小學(xué)生優(yōu)秀作文（經(jīng)典7篇）

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的小學(xué)生優(yōu)秀作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2

　　我從未想過，那么毫不起眼，平常的微笑有時竟有如此巨大的能力，竟能使人在無邊的黑暗中重燃希望的光芒。

　　那時的我，像是墜入深淵的攀巖者，又宛如溺水的泳者，周身都散發(fā)著抑郁的氣息。而她，仿佛是冬日的暖陽，溫暖了我冰冷的心；又如同一泓清泉，洗滌了我內(nèi)心的傷感。

　　初見她時，她嘴角噙著一抹笑。笑容很淺，只是微微上揚，卻叫人覺得有一股暖流直入心田。每次見到她，她總是微笑著。那時我總會覺得那冰冷生硬的心在日漸溫暖柔軟起來。

　　我喜歡她唇邊帶笑的樣子，卻又疑惑于她面對世間百態(tài)都能微笑面對的心態(tài)，終于有一次，我自認(rèn)為已經(jīng)同她足夠相熟了，大抵鼓足了畢生的勇氣，滿是忐忑地向她問道：“為什面對不順，磨難你總是能笑著面對？”，她聞言又笑了，那笑容仿佛綻放的鮮花般燦爛。她輕輕地答道：“微笑，不僅是一種表情，還是一種對他人的尊重之情，更是勇于面對諸事百態(tài)的一種樂觀向上的'精神……”她絮絮叨叨地講了很多，輕柔的聲音像是鼓點一樣重重地?fù)粼谖业男拈g。我似懂非懂，走出去時任是一幅魂不守舍的模樣，但她那一句“生活處處需要微笑”卻久久回蕩在我的腦海里。

　　那晚，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久難眠。她的身影，她的言語充斥在我的腦海中，侵占著我的思想。迷迷糊糊臨睡前，我似乎醒悟了，似乎明白了她想表達(dá)的內(nèi)容。

　　從此，我變了。變得像她一樣以微笑對待每一人，用樂觀的心態(tài)來承受一切。

　　我們都需要微笑，我們都應(yīng)該微笑�？v然它在你眼中微不足道，但或許就是別人眼中希望的明燈。學(xué)會微笑吧，讓我們的人生因微笑而充滿希望的曙光吧！

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3

　　放假的第一天(也就是今天)，媽媽就給了我一個意外的驚喜——去玄武湖公園玩。我可開心了，在去的路上，一分鐘都安穩(wěn)不下來。

　　終于到了，我一進(jìn)大門就看見了許多燈籠，我很疑惑，便問媽媽：“媽媽，今天是什么日子呀?怎么這么熱鬧?”媽媽并沒有說，而是指了一個地方，我順著她的手指看去。前面有一個大牌子，上面寫著“慶香港回歸10周年”。我明白了，這是為慶祝香港回歸10周年搞的一個燈展。

　　我們順著大門往里走。哇噻!那兒有一座好高的城堡耶!我和媽媽便想進(jìn)去看一看，可找了半天也沒找到門。再仔細(xì)一看，哦，原來那是一種燈呀!真讓我飽了眼福，可后面還有更令人贊嘆的呢!

　　長鼻子的皮諾曹和可愛的昆蟲仙子們開起了舞會。他們大家有的唱歌，有的跳舞，每個臉上都洋溢著快樂的笑容。我仿佛也成了蝴蝶仙子、蜻蜓小姐……，我在隨他們一起翩翩起舞。

　　“丹丹，快來看!”聽到媽媽的聲音，我才發(fā)現(xiàn)我是在賞燈，而不是在參加舞會呢!我跑到媽媽那兒一看，我的'天哪!一只超大的螳螂正在捕蟬。這令我聯(lián)想起了一個成語——螳螂捕蟬，黃雀在后。咦，對了，黃雀呢?我抬頭一看，天哪!那么大的一只黃雀正在樹呢!

　　在湖上，還有一些高大、雄偉的龍船。最前面是一位大將軍正在指揮龍船，后面一個龍船上是皇上，他穿著一身龍袍，再后面，都是皇宮的美女們，正穿著盛裝，在為皇上跳舞呢!

　　在林子里還有一個集會——一位非常美麗的女皇坐在寶座上，底下有許多大將，他們手拿武器，一臉嚴(yán)肅，仿佛馬上就要開戰(zhàn)似的。

　　那些燈數(shù)不勝數(shù)，個個都栩栩如生，讓我看得目不暇接，眼花繚亂，就好象是進(jìn)入了一個人間仙境。

　　玄武湖的燈展真令我留連往返啊!

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4

　　我長大后想做一名廚師，一名精通全部菜肴的廚師，我要看遍全世界的菜譜，為我親愛的人做出一頓豐盛的、充滿愛的飯，讓他們吃了后會感到無比幸福。

　　首先，我要給老師做一頓飯，因為是老師教會了我知識，而且，老師每次都來的最早，然后就開始站在講臺上，來了有十幾個人的時侯就開始領(lǐng)著我們讀書，把嗓子都累啞了，但老師還在領(lǐng)讀。下課的時侯，還得處理事情，同學(xué)發(fā)生矛盾了，老師還得急忙處理。有的同學(xué)有問題了，還得找老師處理。上課了老師用他那沙啞的聲音為我們講題，一遍又一遍的重述著，為那些不會的學(xué)生講題，一直講到會。老師要站四十分鐘才可以休息，我們是坐著的`，有時看見老師累，我真想把我的椅子讓給老師坐。中午，老師還不一定回家，有時回到家還得備課，沒時間跟自己的孩子相處，來到學(xué)校有時還得幫值日的同學(xué)打掃衛(wèi)生，然后像上午一樣站著為我們講課，到了放學(xué)時，全校都靜靜的，可辦公室里是老師用紅筆改作業(yè)和按鍵盤、按鼠標(biāo)的聲音，忙完后已經(jīng)是七點左右了，老師才能回家和親人團(tuán)聚。 其次，我想給家人做一頓香噴噴的飯，因為我覺得他們一直把我當(dāng)成他們手中的寶，去愛我，去疼我，我的爺爺每天都接我送我，無論刮風(fēng)還是下雨，無論嚴(yán)寒還是酷暑，他總會準(zhǔn)時叫我，生怕我遲到。爸爸、媽媽工作也很忙，每天早起晚歸，不過只要有一點時間，就會給我講做人的道理，知識。

　　因此，我才想給他們做一頓美味可口的飯。 我的夢想就是做一名廚師，我還要做一名有愛心的廚師，我要開很多家飯店，只要有困難，吃不到飯的，都可以來這免費吃，怎么樣，我的夢夠偉大吧。

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5

　　童年的夢是一條五彩的河，童年的夢是一座閃亮的橋，童年的夢是一個美妙的世界，童年的夢是一朵潔白的云朵……

　　我的童年就像一片藍(lán)色的汪洋大海，而童年的夢就像一條條活潑的小魚，在我的記憶長河中快活的游來游去，給我的人生帶來了無限的樂趣。接下來要講的事現(xiàn)在回憶起來既可笑，又令我無地自容。

　　五年前的一天，我還在上小學(xué)一年級。當(dāng)時我偶然聽到一位大哥哥對另一個大哥哥說：“知道嗎，上個月啊，我在土里種下了五元錢，這個月一看，多了好幾十元呢……”我聽了之后，開心地想道：“人們常說，種瓜得瓜，種豆得豆！難道種錢也能得錢嗎？那我把一個錢種下去，不就能長出一株“搖錢樹”嗎？不就會有數(shù)不完、用不盡的錢花嗎……”想到這，我為自己能想出這么“天才”的想法而感到“驕傲”，竟然情不自禁地“嘿嘿嘿”笑起來了。

　　于是，我馬上跑回家千方百計地向奶奶要了一元錢種在我房間里的花盆里，并連聲稱贊自己太有才了！之后的幾天，我便細(xì)心照料著我的“搖錢樹”種子，天天澆水、施肥，生怕因為“怠慢”了它而不結(jié)出“希望的'果實”來。而我的爺爺奶奶似乎察覺到了我這幾天有點不大對勁，便一在“逼供”我。我經(jīng)不住他們的“嚴(yán)刑逼供”，只好透露了實情。聽完我的“供詞”后，奶奶的眼睛笑成了一條縫，堂姐把正在喝的飲料噴出了老遠(yuǎn)，而一向嚴(yán)肅的叔叔嬸嬸也笑出了眼淚。

　　這一笑可笑得我丈二和尚——摸不著頭腦了：“怎么啦，難道錢長不成“搖錢樹”嗎？”問堂姐，她一邊笑著一邊捂著肚子走開了。最后還是奶奶告訴我：“錢是用紙或鐵造成的，并沒有生命，所以是不可能長出所謂的“搖錢樹”的�！甭犃四棠痰慕忉尯�，我恍然大悟。接著也不管“搖錢樹”的計劃，蹦蹦跳跳出去玩了。

　　雖然這件事已經(jīng)過去很久了，但它卻是我人生中一個美好的回憶，永遠(yuǎn)在我的記憶深處翩翩起舞。

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇6

　　古人秋思浩蕩。采菊東籬下，悠然見南山。長江悲已滯，萬里念將歸。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。

　　不管古人怎樣的對月傷懷，嘆秋悲花，歷史已經(jīng)翻篇，它將士子的郁郁不得志掩蓋；它將墨客的天涼好個秋覆沒；它將久遠(yuǎn)的桃花源遮蔽。一幢幢商務(wù)樓拔地而起，墨色的玻璃照出的是喜怒不形于色的匆忙路人各大名勝古跡迎來的也是匆忙留念拍照的旅人，有多少人能偷得浮生半日閑，體會文人游郊的詩意情懷。

　　風(fēng)景一直在我們身邊。

　　在詩歌評論家鐘嶸眼中，天地間有氣息流轉(zhuǎn)，這些氣在世間萬物中流動氣的流動造就了萬物的蓬勃生機繼而萬物的生機感染著人心。

　　在我眼中這個世界是一片海海中有千姿百態(tài)的人嬉笑經(jīng)罵皆成文章;海里也有涌動的暗流將光編織交錯；海里亦有遮天蔽日的水泥森林它腳下的光和影成就了小世界。小世界中有孩子歡笑、老人回憶;有無窮無盡的紅塵未央。紅塵是有歡笑有淚水有喋喋不休、有沉默無言；有風(fēng)光無限的`輝煌有碌碌無為的懊悔；有嬰兒啼笑的清脆嘹亮，有老人囁嚅的老態(tài)龍鐘。

　　他們的淚水歡笑的哭泣的，都融入這片風(fēng)景:這片海融入這亙古不變的紅塵留下萬古長青的風(fēng)景。

　　春花秋月女子亙古情懷亦好世事變遷即使物質(zhì)的風(fēng)景得以留存，精神風(fēng)景會輸給誰都抵擋不過的時間。

　　惟有這人間煙火絲絲縷縷、團(tuán)團(tuán)簇簇地起來生生不息。

小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇7

　　這學(xué)期我們的課程家庭里又多了一位新朋友——科學(xué)課。

　　這門課程是我長久以來一直期待的，我總覺得科學(xué)的海洋里存在著許多難題，科學(xué)課是非常深奧吧。自從老師給我們上了第一節(jié)課后，我對科學(xué)課有了新的認(rèn)識，這是一門輕松、簡單的課程，我對有些內(nèi)容了如指掌。

　　幾個星期過去了，在老師的`指導(dǎo)下，我們已經(jīng)觀察校園內(nèi)最常見的植物：樟樹、狗尾巴草、水葫蘆……

　　最讓我感興趣的就是觀察水葫蘆，它可以浮在水面上，這使我們非常疑惑。我猜想可能在那個鼓鼓囊囊的葉柄里裝滿了空氣吧，我們迫不及待地剝開了葉柄。哇！和我猜想的一個樣。里面有縱橫交錯的“蜘蛛網(wǎng)”，好像是用人們的毛細(xì)血管連接起來，里面有許多空隙，肯定有許多看不見、摸不著的空氣。

　　在我們表現(xiàn)好的時候，老師還會帶我們?nèi)タ萍紙@逛逛，那兒有許多新奇的物品。老師一拍手，從一個海底模型里噴出一股清澈的水，同學(xué)們傻眼了，朝洞口七零八落地拍起手來，可奇怪的是水一滴也沒流出來。這就是神奇的感應(yīng)噴泉。

　　現(xiàn)在我每天期待著科學(xué)課。

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