拿幾本書去吧！”“什么？隨便？？怎么能隨便呢？？？書是給人帶來快樂的，我要讓它帶給別人快樂�。�！”我的語氣中帶著一點氣憤。說完我便轉頭就走。

　　我來到書房，拿了一本《中國兒童文庫（小說篇）》和《中國兒童文庫（散文篇）》。

　　第2天，我拿著3本又厚又沉的書到學校。剛到教室我就去登記捐書。我拿到標簽后，用最工整的字寫上“傅佳璐”三個大字。

　　我把書整整齊齊地放在書架上，看了看那２本書，我滿意地笑了。

　　過了幾天，老師把規(guī)定都定好了。我立刻去圖書角借了幾本書，心想：我可以分享別人的'快樂了！正當我津津有味地看著書時，張于佳走過來了，問：“我可以借你的書嗎？”“當然了！”張于佳的話，讓原本心情很好的我心情更加好了。我想：有人竟然看我的書，與我分享快樂，真是太好了！�。∥业男谋瘸粤嗣圻�甜，我笑了，笑得那么開心，那么滿足

小學生的作文 篇2

　　“謝謝你給的一切，雙手撐起我們的家，總是竭盡所有把最好的給我…”一首《父親》給我無限的遐想……

　　我的爸爸是個“雙面派”，在生活上他頑皮得像一個孩子，但在學習上他對我的要求非常嚴格。

　　一天，我陪爸爸去看姐姐學校社團的表演，到達會場時，只剩下一個靠柱子的`位置了，因為我對這個表演不感興趣，便把位置讓給了爸爸坐，我倚在一旁的柱子上，這樣一個無心的舉動卻使父親感動至極。不知不覺我倚在柱子上睡著了，隱約覺得我的嘴里被塞進了什么東西，嚇得我一下子清醒過來，我嘴里的竟是一塊糖!下意識地看向爸爸，原本在偷笑的爸爸一見我看向他就扭頭去看表演了。哼!別以為我沒看見他咧到耳根的嘴角。

　　爸爸對我的學習要求非常嚴格，一點兒差錯都不能有，所以爸爸問我成績時我總是“報喜不報憂”。然而，在一次數學測試中，我只打了88分，老師讓家長簽字。我心想這可怎么辦呀?媽媽去陪生病的外婆了，爺爺奶奶在姑姑家，家里只剩下我和爸爸，只能讓爸爸簽字�？晌铱嫉某煽�，怎么敢去見他老人家呀?唉!可怎么辦才好呀!沒辦法，我寫完家庭作業(yè)之后，懷著忐忑的心情小心翼翼地走到爸爸跟前輕聲細語地說：“爸爸，您能在這張卷子上幫我簽字嗎?”爸爸說：“好啊!”“等等，你怎么才考了88分?”當爸爸看到卷子上的成績時，爸爸頓時大發(fā)雷霆。我嚇得哭了出來：“爸——爸，對不起我沒考好�！卑职挚匆娢铱蘖�，平靜下來說：“好了，別哭啦，咱倆一起來看一下你的題都錯在那了!”于是爸爸拉我坐下，給我講我錯的題……

　　爸爸對我的愛不是三言兩語就能說清的。我愛我的爸爸。父親節(jié)就要到了，愿天下父親平安健康!

小學生的作文 篇3

　　4日5日星期五晴今天，我在翻過去的書時，看到自然課本的《螞蟻》一文，不禁聯想到許多關于螞蟻日常生活的知識。

　　我已經知道了螞蟻種類繁多，而且團結友愛，勤勞勇敢。但我心中還有一個不解之謎，就是螞蟻是怎樣打哈欠的?我決心破開這個“謎”。我來到一處地面較洼的地方，等候瑪蟻睡覺打哈欠。原來螞蟻睡覺還要把腳拉到身邊啊!咳，怎么還不醒呢?我快沒耐心了。太好了，一只螞蟻醒了!我仔細觀察它是怎樣打哈欠的它先輕松愉快地伸了伸六只小腳，然后哆哆嗦嗦抖抖身子，再把伸長了的腳尖兒哆嗦一下，我以為哈欠這就完了，就等候另一只螞蟻，準備證實一下是真是假，沒想到它把嘴巴使勁兒張大，又合上，完全與人打哈欠相同呢!我又耐心等起來，過了一會兒，一只較大的咖啡色螞蟻睡醒了。它同剛起來的那只小螞蟻睡醒后的.動作完全一樣。它也是先輕松地伸小腳，再哆嗦抖抖全身。張大嘴巴再合上，它們打哈欠可真有趣！就這樣，螞蟻們一個個“起床”了。實驗證明出了這一真實現象。了。我高興極了，因為我經過仔細觀察，終于明白了，螞蟻是先哆嗦身子和腳尖，再像人們一樣打哈欠的呀!今天我高興極了!

小學生的作文 篇4

　　傍晚，弟弟剛打開電視，我正做完作業(yè)，媽媽剛盛完飯。突然，一片漆黑，整個村子都籠罩在黑暗之中，沒有一絲燈光。就在這時，媽媽找來了打火機和蠟燭，點燃了蠟燭，照亮了房間。雖然那只是微弱的光，沒有日光燈那么明亮，但這時卻是帶領我們脫離黑暗，遠離恐懼的唯一光明

　　這小小的蠟燭就像是夜里的小太陽，雖然它會被門縫里的.小風吹得搖擺起來，但是它努力地使自己不被吹滅，盡自己的全力給了我們溫暖與光明。雖然只有微弱的光，但是它努力的很，在我們需要幫助的時候，給我們極大的幫助。蠟燭燃盡了，火快要熄滅了，但那小小的火光卻好像在對我們說：我要走了，但是我做了對人類有益的事，值得了。慢慢地火滅了

　　小小的蠟燭啟發(fā)了我：盡自己的全力做對別人有益的事就是最大的幸福！

小學生的作文 篇5

　　一個陽光明媚的早晨，媽媽讓小豬丁丁去買香蕉，回來的路上小豬丁丁看著香蕉直流口水，于是它從袋子里拿出一根美美的吃了起來。吃完隨手把香蕉皮扔在了地上。

　　路旁的`大象伯伯看到了連忙跑過來，用長長的鼻子把香蕉皮吸起來丟進垃圾筒。然后對小豬丁丁嚴肅的說：“你不能這樣亂扔東西，馬路都會變臟的�！倍《≌f：“我才不管呢！”大象伯伯無可奈何的走了。

　　然后丁丁又繼續(xù)吃著香蕉。一會兒，迎面走來了小熊胖胖。丁丁剛想打招呼就聽風“啊呀”一聲，原來是小熊踩到香蕉皮摔倒了，小豬丁丁連忙跑過去把小熊扶起來，然后把香蕉皮扔進垃圾筒。小熊看到后直夸小豬愛環(huán)保。小豬紅著臉說：“你別夸我了，這些香蕉皮都是我扔的，請你原諒我吧�！毙⌒苷f：“你知錯能改還是好樣的。”

小學生的作文 篇6

　　喜歡在陰雨連綿的天氣，跑向戶外，獨享雨的清涼;喜歡在陽光明媚的日子，跑向河邊，做著悠悠的夢。愛在雨中獨立，在窗前靜坐，回憶往事。愛把自己編織到小說里，扮演一個武功超群、英俊瀟灑的少年英雄;愛登上高山之巔，用沙啞的嗓音歌唱……

　　初次見到我，你一定會用溫柔靦腆、舉止穩(wěn)重來形容我。那么很抱歉，你錯了，本人其實是一個活潑好動快嘴快舌的男孩。正因為這，常常老師的“辦公室有請”及 “下不為例”�？墒潞笠廊蝗绻�，真是“江山易改，秉性難移”啊!

　　我長得不怎么帥，一個冬瓜七個孔，與平常人一樣的五官，嘴卻永遠也閑不住，總要吃零食。我十分重視發(fā)型，一頭烏黑的頭發(fā)就是我的象征。

　　我最大的.追求是在藝術方面有較深造詣。敏感好勝，愛玩愛笑，富有幻想的我總想在如夢的大海邊獨自奔跑，讓清風隨意撫亂我的秀發(fā)，……

　　身為男孩的我最討厭人家說我“娘娘腔”“小器鬼”，但我又是那么的固執(zhí)，即使做錯了事，也不愿向人道歉。

　　你現在認識我了嗎?一個普普通通的初中學生，一個既恬靜又幽默的男孩，要是 你愿意的話，交個朋友怎樣?瞧，我都伸出手來了。

小學生的作文 篇7

　　我膽子小是出了名的，迫不得已要講話，也是細聲細氣的�？砂职謰寢寘s不這樣認為，總覺得我是缺乏鍛煉造成的，一直鼓勵我。

　　就在二年級下放假前的一個周末，爸爸把我叫去，難過地對我說：“我的通訊錄掉了，你能幫幫爸爸嗎？”我想也沒想：“能！怎么幫你？”“很簡單，爸爸有一個好朋友，他的女兒也在你們學校讀書，今年就要畢業(yè)了。下周你去問她要一個她爸爸的手機�！薄拔摇�…”“對了，這個小朋友你見了還認識呢！”媽媽在旁幫腔說。“是嗎？”我的膽子大了起來�！笆堑�，你先前在爸爸朋友的婚禮上，還和那個姐姐一起拍過照片�！卑职挚隙ǖ卣f�！拔襾斫o你找照片！”很快，媽媽就找到了，爸爸拿過照片和寫著姐姐班級名字的小紙條一起塞給我，還沒等我開口就說：“下周等你好消息了！要不然她畢業(yè)了，就再也找不到了�！�

　　周一上午，我心里一直像揣了個小兔子，忐忑不安，上課也有點心不在焉。我老是在想待會兒怎么去見大姐姐，再一想：“這可不行，這樣下去我課也上不好了�！敝形�，我鼓起勇氣，拿著照片，走上三樓，走進大姐姐的教室。我拿著照片問坐在門口的一位大姐姐，大姐姐告訴了我。我走到要找的`那個大姐姐身前，遞給她看我們的合影，把情況跟她說了，她二話不說，好像早有準備似的，撕下一張寫好電話號碼的紙，交給我。終于好了，我長長地出了一口氣，攥緊小紙條奔回教室。

　　回到家，我將電話號碼交給爸爸，爸爸高興地直樂，直夸我勇敢。隔了很久才知道，原來這是爸爸為了讓我練練膽子，想出的一個詭計。怪不得，那天媽媽那么配合；也怪不得，大姐姐早就有準備。不過，自從那次經歷以后，我膽子大多了。我心里還是蠻感激爸爸的“詭計”的。

小學生的作文 篇8

　　1. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　2. 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的`時代性真實性。

　　3. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　4. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　5. 情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。

　　6. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　7. 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

　　8. 心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

　　9. 感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。

　　10. 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

　　11. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　12. 感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作

　　13. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　14. 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態(tài)度，好惡觀。

　　15. 事理反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

　　16. 引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

　　17. 論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

　　18. 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

　　19. 邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

　　20. 未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

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