小學(xué)生作文[常用6篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文6篇，歡迎大家分享。

小學(xué)生作文 篇1

　　“鋼琴”是一種從音樂(lè)家那個(gè)時(shí)代所流傳下來(lái)的樂(lè)器，直到現(xiàn)在仍然有許多人朝著音樂(lè)家的夢(mèng)想而努力。

　　自從我認(rèn)識(shí)了鋼琴這位“朋友”后，就感到一股濃厚的興趣，所以媽媽就讓我鋼琴。當(dāng)然，學(xué)習(xí)是不能間斷的，不知不絕，我和鋼琴已經(jīng)當(dāng)了五年的好朋友了呢！

　　有時(shí)候，我的心情有如雨天的雷聲，非常生氣，我便會(huì)找我的鋼琴好朋友發(fā)洩我心中的'情緒，等我冷靜之后，我的心情會(huì)像雨后的彩虹般的喜悅，所有憂傷、煩惱的事情都拋到九霄云外，忘得一干二凈。怎么說(shuō)，都是鋼琴的功勞呢！

　　鋼琴的功能有很多，除了可以發(fā)洩情緒，還能彈出美妙的音樂(lè)，讓人心曠神怡。如果不好好利用它，是永遠(yuǎn)不知道它有這么多好處可以發(fā)揮呢！

　　鋼琴是我最要好的朋友，無(wú)論晴天或下雨，它都能耐心的陪伴我，陪我度過(guò)無(wú)聊的日子，讓我不覺(jué)得孤單。我很喜歡鋼琴，因?yàn)樗�讓我變成一位有氣質(zhì)的學(xué)生；我很愛(ài)鋼琴，因?yàn)樗鼛Ыo我許多歡樂(lè)。我悄悄的在心里和鋼琴說(shuō)：“我喜歡你，你呢？”

小學(xué)生作文 篇2

　　小鴨黃黃不小心掉進(jìn)了深坑，它大聲地呼喊:“救命!救命!”小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)了呼救聲，都紛紛趕過(guò)來(lái)了�！霸蹅円欢ㄒ�想辦法救救黃黃。瞧，它快急哭了!”大象哼哼急切地說(shuō)�！笆茄�!是呀!可是這坑太深了，我們?cè)鯓硬拍馨腰S黃救上來(lái)呢?”小熊哆哆擔(dān)憂地說(shuō)。“‘別急，別急，讓我來(lái)想想辦法!”小猴靈靈一邊撓著腦袋一邊說(shuō)。“哈，有了，瞧我的!”靈靈把手中的長(zhǎng)竹竿伸進(jìn)深坑，對(duì)黃黃說(shuō):“黃黃，用力抓緊竹竿，我來(lái)把你拉上來(lái)!”黃黃一聽(tīng)，趕緊用翅膀緊緊抱住竹竿�？墒沁@竹竿像抹了油一樣滑，才拉到一半，黃黃就抱不住了一下子又掉進(jìn)了坑底�！鞍Γ�看來(lái)這個(gè)辦法不行!”靈靈垂頭喪氣地說(shuō)�！拔乙蚕氲睫k法了!”大象哼哼突然高興地說(shuō)。只見(jiàn)哼哼飛快地跑向不遠(yuǎn)處的小河邊，吸了滿滿一鼻子的水。又匆匆趕回來(lái)。把水噴進(jìn)深坑里�！肮�，這可真是個(gè)好辦法呀!黃黃會(huì)游泳，不會(huì)被水淹著，只要不斷地往坑里灌水，等水漫到坑口，黃黃就可以離開(kāi)深坑了!”靈靈一下子明白了哼哼的用意�！拔沂掷锊皇且灿兴�捅嗎?我也來(lái)幫忙提水!”小熊哆哆拎著水桶，也匆匆地向河邊跑去……

　　哼哼和哆哆來(lái)來(lái)回回跑了一次又一次，累得氣喘吁吁。大汗淋漓。深坑里的`水越積越多。越漫越高。當(dāng)水面接近地面時(shí)，靈靈再一次伸下竹竿，黃黃使勁抱住，一下子就被拉上了岸。得救的黃黃激動(dòng)地一一擁抱了靈靈、哼哼和哆哆。它充滿感激地說(shuō)：“真是太謝謝大家了!今天要是沒(méi)有你們的幫助，我真不知道該怎么辦!”“不用謝!不用謝!我們都是好朋友。互相幫助是應(yīng)該的!”靈靈、哼哼、哆哆異口同聲地回答。就這樣，四個(gè)好朋友手拉著手高高興興地回家了。

小學(xué)生作文 篇3

　　星期天，小明和爸爸去戚城公園照相，正當(dāng)照相時(shí)，忽然小明跑去旁邊的花壇，爸爸驚訝的看著小明。原來(lái)一個(gè)小妹妹摔倒了。小明小心地扶起小妹妹，還給她擦了擦眼淚。小妹妹高興地 說(shuō)：“謝謝你大哥哥！”爸爸偷偷地按了一下相機(jī)拍下了畫(huà)面。

小學(xué)生作文 篇4

　　我原先每天上學(xué)都要帶一瓶礦泉水，可同桌從不帶水，老要搶我的水喝。他把我的礦泉水搶去喝了幾口，那瓶礦泉水我就去全倒了，把瓶口洗干凈，再把學(xué)校的桶裝水裝進(jìn)去。

　　今天他還想要搶我的水。一大早，我就在教室里了，忽然，同桌急急忙忙地跑過(guò)來(lái)，我知道，他又要跟我搶水了。他一把抓起礦泉水的'頂端，我抓住礦泉水的后端，礦泉水一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右。哎呀，礦泉水終于被他搶走了，他準(zhǔn)備打開(kāi)喝，我喊道：“住手！你喝了就不衛(wèi)生了，你真的要喝，茶杯拿出來(lái)，我倒給你！”他嘴巴一歪，“茶杯的沒(méi)有！”“你喝了，我就告訴老師！”我無(wú)奈，只有向老師告發(fā)去。他聽(tīng)了，就撇下我的礦泉水瓶走開(kāi)了。

　　我想：以后，我只帶空杯子，不帶水，反正學(xué)校有水，口渴了自己去倒，省的和他搶來(lái)奪去。

小學(xué)生作文 篇5

　　森林邊住著一個(gè)獵人，他平日里總習(xí)慣帶上自己那條忠實(shí)的獵狗到山上和林中打獵。

　　獵狗品種優(yōu)良，追捕獵物時(shí)速度飛快，反應(yīng)敏捷。對(duì)于鎖定的目標(biāo)，幾乎從未失手過(guò)。獵人對(duì)此很滿意，經(jīng)常嘉獎(jiǎng)它，更是對(duì)它特別信任。

　　有一次，主人用槍射擊一只狐貍，但是不夠準(zhǔn)，讓狐貍逃跑了。于是獵狗朝著狐貍逃跑的方向猛追過(guò)去。

　　狐貍躥進(jìn)了森林，森林里樹(shù)木叢生，道路彎曲，狐貍對(duì)路徑非常熟悉。但獵狗也不含糊，追捕的過(guò)程緊張迭起。狐貍跑不過(guò)獵狗，眼看就要被追上了。突然，狐貍一個(gè)大轉(zhuǎn)身，躥到了另一條小路，獵狗一不留神，身子撞到了路邊的大樹(shù)上，擦傷了皮，頓時(shí)感到有點(diǎn)疼痛。

　　“唉!我為什么要追得這么累?即使追不到狐貍，我也不會(huì)餓肚子呀!”剛剛有念頭閃過(guò)，它的速度就已經(jīng)慢下來(lái)了。

　　狐貍就在這個(gè)空隙又跑遠(yuǎn)了。

　　“算了，反正現(xiàn)在早已經(jīng)脫離了主人的`視線，主人又看不到�！鲍C狗跑著跑著又起了放棄的念頭，速度更加遲緩起來(lái)。

　　狐貍終于擺脫了獵狗的追捕，獵狗也又回到了主人的身邊。

小學(xué)生作文 篇6

　　自從倉(cāng)頡造字以來(lái)，文字串聯(lián)古今，記敘歷史。文字，是躍動(dòng)的音符；文字，是智慧的沉淀；文字，是文學(xué)的標(biāo)志……而然，面對(duì)如今毫無(wú)語(yǔ)法可言的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，面對(duì)無(wú)數(shù)名人大腕的“低級(jí)錯(cuò)誤”，人們不禁發(fā)問(wèn)：“敬畏文字之心何在？”

　　敬畏文字，是嚴(yán)肅恭敬的態(tài)度。

　　王安石的千古名句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字傳神生動(dòng)，千百年來(lái)為人稱道。然而“綠”字絕非是偶得之妙筆，而是他反復(fù)斟酌后的成果。他先后用過(guò)很多的字，如“過(guò)”，“佛”，“吹”等，都覺(jué)得不夠形象生動(dòng)，于是他細(xì)心對(duì)比，再三推敲，終于得此絕字，成就于名詩(shī)。

　　王安石對(duì)于用語(yǔ)的仔細(xì)與謹(jǐn)慎讓人望之莫及，他懷著對(duì)文字的敬畏，嚴(yán)肅恭敬對(duì)待創(chuàng)作，沒(méi)有絲毫的'怠慢與敷衍。

　　敬畏文字，是學(xué)者責(zé)任意識(shí)的體現(xiàn)。

　　郭若沫在一部話劇排演中聽(tīng)演員罵道：“你是沒(méi)用的書(shū)生！”他反復(fù)回味，覺(jué)得這感情還未發(fā)揮得完全，卻不知如何改進(jìn)。焦頭爛額之時(shí)，有人提醒將“是”改為“這”�！澳氵@沒(méi)用的書(shū)生。”不僅將人物的斥責(zé)與盛怒表現(xiàn)得淋漓盡致，而且只是一個(gè)字的微小改動(dòng)。郭若沫不禁欣喜，他驚呼他為“一字師”。

　　郭若沫是文學(xué)大師。然而，他并未對(duì)文字有絲毫的怠慢，而是“咬文嚼字”，一個(gè)字的微小差錯(cuò)都不放過(guò)。他以身作則，將自己對(duì)文字的敬畏轉(zhuǎn)化為完美的表演呈現(xiàn)在公眾的面前。

　　敬畏文字，是謹(jǐn)慎謙虛品格的折射。

　　文字巨匠莫泊桑曾拜師福樓拜，在老師的指點(diǎn)下，莫泊桑每日仔細(xì)觀察，細(xì)致描繪所見(jiàn)之景。勤懇謙虛，反復(fù)錘煉語(yǔ)言功底， 最終成為著名的小說(shuō)家。

　　莫泊桑保持對(duì)文字一如既往的敬畏，不斷歷練，敬畏文字讓他求實(shí)進(jìn)取，兢兢業(yè)業(yè)。

　　敬畏文字。敬，是對(duì)文字的憧憬與尊重；畏，是內(nèi)心的崇拜與震懾，面對(duì)古今中外的那些文字者，我的敬畏文字之心也油然而生！

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