【實(shí)用】小學(xué)生作文8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
今天早晨閑著沒事干，我把以前的照片翻出來(lái)看，翻到我和蔣珈佳一起打雪仗的`那一張照片時(shí)，我停住了：
那一次，我、蔣珈佳一起在學(xué)校玩雪。我提議：“小蔣，不如我們?nèi)ニ玖钆_(tái)打雪仗吧！那兒的雪多�！薄昂冒�！”她爽快地答應(yīng)了。來(lái)到司令臺(tái),沒想到蔣珈佳先下手為強(qiáng)，隨手撿起一把雪，向我砸去。幸虧我反應(yīng)快，身子一歪，躲過(guò)了這一彈，“可惡!沒砸到!”蔣珈佳叫了起來(lái)，就在這功夫，幾個(gè)散彈雪向小蔣飛去，“啪！啪！啪！啪！”“哈哈哈!全部命中�！蔽业靡獾睾傲似饋�(lái)。蔣珈佳氣壞了她也用散彈攻擊我，可我背對(duì)著她，小蔣根本打不疼我，沒想到她揉揉揉，揉出了一個(gè)巨型的雪球，跑到了我面前，“嘭！”我被砸成了“雪人”……
這真是一張快樂(lè)的照片！
小學(xué)生作文 篇2
我最敬佩的人，不是發(fā)明家，不是作家，更不是名人，而是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，善良勤勞的環(huán)衛(wèi)工人。他總是在我們小區(qū)周圍打掃衛(wèi)生，不論夏日太陽(yáng)高照，還是冬天大雪紛飛，他都堅(jiān)持天天工作。 環(huán)衛(wèi)爺爺看上去有六十多歲了……
我最敬佩的人，不是發(fā)明家，不是作家，更不是名人，而是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，善良勤勞的環(huán)衛(wèi)工人。他總是在我們小區(qū)周圍打掃衛(wèi)生，不論夏日太陽(yáng)高照，還是冬天大雪紛飛，他都堅(jiān)持天天工作。
環(huán)衛(wèi)爺爺看上去有六十多歲了，他個(gè)子不高，瘦瘦的，臉上布滿了皺紋，皮膚黑黑的，小小的'眼睛已經(jīng)發(fā)干，他可能天天都很早起來(lái)掃地了。他的布鞋上裂了好幾道口子，看得出，這位環(huán)衛(wèi)爺爺?shù)募揖巢⒉粚捲！?/p>
一個(gè)星期天，大雨遍布了整個(gè)城市，路上沒有幾個(gè)行人。我站在陽(yáng)臺(tái)上觀雨，只看見環(huán)衛(wèi)爺爺戴著雨傘帽，手上拿著一把掃帚和一個(gè)笨重的畚箕，掃著路邊的雨水，還不時(shí)擦一擦掉在臉上的雨滴和汗水。一瞬間，我的心酸酸的，被環(huán)衛(wèi)爺爺這種精神震住了。我不顧一切沖到大雨中，看著那位爺爺在移動(dòng)，我問(wèn)環(huán)衛(wèi)爺爺：“爺爺，您為什么在雨天也要工作呢？”環(huán)衛(wèi)爺爺笑了笑說(shuō)：“既然參加了工作，如果不認(rèn)真去做，還有意義嗎？”“那也不必在雨天工作吧！”我說(shuō)。爺爺嘆了口氣，傷心地回憶道：“我那苦命的小孫子，出生就沒了娘，他的爸爸又在交通事故中喪生，老天爺對(duì)他可真不公平呀！他的奶奶又臥病在床，一家人完全靠我支撐。趁他上學(xué)的時(shí)候，我就出來(lái)掙點(diǎn)錢，好讓他有飯吃！我只希望能帶好他，就算拼了老命也要讓他長(zhǎng)大成人。”說(shuō)完，他又嘆了口氣，朝著公園走去了。我沉思了，在我心中，他那矮小的身影變得高大起來(lái)。
有這么一個(gè)人，不論什么時(shí)候，都堅(jiān)持工作，不辭辛苦，做的一切只為城市的清潔和他小孫子幸福地生活，他就是--環(huán)衛(wèi)爺爺！
小學(xué)生作文 篇3
接下來(lái)讓我們一起來(lái)聽聽他們之間的故事吧!
由于上次湯姆和貝奇的訂婚禮沒有成功，他們倆就鬧矛盾了。所以，現(xiàn)在誰(shuí)也不理誰(shuí)。一天，貝奇親眼看見亞爾弗勒.鄧普爾卑鄙地把墨水潑到湯姆書上，他想告訴老師，卻不由地想讓湯姆吃點(diǎn)苦頭，就什么也沒有說(shuō)。然而，另一件事情又發(fā)生了。原來(lái)他們的校長(zhǎng)杜平先生年輕時(shí)的愿望是當(dāng)個(gè)出色的醫(yī)生，由于沒錢上醫(yī)學(xué)院，只好在這兒當(dāng)窮校長(zhǎng)。雖然這樣，他對(duì)醫(yī)學(xué)的興趣絲毫沒有減退。每次上課，他總是先把功課安排好，然后再小心翼翼地拿出那本《解剖學(xué)》。對(duì)杜平先生的這本書，班上的同學(xué)都感到十分神秘，都非常想翻開這本書仔細(xì)地看看。可是誰(shuí)也找不到這個(gè)機(jī)會(huì)。因?yàn)槎牌较壬看慰赐暌院�，都要仔�?xì)地鎖進(jìn)抽屜里。
今天貝奇走過(guò)講臺(tái)時(shí),無(wú)意中發(fā)現(xiàn)杜平先生的鑰匙插在鎖眼里，這才是可遇不可求的機(jī)會(huì)，貝奇心里一動(dòng)，她向四周一看，教室里沒人，同學(xué)們都在操場(chǎng)上興高采烈地游戲。貝奇慌忙地把書合上，竟然把那張插圖給撕開了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的口子。貝奇害怕地跑了。
湯姆和他的'伙伴們的故事令我感動(dòng)。他們討厭姆是騙人的鬼話，不喜歡學(xué)�？菰锟贪宓慕逃c循規(guī)蹈矩的人們唱對(duì)臺(tái)戲……但他們聰明活潑、正直勇敢，他們幼稚而又認(rèn)真的言行，給我們留下了深刻的印象。
小學(xué)生作文 篇4
今天我看到了這樣一個(gè)故事：池塘里有一株水百合花，它的生長(zhǎng)速度非�？�，每天都能增長(zhǎng)一倍。第二天水百合花長(zhǎng)成了兩株，第三天長(zhǎng)成了四株第四天成了八株......當(dāng)然，看上去也沒有什么，一直到第29天，水百合花才長(zhǎng)滿了池塘的一半。
人們望著空蕩蕩的另外半個(gè)池塘，以為離百合花占據(jù)整個(gè)池塘還早呢，用不著馬上清除。然而這一錯(cuò)覺卻讓人失去了挽救整個(gè)池塘的.最后機(jī)會(huì)。
第三十天到了，水百合花一夜之間鋪滿了整個(gè)池塘。池塘里的其它生物全被悶死了，所有的魚無(wú)一幸存。這時(shí)候人們只有干瞪眼。
讀完之后我陷入了沉思，在第二十九天之前的任何時(shí)候人們行動(dòng)起來(lái)，池塘里的其它生物都能夠得救，可是，人們卻坐失良機(jī)，以至于達(dá)到了不可挽回的地步。所以做事大家千萬(wàn)不要推遲世上沒有賣后悔藥的。
我在書上還讀到一首《今日詩(shī)》。今日復(fù)今日，今日何其少。今日又不為，此事何時(shí)了！人生百年幾今日，今日不為真可惜 ！若言姑待明朝至，明朝還有明朝事 。為君聊賦今日詩(shī)，努力請(qǐng)從今日始。這首詩(shī)也告誡人們今天的事不要推遲到明天，明天又推遲的后天，總有一天你會(huì)后悔的。
小學(xué)生作文 篇5
小學(xué)的生活只有短短六年的時(shí)間。我現(xiàn)在已是小學(xué)生，在小學(xué)的時(shí)間也就不過(guò)半年！即將面臨的是升學(xué)，選擇自己滿意的中學(xué)。在這六年中，我享受了成功的喜悅，也接受了失敗的教訓(xùn)，有過(guò)令人自豪的事跡，也有過(guò)讓我后悔的經(jīng)歷......
我常在書法課上聽大、大說(shuō)：“小學(xué)是最后一點(diǎn)玩的時(shí)間，應(yīng)該好好珍惜，不要浪費(fèi)哦！”難道小學(xué)就是鬧著玩兒?jiǎn)�？初中很緊張，但小學(xué)是一段打基礎(chǔ)的光陰，如果只是玩兒，那還談什么在初中拿好成績(jī)呢？
如果，我能再做一次小學(xué)生，我一定會(huì)改變自己的性格。我是一個(gè)沉默、喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往的小孩，很少將自己的想法透露給別人，就是俗話說(shuō)的`：喜怒不形于色！但比起身邊活蹦亂跳的，就會(huì)感覺自己是一個(gè)異類。我應(yīng)該向身邊的一樣，多鬧鬧，多玩玩，性格開朗一點(diǎn)，讓自己的心放松放松。
如果，我能再做一次小學(xué)生，我一定會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的根本，因?yàn)椤叭f(wàn)丈高樓平地起”。即使有再多思想，如果字不會(huì)寫，那思想也只能悶在心里頭！所以，如果基礎(chǔ)夯得不實(shí)，那是要吃大虧的，不如靜下心來(lái)，打好基礎(chǔ)，那就能舉一反三！
如果，我能再做一次小學(xué)生，我會(huì)改正自己對(duì)待事物的態(tài)度。我本身性子急，容易發(fā)火。就說(shuō)作業(yè)吧，有時(shí)覺得作業(yè)多，一時(shí)半會(huì)兒做不完時(shí)，我就會(huì)著急，最后，干脆三下五除二畫完了作業(yè)，結(jié)果第二天來(lái)個(gè)“不合格”，還得重寫一遍！有時(shí)，遇到不會(huì)做的題，我就會(huì)暴跳如雷，甚至捶桌子。我認(rèn)為，只要心平氣和地認(rèn)真對(duì)待，那肯定是另一番模樣。
如果，我能再做一次小學(xué)生，我也會(huì)保留我一切好的東西！比如我愛好廣泛，在樂(lè)器方面會(huì)小號(hào)、鋼琴、葫蘆絲，在繪畫方面會(huì)素描、國(guó)畫，另外還會(huì)書法，這些已足以讓人刮目相看！我認(rèn)為，我的好習(xí)慣也應(yīng)保留，比如我尊敬父母、……這些都會(huì)幫助我在校內(nèi)做一個(gè)小學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)好公民。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書的最后一個(gè)單元是“我們長(zhǎng)大了”。是的，我們一直在長(zhǎng)大，每一分每一秒，時(shí)間無(wú)形地流動(dòng)于我們的生命中，而且無(wú)法挽回。我不能再當(dāng)一回小學(xué)生，但我想，小學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，即使不用再來(lái)一次，也會(huì)深深刻在我的心田中！
小學(xué)生作文 篇6
冬天，寒冷的夜晚里，天空中沒有了聲音，輕輕地飄下了白雪，好像是從天界飄下來(lái)的天降之物。
第二天早晨，我下樓走出門外去呼吸新鮮空氣，看到一幕，寬闊的.大地已經(jīng)被潔白的白雪覆蓋了�？吹竭@里，我就用電視里的河?xùn)|獅吼功對(duì)正在樓上睡大覺的哥哥，大喊一聲：“哥哥，你快下來(lái)看��！今年終于下雪了��！”正在樓上熟睡的哥哥被我的河?xùn)|獅吼嚇到了，直接從床上跳到了地板上，他急忙穿上鞋子跑到陽(yáng)臺(tái)上，生氣地大喊：“什么事��？一大清早，大驚小怪的，你不要睡覺，別人還要睡呢！”我興奮地答道：“哥哥，你快看啊，下雪了我們來(lái)玩雪吧！”哥哥爽快地回答到：“好�。∧愕戎�，等我下來(lái)，看我怎么打敗你！”哥哥下來(lái)了。
我們兩個(gè)人個(gè)自找了一塊地，當(dāng)做我們各自的堡壘。我剛想進(jìn)攻，就被哥哥砸中了，哥哥看我怎么還不還手，于是就站起來(lái)看看，但是哥哥中計(jì)了，他剛站起來(lái)，就被我砸中了，當(dāng)他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及了，只聽見一聲巨響，我把他砸的滿身是雪。他生氣了，順手拿起好幾個(gè)雪球我玲巧一躲，躲過(guò)雪球，我剛想大笑他，可是我輕敵了，忽然，又有好幾個(gè)雪球向我飛來(lái)，這次我也被哥哥砸中了。
小學(xué)生作文 篇7
星期天，我?guī)襄X去街上買書包。
走著走著，看見一個(gè)小商店。我走上前去，仔細(xì)看看，還真有中意的書包：紅色的包身，白色的'包帶看起來(lái)不錯(cuò)，我馬上喜歡上了。
我對(duì)店員說(shuō)：“我要這個(gè)包�！闭f(shuō)完用手指了指那個(gè)包。
店員說(shuō)：“我問(wèn)問(wèn)老板多少錢?”我想：這么一個(gè)小店都有老板。
“老板，這包多少錢?”店員朝坐在店外的人喊。
“三百元�！崩习逭f(shuō)。
“多少?”店員又問(wèn)。
老板火了，站起來(lái)說(shuō)：“這回還聽不見就走人，三百元�！�
我走上前去問(wèn)：“多少?” “你沒聽見五十�！�
“五十？”
“怎么嫌貴？這可是名牌�！�
我的心里很高興，這不是我賺了二百五十元!
我怕老板又回來(lái)，便馬上給了錢拿著包走了。
回到家我正要裝書，看見一個(gè)標(biāo)簽，上面寫著：零售價(jià)十五元。
我一下子覺得天昏地暗。
小學(xué)生作文 篇8
“噼里啪啦——”南瓜子在炒鍋里吵個(gè)不停。小時(shí)候，不能總?cè)ソ稚腺I糖果瓜子吃，奶奶就經(jīng)常把南瓜子洗凈炒熟了給我吃，這是令我難忘的“家庭蜜餞”！
今天掌勺的'還是奶奶，掌火的還是我。我小心翼翼地往灶里放柴，火燃燒時(shí)，我站在旁邊琢磨。奶奶親切地囑咐我：“火不要燒太旺了，否則南瓜子該炒煳了！”噢，第一個(gè)要點(diǎn)就是掌握火候�。≡懔�，得放柴了！我一屁股坐在凳子上，馬上放了些柴進(jìn)去�！昂昧�，不用放柴了�！蔽乙还锹嫡酒饋�(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著鍋?zhàn)涌�，只見鍋鏟上下來(lái)回地穿梭在南瓜子中，南瓜子表演了一場(chǎng)精彩又引人注目的雜技。瞧！幾個(gè)高手一躍而起，翻了個(gè)后空翻，“啪”地響了一聲，才安全落地。還有幾個(gè)厲害的在表演踢踏舞。這不，又“噼啪”地響了起來(lái)！剩下的不是在觀眾席上拍手鼓掌，就是目瞪口呆地看著別人炫耀。
一會(huì)兒工夫，南瓜子炒好了。奶奶迅速盛到盤子里，對(duì)我說(shuō)：“等涼了，就把它們裝進(jìn)袋子里�！蔽译m然點(diǎn)了頭，可還是迫不及待地先嘗了一粒�！把�！燙死我了！”“看看你，還燙著呢！”奶奶笑著對(duì)我說(shuō)。但我還是贊不絕口：“香香的，真好吃！”
不知等到什么時(shí)候，才能再吃到這美味的“家庭蜜餞”！
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