小學(xué)生作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的小學(xué)生作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
【摘要】
對于小學(xué)生而言，將所學(xué)的字詞組成句子、一段話乃至一篇作文是一個(gè)巨大的跨越，另外受到小學(xué)生心理和生理發(fā)展水平以及人生閱歷的限制，導(dǎo)致很多學(xué)生不知道怎么寫作文，也不知道寫什么，從而害怕寫作，乃至影響他們一生對寫作的認(rèn)識(shí)。本文通過對寫作中模仿和感悟的分析，為提高小學(xué)生寫作水平提供思路。
【關(guān)鍵詞】
模仿感悟小學(xué)作文
1. 引導(dǎo)小學(xué)生模仿寫作，提高文字表達(dá)能力
人天生是會(huì)模仿的，從嬰兒模仿大人的語言行為，到科學(xué)家模仿鳥兒制作飛機(jī)，這些都是模仿，對于小學(xué)生而言學(xué)會(huì)模仿是寫作的基礎(chǔ)。要想寫出優(yōu)秀的作文，首先要學(xué)會(huì)積累，模仿就是積累的過程，作為語文教師則要注意給不同階段的學(xué)生布置不同的模仿任務(wù)，從而教會(huì)學(xué)生如何去模仿。學(xué)生在不同的階段學(xué)到的內(nèi)容不同，低年級(jí)側(cè)重于對于字詞的學(xué)習(xí)和記憶，而中高年級(jí)則轉(zhuǎn)向了段落的學(xué)習(xí)和分析。理解能力和學(xué)習(xí)能力不同，所以模仿的側(cè)重點(diǎn)也不同。
對于低年級(jí)的學(xué)生來說，他們模仿的重點(diǎn)是如何正確表達(dá)自己的意思、正確使用字詞。例如，在小學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的寫作內(nèi)容就是“我的爸爸”“我的媽媽”“我的一天”這種描述性比較強(qiáng)的作文題目，學(xué)生只需要清楚地寫出自己父母的特點(diǎn)或者一天的行程便可完成。在這一階段教師可以給學(xué)生看一些較為典型的詞句，給他們指出哪些詞語分別是什么意思，可以用在哪些地方。比如， “我的媽媽有長長的金燦燦的頭發(fā)。”“我今天去了動(dòng)物園，看到了很多奇怪的動(dòng)物。”學(xué)生可通過記憶和模仿這些句子，來完成相應(yīng)的段落描寫。
到了高年級(jí)，教師則可注重讓學(xué)生由一段話組成完整的文章，在這階段教師要注重向?qū)W生介紹一些整篇的范文，看其他的小朋友是如何描述的、文章內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是什么、每段的結(jié)構(gòu)又是如何構(gòu)成的等等。
例如在講到桃花的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生看范文是如何來描寫桃花的，先從桃花的花瓣描寫到花萼再到花莖這樣的順序�？赐赀@個(gè)范文片段后，教師可以讓學(xué)生來描寫一朵自己平時(shí)見到的花。
有的學(xué)生這樣寫道： “我家門前有兩棵牽�；�，我每天早晨上學(xué)的時(shí)候都能看到有新的牽�；ㄩ_放。牽牛花的藤纏繞在旁邊的小樹上，花莖非常細(xì)，似乎只能勉強(qiáng)撐起這朵大大的喇叭花。喇叭花是紫紅色的，花瓣外部顏色比較深，從花瓣外逐漸從紫色過渡到粉白色。這棵喇叭花每天早晨都有一朵新的喇叭花朝著太陽開放，非常漂亮，可惜到了晚上花就謝了！”在這段中，學(xué)生就模仿了范文中描寫花的方式，只不過是將順序顛倒了一下，這種模仿可以幫助學(xué)生樹立起正確的文章脈絡(luò)觀，使文章寫得整齊有條理，為今后的寫作打下良好基礎(chǔ)。
2.細(xì)心感悟生活，將情感融人寫作
在模仿寫作階段，主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的文字表達(dá)能力以及寫作技巧的運(yùn)用。在學(xué)生具備了基本寫作表達(dá)能力后，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，并將自己的思想感情融入寫作中，寫出“真實(shí)”的美文。
在模仿階段，學(xué)生通過細(xì)致的模仿和訓(xùn)練，逐漸掌握了句子、文章的構(gòu)成是什么等。如果說文章是一個(gè)人的話，模仿階段是組成這個(gè)人的骨骼和肌肉，那么感悟階段則需要尋找這個(gè)人的靈魂。如果一個(gè)人缺少靈魂就只能是行尸走肉。靈魂是貫穿整個(gè)文章始終的，是作者和讀者之間溝通的橋梁，缺失了靈魂就無法和讀者產(chǎn)生共鳴，哪怕詞藻再華麗，也難掩其蒼白。要想鍛煉學(xué)生提煉文章靈魂的'能力，則需要學(xué)生認(rèn)真去感悟：
首先，要做到認(rèn)真觀察。小學(xué)生所經(jīng)歷的事情較少，所以胸中所積攢的素材也比較少，要想寫一篇好文章，就必須經(jīng)常觀察從而積攢素材。對此，語文教師應(yīng)該經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行觀察訓(xùn)練。例如可以要求學(xué)生在課間觀察走過班級(jí)門口的人，同時(shí)通過他們的行為和神色進(jìn)行一定的猜想。在課上，語文教師可以詢問學(xué)生剛剛在門口走過的人當(dāng)中，哪個(gè)讓你印象最深刻。有的同學(xué)說看到了一個(gè)抱著很多作業(yè)的老師走過門口，面帶微笑，應(yīng)該是在上節(jié)課學(xué)生做的隨堂作業(yè)，而且學(xué)生完成得很好。也有同學(xué)說看到一個(gè)急匆匆跑過去的小男孩，看著跑過去的方向是廁所，應(yīng)該是喝了不少水憋了一節(jié)課吧，說完大家哈哈大笑起來。教師在這個(gè)階段不需要糾正什么，可以讓孩子自由地觀察和想象，自然而然地積累大量的素材。
其次，要做到情感上的感同身受。好的文章都是作者有感而發(fā)的，所以要想寫出一篇好的文章，很多時(shí)候都需要作者感同身受。比如一個(gè)悲傷的人就很難寫出讓人快樂的文章。對此教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們體會(huì)到人生中的喜怒哀樂，當(dāng)然在體會(huì)中要照顧到孩子們的年齡，在事件的選擇上應(yīng)當(dāng)適當(dāng)。例如教師可以利用視頻播放一段孩子找不到媽媽，站在街邊大哭的片段，讓學(xué)生們看完后講述一下：如果自己是那個(gè)孩子自己是什么心情？有的學(xué)生說非常害怕，害怕再也看不到媽媽了，害怕有壞人把自己抓走；有的學(xué)生說再害怕也要堅(jiān)強(qiáng)，可以去找警察叔叔幫助自己。在學(xué)生們發(fā)表意見之后，教師可以讓學(xué)生們假設(shè)有一天自己走丟了可能會(huì)發(fā)生什么事情，從而讓學(xué)生們做到有感而發(fā)。
3.結(jié)語
寫作是人們學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中必備的技能，且需要學(xué)生從小養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，對此教師可以從模仿入手，培養(yǎng)學(xué)生的基本寫作技能，再加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力以及感悟能力，為他們的文章塑造多姿多彩的靈魂。當(dāng)然不管是模仿還是感悟，其中最為重要是大量的練習(xí)，只有練習(xí)足夠多，學(xué)生才能真正將自己的想法付諸筆端，成就自己的寫作風(fēng)格。
小學(xué)生作文 篇2
一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間
要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。
一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。
然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。
時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化。
將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了：“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出
在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。
為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
三、記敘的`條理要清晰
一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。
確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。
適當(dāng)?shù)胤侄�，可以使文章眉目清楚�?/p>
要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。
寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。
小學(xué)生作文 篇3
生活中，有很多人會(huì)夸我，如夸我聰明的，記憶力好的．形形色色，但最讓我高興也是我最記得清楚的就是爸爸夸我樂觀了。
起先，爸爸并不是夸我樂觀，而是教我不要樂觀。這么個(gè)由“愁”變“夸”還是有一段過程的呢！
有一次，我的數(shù)學(xué)考試沒有考出理想的好成績，我樂觀地笑笑，并沒有放在心上，每天還是那么快樂。這時(shí)，老爸身為一個(gè)父親，便來履歷父親的職責(zé)了：“成績沒有考好不傷心當(dāng)然是好事，但也不能完全沒有感覺，太過于樂觀哪！你聽說過關(guān)云長大意失荊州的故事嗎？”我似懂非懂地點(diǎn)了下頭，爸爸還是不放心，又說：“做人不能整天嘻嘻哈哈，盲目樂觀，你要好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)！”
從此，我認(rèn)真地吸取經(jīng)驗(yàn)，每一次錯(cuò)誤我都認(rèn)真改正。過了一段時(shí)間，我迎來了又一次的大考。面臨大考，我依然是那么樂觀，只是比以前沉穩(wěn)了許多�？荚嚱Y(jié)果出來了，我得到了意想不到的'高分。面對我的分?jǐn)?shù)，我明白了，不盲目的樂觀的確是個(gè)好東西啊。正是因?yàn)橛辛藰酚^，我們才有臨危不懼的勇氣，勇往直前的斗志，百戰(zhàn)不撓的信心；正是因?yàn)橛辛藰酚^，人類才能解決那么多困難；正是因?yàn)橛辛藰酚^，使絕處逢生的人看到生的希望，生命的美好。看來正確的樂觀才是真理�。�
自此以后，爸爸經(jīng)常鼓勵(lì)樂觀，也一直夸我樂觀的人生態(tài)度。
小學(xué)生作文 篇4
語文期中考試的成績公布了，一聽到老師報(bào)成績，我的心“怦怦”直跳，我只考了89分。記得媽媽對我說：“如果試卷里的一些題目，不應(yīng)該錯(cuò)的都錯(cuò)了，就要狠很地教訓(xùn)一頓�！�
試卷發(fā)下來，我一看心里發(fā)慌，錯(cuò)別字多，不該錯(cuò)的都錯(cuò)了。心想：這下完了，我要受媽媽的挨罵。我真是太粗心了！前面兩分的基礎(chǔ)題是不應(yīng)該錯(cuò)的，像第一道看拼音寫詞語，“窟窿”的`“隆”字寫錯(cuò)了。還有選字填空，“頂著”寫了個(gè)頂，“著”字忘加了，加起來白白扣了一分半。
還有后面一“直”的“直”，寫錯(cuò)了，給它加上兩點(diǎn)，變成了“真”字。我真是太粗心了！這個(gè)壞毛病我一定要改掉！
回到家里，我受了媽媽的批評(píng)。我很難過，下次我一定努力考好。
小學(xué)生作文 篇5
從我開始看這本書到看完這本書，我都一直對巴比很佩服。他是個(gè)勇敢的男孩，就算變成了小象巴比也是一只勇敢的小象。
巴比是一個(gè)部落里的小男孩，渴望到部落的外面去。有一天，他救了一只小象，結(jié)果卻變成了小象巴比。巴比在遼闊無垠的草原上不知所措時(shí)，由托尼帶領(lǐng)的象群發(fā)現(xiàn)了巴比，并收留了他。在這個(gè)大象群里，他感到無比的溫暖。在跟象群準(zhǔn)備去外面的世界時(shí)，托尼告訴大家大象的圣地發(fā)生了危險(xiǎn)。象群趕到圣地時(shí)，發(fā)現(xiàn)了白人入侵者。在危難關(guān)頭，小象巴比又變成了巴比。巴比把真相告訴了反獵人，把白人都抓住了，在法庭上還很勇敢地指證白人犯罪的事實(shí)。最后，巴比又變成了小象巴比，回到了大象群中，跟著托尼在大草原上過著無憂無慮的生活。
我的情緒也跟著文章的情節(jié)而此起彼落。當(dāng)巴比被象群收留時(shí)，我就和他一起感受家的溫暖，也替他感到高興;當(dāng)看到白人出現(xiàn)在大象圣地的時(shí)候，我就在心里暗暗祈禱大象的圣地不要被侵占;當(dāng)看到作惡多端的白人被法官判刑后，我就為可惡的白人受到懲罰感到高興。
我很喜歡這本書里的巴比，因?yàn)樗赂疑屏肌．?dāng)看到他的法庭上的表現(xiàn)時(shí)，我不得不佩服他的機(jī)智勇敢。我也喜歡托尼和海蒂，托尼是巴比的“奶奶”，海蒂是巴比的“媽媽”，在收留巴比的`那一刻開始，她們從未把巴比當(dāng)成外人，無微不至地照顧著巴比。我很討厭這本書里的白人，他們?nèi)肭执笙蟮氖サ兀�殺害了巴比的爸爸和爺爺和象群里的海蒂和儒勒。罪惡的白人最終滾下懸崖，得到了應(yīng)有的懲罰。
我祝愿巴比和象群能夠平平安安，不要再遇到可惡的偷獵者了�？赐炅诉@本書，還真的對巴比有點(diǎn)舍不得呢!
小學(xué)生作文 篇6
你是否留意過生活呢？當(dāng)樹梢上露出第一縷嫩芽；當(dāng)風(fēng)兒少了一絲凌冽而多了一絲柔情；當(dāng)小鳥的歌聲又重返大地；你是否會(huì)如夢初醒地意識(shí)到：春天回來了！
春姑娘雖說只在人間停留短短一會(huì)兒，但整個(gè)世界都演繹著絢麗，田野上裝點(diǎn)著的是靚麗的黃色，雖比不上姹紫嫣紅，但比起冬的寂靜來說，這沁人的香味使人心曠神怡。我家對面就是菜花地，每天早晨一開窗，那片片明艷的黃色讓人精神一振，一陣清新的晨風(fēng)吹來，深吸一口氣，大自然的味道是那么普通，卻那么舒服。梨花和迎春花在一片綠的校園天井里是一道那么靚麗的風(fēng)景線，輕盈的。春姑娘調(diào)皮地帶著風(fēng)娃娃玩耍。梨花姑娘們像可愛的小精靈一般在風(fēng)中舞動(dòng)，再緩緩落入小溪水中，與一尾尾金魚玩耍。多么美�。�
“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。”雨絲淅淅瀝瀝的.下著，可農(nóng)民們的耕種絕對少不了。如詩中寫的一樣：它們戴著草帽，彎腰在田野里播種，插秧，那認(rèn)真勁兒，就像小學(xué)生對待他的功課一樣。希望他們能有個(gè)好收成！被春雨困住的不只有農(nóng)民，還有孩子們，他們趴在窗邊期盼著雨快些停下來，好出去放風(fēng)箏，踏青，盡情感受春的魅力……
蝴蝶又飛回來了，這些美麗的小精靈在花間縈繞，在花間載歌載舞，向春天播下勤勞的種子……
小河邊依依翠柳在水中照出它們的倩影，在春風(fēng)中梳理著頭發(fā)——戴著綠發(fā)卡的飄飄長發(fā)。這是“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”��！
我喜歡春，它給人帶來了新的希望。
我喜歡春，它讓世界萬物復(fù)蘇。
我喜歡春，它朝氣蓬勃，十分精神。
讓我們一起傾聽花開的聲音，聆聽春天的絮語……
小學(xué)生作文 篇7
我爸粗脂肪難以置信的經(jīng)歷！不信，你看。
今天，我從早到晚都在山西路上課。累死我啦！晚課上完天也黑了。一回到家，我先把臺(tái)燈開開，然后迫不及待地拿著下午剛買的國際象棋去房間。
我獨(dú)自一人，我倒下了，我能隱約聽到低語。然后他豎起耳朵，仔細(xì)聽著。我以為外面下著雨，看著窗戶，發(fā)現(xiàn)窗簾下有一只螃蟹。我赤身裸體地從床上跳下來，打電話給我媽媽。
“啊！真的�！蔽业哪赣H驚訝地說。媽媽把螃蟹放在碗內(nèi)�！八仨毷悄愦中牡母赣H回來了�！�
媽媽生氣地打電話給我父親。爸爸說，他捧回了蟹到拖把池陽臺(tái)，這將是多么好爬的出來？
爸爸，爸爸，你是在告訴我螃蟹是個(gè)惡霸。哈哈，你一定是在為你的'粗心大意找借口。
更有意思的還在后頭。我媽以為捉螃蟹在一起，我在學(xué)習(xí)閱讀。我看到，聽到“咕�！钡穆曇�。因此，有一個(gè)，兩個(gè)大鉗子它伸著，仿佛偷偷看著我們。爸爸媽媽邊捉螃蟹邊訓(xùn)練。我在一旁笑道。后來，我提醒媽媽或爸爸問累計(jì)買了幾個(gè)螃蟹，數(shù)字控制，或者少一個(gè)。
沒辦法，爸爸回來后繼續(xù)找螃蟹，沙發(fā)下、床下、鞋柜下……累得胖爸爸都快蹲不下來了。
呵呵，胖老爸，你以后別粗心大意了哦！
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