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小學生作文

時間:2024-03-26 11:06:54 小學生作文 我要投稿

小學生作文

  在平時的學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的小學生作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學生作文

小學生作文 篇1

  “叮鈴鈴——”清晨,我被一陣電話鈴聲叫醒,一聽原來是老師叫我去搬書。我猶豫了,明天就要考英語口語,今天本應(yīng)該復(fù)習的,可……這怎么辦呢?這時,關(guān)愛班集體的`精神鼓動著我:服務(wù)大家,犧牲自己。

  我和同學很快就到了學校,走進教室看見已有幾個同學在座位上等著干活了,可老師不在。我們等啊等,找啊找,就是不見老師的身影。眼看別的班都搬完書了,可我們還沒領(lǐng)書呢,我們都急得滿頭大汗。我產(chǎn)生了想走的念頭,這時,關(guān)愛班集體的信念批評了我:學會等待,做好工作。

  老師終于來了!我們趕緊去領(lǐng)書,領(lǐng)本,抬箱子。雖然,這些課本很沉,但是,關(guān)愛班集體的力量已經(jīng)灌入了我的全身,讓我們越干越有勁,越干越高興。發(fā)書、整理書、統(tǒng)計、掛窗簾,這些事都干完后,已是大中午了,當老師微笑著送我們走時,關(guān)愛班集體的稱號對我說:干得好!我屬于你了!

小學生作文 篇2

  歷史將記住這一天。在北京時間20xx年6月20日,神十女航天員王亞平在天宮一號為大家進行了太空授課。整個授課持續(xù)時間約為40分鐘,聶海勝輔助授課,而張曉光則擔任攝像師。這是我國前所未有的一種嘗試,許多網(wǎng)友紛紛表示觀看后心中感觸頗深。我也一樣。

  在此次短短四十分鐘的時間內(nèi),可愛的航天員們?yōu)槲覀冋故玖宋鍌實驗,主要是讓為了讓我們更加清楚地了解在微重力環(huán)境物體運動的特別,了解液體表面張力的作用,并且對質(zhì)量、重量、牛頓定律等有一個更加深入的了解。在觀看后我覺得特別有趣。

  第一個實驗是測量質(zhì)量,所使用的器具是根據(jù)牛頓第二定律所制成的質(zhì)量測量儀。到底該如何測量呢?我仔細觀看了實驗,并且聽了解說。原來,物體受到的力,等于它的質(zhì)量乘以加速度。根據(jù)這個原理,我們可以測出物體的質(zhì)量。

  第二個實驗是單擺實驗,主要步驟是:將支架固定后,在擺軸的前端我們可用一根線拴住一個小球,接著將球拉高到一定位置后松手。如果是在地球上,這時我們可以肯定地回答說小球會左右擺動。但在太空中你猜怎么著?原來小球在那個高度靜止不動了!想要它動該怎么辦呢?這時,王老師給了小球一個推力,可愛的小球就傻乎乎地圍著擺軸做圓周運動了!

  第三個實驗的道具是我們小時候最愛的玩具之一——陀螺。這個實驗是怎么做的呢?首先把靜止的陀螺懸浮在空中,然后給它一個干擾力,這時笨笨的陀螺就會開始做翻滾運動,軸向也會發(fā)生很大的變化。但若是先讓陀螺旋轉(zhuǎn),再給它干擾力,此時它就不會翻滾了,而是向前行動。真是有趣啊。聽說天宮里的很多設(shè)備就是利用陀螺組合來定向的呢!原來,小小的陀螺背后也蘊藏著這么豐厚的知識!

  第四個實驗是水膜實驗。這根我們所說的面膜差太多了。在這里我們可用到兩個道具——一金屬圈,一個水袋。首先,把金屬圈輕輕地放入水袋;接著,將金屬圈慢慢地抽出。好了,等待奇跡的時刻到了!抽出后的'金屬圈上會形成一個大大的水膜。這是為什么呢?其實很簡單,一切都歸功于——失重!

  第五個實驗是水球試驗,也就是王老師將紅色液體注入到水球中,而紅色會在水球里慢慢地散開,最終形成一個大大的紅色水球。

  其實航天員聶海勝也向我們展示了懸空打坐、量體重等一系列的實驗,令人同樣覺得不可思議。

  如今,我們都在談?wù)摗爸袊鴫簟钡膶崿F(xiàn),我相信,能夠讓神十飛向太空的國家,也最終能帶領(lǐng)我們向更美好的“中國夢 太空夢”等夢想的實現(xiàn)而前進!

小學生作文 篇3

  今天,我來到了鄉(xiāng)下。那是個可愛的地方。

  鄉(xiāng)村道路的兩邊是綠色的田野,像一片綠色的海洋。當風吹起的時候,田野里的`植物搖著頭,好像在向我們打招呼。遠處,農(nóng)民們正在收割莊稼。

  房子旁邊有一條清澈的小溪。小溪叮叮當當?shù)仨懼孟裨诤娃r(nóng)民們打招呼、聊天。一些孩子在玩水,一些在玩游戲,還有一些在照鏡子……

  小溪上方是一片竹林。每根竹子都傲然挺立,像個戰(zhàn)士。竹子是翠綠的,天空是藍色的,小溪是無色的。這些風景加起來就是一幅天然畫。

  鄉(xiāng)村是個可愛的地方。

小學生作文 篇4

  我獨自漫步在街道上,望著來來往往的行人和熙熙攘攘的街道。忽然幾個五彩繽紛的泡泡映入我的眼簾,它們在和煦的陽光下映出美麗的七色。我不禁想起了自己在母校度過的六個春夏秋冬,不禁想起了那七彩的小學生活......

  紅

  紅色,熱情奔放的陽光少年。我還記得那次集體舞比賽,由于我們的精心排練,而且老師給我們做了大量的思想工作,讓我們男女生之間消除矛盾,拋開雜念。我們終于得到了一張凝聚著老師和同學們汗水的獎狀。那一刻,同學們歡呼雀躍,紅色的激情映滿了臉龐。

  橙

  橙色,最和諧,明麗的色彩。就像橙色一樣,從一(1)班直到六(1)班,我們的班級一直保持著和諧。同學之間玩歸玩,鬧歸鬧,還是和諧最重要。偶爾的小摩擦,小別扭,更增進了日后同學之間的團結(jié),友誼。

  黃

  黃色,代表進取,決心與信心。一個班級,一個優(yōu)秀的班級,當然要有進取的決心。無論是三年級或六年級著兩個小學中重要的轉(zhuǎn)折點,同學們都以百分之百的決心去對待,使得班級這個大家庭迸發(fā)著勃勃的`朝氣。

  綠

  綠色,生機,活力,朝氣的代名詞,它與快樂的童年,好動的我們是分不開的。同學們無論在怎樣的天氣,都會變著法兒的玩。晴天,在空曠的操場上跳皮筋,打沙包。雨天,撐著傘格斗,別有一番滋味。雪天,滑雪,堆雪人,自然又是少不了的娛樂。歡聲笑語從不中斷地回蕩在操場上空。

  青

  青色,希望的種子在這里發(fā)芽。如今,已是小學最后一學期了,每個同學心里都憋著一股勁兒,希望自己能夠進入夢寐以求的中學。自然,少不了激烈的競爭。和同學們比賽,看誰作業(yè)寫得快。每次不寫到手腕酸痛,絕不停歇,這種競爭讓人精神振奮,更讓人快樂。

  藍

  藍色,憂郁的眼神中透露著哀傷。還記得三年級時,我的兩個好朋友:吉慶,何苗轉(zhuǎn)學走了。我失望不已,可最終還是戀戀不舍地同她們告別了。

  紫

  紫色,沉重,苦澀。記得多次"六。一"節(jié)匯演,體操比賽,我們都輸給了其他班。那時,我們的心情是紫色的。但是,正因為有了失敗,才有成功,我們不怕失敗,要從苦澀中體會過程,享受過程。

  猛地,覺得臉頰涼絲絲的,原來,是一個泡泡碰到我的臉上。我用手輕舉著泡泡,那七色的光正是我豐富多彩的小學生活呀!想著想著,我不禁走到一群小孩子中間,同他們吹起泡泡來。真希望這七彩的泡泡能留住時間,讓我再看看這一草一木;真希望它能倒流時間,讓我再體味體味老師的慈愛,同學的關(guān)懷:真希望它能改變時間,讓我永遠留在母校!

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