小學生作文
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的小學生作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生作文 篇1
快樂是一種享受快樂是一個讓你無法忘懷的經(jīng)歷，大家肯定有一件讓你快樂的事情吧，其實我也有那么一件讓我快樂的童年連現(xiàn)在想起來都會讓我哈哈大笑呢?
記得那是一個楊梅盛開的季節(jié)，我和爸爸還有我的朋友青春上山去摘楊梅，一到山上就到處都是楊梅有好的有爛的有大的有小的，走在哪里都能被楊梅樹給包圍著，走了許久終于到達了目的`地。我們分頭行動爸爸去那邊我和青春去這邊看誰摘的楊梅多誰就有獎勵，我和青春立馬行動了起來，我們到了一棵高大的楊梅樹下面，因為那時候的我們還小購不到那么高，所以我們一直在想辦法……啊！有了我們?yōu)槭裁床挥?'登山法''呢？對��！我怎么沒有想到呢？于是我們立馬行動了起來，我把青春給抱了起來，然后青春用飛毛腿一蹬坐在了我的肩上。青春在一個樹枝上看見了一顆又大又紅的楊梅，于是他用手去摘，由于用力過猛旁邊的楊梅都掉了下來砸在了我的臉上，于是我很生氣就把青春放了下來在地上順便撿了一顆楊梅向青春扔去糟糕她居然躲了過去這真是太不可思議了，我轉(zhuǎn)了過去在想辦法，頓時一顆楊梅像炮彈那樣砸在了我的背上，原來是青春干的好事，于是我大發(fā)雷霆撿起地上的爛楊梅向青春扔了過去耶！這次百發(fā)百中我高興的跳了起來。啊的聲音一起一落糟糕我的炮彈沒有了于是我踹了一下楊梅樹，楊梅像雨一樣砸在了我的頭上，看我的無敵大炮攻擊。��！青春大怒于是她撿起地上的楊梅看我連環(huán)炮。啊！我的衣服像變魔術那樣從白變到紅。爸爸似乎來了。啊！大事不妙。爸爸看見這場景被我們兩個頑皮鬼嚇的目瞪口呆！
快樂無處不在，只要你有一顆快樂的心，快樂將永遠跟隨于你！
小學生作文 篇2
母校是美好的，它就像我的母親一樣，給我溫暖，我這六年的成果都來自于它。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學生活已臨近。
忘不了——我的老師!我在這里生活了六年，轉(zhuǎn)眼間將畢業(yè)了。是你讓我從一個懵懵懂懂的小姑娘成長為朝氣蓬勃的少年。我就像一個漂流瓶，從一年級道六年級，老師為我裝滿了知識，我將開始新的旅程。是你從點、橫、豎、撇到加、減、乘、除一直教導了我六年，你就像園丁，辛勤的澆灌著祖國的花朵;你就像蠟燭一樣，燃燒了自己，卻照亮了我們的旅程;你就像粉筆一樣，把知識傳授給了我們，自己卻一點一點的耗盡了;是你教導我們要有德行，要有志向，要有一顆愛國心。
忘不了——我的'母校!你就像一位胸懷寬廣的母親，而我卻如同這校園里的一花一草，一木一石，你給了我呵護，滋潤著我一天一天的成長。如今，我長大了，將要離開這個校園，將要離開這個陪伴我六年的親人。我忘不了操場上的歡聲笑語，忘不了老師的諄諄教誨，忘不了這里的一切。
忘不了——我的同學!我們每天在操場上一起玩耍;在拔河比賽的時候，一起加油;在學習的時候，一起艱苦奮斗。如今我們將要分離，各自她傷心的旅程。在畢業(yè)時，請帶上我最美好的祝福，努力學習，刻苦奮斗。母校，我一定不會忘記你，是你讓我有了今天的努力，今天的成績，我將永遠銘記在心!
小學生作文 篇3
事例敘述生動、具體、趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。
文章前后連貫,形成完整的形象。
文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。
文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。
特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
詳略得當,虛實相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動。
全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。
全文通俗易懂,趣味性強。
全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。
注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。
文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體
文章內(nèi)容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。
取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
文章按事情發(fā)展的`順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美啊!
當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
小學生作文 篇4
一次偶然的機會，我和一條可愛的小狗成了好朋友。
那還是在去年冬天，我和爸爸踏進一家鞋店買鞋。就在我挑選心儀的鞋子時，一條小狗搖晃著尾巴向我走來。
“多可愛的小狗��！”我歡呼著，試探著把手伸向它，它想聞聞我，但又有些膽怯，我被它滑稽的樣子逗笑了。
“它的名字叫巧克力，很有靈氣的�！钡陠T笑瞇瞇地介紹著。而后，在店員那兒，我了解到它是店老板養(yǎng)的一條小狗。買好鞋，我依依不舍地與小狗道別，它也直盯著我，似乎在和我說：“有空再來玩��！”
回到家，我的腦海里總也抹不去那只小狗的模樣。于是，我心里暗暗想：我一定還要去看它！還要給它帶好吃的！
當我再次走進那家店時，小狗便“汪汪汪”地向我跑來，好像嗅覺靈敏的它已經(jīng)聞到了我?guī)淼氖澄锏南阄丁Ｎ也换挪幻Φ靥统鱿銤獾哪唐�，準備將其中的一片給它吃。可它早已迫不及待地把嘴巴伸過來吃掉了我手上的`奶片。吃完后，我又拎起它的前爪和它“跳舞”……不知不覺我已經(jīng)和巧克力玩了一個多小時了！店堂里，都是它“汪汪汪”歡快的叫聲。
從那以后，我便和小狗成了親密無間的好朋友。只要一有空，我就去看它，當然還要帶給它喜歡的美食。小狗也給我?guī)砹藷o窮的樂趣，給我的生活增添了很多繽紛的色彩。
我想：如果人與人之間能像我和小狗一樣友好相處，那這個世界將會變得更美好！
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