宿新市徐公店

宿新市徐公店1

宿新市徐公店

河南油田第一小學 二年級二班 晏樂斌

春天到了，楊萬里在徐公店住宿，吃過中午飯楊萬里被那黃黃的油菜花所吸引過來。

他沿著籬笆走在一條長長的小路上�？墒菢渖系幕ǘ湟呀�(jīng)凋謝，但是綠葉還沒有長的十分茂盛。田里大片大片的.油菜花被春風吹的一浪接一浪，楊萬里好像是在黃色的海洋里漫步。忽然，他看見頑皮的兒童在追趕又大又漂亮的黃蝴蝶，他們還不停的跳起來伸手去捉蝴蝶，蝴蝶好像在和這些頑皮的兒童捉迷藏，它飛進了黃色的油菜花中，油菜花在太陽的照射下顯得更加象一只只翩翩起舞的蝴蝶。讓兒童們分不清哪是蝴蝶哪是油菜花了。

指導老師：蘭淑珍

評語： 我好象也和楊萬里一樣在美麗的油菜花里漫步。

(投稿：xszw 于 20xx-4-30 10:00:22 編審: )

宿新市徐公店2

　　春天邁著輕盈的腳步悄悄地來到了人間。一個風和日麗的早晨。在一個小山村里，稀疏的籬笆旁有一條彎彎曲曲的小路伸向遠方，路旁樹上的花已經(jīng)落了，但樹葉還沒有長得很茂盛。

　　詩人走出小屋踏上小徑悠閑地漫步起來。籬笆旁綠油油的麥田從睡夢中醒來了；一大片一大片的，金燦燦的'油菜花張開了笑臉。空氣中散發(fā)出一陣陣淡淡的花香。穿著一身紅衣服，頭扎著兩條小辮子的小女孩，高高興興地追趕著黃蝴蝶，在油菜花叢中翩翩起舞。小女孩追呀！追呀！蝴蝶一下子飛進了油菜花叢中，小孩趕緊追進了菜花地里，卻怎么也看不到蝴蝶的蹤影了。

　　粉紅色的桃花開了，白色的李花也開了，楊樹和柳樹吐出了嫩綠的葉子。鳥兒在枝頭上唱著動聽的歌兒；小草搖晃著腦袋，在春風中翩翩起舞，好似一幅美麗的圖畫，真是令人陶醉�。�

宿新市徐公店3

　　一.教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩；

　　2、借助詩中意象，感受春天的美景，體會童年生活的美好；

　　3、初步體味創(chuàng)作詩文的快樂。

　　二.教學重點：

　　借助詩中意象，感受春天的美景，體會童年生活的美好

　　三.教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、語境導入：

　　同學們，這些日子老師看到許多小朋友在操場上放風箏，不禁使我想起了一首詩草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。春天是美好的，春天是喜悅的，此時你腦海中有哪些關于春天的詩？

　　生吟誦古詩。

　　2、讓我們帶著春天的氣息，一起走進南宋詩人楊萬里的（生齊讀）《宿新市徐公店》

　　3、釋題：齊讀課題，在這兒新市是地名，現(xiàn)今湖南省攸縣北；徐公店，姓徐的人開的店。那么宿在這兒是什么意思呢？

　　二、初讀古詩，讀通詩句

　　1、出示詩文內(nèi)容。

　　2、自由大聲地朗讀古詩，把詩讀準了。

　　3、同桌比一比，看誰讀得準確。

　　4、指名讀（讀得怎樣？）師范讀齊讀。

　　三、借助意象，入情入境

　　1、我們常說詩情畫意，聽了同學們的朗讀，老師真想把這幅美景畫下來，可又不知道該畫哪些景物，怎么畫？你愿意幫幫老師嗎？（愿意）

　　這可不是嘴上說說就行的，你們還得認認真真讀上幾遍古詩，一邊讀一邊想想每句話的意思。然后四人小組討論畫什么景物，怎么畫，呆會兒我們在黑板上一起畫，能做到嗎？

　　2、四人一小組討論交流，師巡視。

　　3、集體交流。

　　你想畫下什么，什么樣的，從詩中哪兒知道的？

　�。�1） 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

　　畫菜花，師畫一朵，問：你滿意嗎？

　　黃蝶，什么顏色？為什么？

　　急走，你能表演一下嗎？走，在古代就是跑的意思。

　　師：面對著這樣一望無垠的油菜花，/Article/List/List_3881。shtml面對著急切追蝶的孩子，讓我們一起讀一讀？

　�。�2） 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

　　過渡：一心只忙著追趕蝴蝶的孩子，并沒有留心周圍的迷人春景，你看到了嗎？你會留下什么景物？

　　籬落疏疏：（籬笆，什么樣的籬笆？你從哪里看出來？

　　一徑深：組詞理解：徑，路徑（在籬笆的旁邊還有什么呢？），你看到了什么樣的小路？

　　樹頭花落，樹上的花會形成濃密的樹陰？

　　未成陰？（引導：夏天枝繁葉茂，綠樹成陰，未成陰就是還沒有樹陰的新葉已長出來了）

　　看到這樣的景色，你想說什么？美美的讀一下

　　4、想把美麗的春天和活潑的孩子放在一幅畫中嗎？

　　5、齊聲配樂朗讀。

　　6、說詩意：這樣的詩，這樣的畫，如果能用自己的語言說出來就更精彩了！

　　7、春天是一幅畫，春天是一首詩，春天更是一首歌。你仿佛還看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？

　　8、我把同學們描繪的春天即興創(chuàng)作了一首詩歌，愿意聽一聽嗎？

　　三月，是美妙的

　　一剪剪嫩芽的葉子

　　一叢叢微笑的迎春

　　一只只跳躍的飛雀

　　都是

　　美麗的音符

　　三月

　　是柔軟的風

　　是細膩的雨

　　是含羞的`花

　　是新綠的草

　　四、拓展延伸，創(chuàng)作詩文

　　1、學生嘗試創(chuàng)作詩文

　　其實，春天就像我們同學，相信你們的筆描繪出來的春天會更美，可以學著老師的樣子來試一試？也可以像楊萬里那樣寫一首四言絕句。

　　2、全班交流，讀詩

　　教學反思：

　　古詩教學重在入情入境賞讀，不在解釋詞句的意思。第一首古詩首先以問題帶學生入境，通過看課件讓學生初步感受小草生命力的頑強，再在學生的自讀自悟、組內(nèi)討論、全班交流中入情，朗讀從讀通——讀懂——讀美——背誦體現(xiàn)層次的遞進性，特別是背誦這一環(huán)節(jié)，用口語交際情景表演的方式來進行，學生興趣濃，課堂氣氛活躍，效果顯然是一舉多得。

　　繪畫是低段學生喜聞樂見的一種形式，第二則古詩意境優(yōu)美，畫面生動，讓學生給詩配畫，把古詩教學形象化生動化了，在賞讀環(huán)節(jié)上設計了讓學生給課件配樂朗誦，讓學生對詩歌的節(jié)奏、韻律、快慢、語調、情趣等有了充分的練習，學生喜歡，好。

宿新市徐公店4

　　文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于宿新市徐公店優(yōu)秀教案三精品推薦，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

　　教學目標：

　　1．學會生字，理解詩句

　　2．通過理解詩歌內(nèi)容，體會詩人喜悅的心情

　　3．有感情朗讀、背誦這首詩

　　4．培養(yǎng)學生運用方法理解詩句的能力

　　教學重點、難點：

　　體會詩的意境，體會詩人的感情

　　教學準備：

　　多媒體課件一張

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、揭題、釋題、了解作者：

　　1、以前我們學過哪些描寫春景的古詩？《詠柳》、《絕句》、《春曉》，這些古詩都從不同側面、角度向我們展示了春天的勃勃生機和美麗。今天，我們再學習一首有關描寫春景的古詩《宿新市徐公店》。

　　2、以前學習古詩理解詩句時常用哪些方法？（釋、調、連、補、留）

　　3、今天也用這“五字法”理解這首詩。范讀。同時大屏幕打出背景圖。配樂范讀、齊讀

　　4、介紹詩人：

　　這首詩是宋代詩人楊萬里寫的。他一生為官清廉，為奸相所害，被罷官閑居十五年。他的詩大量吸收民間語言，描述細膩，形象鮮明，平易自然。因為他長期居住農(nóng)村，，對農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫自然景物也就更加真切感人，別有風趣。

　　5、下面光看題目意思：

　　宿：過夜新市：地名

　　公：古代對男子的尊稱（在新市姓徐的人開的客店里過夜）作者住在新市徐公店時見到一幅怎樣的畫面呢？表達了一種怎樣的感情呢？

　　二、小組自學，初讀理解。要求：

　　1．不理解的字、詞劃出討論，初步理解每句詩意。

　　2．詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美麗。

　　三、導讀古詩，感受詩意。

　　1．指名讀，檢查讀的情況。

　　2．你讀懂了什么？還有哪些不理解的字、詞提出來，一起討論、交流。

　　3．齊讀一、二句：

　　A．寫了哪幾種景物？有什么特點？

　　籬落：籬笆疏疏：稀疏徑：小路深：深遠

　　理解時“調”一下：稀疏的籬笆旁邊，有一條小路深向遠方。

　　板書：籬笆一徑

　　這句詩是作者站在徐公店外，遠望到的。緊接著作者收回視線，從遠望到近觀，又看到了什么呢？

　　B．齊讀第二句，又抓住了什么景物？

　　板書：樹頭

　　理解：樹頭：樹枝頭未：沒有陰：樹蔭

　　為什么沒形成樹蔭？（因為葉子未長大）。理解時應“補”枝頭上的花已經(jīng)落了，但葉子還未長大，還沒有形成樹蔭。這一點，可見這一天天氣怎樣？（麗日當空，地面上有斑駁的樹影，星星點點的光斑。）

　　C．同桌對說這兩句詩意——指句說——齊讀這兩句（多媒體出示畫面）

　　D．這稀疏的.籬笆，長長的小路，葉兒不濃密的樹，構成了一幅清新、質樸的農(nóng)村景色圖，你們看畫面，這叫靜態(tài)描寫（板書）。在這一背景下，作者又看到一幅更為活潑生動的圖畫，那就是后兩句所表達的。

　　多媒體出示后兩句畫面（齊讀三、四句）

　　4、理解三、四句：

　　A．抓住哪些景？板書：兒童黃蝶菜花

　　走：跑急走：快跑

　　詩意：兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶，追到?jīng)]有？

　　B．女生讀第4句：

　　處：地方尋：尋找為什么無處尋？

　　詩意：黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也找不到了。

　　C．兩句詩意連起來，指名說詩意

　　D．再看圖（后兩句動畫圖）這兩句寫兒童捕蝶的情景�！芭�、尋”這叫動態(tài)描寫（板書），兒童奔跑、撲蝶……讀來使我們倍感親切、耳目一新。

　　E．自由讀全詩，體會詩人心情？

　　F．檢查：指名讀全詩，齊讀

　　板書：喜愛

　　一、重點賞析，體會情感。

　　1．詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美呢？（多媒體出示）

　　填空：詩中通過----------、---------、----------、----------這些情景來說明是----------季節(jié)的景色，表達了作者的----------------------------心情。

　　2．詩中前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句是動態(tài)描寫，全詩動靜結合，情景交融，充滿了春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫面躍然紙上，栩栩如生，仿佛就是眼前。說說看，你仿佛看到了什么呢？聽到了什么呢？

　�。◣讉�孩子在麗日當空，花香撲鼻的大好春光中，正自由自在，無拘無束地奔跑著，追逐著黃色的蝴蝶……，仿佛聽到了孩子們的嬉笑聲、歡呼聲、失望的嘆息聲，……）

　　作者看到這一切感到多么富有情趣，多么富有詩情畫意（板書）呀！

　　3．邊想象畫面邊背誦。（配樂）

　　二、繪幅彩畫，深化理解。

　　1．這首詩有靜有動，有聲有動，情意盎然，充滿童趣。如果我們把這首詩畫下來，要畫哪些景物？（籬落一徑枝頭兒童黃蝶菜花）

　　2．在這些景物中，要用上哪些顏色？

　　板書：黃（綠）（黃）

　　補充板書，完成板書。

　　3．自由動手繪畫。（配樂）

　�。ㄎ覀儗W了這首詩，看到了一幅春意盎然的村童撲蝶圖，感受到了詩人對春天和鄉(xiāng)村生活的愛，多么富有詩情畫意呀！真是詩中有情，詩中有畫啊！想畫下來嗎？）

　　4．評析學生作品（實物投影打出）

　　三、課外延伸，引導練筆

　　按這首詩的三、四句的意思進行改寫，描寫捕蝶這一場面，寫時要注意動態(tài)描寫，扣住“急走、追、尋”等詞語去進行想象發(fā)揮。題目為《捕蝶》。

　　四、板書：

　　詩

　　宿新市徐公店

　　情

　　喜愛

　　畫：籬落、一徑、枝頭

　　（靜）

　　畫

　　追入

　　兒童黃蝶菜花

　�。▌樱�

　　意

　　色：黃（綠）（黃）

宿新市徐公店5

　　教學目標：

　　1．學會生字，理解詩句

　　2．通過理解詩歌內(nèi)容，體會詩人喜悅的心情

　　3．有感情朗讀、背誦這首詩

　　教學重點、難點：

　　體會詩的意境，體會詩人的感情

　　教學時間：

　　一課時

　　一、揭題、釋題、了解作者：

　　1、以前我們學過哪些描寫春景的古詩？《詠柳》、《絕句》、《春曉》，這些古詩都從不同側面、角度向我們展示了春天的勃勃生機和美麗。今天，我們再學習一首有關描寫春景的古詩《宿新市徐公店》。

　　2、光看題目意思：宿：過夜新市：地名，公：古代對男子的尊稱，你能猜到這首詩寫什么？（在新市姓徐的人開的客店里過夜），那么作者住在新市徐公店時見到一幅怎樣的畫面呢？表達了一種怎樣的感情呢？快點讀一讀

　　二、小組自學，初讀理解。

　　1、自由讀詩，讀準字音

　　2、詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美麗。

　　三、導讀古詩，感受詩意。

　　1、你讀懂了什么？還有哪些不理解的字、詞提出來，一起討論、交流。

　　這句詩是作者站在徐公店外，遠望到的稀疏的籬笆旁邊，有一條小路深向遠方。緊接著作者收回視線，從遠望到近觀，又看到了什么呢？枝頭上的花已經(jīng)落了，但葉子還未長大，還沒有形成樹蔭。麗日當空，地面上有斑駁的.樹影，星星點點的光斑。

　　2、齊讀一、二句：

　　3、讀三、四句，抓住哪些景？兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶，追到?jīng)]有？尋找為什么無處尋？原來，黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也找不到了。

　　4、兒童奔跑、撲蝶……真有情趣，誰來讀。

　　四、自由讀全詩，體會詩人心情

宿新市徐公店6

　　暮春時節(jié)，大詩人楊萬里風塵仆仆地來到了一家客店門口，他已經(jīng)趕了一天的路，便毫不猶豫地在這家店中住了下來。

　　第二天清晨，楊萬里被窗外的鳥鳴聲驚醒了，他來到窗前放眼向外望去，好一派迷人的野外風光啊!一望無際的田野里阡陌縱橫，菜地四面圍了一圈稀稀疏疏的籬笆，籬笆旁有一條彎彎曲曲的小路伸向遠方。而在那不遠處的山頭上，挺立著一棵桃樹，它亂枝縱橫，樹干又短又扭曲， 花瓣紛紛從枝頭上飄落下來，而嫩綠的葉子則還沒來得及長成樹蔭。窗外的美景吸引著他走出了房間。

　　店外清新的空氣使詩人僅存的一點兒睡意消失了，背后突然傳來了一陣孩童的嬉鬧聲，轉過頭一看，原來在不遠處的山頭上有幾個小孩子正拿著網(wǎng)罩飛快地奔跑著追逐著幾只黃色的'正在翩翩起舞的蝴蝶，蝴蝶們似乎也感受到了危險，紛紛飛到了樹上。一個小男孩看了之后很不甘心便飛快地爬上了樹，他拿著網(wǎng)一罩。

　　結果蝴蝶沒捉到，自己反而從樹上摔了下來，摔了個倒栽蔥。樹下的小伙伴們見了急忙把他扶了起來，然后便一起繼續(xù)去追蝴蝶去了。這次蝴蝶又落在了草叢中，一個小女孩上前去撲，結果腳下一滑，摔了個四腳朝天，狼狽地逃回家去了。其他孩子則依然追逐著蝴蝶。而蝴蝶們終于找到了避難所――一大片金黃的油菜地，便紛紛躲入了才花叢中。

　　這下孩子們可傻了眼：這么大個油菜地，到哪兒去找這幾只蝴蝶呢?孩子們胡亂地找了找，見沒有蝴蝶的蹤影，便都無精打采地回家去了……

　　目睹了此情此景，楊萬里不禁詩性大發(fā)，他飛快地回到店中揮毫寫下了《宿新市徐公店》一詩：

　　籬落疏疏一徑深，

　　樹頭花落未成陰。

　　兒童急走追黃蝶，

　　飛入菜花無處尋。

宿新市徐公店7

　　改寫《宿新市徐公店》

　　春姑娘踏著輕盈的腳步來了，我——楊萬里怎能錯過郊游的大好時機？于是我便去了一個名叫宿新市小山村，我到那里時太陽已經(jīng)下山了，于是我便在一個姓徐的老人開的旅店里，休息下來。

　　第二天，一陣清脆的鳥鳴聲把我叫醒，我披衣下床，打開窗戶，陽光投射進來，屋子里頓時亮堂起來，空氣十分新鮮里面還夾雜著陣陣淡淡的花香和泥土的芬芳，我深深地吸了一口，舒服極了！

　　天空一碧如洗瓦藍瓦藍的，只有幾縷白云在飄著，一陣風吹來，云一會兒變成一只活波的小白兔，一會兒變成一匹俊俏的'白馬，一會兒變成可愛的小綿羊······真是變化多端��！一群有剪刀般尾巴的小燕子闖進我的視野，這里一群，那里一群，布谷鳥“布谷”“布谷”地叫著，幾只風箏飛在高空中，小鳥們正在風箏們比賽呢！遠處的群山連綿起伏，山碧綠碧綠的，真是一幅美麗的圖畫呀。

　　我情不自禁地走出門，走在彎彎曲曲的羊腸小道上，小草悄悄地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，一大片一大片滿是的。桃花、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花。勤勞的小蜜蜂，一會兒親吻一下這朵花，一會兒擁抱一下那朵花，美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，小河里的冰都融化了，河水清澈見底，小魚在水里玩起了捉迷藏，一會兒藏到水草叢中，一會兒藏到泥里，一會藏到石洞里，柳樹姑娘抽出了嫩芽，現(xiàn)在正洗著頭發(fā)呢！桃花紅得像火，，有的已

　　經(jīng)落下來了，在水上漂浮著的小螞蟻把他當成了一只小船，此時，我真想變成拇指大的小人兒乘著桃花船去旅游、探險。

　　我又走到了另一條小路上，邊上稀稀疏疏的籬笆，路邊上的樹葉子還沒完全長大，還沒形成樹陰，油菜花開了有的才展開三四片花瓣，有的全部盛開了，還有的才是花骨朵兒，飽脹得像快要裂開似的，金黃金黃的就像一塊塊金子，風兒吹來，大片大片的油菜花散發(fā)出了陣陣清香，我入了迷，我仿佛也變成了一朵油菜花，披著金黃的衣裳站在百花叢中，蜻蜓飛過來告訴我清晨飛行的樂趣小魚游過來告訴我昨夜的美夢，我深深地陶醉。

　　忽然，一陣孩子們的歡笑聲把我從幻想中拉了回來，我睜開雙眼，看見一個紅色衣服扎蝴蝶結的小姑娘正喊著：“哥哥，這兒的蝴蝶好美啊！幫我捉一只�！敝灰娨粋�頭扎發(fā)髻的男孩沖了上去，而蝴蝶卻飛入菜花叢中，再也找不到了。

　　看到此情此景，我詩興大發(fā)，寫下了《宿新市徐公店》：

　　籬落疏疏一徑深，

　　樹頭花落未成陰。

　　兒童急走追黃蝶，

　　飛入菜花無處尋。

宿新市徐公店8

　　當天邊最后一縷晚霞漸漸消失，這時從遠處走來一個人，他就是宋代著名詩人楊萬里。他見暮色已晚，就投宿在新市一個姓徐的人開的旅店里。

　　第二天一早，楊萬里被陣陣悅耳的鳥鳴聲叫醒。他來到窗前，伸了個懶腰，順手推開窗戶，看到一幅讓人如癡如醉的情景：稀稀疏疏的籬笆旁有一條羊腸小路彎彎曲曲地伸向遠方，小路旁有幾棵樹，樹上的花兒剛剛凋謝，長出的嫩葉還沒有形成濃密的樹陰。遠處是一片油菜地，滿眼金黃的菜花叢中夾雜著點點誘人的綠色。陣陣微風吹過，屢屢醉人的芳香撲鼻而來。詩人楊萬里不禁陶醉在這美麗的景象中。

　　突然，遠方傳來陣陣銀鈴般的歡笑聲。他定睛一看，哦！原來是幾個身穿紅衣、頭扎小辮的孩子正歡快地嬉戲著。突然一個小男孩發(fā)現(xiàn)了一只金黃色的`蝴蝶落在一朵油菜花上。他目不轉睛地盯著，心里一定在想：這是一只多么漂亮的蝴蝶呀！要是我能把它捉住，給小伙伴們看看，他們該會多羨慕我��！于是他兩眼緊盯著那只蝴蝶，躡手躡腳地慢慢地靠近那只蝴蝶，近了，近了，他猛地向前一撲，蝴蝶后面好像長了一雙眼睛，敏捷地飛走了，他撲了個空。于是他馬上召集另外兩個小伙伴一起追趕這只金黃色的蝴蝶。蝴蝶好像故意逗他們一樣，一會兒停在這朵花上，一會兒又落到那朵花上，害得他們一連撲了幾個空。蝴蝶終于飛累了，停在一朵花上一動也不動。就在他們洋洋得意地準備抓住蝴蝶時，蝴蝶卻飛入了金黃色的菜花叢中，任憑他們再怎么找也永遠找不到了。蝴蝶已經(jīng)融入金色的花海中了。

　　楊萬里觸景生情，即興寫下了膾炙人口的詩篇《宿新市徐公店》：“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋�！�

宿新市徐公店9

　　不久前，楊萬里被罷官，來到浙江新市，住在一個姓徐的人開的旅店里。

　　一天，春光明媚，風和日麗，楊萬里從旅店里走出來，到旅店后面的一條鄉(xiāng)間小道上散步。

　　放眼望去，遍地都是油菜花，猶如用金子鋪滿地面，是花的`海洋。油菜花旁，稀稀疏疏的籬笆一直排到了這條鄉(xiāng)間小道的深處�！斑�？地上怎么這么多花瓣兒？”楊萬里嘀咕道。說著抬頭向上看，哦，原來是樹梢上的花兒落了，可惜花兒落了，樹上的葉子還沒有長成茂密的樹陰。楊萬里不禁有些失落，但他又隨即說道：“這真是‘籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰�！�”

　　“哈哈，我抓到蝴蝶啦！”“哇！讓我瞧瞧！”“真的耶，好美呀！”楊萬里一看，哈 ，一群小孩子正在欣賞他們捕捉到的寵物——黃蝶�！鞍。　弊プ『�蝶的小孩子一松手，蝴蝶一扇翅膀，“撲哧”一下飛走了，一個黃衣小男生叫道：“嗨！快抓住它。”其他幾個小孩子也一轟而上，去抓黃蝶。孩子們隨著黃蝶一會兒上，一會兒下，一會兒向左，一會兒向右，好一幅春意盎然的兒童捕蝶圖呀！“哎呀！”一個兒童沒有撲到黃蝶，叫道。蝴蝶像受了驚的兔子，一下子竄到油菜花叢里�；▋汉忘S蝶顏色一樣，兒童們找不到黃蝶，只好掃興地去抓別的黃蝶。楊萬里看了不禁哈哈大笑，說到：“真是‘兒童忽走追黃蝶，飛入菜花無處尋�！�”

　　楊萬里回到客房，叫了二兩酒，一邊品酒，一邊回想今天的見聞。當楊萬里想到金燦燦的油菜花旁，一條小路沿深到很遠時，不禁高興起來；可想到樹上的花兒落了，可樹葉還沒長成樹陰時，又不禁有些傷感；想那一幅春意盎然的兒童捕蝶圖，又高興得哈哈大笑……

　　三杯酒下肚，楊萬里有了些醉意，他拿出筆墨紙硯，即興寫了首詩：

　　宿新市徐公店

　　籬落疏疏一徑深，

　　樹頭花落未成陰。

　　兒童急走追黃蝶，

　　飛入菜花無處尋。

宿新市徐公店10

　　宿新市徐公店的詩意,宿新市徐公店編故事

　　有一天，天太晚了，楊萬里就決定到徐公店住一晚。

　　第二天，楊萬里聽到了公雞的打鳴聲。于是便起床，走到門口，看見遠處的籬笆稀稀疏疏的，有的長，有的短，還有一條小路很長很長，一直通向遠方。一棵樹，它的花瓣都凋謝了，掉落到地上，樹葉很少，而且還沒有變成一片陰涼的地方。一個兒童，看見了一只金黃色的蝴蝶，于是想把它捉住。蝴蝶好像在和兒童玩游戲一樣，當兒童撲向它并快捉到它的時候，它往高處一飛，兒童摔了一個大跟頭。他又爬起來，繼續(xù)向前追著那只蝴蝶。過了一會兒，蝴蝶飛到了一片金燦燦的油菜花叢中。兒童仔細地找著蝴蝶，但連一只蝴蝶的`影子都沒有找著。兒童剛才還笑哈哈的表情一下子變成了滿臉的不高興。最后，兒童低著頭，悶悶不樂地回家了。

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