小學(xué)生的作文經(jīng)典（8篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的作文 篇1
噓——天黑了，上演了一天的故事結(jié)束了。世界沉睡了，幽暗的夜空泛著銀光，無(wú)數(shù)的繁星像夏夜那般溫柔，它們從高深莫測(cè)的蒼穹，從遙遠(yuǎn)的'銀河深處，若隱若現(xiàn)，友好地向我眨著眼睛，灑下親切而溫柔的閃爍光輝。
極美的星夜，深藍(lán)色的夜空點(diǎn)綴的鉆石般的繁星，密密麻麻地撒滿遼闊無(wú)垠的夜空。月，是那樣明亮，將自己溫柔而清幽的光芒輕輕的瀉到每一個(gè)角落，又輕輕灑在這深藍(lán)的夜空。天空，真是一個(gè)奇妙的童話世界。
小學(xué)生的作文 篇2
一天，我在家中幫媽媽料理家務(wù)，無(wú)意中翻出來(lái)兩塊一模一樣的鐵似的東西，一端標(biāo)有“N”一端標(biāo)有“S”，奇異的磁鐵。我想跑去問(wèn)問(wèn)爸爸是什么，沒(méi)想到“嗵”地一聲，我摔了個(gè)鼻青臉腫，這兩塊東西也粘在了一起，這真像人們說(shuō)的一見鐘情。
難道磁鐵也有愛情？難道它們是情侶？我把氣全發(fā)在它們身上：偏要棒打鴛鴦，把它們活活地拆散開來(lái)。我感覺(jué)這里面似乎藏著深層的哲理，但又講不出來(lái)，就帶著疑問(wèn)去問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)這是磁鐵，會(huì)吸鐵的.。
我把它們標(biāo)有相同字母的一端硬貼在一起，你說(shuō)怎么了，我越用勁，它們那股神奇力量就越大，這時(shí)的它倆還真像不共戴天之仇似的，一松手，兩塊磁鐵就你走你的陽(yáng)關(guān)道，我走我的獨(dú)木橋，好象沒(méi)有任何瓜葛了，奇異的磁鐵。
磁鐵各處的吸鐵本領(lǐng)不同，拿中間那部分去吸鐵釘，沒(méi)想到，還沒(méi)吸到我身邊，就掉了下去。兩端吸鐵本領(lǐng)特強(qiáng)，這兩端就叫做磁極。只要有磁極在，別說(shuō)鐵釘了，就是鐵盒也能吸起來(lái)。這可不是吹的，可不是人們說(shuō)的“黃婆賣瓜，自賣自夸”。
磁鐵不僅能吸鐵，還能像指南針?biāo)频闹甘痉较�。如果迷路了，它還可以幫助你回家。指北的一端叫北極，用“N”表示；指南的一端叫南極，用“S”表示，大家可別忘了。
磁鐵能吸鐵，那么能不能吸其他東西呢？我為解開心中的迷團(tuán)，就試著做了一次實(shí)驗(yàn)，拿塑料、紙張、玻璃、橡膠、陶瓷放在它旁邊，磁鐵一點(diǎn)也不理會(huì)它們，一點(diǎn)反映也沒(méi)有。
一塊小小的磁鐵蘊(yùn)涵著這么多知識(shí)，世界上的其他事物也肯定有它們一定的哲理吧！
小學(xué)生的作文 篇3
說(shuō)起童年，往事可真多，讓我打開記憶的閘門來(lái)看看吧。記得10歲那時(shí)，我是多么的天真、幼稚，又由于任性，經(jīng)常做出令人哭笑不得的“傻”事！有一件事至今讓我記憶猶新。
有一次，我去外婆家作客，吃好了午飯，我和弟弟、妹妹們玩起了捉迷藏的游戲，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了外婆家的柿子樹，樹上掛滿了一個(gè)個(gè)黃澄澄的柿子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是一個(gè)個(gè)小燈籠。那柿子又大圓，讓我饞得直流口水。我趕忙跑回去告訴媽媽。媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“去叫外公摘！”我又高興的跑到外公跟前說(shuō)：“我想吃樹上的柿子！”外公聽見了拿了一把剪刀，再拿了一個(gè)紅色的袋子往外走，到了柿子樹跟前，外公叫我拿著袋子。外公用剪刀把一個(gè)個(gè)柿子剪下來(lái)放在我拿著的袋子里。過(guò)了一會(huì)兒，樹上的柿子全都剪完了！我把柿子拿回來(lái)，媽媽一看：“這柿子不能吃，還要放幾天！”我心想：柿子已經(jīng)是黃澄澄的，而且摸起來(lái)也軟軟的，我不信！想著我趁媽媽不注意，就拿起一個(gè)柿子一咬。哇！好麻��！舌頭好難受��！我一連喝了好幾口涼水。弟弟妹妹們看到我這狼狽相，禁不住都笑了起來(lái)。那時(shí)，我的臉紅得像火燒一般，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
到了家里，看見爺爺奶奶燒了螃蟹，我正想吃，媽媽說(shuō)：“吃了柿子不能再吃螃蟹了！”我不信又任性地大口大口地吃起來(lái)！才不管媽媽的話呢！誰(shuí)知道！到了第二天，發(fā)高燒，送了醫(yī)院！
哎，這次教訓(xùn)可真深刻。以后不管做什么事，我還是要先參考一下別人的.話，再做打算！這童年的“傻事”讓我回味，它時(shí)刻提醒著我要改掉任性的壞習(xí)慣！
小學(xué)生的作文 篇4
薛穎討厭鏡子，她房間里沒(méi)有鏡子。小時(shí)候當(dāng)她一次一次鼓起勇氣拿起鏡子，頂真審視鏡子中的自己，都會(huì)馬上放下鏡子，趴在桌子上難過(guò)。
一次又一次的審視，是她的自尊心越來(lái)越受到沉重的打擊。
最終她完全放棄幻想，確定自己是個(gè)很丑的女孩！
——臃腫的眼皮總是擠擁在狹小的眼睛周圍，塌塌的鼻梁下兩個(gè)“兩個(gè)下水道”向上翹，厚實(shí)寬闊的嘴巴里點(diǎn)綴著幾顆黑黃的牙齒，還有微黑的膚色，壯實(shí)的身材。
全身上下除去唯一讓她喜歡的一頭長(zhǎng)發(fā)以外，就再?zèng)]有什么讓她自己瞧得順眼的地方了。
天��！為什么老天讓我長(zhǎng)得這么丑啊！她悲哀地想。
所以長(zhǎng)這么大，她就最討厭照鏡子，照見自己的丑陋。
那年她才十歲。
“看！一個(gè)新同學(xué)。”
“還是一個(gè)女生呢�！�
“低著頭呢，好像犯了錯(cuò)一樣，哈......”
當(dāng)薛穎作為一個(gè)轉(zhuǎn)校生被分到高一（2）班，施老師把她領(lǐng)進(jìn)教室時(shí)，教室里就立刻圍繞她展開了討論。
肯定在說(shuō)我多丑，薛穎看到同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的樣子就條件反射。
她早就知道作為一個(gè)丑女孩應(yīng)該承受的.壓力，于是干脆挺直了腰，抬起頭。
但她內(nèi)心還是感到多么難受！一個(gè)丑女孩！
“薛穎同學(xué)，你就暫時(shí)坐這吧�！卑嘀魅问├蠋熤钢粋�(gè)男孩旁邊的空位說(shuō)。
全班的眼光在這個(gè)男生上定格，分明含著好笑和同情。
“不，老師，我......我，我想我一個(gè)人坐可能好些，別讓我影響別人學(xué)習(xí)。”
這個(gè)男生忸怩不安地站起來(lái)說(shuō)，眼睛不自然地瞥了一眼薛穎。
薛穎又低下了頭，兩眼盯著自己的鞋，沒(méi)有任何表示，心里卻說(shuō)：“借口，不想和我坐就明白說(shuō)吧�！�
施老師挺為難的，班上一下子安靜下來(lái)。
“老師，既然唐晉維同學(xué)怕影響他人學(xué)習(xí)，就讓我和她一起坐吧�！�
一個(gè)秀氣的女孩站起來(lái)說(shuō)，她朝薛穎微笑著，臉上陽(yáng)光般絢爛。
薛穎坐在了這個(gè)女生旁邊，心里有點(diǎn)感激她，可是長(zhǎng)期以來(lái)封閉的自卑又使它冷漠。她一聲不吭地坐著，仿佛雕像一般。
卻看到了同桌書封面上極娟秀的字跡，一如其貌——“黎文嘉！”
小學(xué)生的作文 篇5
小時(shí)候，我住在一個(gè)老式的社區(qū)里，和一幫大我?guī)讱q的男孩子們一起瘋。社區(qū)里有個(gè)小院，小院不大，但種滿了花花草草，還有幾株大樹，有桑樹、玉蘭樹、枇杷樹.….尤其是那枇杷樹，被社區(qū)里幾個(gè)退休在家的爺爺奶奶照顧得無(wú)微不至，一到秋天，樹上便結(jié)出許多黃澄澄的果子來(lái)，一個(gè)個(gè)都圓溜溜地，藏匿在樹葉下，不下幾十個(gè)！饞得我們老在旁邊咽口水�？墒牵切敔斈棠虃�?cè)缇椭懒宋覀兊摹熬有摹�，他們�(cè)跇渑杂弥褡訃艘蝗h笆，籬笆不長(zhǎng)，卻很牢實(shí)，怎么搖也搖不垮，沒(méi)辦法，我們只好在這道籬笆外干瞪著眼，吃到那樹上的'枇杷也只能是一種幻想了。
又是深秋，幾十個(gè)枇杷掛了滿滿一樹，它們挺著大大的將軍肚，風(fēng)一吹，就微微的晃動(dòng)著，仿佛我們一招手，它們就會(huì)“咕咚”一下掉進(jìn)我們的懷里。此情此境，令我們的“頭兒”再也忍不住了，他使勁兒咽了一下口水，朝著我們招招手，壓低聲音開始布置“任務(wù)”。
我年齡最小，個(gè)子又矮，于是他就讓我去想辦法吸引大人們的注意力，好讓“采果小分隊(duì)”趕緊上樹摘果子。
小學(xué)生的作文 篇6
路邊的桂花樹，就是香！
路兩邊最多的還是桂花樹。橢圓形的葉子濃綠濃綠的，一簇簇金黃色的小花，沉甸甸墜在枝頭。輕風(fēng)一吹，哎呀，那股子濃郁甜蜜的桂花香啊，怎么都聞不夠！
外婆熟練地鋪開白色的布單子，用長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿輕輕敲打枝頭。頓時(shí)，一顆顆金黃色的'桂花像細(xì)雨一樣撒了下來(lái)，響起一片沙沙聲。很快，地上就出現(xiàn)了一張金色的地毯，毛絨絨的。伴隨著桂花雨，那醉人的濃香撲面而來(lái)，把我整個(gè)包裹住……
我雀躍著，歡呼著，盡情享受這中秋最美的風(fēng)景！
小學(xué)生的作文 篇7
爺爺臨終前給了他一塊玉。
給他他時(shí)候，是用碎花布包好的。他小心翼翼的用雙手接過(guò)來(lái)，哽咽著叫了聲爺爺。老人吃力的看了他一眼，沒(méi)有說(shuō)話，僅僅搖了搖頭，滾出兩粒黃豆大小的淚水，順著臉頰，滴落在枕頭上。之后沉沉的閉上眼，昏睡過(guò)去，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，這竟成祖孫倆最后的訣別。
爺爺病重的`時(shí)候，奶奶便說(shuō)起了要給爺爺穿13件衣裳，你爺爺啊腿腳不好，給他都穿上，免得衣服太多，他拿不動(dòng)…說(shuō)道一半，便泣不成聲。爺爺和奶奶結(jié)婚至今60多年了。
晚上奶奶一個(gè)人走到床邊，彎下本就佝僂的腰，在爺爺耳邊問(wèn)道：
抽煙？
爺爺把頭輕輕的擺了擺，爺爺在搖頭。
喝點(diǎn)茶？海子給你從城里帶的。
這次爺爺只把頭擺了兩下。
沒(méi)有任何回答，有的只是房間里傳來(lái)的陣陣霉兒，和陰暗，一盞橘紅的燈布滿了灰塵和蛛網(wǎng)。這夜靜的可怕。老人一口接一口的呼氣，像在催促什么。
送爺爺上山的那天，他瘋的似的要打開棺材看爺爺最后一眼，什么人都拉不住。本就通紅的雙眼布滿了血絲，眾人拉著他，只聽見他嚎叫著，我求你們讓我再看看，這次過(guò)后，以后就再也看不到了…
一個(gè)禮拜以后他回到工作的城市。帶著爺爺?shù)挠瘛?/p>
小學(xué)生的作文 篇8
你是否想過(guò)是誰(shuí)教育指引了你？不錯(cuò)，正是那些平凡而又偉大的老師！他們把青春全部花在了我們的身上，我們漸漸長(zhǎng)大，老師，卻漸漸衰老……
在你低年級(jí)的時(shí)候，是老師，用她細(xì)嫩的雙手，溫柔地手把手教你如何握筆，一筆一畫寫下文字；在你低年級(jí)的時(shí)候，是老師，用她輕柔的'動(dòng)作，幫你扣起扣子，幫你系起一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)；在你低年級(jí)的時(shí)候，你經(jīng)常把新衣服弄臟，是老師，她摸摸你的頭，輕輕拍打著你身上的灰塵……
高年級(jí)了，老師是一個(gè)很好的大朋友，和我們談心，我們不斷地沐浴著母愛般的陽(yáng)光雨露�！袄蠋煛笔亲屘煜聝号囱龅淖盅�；老師，多么像我們成長(zhǎng)過(guò)程中的寧?kù)o港灣。
教師節(jié)到了，自己動(dòng)手做賀卡，表達(dá)真誠(chéng)。其實(shí)，老師并不希望得到一些物質(zhì)的東西，只希望我們能不惹她生氣，變懂事，取得更好的成績(jī)……這些才是送給老師最好的禮物！
老師賦予我的愛是實(shí)在的、樸實(shí)的、嚴(yán)厲的、溫暖的，有時(shí)還附點(diǎn)詩(shī)情畫意！輕輕地在老師的耳邊說(shuō)聲：“老師！節(jié)日快樂(lè)！”
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