小學(xué)生作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼男W(xué)生作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
生的是一種最為基礎(chǔ)的練筆，雖然生所反映的思想內(nèi)容較為幼稚，但不可否認(rèn)生特別是中高年級學(xué)生的也是學(xué)生個(gè)人對于社會(huì)和生活的思考和反映。從實(shí)際看，學(xué)生內(nèi)容大部分是體現(xiàn)主流思想，但由于受主客觀的影響，在生中也有一些非主流思想的流露。我們該怎樣面對這些非主流思想呢？
一、生中非主流思想形成的原因：
1、學(xué)生接受信息的渠道增多�，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，隨著信息傳播媒介的增多，特別是電視、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，學(xué)生獲取信息的渠道越來越多，學(xué)生所接受的信息量要比以前的孩子多的多。這其中有正面的信息，也有負(fù)面的非主流的信息，而學(xué)生對于這些負(fù)面的非主流的信息的認(rèn)和處理，反映在生的中就會(huì)體現(xiàn)一種非主流的思想。
2、社會(huì)環(huán)境的日趨復(fù)雜化。當(dāng)今社會(huì)生活的變化很多，各種各樣的新事物層出不窮。在日趨復(fù)雜的社會(huì)生活中，有大量的真、善、美的事物，也有假、惡、丑的東西。生不是生活在真空的環(huán)境中，那些負(fù)面的非主流的思想對他們也有影響，這些在學(xué)生的中也會(huì)有所反映。
3、生心智發(fā)展的不平衡。生的`認(rèn)知和心理發(fā)展的特點(diǎn)決定了他們?nèi)鄙賹?fù)雜事物的判斷和處理能力，所以學(xué)生較易受到外界事物的暗示和影響。而有時(shí)生的確又承受著與他們年齡和心智水平所不相適應(yīng)的東西，這樣在學(xué)生的中，有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一些非主流的思想。
4、學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。現(xiàn)在的生基本上都是獨(dú)生子女，學(xué)生的個(gè)體意識日漸增強(qiáng)，問題是獨(dú)生子女的一些如自私、缺乏寬容和協(xié)作的精神等在學(xué)生的中也會(huì)有所體現(xiàn)。另外，有些學(xué)生渴望在中表現(xiàn)自己，有時(shí)為了引起老師和同學(xué)的注意，會(huì)在中出現(xiàn)一些與眾不同的甚至有些判逆傾向的思想，當(dāng)然其中也會(huì)出現(xiàn)一些非主流思想。
二、正確對待生中的非主流思想：
1、教師要正確對待生中的非主流思想。生中出現(xiàn)一些非主流思想，教師的對待態(tài)度是很重要的。首先教師要用寬容的態(tài)度來對待生中的這些非主流的思想。因?yàn)樯谥谐霈F(xiàn)了這些思想，說明了學(xué)生能把自己較為真實(shí)的思想和感受向老師訴說。這應(yīng)該是一件好事，而且，即使學(xué)生在中出現(xiàn)了一些非主流的思想，也并不能說明學(xué)生自己的思想就一定有什么樣的問題。從另一方面看，也說明學(xué)生自己能夠思考了，從某種角度說，這比那些人一面沒有什么個(gè)性的要好得多，其實(shí)教師要客觀分析學(xué)生非主流思想產(chǎn)生的根源：是由于外部環(huán)境對學(xué)生的影響，還是學(xué)生個(gè)人的思想原因，然后再根據(jù)實(shí)際情況來引導(dǎo)。
2、不斷培養(yǎng)學(xué)生判斷是非能力。在中教師要不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生面對復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象的能力，因?yàn)橛行┥鐣?huì)現(xiàn)象或事物盡管是負(fù)面的，但我們并不能讓學(xué)生生活在真空中，有時(shí)與其對這些事物進(jìn)行遮掩或是回避，倒不如引導(dǎo)學(xué)生客觀面對，并在學(xué)生的認(rèn)知水平上，積極引導(dǎo)他們客觀辯證地分析這些社會(huì)現(xiàn)象或事物。比如可以針對學(xué)生有分歧的問題展開討論，讓學(xué)生真正用自己的思想來面對社會(huì)的形形色色的現(xiàn)象或事物。
3、做好思想教育工作。貼近學(xué)生實(shí)際的是學(xué)生思想的一面鏡子，教師要根據(jù)學(xué)生中反映出來的非主流思想進(jìn)行及時(shí)反饋和處理。教師可以通過和學(xué)生談心或是評語的形式，及時(shí)對學(xué)生的思想進(jìn)行疏導(dǎo)，而這樣的思想教育行為表現(xiàn)往往能起到事半功倍的效果。
小學(xué)生作文 篇2
今天是中秋節(jié)，我們?nèi)乙黄鹑メ烎~。
以前我一直不知道應(yīng)該怎樣釣魚，經(jīng)過這次實(shí)戰(zhàn)我知道了釣魚的整個(gè)過程，這個(gè)過程即要有耐心，還要有敏捷的反應(yīng)，配合不好，魚把魚餌吃完就會(huì)溜掉的。
首先我們把魚竿安好，把魚餌捏成一個(gè)大團(tuán)，每次在魚鉤上就放一點(diǎn)點(diǎn)，這些準(zhǔn)備工作做好以后，我們就開始釣魚了。我們先把魚餌放在魚鉤上，然后把魚竿用力朝遠(yuǎn)處甩出去，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)魚漂開始動(dòng)了，舅舅告訴我不要急，忽然魚漂往下一沉，舅舅提示我提竿，我用力一提，哈哈我釣到了一條中等個(gè)頭的'魚，我興奮不已，迫不及待地跑去告訴媽媽我的喜訊，就這樣我們一會(huì)時(shí)間就釣到了好幾條魚。
這時(shí)媽媽的燒烤也準(zhǔn)備好了，我們一邊享用著燒烤的美味，一邊悠閑的釣著魚，別提有多開心了，舅媽把我們釣的魚洗干凈，讓媽媽給我們烤美味烤魚，這是我吃過最好吃的魚了。
魚釣的差不多了，舅舅開始讓我們數(shù)誰釣的最多，結(jié)果我是釣的最多的，我一共釣了六條，哥哥釣了四條，弟弟釣了兩條，今天的冠軍當(dāng)然是我了。
天色漸漸晚了，我們今天的活動(dòng)也即將結(jié)束了，這個(gè)中秋節(jié)我過的不僅很有意義還非常開心，我期待著下一次這樣的活動(dòng)。
小學(xué)生作文 篇3
愛吃糖的甜甜豬在美麗的大森林里住著一群動(dòng)物，小豬哈哈是其中的一員。
哈哈非常憨厚可愛，唯一的缺點(diǎn)就是愛吃糖，而且一吃就是好多塊，媽媽怎么說他都沒用，他還強(qiáng)詞奪理地說：“愛吃糖有什么不好？嘴里甜甜的真舒服！”于是大家就跟他起了跟外號叫“甜甜豬”。過年了，豬媽媽買了好多五顏六色的糖果招待客人，甜甜豬見了可開心呢！趁著媽媽不注意就偷偷地放一粒到嘴里，不知不覺一會(huì)兒功夫，甜甜豬就吃了二十多粒糖果。晚上睡覺前還忍不住又吃了一粒，并且忘記了刷牙。第二天早上，哈哈的牙齒忽然疼了起來，疼得他在床上直打滾，眼淚止不住地往下流。媽媽只好帶他去看大夫。牛醫(yī)生檢查并給他做了醫(yī)治，臨走的時(shí)候牛醫(yī)生對小豬豬說：“糖不能多吃，吃多了就會(huì)有蛀牙，加上你平時(shí)不注意衛(wèi)生，懶得刷牙，所以才會(huì)導(dǎo)致牙疼。吃了藥過會(huì)就沒有事了。哈哈呀，千萬記住，糖里面幾乎不含其他任何營養(yǎng)成份，吃多了會(huì)讓你減少食量，久而久之就會(huì)造成營養(yǎng)失調(diào)，以后可要少吃糖呀！”后來，小豬按照牛醫(yī)生說的去做，從此他的'牙再也沒有疼過，也再?zèng)]有人叫他“甜甜豬”了。
小朋友，以后要盡量少吃甜的東西，而且要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣喲！
小學(xué)生作文 篇4
在我的心中有一個(gè)絢麗的彩虹，我乘著它到處旅行去體會(huì)真理，雖然我不知道下一步也許會(huì)到如迷宮般的路口，也許會(huì)到與世無爭的世外桃源，也許會(huì)遇到前所未有的恐怖經(jīng)驗(yàn)，但是我還是不屈不撓的去接受不同的挑戰(zhàn)，一步步的向前走。
在一個(gè)火傘高張的夏天，爸爸帶著我和年幼的妹妹到公園去玩，當(dāng)我們玩得正高興時(shí)，妹妹被一個(gè)高高瘦瘦的男生撞倒在地，那個(gè)男生頭也不回就慌慌張張的.跑掉 了，一開始我很憤怒，但聽到爸爸說：“做人要寬宏大量，原諒無心傷害和做錯(cuò)事的人。”在這次體驗(yàn)里，我心中的彩虹出的謎題是饒恕，如果人人都有饒恕的心， 那么世界會(huì)是多么美好呀！
我還記得九歲那年，一次的失誤，讓數(shù)學(xué)考得很不理想，往常腳步輕盈、面帶微笑回家的我，變的腳上好像綁著一個(gè)大石頭，腳步沉重、愁眉苦臉的慢慢走回家，當(dāng) 媽媽問分?jǐn)?shù)時(shí)，我才結(jié)結(jié)巴巴的說出，這時(shí)我心想媽媽一定會(huì)大發(fā)雷霆的，沒想到媽媽沒有責(zé)罰我，只是話中有一絲失望和惋惜，這時(shí)我才明白我心中的彩虹又出了 一道謎題是勇氣，經(jīng)過了這件事，讓我知道了遇到問題要勇敢面對，不要逃避的道理。
屬于我的彩虹一直陪伴我成長，它教了我許多道理和擴(kuò)大我的視野，我相信彩虹永遠(yuǎn)都不會(huì)消失的。
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