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同學(xué) 老師 家長(zhǎng)作文
同學(xué) 老師 家長(zhǎng)作文1
有些人,眉眼帶笑地從你的生命中赤腳走過(guò),不短暫,也不漫長(zhǎng),卻足以令你領(lǐng)略痛楚。他們扮演形形色色的人物,亦師亦友,有亦或家人.
同學(xué),就像是和你一同翱翔的鷹,他可以是罪不像老師的老師；老師,就像是不停鞭策你的馬鞭,一個(gè)和你毫無(wú)瓜葛卻對(duì)你無(wú)微不至的家人；而家人,就像是你身后那一座巍峨的高山,不管你走多遠(yuǎn),只要你回頭,它都會(huì)再你的身后,就像是你的.大同學(xué).
我不知道該怎樣正確定義同學(xué)老師和家人的關(guān)系,我只知道,這三個(gè)是無(wú)論發(fā)生什么都不會(huì)改變的永遠(yuǎn).
空閑時(shí)當(dāng)你聽(tīng)著身旁的歡聲笑語(yǔ),疲倦時(shí)當(dāng)你看著講臺(tái)上的身影,深夜時(shí)當(dāng)你聞著身旁的牛奶香,你就一定是幸福的吧！
同學(xué) 老師 家長(zhǎng)作文2
如果要問(wèn)我們，每天幾乎都要見(jiàn)面的人是哪些？我們會(huì)毫不遲疑地回答：當(dāng)然是同學(xué)、老師和家長(zhǎng)了。在每一天的生活中，都會(huì)發(fā)生一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，讓你難以忘記吧！上了小學(xué)以后，開(kāi)始有了考試，同學(xué)、老師家長(zhǎng)們都很重視。記得三年級(jí)時(shí)，有兩三次考試沒(méi)考好，我突然發(fā)現(xiàn)以往和我在一起玩的好伙伴，有的漸漸和我疏遠(yuǎn)，但還有一部分鼓勵(lì)我、安慰我，對(duì)我說(shuō)：一兩次考不好沒(méi)關(guān)系，下次努力考好就行了。關(guān)系不太好的同學(xué)就對(duì)我冷嘲熱諷幾句。老師看我成績(jī)退步了，不免有些擔(dān)心，有時(shí)把我拉到辦公室，焦急地問(wèn)我最近的情況�；亓思遥改副憬�(jīng)常找時(shí)間看看我近期的作業(yè)和默詞情況，再幫我查漏補(bǔ)缺，樹(shù)立我的自信心，以便提高我的成績(jī)。
后來(lái)到了四年級(jí)，由于自己不懈努力，成績(jī)有了進(jìn)步，從前十名左右到了前五名左右。有三次連續(xù)默詞全對(duì)，班上就我一個(gè)人。老師在班上把我好好地表?yè)P(yáng)了一頓，下課后笑著對(duì)我說(shuō)：不錯(cuò)，有進(jìn)步了，以后繼續(xù)加油。同學(xué)們對(duì)我羨慕不已，有的對(duì)我說(shuō)：你太好了，要我是你那就太幸福了。有的對(duì)我豎起了大拇指調(diào)皮地說(shuō)：我講得沒(méi)錯(cuò)吧，一兩次沒(méi)考好不代表什么。
回到家，父母笑著對(duì)我說(shuō)：我們的努力并沒(méi)有白費(fèi)，好的.成績(jī)才是對(duì)我們辛苦了半學(xué)期最好的報(bào)酬呀！同學(xué)的鼓勵(lì)與安慰，老師的幫助與關(guān)心，家長(zhǎng)的理解與支持，讓我得到了很大的進(jìn)步，也讓我深切地明白了一個(gè)道理：同學(xué)的友誼、老師的教誨和父母的愛(ài)，是我們成長(zhǎng)道路中不可缺少的精神支柱。
同學(xué) 老師 家長(zhǎng)作文3
有些人,眉眼帶笑地從你的生命中赤腳走過(guò),不短暫,也不漫長(zhǎng),卻足以令你領(lǐng)略痛楚。他們扮演形形色色的人物,亦師亦友,有亦或家人. 同學(xué),就像是和你一同翱翔的鷹,他可以是罪不像老師的老師；
老師,就像是不停鞭策你的馬鞭,一個(gè)和你毫無(wú)瓜葛卻對(duì)你無(wú)微不至的家人；而家人,就像是你身后那一座巍峨的高山,不管你走多遠(yuǎn),只要你回頭,它都會(huì)再你的身后,就像是你的.大同學(xué).
我不知道該怎樣正確定義同學(xué)老師和家人的關(guān)系,我只知道,這三個(gè)是無(wú)論發(fā)生什么都不會(huì)改變的永遠(yuǎn). 空閑時(shí)當(dāng)你聽(tīng)著身旁的歡聲笑語(yǔ),疲倦時(shí)當(dāng)你看著講臺(tái)上的身影,深夜時(shí)當(dāng)你聞著身旁的牛奶香,你就一定是幸福的吧！
同學(xué) 老師 家長(zhǎng)作文4
愛(ài)本無(wú)罪，請(qǐng)你們相信。當(dāng)你被父母教訓(xùn)了，請(qǐng)你記住，愛(ài)在此時(shí)是為你好；當(dāng)你和同學(xué)吵架了，請(qǐng)你記住，你們之間有份愛(ài)，誰(shuí)錯(cuò)了就應(yīng)該去道歉的；當(dāng)你被老師批評(píng)時(shí)，請(qǐng)你記住，老師是為你好，想讓你成為一個(gè)十全十美的好學(xué)生，將來(lái)有成就！ -------題記
在我的一生中，我覺(jué)得友情最重要。倘若你沒(méi)有了朋友，你會(huì)是一個(gè)孤獨(dú)的人，沒(méi)有一個(gè)懂你、能夠幫助你的同學(xué)、朋友。
記得有一次，我考試考砸了。那時(shí)的我十分難過(guò)，心想：“我回家一定會(huì)被爸爸媽媽罵的，怎么辦呀！”想著想著，眼淚不知不覺(jué)地流了下來(lái)，椅子上、褲子上都有我的淚水。這時(shí)，我的同學(xué)都看見(jiàn)我在哭，急忙抽出自己的面巾紙，一個(gè)個(gè)跑來(lái)安慰我、給我講笑話，讓我停止哭泣。我冰涼的心忽然感到一絲絲溫暖，我破涕為笑。同學(xué)們的安慰使我懂得：友誼是純潔、珍貴的。
在我的`小學(xué)生涯里，老師最辛苦了。早上，他/她們每天都要很早地來(lái)到學(xué)校給我們講課，晚上，他/她們又要熬夜給我們批改作業(yè)。其實(shí)，老師是培養(yǎng)我們的辛苦的“園丁”！
在我讀一年級(jí)時(shí)，是老師教會(huì)我做人。在讀二至六年級(jí)時(shí)，是老師教給我們的知識(shí)才使我們懂得書中的一切，使我們能夠輕松解決生活中、學(xué)習(xí)上的種種困難！而老師的辛苦換來(lái)的卻是一些同學(xué)的不及格的試卷。這樣的分?jǐn)?shù)算是一種對(duì)老師的報(bào)答嗎？不算！這樣的分?jǐn)?shù)是老師最不想得到的… …老師就像媽媽，處處關(guān)心我們；又像爸爸，時(shí)刻教育我們… …“老師，辛苦了！”
倘若你問(wèn)我最愛(ài)誰(shuí)，我會(huì)肯定地說(shuō)：“我最愛(ài)我的爸爸媽媽！”父母是我一生中最親最親的親人，我永遠(yuǎn)愛(ài)你們！
窗外狂風(fēng)大作，啊，冬天來(lái)了。為了能使我度過(guò)寒冷的冬天，媽媽熬了幾個(gè)通宵，為我趕織毛衣。��！這一針一線，凝聚著母親多少的愛(ài)。穿在身上，似乎有一股暖流涌向我的心窩，涌向全身… …每當(dāng)我遇到不解的題時(shí)，爸爸總會(huì)細(xì)細(xì)地為我講解，直到我明白。每當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，爸爸都會(huì)給我講做人的道德與品質(zhì)，并告訴我一些小故事大道理，讓我好好改正。爸爸的話我一直放在心里，一但發(fā)生類似的事，我都會(huì)想起這些含義深刻的話語(yǔ)… …我想大聲對(duì)我的父母說(shuō)：“爸爸媽媽，謝謝你們！”
友誼，師生情，與親情，像一根永遠(yuǎn)也剪不斷的絲。它是那么的纖細(xì)，卻是那么的不容易斷，因?yàn)樵谖覀兊男闹校肋h(yuǎn)也缺少不了它。
……
同學(xué) 老師 家長(zhǎng)作文5
與同學(xué)之間的友情，與老師之間的恩情，與家長(zhǎng)之間的親情都曾使我感動(dòng)，但最讓我記憶深刻的則是我與母親之間的記憶，那件事深深的烙在我的心中，一想起那件事，優(yōu)勢(shì)竟讓我能足足在心里美上半個(gè)小時(shí)……那是一個(gè)下著雨的下午，空氣中彌漫著久散不去的水汽，此時(shí)的我忐忑不安的站在老師的面前，頭深深的低著直視著自己那雙破舊的旅游鞋，“這50塊錢是哪來(lái)的？”老師厚重的聲音在我耳邊徘徊，“那個(gè)…。那個(gè)是我撿的”我感覺(jué)自己的聲音很低，可能還微微的帶著點(diǎn)顫音。
“那好好的錢怎么會(huì)在你的口袋里，你撿到錢不會(huì)將它交給老師嗎？”老師的話夾雜著恐怖的味道，就像是周圍寂靜的讓我無(wú)法呼吸：我……忘了！“好吧，那你出去吧。”我悄悄地走出了辦公室，在關(guān)上門的那一剎那我似乎看見(jiàn)老師那不信任的光芒，有一個(gè)聲音一直在說(shuō)：你的家境又不好 。
迎面吹來(lái)的是寒冷的風(fēng)正如老師把我叫到辦公室時(shí)同學(xué)們的笑聲一樣，迫使我將自己的心與外界所隔開(kāi)。來(lái)到了班上，我做回了座位上，敏感的心卻在不時(shí)的察看著周圍同學(xué)們的表情，卻發(fā)現(xiàn)三三兩兩的同學(xué)在旁邊談?wù)撝┦裁�，不盡的淚水一時(shí)間竟泉涌似的溢滿了整張臉，我不知所措，此時(shí)一雙溫暖的手拍打在我的肩上，我慌忙用手將眼淚拭去，裝作一副若無(wú)其事的樣子，轉(zhuǎn)過(guò)頭一看原來(lái)是媽媽，他拍打著我希望我能止住哭，可我一見(jiàn)到她哭的就更厲害了，他望著我，嚴(yán)肅的說(shuō)“你拿人家錢了嗎？”我盯著她的眼睛：我撿起來(lái)塞在口袋里準(zhǔn)備交給老師，………�？晌覅s忘了！媽媽沒(méi)有說(shuō)些什么，他徑直走向了老師的辦公室，這是他第一次以家長(zhǎng)的.身份來(lái)到學(xué)校，我心中很是擔(dān)憂，我跟了過(guò)去——悄悄的。我也不知道老師和我媽談了多久只知道，媽媽說(shuō)了一句讓我至今仍然能很感動(dòng)的話：“請(qǐng)相信我的女兒！”
堅(jiān)定的語(yǔ)氣頓時(shí)讓我兩眼又溢滿淚水……。。我與母親牽著手走在回家的路上，此時(shí)我的手暖暖的，心里也是暖暖的。事后證明我并沒(méi)有偷錢。在同學(xué)與老師都懷疑我的同時(shí)，家長(zhǎng)也就是父母竟因?yàn)橐痪湓捑蜔o(wú)條件的相信了我，這使我明白了一個(gè)深刻的道理：母愛(ài)是世間最偉大的力量 ——（米爾） 。
同學(xué) 老師 家長(zhǎng)作文6
據(jù)“夢(mèng)境觀測(cè)臺(tái)”某次紀(jì)實(shí)報(bào)道，×××同學(xué)的夢(mèng)境中出現(xiàn)了許多極不規(guī)則的圖形，這些圖形在他的大腦海洋中植了根，每晚都掀起巨浪。本臺(tái)記者跟蹤此名同學(xué)的平時(shí)學(xué)習(xí)生活，最終發(fā)現(xiàn)那些不規(guī)則圖形主要有幾部分構(gòu)成：
1、直角：此名同學(xué)是位課代表，每日都要向老師匯報(bào)工作。他在老師面前說(shuō)的話十分概括�；蚨嘁詰�(yīng)答的方式和老師交流，可稱得上平淡無(wú)味。一次，某老師教其去辦公室訂正題目。在仔細(xì)讀題兩遍后，他又看了看自己的答案，心里認(rèn)為：這題自己好像是沒(méi)錯(cuò)，可是……于是，他又一字一句地看了一邊題，仍覺(jué)得自己的答案準(zhǔn)確，是老師改錯(cuò)了嗎？他的思緒仿佛幾根毛線被搓得越來(lái)越緊，一顆豆大的汗珠順著臉頰滾了下來(lái)……
評(píng)語(yǔ)：現(xiàn)在的青少年與老師的關(guān)系應(yīng)該是活潑的，開(kāi)朗的。這位同學(xué)在老師面前太過(guò)拘謹(jǐn)，方方正正，缺少了相互的溝通和配合，形成了一個(gè)呆板的直角。
2、銳角：這位同學(xué)在家中的`話也不多，可卻比在老師面前多了幾分“霸氣”。家長(zhǎng)說(shuō)的話總是帶理不睬，隨聲應(yīng)和幾句完事兒。新學(xué)期到了，學(xué)習(xí)日漸加緊，眼看小中考來(lái)了，他的父母多次苦口婆心地和他談，讓他要有危機(jī)感，別總寫完作業(yè)就想著電視、電腦。一次，他的母親在吃飯時(shí)對(duì)他說(shuō)：“兒子啊，眼看初三要到了，再這樣下去不行呀。你沒(méi)事可以買幾本課外作業(yè)來(lái)多填補(bǔ)填補(bǔ)知識(shí)��！”
這位同學(xué)一聽(tīng)，當(dāng)即把筷子摜在碗上，翻了他媽一眼，沒(méi)好氣的說(shuō)：“我已經(jīng)很用功了，還當(dāng)我小孩啊，學(xué)習(xí)的事情不用你操心！”接著又拿起筷子繼續(xù)吃了起來(lái)，看都沒(méi)看他媽媽一眼。等他過(guò)會(huì)去上學(xué)了，媽媽一個(gè)人在廚房擦了擦濕潤(rùn)的眼睛……
評(píng)語(yǔ)：現(xiàn)在多獨(dú)身子女，因此同學(xué)們更加需要多關(guān)心自己的家長(zhǎng)，雖處于青春期，但說(shuō)話做事也應(yīng)先盤算一下，否則它們就像一把尖利的刀，一次次攻擊著親人的心靈。
3、鈍角：也很奇怪，此同學(xué)在與同學(xué)交往時(shí)的表現(xiàn)和老師、父母形成了極大的反差。他的話多得像雷陣雨，與同學(xué)無(wú)話不談，也大膽多了，有時(shí)說(shuō)出一些傷害到同學(xué)的話，竟毫不在乎。一次考試后，他自信滿滿的對(duì)自己的一個(gè)好哥們說(shuō)：“哈哈哈哈，這次的考試太簡(jiǎn)單了，昨晚復(fù)習(xí)的時(shí)候剛好看見(jiàn)幾道一模一樣的題。太爽了，你怎么樣��？”
只見(jiàn)哥們兒的頭一下子沉了下去，聲音低低地說(shuō)：“哎，這次考試要砸了，昨天晚上頭疼沒(méi)好好復(fù)習(xí)�！�
他聽(tīng)了后，不僅沒(méi)安慰，反而又笑著說(shuō)：“哈哈，這次我又要比你好高咯！”
哥們兒聽(tīng)了“哼”了一聲，沒(méi)好氣地走了。
他見(jiàn)狀，在后面大大咧咧地說(shuō)了句：“喂，不就考砸了嗎？多大點(diǎn)事啊，你心里就不能陽(yáng)光一點(diǎn)��？”……
評(píng)語(yǔ)：我也是名初中生，我認(rèn)為與同學(xué)之間的交往的確比老師、家長(zhǎng)來(lái)的容易。因?yàn)樵谄綍r(shí)，我們與同學(xué)相處的時(shí)間最多，且大家同齡，有許多共同語(yǔ)言。同學(xué)之間的交往要真誠(chéng)，友善，但也不能像上述這位同學(xué)一樣，我們要有智慧，多多考慮別人的感受，以心交摯友。這樣我們與同學(xué)間的關(guān)系才會(huì)像受了雨露滋潤(rùn)的小樹(shù)般根深葉茂，天長(zhǎng)地久。而不是一個(gè)鈍角，笨拙生硬。
在本次“夢(mèng)境“調(diào)查的結(jié)尾，想對(duì)各位同學(xué)朋友說(shuō)：“要正確處理好自己與老師、家長(zhǎng)和同學(xué)間的關(guān)系，精心治理自己的學(xué)習(xí)與生活�；灰�(guī)則為規(guī)則，把一個(gè)個(gè)棱角打磨成完整的圓。
本次報(bào)道到此結(jié)束，謝謝大家。
同學(xué) 老師 家長(zhǎng)作文7
有些人,眉眼帶笑地從你的生命中赤腳走過(guò),不短暫,也不漫長(zhǎng),卻足以令你領(lǐng)略痛楚。他們扮演形形色色的人物,亦師亦友,有亦或家人. 同學(xué),就像是和你一同翱翔的鷹,他可以是罪不像老師的老師；老師,就像是不停鞭策你的`馬鞭,一個(gè)和你毫無(wú)瓜葛卻對(duì)你無(wú)微不至的家人；而家人,就像是你身后那一座巍峨的高山,不管你走多遠(yuǎn),只要你回頭,它都會(huì)再你的身后,就像是你的大同學(xué).
我不知道該怎樣正確定義同學(xué)老師和家人的關(guān)系,我只知道,這三個(gè)是無(wú)論發(fā)生什么都不會(huì)改變的永遠(yuǎn). 空閑時(shí)當(dāng)你聽(tīng)著身旁的歡聲笑語(yǔ),疲倦時(shí)當(dāng)你看著講臺(tái)上的身影,深夜時(shí)當(dāng)你聞著身旁的牛奶香,你就一定是幸福的吧！
同學(xué) 老師 家長(zhǎng)作文8
曾錦盛同學(xué)：
你好！ 我們是好朋友，所以，今年寒假我邀請(qǐng)你到我的家鄉(xiāng)來(lái)。 我的家鄉(xiāng)在廣東省河源市紫金縣龍窩鎮(zhèn)，那里風(fēng)景秀麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。 如果你來(lái)到我家鄉(xiāng)，我會(huì)先帶你去我家鄉(xiāng)的一個(gè)湖泊里釣魚(yú)！那里的魚(yú)多著呢！釣一下午的魚(yú)，你肯定會(huì)釣到一小桶的魚(yú)。回到家，我媽媽會(huì)做她最拿手的糖醋魚(yú)、紅燒魚(yú)，保證吃的你連連叫好�。。� 玩累了，我們還可以去湖泊里游泳，那里的水可真是涼爽！你跳下去，你會(huì)爽到底，憂愁煩惱全都拋到九霄云外去了。如果你不會(huì)游泳，沒(méi)關(guān)系！岸上恰好有一艘小木船，我們就可以邊劃邊欣賞著美麗的風(fēng)景了��！ 我們是客家人，我們的特色小吃是：茄仔包、釀豆腐…… 我就給你介紹一個(gè)我最熟悉又最喜歡的——釀豆腐。 釀豆腐的做法很簡(jiǎn)單，我就不介紹了��！ 聽(tīng)了我的`介紹，你是不是心動(dòng)了。心動(dòng)不如行動(dòng)，快來(lái)吧�。�！我和我的家鄉(xiāng)會(huì)熱情的歡迎你的到來(lái)！
祝你：
生活愉快、笑口常開(kāi)
你的朋友：黃鵬
20xx年11月25日
同學(xué) 老師 家長(zhǎng)作文9
夏滟蕊：
你好！
這是第一次給你寫信，心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。當(dāng)老師把你安排到和我坐到一起時(shí)，我就對(duì)你有一種好感，和你接觸了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)樂(lè)于助人的好女孩。
記得每次網(wǎng)站你也可以投稿，我不會(huì)做數(shù)學(xué)題時(shí)，你都會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)幫助我。我忘了帶文具，又是你借給了我。
其中有一件事，令我印象很深刻。記得有一次，在考試時(shí)，我忘了帶鉛筆。心想：這下可慘了。別人都在認(rèn)真地做自己的.試卷，我怎么好意思向別人借鉛筆呢？正在我不知道怎么辦的時(shí)候，是你悄悄地從桌子底下遞給了我鉛筆。當(dāng)時(shí)，我心里有一種很溫暖的感覺(jué)。
能和你相處是我的榮幸，因?yàn)槲覀兺ㄟ^(guò)互相幫助，不僅在學(xué)習(xí)上有了幫助，而且成為形影不離的好朋友。我非常珍惜我們之間的友誼，希望這種關(guān)系能天長(zhǎng)地久。
在此，祝你身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
關(guān)于同學(xué) 老師 家長(zhǎng)的作文
同學(xué) 老師 家長(zhǎng)作文10
尊敬的負(fù)責(zé)人：
你們好！
我是一名學(xué)生家長(zhǎng)。我的孩子今年上小學(xué)六年級(jí)了，你們給與我的孩子在學(xué)習(xí)上和教育上提供了很大的幫助。有了你們的幫助，我的小孩取得了很大的進(jìn)步。因此，我寫這封信來(lái)真誠(chéng)地感謝你們對(duì)我的孩子和家庭的幫助。
孩子剛上學(xué)時(shí)，老師曾不止一次地跟我說(shuō)，你家孩子寫字簡(jiǎn)直不能看，語(yǔ)文成績(jī)也太差了，你們平時(shí)多教教他。于是我就在家督促他多寫字，多看書，但是可能我操之過(guò)急，在教育孩子時(shí)過(guò)于粗暴，孩子不是被我打哭了，就是被我罵哭了。孩子對(duì)于我的管教是厭煩透頂。我們母子間整天就像敵人似的。因?yàn)樗梅椒ú煌桩?dāng)，所以得到的效果很不理想。作業(yè)本上的分?jǐn)?shù)總是差、中，難得有個(gè)良，每次老師的`評(píng)語(yǔ)大都是書寫不理想，要進(jìn)步。想到老師說(shuō)孩子怎么差，我就心灰意冷。心里想可能我這孩子差得無(wú)可救藥了吧，漸漸的也懶得去管他了。也很少到學(xué)校去查問(wèn)他的情況了。
直到有一天，我孩子手里拿著一張單子回來(lái)要我簽名，說(shuō)：“媽媽，老師要我們填這張單子，要開(kāi)家校通”。我隨意哦的一聲，就簽了名，也沒(méi)想到會(huì)有什么作用。但是，從那之后我就經(jīng)常收到老師發(fā)來(lái)的短信。有的是孩子的單元測(cè)試成績(jī)，有的是孩子平時(shí)在校的表現(xiàn)，有的是學(xué)校的各項(xiàng)通知，但更多的是老師給與我們每天如何指導(dǎo)孩子看書學(xué)習(xí)的方法。我按照老師指導(dǎo)的方法，再加上適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和賞識(shí)教育來(lái)管孩子，可能他也覺(jué)得需要我的關(guān)愛(ài)不再與我逆反了吧。孩子變得越來(lái)越自覺(jué)了，更難能可貴的是現(xiàn)在他已具備一定的上進(jìn)心了。
為了更好的配合學(xué)校的管理，讓自己的孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我特地買來(lái)電腦到郵局裝了寬帶。這樣，孩子有什么學(xué)習(xí)資料要查就很方便。我發(fā)信息給老師詢問(wèn)孩子的情況就更便捷了。我家小孩在正確的指導(dǎo)和優(yōu)越的環(huán)境中不斷進(jìn)步，昨天，去領(lǐng)成績(jī)報(bào)告單還帶回來(lái)一張“蓓蕾少年”的榮譽(yù)獎(jiǎng)狀呢。
正是因?yàn)榻逃畔⒕W(wǎng)“家校通”平臺(tái)的幫助，使得我們家長(zhǎng)有更多機(jī)會(huì)與老師、學(xué)校接觸，讓我們及時(shí)獲得更多的教育孩子的信息。它也是溝通我們?nèi)f千家長(zhǎng)、孩子、與老師們相互間聯(lián)系的橋梁。因此，我作為一名學(xué)生家長(zhǎng)在此表示最真誠(chéng)的感謝！
此致
敬禮!
一位學(xué)生家長(zhǎng)
20xx年1月31日
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