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小學(xué)生的作文300字
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文300字7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的作文300字 篇1
現(xiàn)在的房間一到冬天，寫字工作都太冷。未來(lái)的房間可不同，它能時(shí)刻讓你處于溫暖之中。
未來(lái)的房間門口有一個(gè)傳輸聲音的系統(tǒng)，只要你對(duì)著這個(gè)系統(tǒng)小聲地說(shuō)出密碼，大門就會(huì)打開。
剛進(jìn)門，就會(huì)看到一套多功能桌椅，你會(huì)發(fā)現(xiàn)桌子角上和椅子的把手上都有一些按鈕，這是干什么用的呢？告訴你們吧：如果寫字覺得冷，只要按一下桌角上的紅色按鈕，桌子里的系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)加熱桌面，這樣寫字就不會(huì)冷了；如果在夏天覺得熱，只要按一下桌角上的藍(lán)色按鈕，桌子里的系統(tǒng)會(huì)把桌子的溫度降下來(lái)，涼涼的，非常舒服。那椅子把手上的按鈕又是干什么的？哈哈，那是在你累時(shí)坐在椅子上休息的時(shí)候，只要按一下把手上的按鈕，椅子就會(huì)自動(dòng)給你按摩。是不是很神奇？房間里還有一個(gè)和電視系統(tǒng)連接在一起的和三星手機(jī)差不多大的平板儀器，你可以拿一種特殊的筆在上面寫上要看的頻道或者電視節(jié)目，寫完后點(diǎn)“確認(rèn)”，就會(huì)為你自動(dòng)播放想要看的`電視節(jié)目。如果你想一回到家就躲在溫暖的房間里，可以“預(yù)定溫度”，只須主人下達(dá)指令：室溫調(diào)到舒適程度。窗戶就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，空調(diào)也將同時(shí)自動(dòng)打開。
未來(lái)的房間舒適，溫暖，神奇。讓我們好好學(xué)習(xí)吧！未來(lái)的房間一定會(huì)很快來(lái)到我們的生活中！
小學(xué)生的作文300字 篇2
說(shuō)到我敬佩的一個(gè)人，就要數(shù)我爸爸了。
為什么我會(huì)敬佩爸爸呢？那是因?yàn)槲业陌职炙麩o(wú)所不能。為什么呢？因?yàn)榘职炙桥惆槲议L(zhǎng)大、學(xué)習(xí)、玩耍的人。
在爸爸陪我學(xué)習(xí)的時(shí)候，他是個(gè)堅(jiān)持不懈直到把我教明白為止的“教師”。記得以前數(shù)學(xué)課課練有一題要用方程來(lái)解題，我跑去問爸爸：“爸爸，這題怎么做？我不會(huì)做�！卑职直隳贸霾莞寮�，一步一步告訴我怎么做，如果我還是不會(huì)，爸爸照樣細(xì)細(xì)心心地給我再講一次，如果我會(huì)了，爸爸會(huì)再出一些類似的題目給我做。
在爸爸陪我玩耍的時(shí)候，他是個(gè)語(yǔ)言幽默的“小伙伴”。雖然爸爸有時(shí)會(huì)批評(píng)我，但是我知道那是對(duì)我好。在玩的時(shí)間里，爸爸就會(huì)陪我玩，不是玩的`時(shí)間，爸爸也不會(huì)跟我玩。
我敬佩的人是我的爸爸，因?yàn)樗麩o(wú)所不能，而且爸爸的數(shù)學(xué)也很好！
以后我也要像爸爸一樣，無(wú)所不能。
小學(xué)生的作文300字 篇3
以前我和哥哥養(yǎng)著一只小烏龜，是一只小小的烏龜。如今，它已經(jīng)是一只大的烏龜了。我很興奮，就拿刷子逗逗它，誰(shuí)知?jiǎng)偱鲆幌滤?殼，它就跳起來(lái)了，好像在固執(zhí)地說(shuō)：“喂，你嚇?biāo)牢依�！”樣子既有趣又好玩。如果你想幫它洗澡，必須要用十幾分鐘，因�(yàn)樗苣懶�。我用手碰碰水缸，它就猛地縮進(jìn)龜殼里，等它覺得沒有一點(diǎn)危險(xiǎn)了才肯出來(lái)。我給它洗澡時(shí)，我把刷子放進(jìn)去時(shí)，它就會(huì)把頭縮進(jìn)去。它想：“這個(gè)人是想和我玩還是耍我呢？”嘿！真是個(gè)膽小鬼！我想把它拿出去，一不小心就碰到了窗。我心里很擔(dān)心它會(huì)撞壞，不過它還是安然無(wú)恙地躺在那兒，好像在說(shuō)：“你不用擔(dān)心，我的殼硬得很，撞到窗也沒有什么事。”我真佩服它有不怕死的精神，也很羨慕它有一個(gè)硬的殼。怎么樣，我的烏龜是不是很有趣呢？
小學(xué)生的作文300字 篇4
聲音也是有溫度的，它能把一種至深的溫度傳送給那些處在孤獨(dú)和恐懼中的人們�！}記
聲音有溫度嗎？有的，聲音同樣具有溫度，同樣能給人以溫暖。一聲春雷，告訴你寒冬遠(yuǎn)去；魚兒在水中翻滾的聲音，提醒你回家避雨；當(dāng)你不小心摔倒在跑道上時(shí)，朋友激勵(lì)的掌聲讓你堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)繼續(xù)向前沖；孤獨(dú)寂靜的夜里，朋友關(guān)切的電話讓你消除恐懼……聲音給我們的溫暖很多很多。
那天我一個(gè)人在家里，夜已經(jīng)深了，不知名的恐懼也漸漸地莫入心頭，我害怕極了，真想找個(gè)人來(lái)與我聊天。我呆呆的看著電話機(jī)，想象著我和朋友拿著電話聊天的情景……“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”電話機(jī)奇跡般的響了，我忙拿起電話，原來(lái)是弟弟！
讓我們感動(dòng)的人給了我們溫暖，而這不一定要通過物質(zhì)，只要你愿意用心去聽，一樣也能感受聲音的溫暖�；疖嚨镍Q響汽笛載著乘客經(jīng)過，汽笛告訴你快到家了；從校園里同學(xué)的'談話中，你能感受到生活在校園里的樂趣……我們生活在聲音的世界里，也生活在溫暖的世界中，別人總是把聲音的溫度帶給我們，我們難道不能把聲音的溫度帶給他們嗎？
讓我們攜手走進(jìn)溫暖的國(guó)度，走進(jìn)聲音的溫暖吧！
小學(xué)生的作文300字 篇5
為適應(yīng)新形勢(shì)，培養(yǎng)新時(shí)期德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新一代，讓學(xué)生的身心健康得到更好的發(fā)展，棲霞區(qū)攝山星城小學(xué)開展了豐富多彩的大課間活動(dòng)。
為了讓各年級(jí)的孩子能融入到大課間活動(dòng)中來(lái)，首先要有適合學(xué)生活動(dòng)的好項(xiàng)目。為此，學(xué)校老師集思廣益，搜集了許多的體育項(xiàng)目，并從中精選了一部分特別適合孩子活動(dòng)的項(xiàng)目，如；踢毽子，滾鐵環(huán)，甩陀螺，板球，跳長(zhǎng)繩……
其次，針對(duì)學(xué)生不同年齡特點(diǎn)，學(xué)校按照各年級(jí)學(xué)生的興趣和愛好，對(duì)應(yīng)編排了相應(yīng)的活動(dòng)項(xiàng)目。如：一年級(jí)做游戲，二年級(jí)踢毽子，三年級(jí)滾鐵環(huán)，四年級(jí)甩陀螺，五年級(jí)板球，六年級(jí)跳長(zhǎng)繩。為了保證學(xué)生玩得好，玩得快樂，學(xué)校還特意定做了大量的活動(dòng)器材，如板球拍，鐵環(huán)等等。
有了這些充分的準(zhǔn)備，學(xué)校的大課間活動(dòng)這下可熱鬧了：這邊的籃球場(chǎng)成了四年級(jí)小朋友的`樂園——手中的陀螺鞭子甩得是噼啪作響，地上的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)如飛，偶爾還來(lái)了個(gè)空中穿越；那邊大操場(chǎng)上跳繩的六年級(jí)同學(xué)一個(gè)接一個(gè)，繞8字跳長(zhǎng)繩讓人眼花繚亂；二年級(jí)小朋友雖說(shuō)毽子踢得不怎么樣，可那高興勁和熱乎勁就甭提了。
小學(xué)生的作文300字 篇6
今天是農(nóng)歷九月初九，一年一度的重陽(yáng)佳節(jié)，也是老人節(jié)。
下午放學(xué)回家的路上，我邊走邊想：今天是爺爺?shù)墓?jié)日，我該送一份什么禮物給親愛的爺爺，才能讓他老人家高興一下呢？對(duì)了，就為爺爺捶捶背吧！這段時(shí)間他不是老說(shuō)背疼又犯了嗎？行，我要帶給爺爺一個(gè)驚喜！
我一路小跑回到家，輕輕地推開院門，躡手躡腳地走進(jìn)屋子：爺爺帶著老花鏡，正坐在竹椅上，聚精會(huì)神地看報(bào)紙。于是，我放下書包，悄悄地走到爺爺身后，雙手握拳，輕輕地放到爺爺背上捶起來(lái)。爺爺一驚，轉(zhuǎn)過頭來(lái)：“咦，卓?jī)�，你回�?lái)啦？”
爺爺放下報(bào)紙，沖著我笑了起來(lái)：“你真是我的乖孫女兒！”我歪著小腦袋：“爺爺，舒服嗎？”爺爺直點(diǎn)頭：“舒服，舒服！”說(shuō)完，又繼續(xù)看報(bào)。
我的小拳頭左左右右，上上下下地給爺爺捶呀捶，不多時(shí)就又酸又疼。一想到爺爺為咱們這個(gè)家操勞了大半輩子，我又有了力量：“爺爺，我多給你捶一會(huì)兒？”“好了，好了，別捶了，我的背不疼啦！”看到爺爺臉上那一條條小溝似的`皺紋舒展開去，我心里別提有多甜！
爺爺，我愛你，祝你節(jié)日快樂！
小學(xué)生的作文300字 篇7
時(shí)光就像東逝的江水，誰(shuí)也改變不了它遠(yuǎn)去的宿命，可總有那么一些人一些事，停泊在你記憶的港口，繪就了你平淡人生中最美麗的風(fēng)景線。
初次遇見她，是一個(gè)風(fēng)輕云淡的日子，一個(gè)高瘦的身影站在講臺(tái)前介紹自己：“大家好，我是你們以后的數(shù)學(xué)老師———王老師。”像一只神奇的大手，將我拉入了奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)。王老師對(duì)工作認(rèn)真的樣子使我慢慢喜歡上了數(shù)學(xué)，平日里對(duì)數(shù)學(xué)從不感興趣的我，數(shù)學(xué)成績(jī)竟提高了許多。
一個(gè)大雪紛飛的下午，我們和王老師一起值周，天有些冷，鵝毛般的'大雪飛舞在空中，和嘈雜的人群極不和諧，王老師笑著，平靜地對(duì)我說(shuō)：“你很像小時(shí)候的我，很像，真的很像。”我愣住了，呆在原地，不知說(shuō)什么好，潔白的雪片兒落在手心，很快融化，站在雪中的那個(gè)清瘦身影第一次這樣清晰，這樣高大，那年，我11歲。
這幾年里，有哭，也有笑，我們班級(jí)的劣性使王老師的面容憔悴了幾分，但還是那樣清瘦，高大。又是秋，一朵霜菊開在窗前，又浮現(xiàn)出那張憔悴的臉，整個(gè)世界，剎時(shí)間模糊了……
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