小學生的作文【優(yōu)選8篇】
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的小學生的作文8篇，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
"老爸"并不老,他不高的身材,突出將軍肚,還有一笑就瞇成縫的小眼睛,活象哪個能容天下大不平之事的彌勒佛.老爸的脊背又寬又厚,好象一堵厚實的墻.
小時侯,老爸的脊背是我的天堂,我時常爬上“天堂 ”玩耍.直到那一次,我才真正體會到那脊背給我?guī)淼臏嘏?
那是個風雨交加的夜晚,我發(fā)起了高燒.額頭燒得滾燙,身子像風中的樹葉一樣.不停地顫抖.爸爸下夜班回來了,我迷迷糊糊地聽見爸爸壓低嗓門朝媽媽吼;“孩子燒成這樣,怎么不帶她上醫(yī)院?”他二話不說,揪起褲子,背起我沖出了家門.
風,怒吼著,卷起地上的樹葉,打得人的眼睛生疼.雨幕中,老爸背著我,一步一滑,艱難地走著.我趴在老爸的脊背上,突然覺得老爸的脊背是這樣的寬大,伏在上面是那樣的舒服,溫暖.老爸不時把我向上一托,每一次我都感到老爸的腰弓得更厲害了.他呼呼得喘著粗氣,仿佛一個步履滿跚的老者.天氣這樣冷,但我卻感覺有一股暖意從心底涌遍全身.我鼻子一酸,眼淚不禁地流了下來.老爸的脖子上又多了幾顆水珠,不知是汗水還是我的'淚水 ……
老爸的脊背啊,又寬,又厚,又溫暖,給了我濃濃的父愛.
老爸的脊背永遠是女兒心中的支柱.
小學生的作文 篇2
窗外是那飄揚的白雪，校園似乎成了雪的王國。我屹立在臺階上，身體抖動著，嘴唇盡是蒼白，腦海里是那恐懼慌忙。
望著那離我三寸遠的黑板，眼里充滿了仇恨與厭惡。為什么為什么？這次作文比賽的人員里沒有我。我的心在咆哮著，雪擊打著我，可這冰凍的氣息也融化不了滿腔怒火的我。雪掩飾了我的視線，更迷惑了我的心，此時是那狂笑與憤怒，我期待一次宣泄，徹頭徹腦的宣泄，一雙熟悉的雙手搭在了我的肩上。那一刻溫暖勝過了寒冷。我輕輕地轉過身，兩眼望著，驚訝的說:
“老師，您怎么來了？”
“我怎么來了？我要再不來，你還不被一時的失利而氣死啊�！蔽倚呃⒌牡拖铝祟^說“您怎么知道的？”“我怎么知道，我是看著你長大的，在這個校園里還會有比我更了解你的人嗎？孩子，我知道你的'苦楚，人生中誰沒有過失敗，這次你雖然是落選了，可是還有下次，下次不行還有下下次，總之用你的淚水去拼搏。，我就不相信，你不會成功，好好準備吧！知道了嗎？
老師，面帶微笑對我說了如此深入人心的話語。我傻傻的笑了，此時，狂怒的雪停止了，狂暴的心平靜了，我如春風過后的柳絮，在雪中奔跑著跳動著歡呼著。
暴風雨��！來的更猛烈一些吧，絕望，只會在自己仇恨的雙眼里。我的人生，只愿與風雪同行，與成功擊掌。老師，永遠的感激你在那個風雪天，傾盡你的心疏導我迷茫的靈魂。
小學生的作文 篇3
我家門前有一條河，可它并不可愛，黑黑的河水，發(fā)出奇怪難聞的味道，特別是夏天，更令人望而生厭。
經(jīng)常聽媽媽講她小時候的故事。那是一個美麗的小山村，藍藍的天，白白的云，清清的河，綠綠的草。媽媽和媽媽的爺爺經(jīng)常牽著家里唯一的一只羊來到小河邊，爺爺講故事，媽媽在河邊聽故事，她把兩只腳丫伸入河水中，柔柔的，涼涼的河水沁入人的心肺，于是《西游記》《三國演義》這些故事就讓媽媽永遠的記在了心中……
多么令人陶醉的畫境，我也多想坐在河邊，把腳伸入水中，去感受它的清涼和舒爽。可門前的河，根本就不像媽媽所說的河，光那黑黑的河水就無法讓人把腳伸進去。于是，我問媽媽為什么都是河，卻截然不同呢？
媽媽告訴我，我們門前的河不是真正的河，只是工廠抽取地下水使用后排出的污染水，居民下水道排出的廢水匯集而成，怎么能比三十年前的山澗匯聚成的小河呢。那時的小河水非常干凈，不用燒，就可以直接喝到肚子里，涼涼的，甜甜的。我又問媽媽，我怎么從來沒見過那樣的小河呢?媽媽望著不遠處的一個個高聳的煙囪，告訴我，是那些廢氣熏跑了干凈的空氣，又指指不遠處被蹦去半邊的山說，山?jīng)]了，樹沒了，那還有水？三十年，物質欲望的膨脹使人們忘記了養(yǎng)育自己的'山山水水，忘記了本源所在啊
母親的話，讓我似懂非懂，讓我久久難忘。于是我想起看過的一篇文章《綠色人》，那是當人們無法生存，再也無法從土地上得到任何東西時，給自己打上綠葉素，變成了綠色人，依靠光合作用生存的文章。如果真的有那一天，悲哀的根源該歸咎于誰呢？
那些只以贏利為目的的工廠主啊，請收起你的廢水廢氣；那些只以贏利為目的的個體暴發(fā)戶，請你放棄那些青山綠水吧，因為它們是養(yǎng)育我們的母親
相信，終有一天，我們“攜手同進，保護環(huán)境，珍愛地球”，母親記憶中的那條河，一定會重新回來，一定會回來的！
小學生的作文 篇4
我家?guī)啄昵霸B(yǎng)過一只活潑機靈的小狗，它叫金毛，金毛的毛是金黃色的，一雙水靈靈的大眼睛，一只嗅覺靈敏的鼻子，一雙小耳朵總是豎著。它常常直立著身子，好像只要有小偷來，它就會毫不猶豫地沖上去。
金毛行動非常敏捷，有一天我?guī)е鹈诠珗@里散步，我往前扔了一個包子，金毛看見了，立刻跑上去，然后輕輕一躍，那包子就成了它口中的美食。
有一次，我在做作業(yè)，金毛突然跑過來，然后用嘴巴拱出了抽屜，再左嗅嗅、右聞聞，我還不明白金毛在干什么。突然一只老鼠跑了出來，金毛一個箭步就咬住了老鼠，還把老鼠重重的摔在了地上。老鼠爬起來就逃，金毛等老鼠逃出了幾步路，用力一個“虎躍”，一口咬住老鼠又來一個背摔。這樣玩了幾次，看老鼠一動不動，確定已經(jīng)死了后，金毛就把老鼠叼到外面去了。
這就是我們家的'金毛，我非常喜歡我家的金毛。
小學生的作文 篇5
人人都喜歡好學生，討厭壞學生。可大家只顧表揚好學生，忘了缺點。壞學生也是有優(yōu)點的，而且很獨特。今天，我們班的好學生，犯了幾個連壞學生不敢犯的事！
事件一：數(shù)學課上，老師問：“袋子里有26個球，有16個藍球，有10個綠球。請問摸幾次才能摸到藍球？”一個同學說：“26�！薄板e�！薄�1�！啊卞e�！斑@時，我們的班的好學生站了起來：”17次。“”正確！“這下，同學們對他佩服得五體投地了。誰會想到她是威脅我們班的學霸教她的呢？接下來，壞事來了:老師叫我們校對作業(yè)，她同桌的無意一瞄，竟發(fā)現(xiàn)了大秘密——好學生竟然沒做回家作業(yè)！同桌要告訴老師，便舉起手來。好學生知道大事不妙，便用手把同桌的手硬生生拉了下來。這樣可不行啊！于是同桌直接喊：“老師，她……”原來，好同學用手把同桌的嘴捂住了。害的他被老師罵了一頓，說他擾亂課堂紀律。真是令人氣憤啊。
事件二：我和她聊天時，她竟然罵我們班的數(shù)學老師，說老師笨。原來她是數(shù)學課代表，她為了趕緊收完作業(yè)，就把沒訂正完的作業(yè)放進去了。老師發(fā)現(xiàn)，就叫她過去問清原因。好學生說：“肯定是那些偷懶的男生為了玩，就把作業(yè)放在那兒，去玩了。結果，可憐的男生又挨了一頓臭罵。
看完此文的同學，如果你是好學生，那請你好好想想你是不是靠騙來的`。如果是的話，那就展現(xiàn)自己的個性，自然一點吧！別再靠騙這種無恥的手段來換取老師的夸獎，卻讓別人挨罵了。
小學生的作文 篇6
說起老有童心，真想說說我的外公了。
有一次，我閑著沒事干，就請外公和我下棋，他爽快地答應了。我們倆開始交鋒了。剛開始，外公對我發(fā)起了進攻。我也不甘示弱地防守，還故意擺出我沒有防備的樣子。果然外爺?shù)摹榜R”被我干掉了。這下外爺可生氣了，從我右邊發(fā)起了又一輪進“攻”。這時我發(fā)現(xiàn)外公“大營”里除了“士”和“象”，再就有幾個小兵，所以我就帶了“炮”和“馬”向外公的'大營偷襲。外公呢？只管進攻不管“大營”。我的擔子就更大了，把我的大多兵馬都向外公的大營帶去。這時外公還沒發(fā)現(xiàn)，我三下五除二就把他的“將軍”干掉了。外公這才恍然大悟，他連忙說：“彥博，咱們兩個要是夠‘兄弟’，你就讓我悔一步棋�！蔽乙矊Φ溃骸拔覀儌z是誰跟誰呀，你想悔哪步就悔��！”外公高興地笑口大開。我們又開始了下一步……
看著外公的一舉一動，我不禁想到：外公真有點返老還童！童心不滅，一定會健康長壽哦！
小學生的作文 篇7
內容摘要：激發(fā)學生的作文興趣，對學生的入門寫作會有很大的影響，作文引導的如何，對學生由怕作文到愛作文起到關鍵性的作用，課堂教學的引導，讀寫結合的滲透，觀察生活的方法，是引導學生作文入門的主流。
關鍵詞：激發(fā)興趣、讀寫結合、觀察生活、語言的鼓勵性
小學三年級的語文教學工作，包括承擔學生作文入門的指導。一直以來，作文教學都是小學語文教學中比較棘手的一個問題，學生怕作文，甚至把作文視為是一項苦事。經(jīng)過近幾年在作文教學方面的實踐總結，我覺得學生能否由怕作文到愛作文，這與作文入門的指導有很大的的關系。下面就談談本人的幾點看法：
一、激發(fā)學生的作文興趣
小學生對任何新的事物都有感興趣的一面，并且有探知的欲望。三年級的學生，此時還未接觸作文，真希望自己快點知道，作文究竟是怎么回事。是難是易？是有趣還是乏味等等一系列問題存在他們的思維空間時，我抓住學生的這一心理特點，覺得特別要引導好第一節(jié)作文課。這就是激發(fā)好學生的作文興趣。
第一次給學生上入門作文時，我沒有照章地按作文要求讓學生作文，而主要是讓學生理解什么是作文。并且是在談話中用最熟悉、最形象的事物，通過設置問題的形式，讓學生自己理解作文的含義。其中有一段話是這樣的：也許同學們很想知道怎樣寫作文，其實作文是一件很簡單的事。比如你們的媽媽在自己心目中漂亮嗎？有多漂亮？你想告訴你的同學、老師嗎？怎樣說才能把漂亮的媽媽讓別人知道呢？聽了這些問話，學生們的興趣來了，并且各抒己見，同桌之間議論紛紛�？吹竭@一情景我接著說，你講的如果能寫出來讓人看，就成了一篇作文。學生們聽了，覺得更新奇，并感覺到作文原來既有趣又簡單。接著，我還告訴他們，不光寫媽媽，還可以寫爸爸、爺爺、奶奶------甚至你覺得有趣的事情或者是其他有意義的東西都可以寫成作文，告訴別人。這時，作文的概念就在學生的頭腦中形成了。
二、注重讀寫結合的教學
萬事開頭雖然難，但是興趣是最好的老師。第一節(jié)作文課激發(fā)了學生的興趣，我覺得教師還得注重培養(yǎng)他們讀寫結合的習慣，所謂讀寫結合，就是讀不離寫，寫不離讀，這就關系到學生作文水平進一步提高的問題。
課堂教學是學生獲得知識的重要陣地。在課堂教學中，除了教會學生識字、寫字，理解課文內容外，還要引導學生怎樣把一些好詞、好句用到自己的作文中去。剛開始作文，不要求學生篇幅的長短，只要求語句通順、連貫，把所有學的字、詞、句恰當?shù)乩蒙先ゾ托辛�。比如在教學《艱苦的歲月》時，課文中有很多描寫老紅軍外貌的句子。我便適當?shù)丶右砸龑�，讓學生想想哪些相干詞語、句子可以用到自己的作文中去。此時在學生的理念中就會形成一種意識，原來學習課文也可以幫助寫作文。因此，更覺得作文簡單、有趣。這樣學習課文也會更認真更投入。
另外，讀寫結合還涉及到課外活動的開展。課外活動是課堂教學的延伸、拓寬、深化和發(fā)展。在課外活動中，主要從課外閱讀與組織實踐活動兩方面來擴展學生的知識視野，培養(yǎng)多方面的素質。比如建立班級圖書角，保證時間的前提下，首先有針對性地選擇材料提供學生課外閱讀，教育學生多看名人作品和《小學生優(yōu)秀作文選》等好文章。由此養(yǎng)成勤于讀書、思考、動筆的良好習慣。如此一來，既提煉了閱讀方法，又把課堂教學與課外閱讀有機地銜接起來。
在組織實踐活動中，主要通過開展團隊活動，豐富多彩的課外活動。比如說組織學生登山、游覽公園、舉行釘紐扣比賽講故事比賽�；顒雍�，要求學生把自己親手做的或親眼看到的人與事，有條理、有重點，流暢地寫出來。由此一來，學生對寫作就有更進一步的認識，覺得活動也能寫作文。因此除了愛作文，也會更積極參加各項活動。
三、教給學生觀察生活的方法
小學生的作文不能只是為了寫作而寫作，也應該指導學生去觀察生活。觀察生活首先要有順序、有條理。寫靜態(tài)事物時要寫出它的形狀、顏色、大小、用途等內容。并要求學生按從遠到近或從左到右、從上到下、從整體到局部的順序去觀察，然后有條理地寫下來。寫動態(tài)事物應包括寫動物、活動變化的事物等。如寫動物，就要寫出它的外形體態(tài)及生活習性的內容。寫活動變化的事物，就要寫出它活動變化的情況。對這類動態(tài)事物，我們可以采取游動的方法來觀察。如在一次寫一動物的作文過程中，事前我講明了游動的觀察方法，讓學生按這方法去觀察自己家養(yǎng)的一種動物，并讓學生有條理地寫出來。這樣，有的學生寫我家的一頭黃牛，能把黃牛寫得栩栩如生，看了他的文章，就像親眼看見他家養(yǎng)的牛一樣。寫敘事時，我要求學生按時間推移或地點變換的順序來觀察，要觀察事情的起因、經(jīng)過和結果，重點是觀察事情的經(jīng)過和主要辦事人物的行動。作文時把事情的來龍去脈寫出來，把主要辦事人辦事的過程寫具體即可。寫人時要求通過人物的外貌、語言、行動、神態(tài)和心理活動來反映人物的.性格特點。寫人的文章可以一事表人，也可以多事表人。
當然，觀察事物不能只為觀察而觀察，應展開想象來豐富文章的內容。因為事物之間都是互相依存，彼此聯(lián)系的。要由表及里地去認識事物，找出它的內在聯(lián)系，從而全面地，本質地了解事物。
在作文中教給學生觀察生活的方法，不但可以幫助他們提高寫作水平，而且可以幫助他們更深地體驗生活。
四、批語要有鼓勵性
作文對于小學三年級的學生而言是個新鮮事物，維持他們的作文興趣與激發(fā)他們的作文興趣同等重要。而給學生成就感，寫些具有鼓勵作用的批語則是維持作文興趣的有效手段。作文是一種綜合性很強的訓練，帶有很大的創(chuàng)造性，因而學生的勞動也十分艱辛。所以不少學生把作文視為難事，怕寫作，不想寫作。在這種情況下，學生費九牛二虎之力寫出了文章，卻得不到老師的肯定與表揚，反而得到老師的否定與批評，那種不好受的滋味可想而知了。因此，批改作文時我認為應批些鼓勵性的話，使學生看了批語，心情激奮，愛寫作，想寫作，下次寫作文時，決心寫得更好；如果批語不好，學生則會感到灰溜溜的，只能是適得其反，討厭寫作，怕寫作。那么，作文教學定會失敗或收效甚微。
實踐使我認識到，小學生作文入門的教學對學生以后作文水平的提高以及對作文的愛好都有很大的關系。因此，三年級學生的作文入門教學非常重要。
參考文獻：
1、《小學語文教育教學論文》楊樹芳主編語文出版社出版
2、《小學語文課程標準教師讀本》秦訓剛、宴渝生主編華中師范大學出版社
3、小學語文《新課程理念下的創(chuàng)新教學設計》張貴新、侯國范主編東北師范大學出版社
小學生的作文 篇8
考試是—種挑戰(zhàn)。雖說挑戰(zhàn)是人生中必不可少的�？赡阆矚g這樣的挑戰(zhàn)嗎?本班的考試是一篇有趣的樂章。你不妨來聽一聽。
此下是本班的特色之一請欣賞:
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下一曲:當貓一走開,老鼠就造反。
一次語文測試上嚴老師去辦公室接水,我們就像沸騰的開水一樣,開了鍋。嚴老師回來了,教室中一下靜了下來。第二次我們鬧的更歡了,甚至有人起來打架。俗話說:“逃得了初一,逃不過十五。”這次被抓了個正著,還被狠狠的批了一頓。
最后一曲:去廁所
考試臨近結束時的`20分鐘,本班最經(jīng)典的一幕:比賽一般的去上廁所,有的人可能就是出門就回來了,快的只要20秒,這個動作不滿1分鐘是不可能完成。
聽完了我們班的考試進行曲你是不是覺得很有意思呢?
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