實用的小學生作文【錦集4篇】

　　在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的小學生作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學生作文 篇1

　　秋天的風，把桂花樹、樟樹、梧桐樹、白樺樹的葉子吹落了，一片片落葉就像一只只美麗的蝴蝶在空中飄蕩。

　　秋天的風，把銀杏樹的葉子吹黃了，黃黃的`葉子像一把把小扇子。把楓樹的葉子吹紅了，紅紅的楓葉像一枚枚郵票。

　　我在草地上放風箏，一陣陣秋風吹來，風箏越飛越高，我拼命地奔跑，高興地喊叫。

　　秋風讓大地變得更加美麗，我喜歡秋風！

小學生作文 篇2

　　當我第一次看到肉肉植物的時候，就被它們給吸引住了。它們長得胖乎乎、圓鼓鼓、肉嘟嘟，非�？蓯邸Ｌ貏e是它們的葉片長得千奇百怪。有的葉片像一顆顆綠色的珍珠，散發(fā)出晶瑩的光澤；有的葉片像尖銳的松針，可摸上去一點都不刺；有的葉片層層疊疊，就像一朵盛開的蓮花；有的葉片布滿美麗的花紋，像一只只翩翩起舞的蝴蝶；還有的葉片看上去就像一個個的球，還有很多很多。

　　肉肉植物不光長的.奇怪，顏色也多種多樣。綠色深深淺淺就有很多種，有的就像春天剛長出的嫩芽的綠，生機勃勃；有的就像清澈湖水，碧綠透明，還有的綠中帶點紅，十分的俏皮，看得我眼花繚亂。

　　我想選幾株肉肉植物，把它們拼成一盆的時候，真的很難選擇。我對這株愛不釋手，又舍不得那株，手里的肉肉植物越來越多，可盆里種不下那么多，想放回去又拿回來，媽媽看我實在喜歡，就讓我種了兩盆。

　　我捧著這兩盆肉肉植物開開心心地回家，小心翼翼地照顧它們，澆水、曬太陽，希望它們能長得越來越好。

小學生作文 篇3

　　我家的讀書故事

　　媽媽一直告訴我，愛讀書的孩子是最棒的！之前我不喜歡看書，后來被逼著看了幾本之后，發(fā)現(xiàn)竟然比動畫片還好看，從此，我愛上了讀書。

　　當我捧起一本書認真閱讀的時候，就會把所有的不快樂的都忘記，就連時間都忘記了，好多次都是媽媽叫我吃飯、睡覺，媽媽說我看起書來已經(jīng)廢寢忘食了。為了不影響學業(yè)，也為了不影響我的視力，我都是嚴格按照媽媽的話做的，下課先完成家庭作業(yè)，每天最多花一個小時時間看課外書，我總覺得一個小時看得不過癮呢！

　　書籍，已成為我們家的朋友，每天晚上的親子閱讀時間是必不可少的，媽媽每天都陪著我一起讀書，我們有時看各自的書，有時媽媽和我一起看同一本書，還能一邊看一邊討論。媽媽為我們準備了各自的記錄本，厚厚一本而且有精致的封面，我可喜歡了，專門用來抄寫精美的句子，就是為了讓我腦子里記住那些好的詞語和段落，以后我自己寫作文的'時候還能用得上。

　　我最近在看的就是《笑貓日記》，一開始是同學借給我看了一本，我愛不釋手，回來就跟媽媽講了有多好看，媽媽看我這么興奮，為了鼓勵我多閱讀，當天就在網(wǎng)上給我定了一整套23本，今天已收到了，我心里美滋滋的，迫不及待地做完作業(yè)就準備開始看了。

　　我的小小書柜上已經(jīng)擺滿了各種各樣的書籍，有科學類的、故事類的、謎語類的、文學類的、智力類的、勵志類的、漫畫類的、國學類的……夠我看好長時間了，這里真是書的海洋��！

　　“少壯不努力，老大徒傷悲�！薄白x書百遍，其義自見�！弊屛覀円黄鹩眯淖x書、多讀書、讀好書，努力學習，增長本領，以此來回報老師、家長對我們的辛勤付出。

小學生作文 篇4

　　花一樣的年華，詩一樣的童年，都令人難忘。但我更為朝陽一般燦爛的小學生活而陶醉。我永遠都忘不掉，那天那個難忘的中午。

　　那是一個黃葉紛飛的秋天，一個愜意的午后。剛下課，我就向鄧老師的`辦公室跑去，去詢問她是否要來班上吃飯。

　　可能當時跑得太快了吧，我的頭發(fā)被風吹得有幾絲凌亂。

　　“鄧老師，鄧老師！您今天事情忙完了嗎？可以去班上吃飯嗎？”我迫不及待站在辦公室門口問道。

　　“恩，今天就過去吧，應該還有多的飯碗吧？”

　　“還有呢，我們特意給您留了一個�！�

　　鄧老師突然把我叫到她身邊去。

　　“怎么了？”我好奇地問。

　　鄧老師拿出了一把小梳子，挺可愛的，很小，只有一個小朋友手掌那么大吧，上面印著一只小鹿，好像正在吃草呢！

　　鄧老師拿起梳子，輕輕地去下我的橡皮筋，以嫻熟的手法將我的頭發(fā)輕輕地抓起，梳順。

　　“女孩子要注意形象，下次頭發(fā)可不能這么亂了�！�

　　“哦……”我害羞地回答道。

　　“哎，你呀，要是我女兒給多好。”

　　“女兒？！”

　　“對呀，這么可愛的女兒誰不想要呢？”

　　頓時，我的眼眶濕潤了。小時候，爸爸媽媽就離婚了，我一直是跟著爸爸的。這些年來，我雖然一直堅強的做個開朗的女孩，但是還一直沒有人這么細致地關心我。

　　鄧老師輕輕地捋順我的頭發(fā)，扎了個簡單的馬尾，卻使我精神了幾分。

　　“你呀，早上都不梳頭嗎？”

　　我哪里好意思說，我連自己的頭發(fā)都抓不穩(wěn)。

　　鄧老師就這樣一邊梳理著我的頭發(fā)，一邊在我耳邊輕聲呢喃著，時間好像停止了一樣，我感覺耳邊傳來鳥兒的鳴叫聲，脆生生的，怪好聽的。

　　“好啦，你趕緊去吃飯吧！我還有一點兒事，一會兒就到教室�！�

　　“好的，我先走啦！”

　　我離開了辦公室，朝教室的方向走去。

　　鄧老師猶如寒冬的暖陽，照亮了我心里那一絲落寞、不甘和委屈。這樣的鄧老師，將會在我未來的路上成為最大的動力，讓我努力看向前方。因為我知道，身后總有一個人愿意鼓勵我，對我說：

　　“我希望你是我女兒。”

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