小學生作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的小學生作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學生作文 篇1
我有一個文具盒,它非常漂亮,非?蓯邸
它是一個大部分藍色,中間印著一個只米老鼠的文具盒,米老鼠眼睛睜得大大的,雙手合在一起,好像在與你鞠躬,它的表情非常開心,你瞧,他的嘴巴一動一動的,好想要和你說話似的。
我打開文具盒,一個平平的鐵板盒,上面印著乘法口訣表,我情不自經(jīng)的念了起來,乘法口訣表邊還有一只小米老鼠。
我把上課要用的東西放在文具盒里:鉛筆、鋼筆、尺子、橡皮,它們在各自的`位子上躺著,它們井井有條的在自己的位子上嚴整以待。
我把文具盒拿在手中,仔細想著以后該怎樣報答父母的辛苦,好好學習、多做家務事、多陪父母說說話。
我的文具盒還有一個故事呢,我上學時,就有了很多文具盒,但是都被我摔壞了,我的文具盒沒了,我很不是滋味,所以經(jīng)常苦苦哀求,但都沒成功,沒辦法,我向媽媽保證這是我最后一個文具盒,這才買了這個文具盒,我有時候一不小心文具盒就掉在了地上,掉了好幾次,我的文具盒就扁了,怎么辦這是我最后的文具盒,垮了就沒有了,我想了一個辦法,既然文具盒是鐵的,那還可以砸回來啊,我小心翼翼的,終于功夫不費有心人,總算修好了。
這就是我的文具盒!
小學生作文 篇2
隨著社會科學技術的發(fā)展,整個世界都會發(fā)生翻天覆地的變化。我們的教室也經(jīng)歷一次“改革”,特別值得一提的是那塊智能黑板。
未來的黑板跟現(xiàn)在的.黑板相差很大,黑板上遍布了密密麻麻的小圓,這些圓點作用很大,如果不仔細觀察是看不出來的。黑板的右下角有三個小按鈕,分別是紅、黃、藍色。按鈕下面有一個粉筆槽。
上課時,老師在黑板上寫滿了字,如果這些字不要了,她只要輕輕按一下紅色按鈕,那些小圓點就把寫過的字吸收得一干二凈。這樣,我們就不會讓那些烏煙瘴氣的粉筆灰進入口腔內(nèi)。那這些粉筆灰到哪兒去了呢?原來,下面的粉筆槽里小孔把它吸收了。難道天天吸小孔不會被堵塞了?不會的,黑板里面還裝有機器人,機器人把這些粉筆灰重新加工。只要按一下黃色按鈕,一支支嶄新的粉筆從小孔里冒出來,老師又可以繼續(xù)使用。如果有近視的同學看不見黑板,也不用戴眼鏡,只要一按藍色按鈕,黑板就隨意變換大小,字體也隨意可以變換。
雖然這只是幻想,我相信:只要我們努力學習,刻苦鉆研,將來一定能制造出這塊既環(huán)保又神奇的智能黑板。
小學生作文 篇3
有一天,由于媽媽有事,我自己一個人去上興趣班。我寫的故事就發(fā)生在路上。
我開開心心地走在去興趣班的路上。當我走到橋下時,我看見一位老爺爺滿頭白發(fā),滿面皺紋,彎著背,正在費力地推著一輛載滿貨物的三輪車往橋上推。
那黃豆般大的汗珠從他那飽經(jīng)風霜的`臉上流了下來。 我想去幫助他,可是如果去幫助他,我上學就要遲到了,我猶豫著:到底要不要幫助他呢?這時老師的聲音在我冒了出來:少先隊員應該幫助有困難的人,應該尊老愛幼。想到這里我立刻飛奔過去,跑到老爺爺?shù)能嚭竺,使勁推車,這時老爺爺突然回過頭看到我,愣了一下。我說:“讓我來幫您吧!”老爺爺客氣的對我說:“不用了,我可以的。”我說:“老爺爺別客氣,這是我應該做的,因為我是少先隊員!闭f完,我使出了吃奶的勁使勁推車,“一!二!三!”在我們共同的努力之下,我們終于把車推上了橋。他開心的對我說:“你真是一個好孩子,謝謝你了!蔽腋蠣敔?shù)懒藙e,大步留星的往補習班趕。
這一次,雖然上課遲到了,但是我?guī)椭藙e人,我感到自豪,我在心里默默的下了一個決定,以后一定要幫助更多有困難的人。
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