小學(xué)二年級(jí)作文[優(yōu)]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇1

　　人人都有自我的愛(ài)好，我也有我的愛(ài)好，我的愛(ài)好然而畫(huà)畫(huà)。

　　我愛(ài)畫(huà)畫(huà)，因?yàn)橛幸患�事情讓我�?duì)畫(huà)畫(huà)十分喜愛(ài)，又一次，班主任樊老師來(lái)到班級(jí)，說(shuō)：“咱班誰(shuí)想畫(huà)畫(huà)，就選兩個(gè)人，誰(shuí)畫(huà)的好，誰(shuí)的畫(huà)就能夠去參見(jiàn)比賽�！�

　　舉手的人有：我，宋娟，吳更林，唐艷新，孫劉樂(lè)，門(mén)中宇，史亞楠，徐晨和范雨薇。我怕老師不選我，所以就跑到老師面前說(shuō)：“老師，我能夠參加畫(huà)畫(huà)嗎？”宋娟看我跑到前面，她也跑到前面跟老師說(shuō)她也想?yún)⒓�，老師就給了我們每人一張素描紙。唐艷新看到我和宋娟參加了畫(huà)畫(huà)，她不服氣，我心想：“她不服氣也沒(méi)辦法，我和宋娟已經(jīng)參加了�！崩蠋熃o的素描紙一張然而打完框的，一張然而沒(méi)打完框的，老師把打完框的'給了我。晚上媽媽和爸爸帶我去阿姨家看電腦上的圖案照著畫(huà)。我畫(huà)的時(shí)候覺(jué)得就像在玩似的。畫(huà)完以后，我看著我的畫(huà)，又看了看電腦上的畫(huà)，雖然有點(diǎn)區(qū)別，但然而我覺(jué)得這然而我畫(huà)得最好的一幅畫(huà)。我給爸爸媽媽看，爸爸和媽媽都夸我畫(huà)的好看，爸爸還說(shuō)：“可欣，你以前然而不然而學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)��！畫(huà)的真不錯(cuò)�！钡搅说诙�天，我和宋娟的畫(huà)，老師選了我的畫(huà)。

　　臨近藝術(shù)表演還有6天，老師給我們發(fā)了樹(shù)苗紙，我們分別有自我喜歡的作品，我畫(huà)了一幅“毛毛蟲(chóng)”畫(huà)，每個(gè)毛毛蟲(chóng)都很可愛(ài)，再加上點(diǎn)顏色，就顯得更生動(dòng)了，這幅畫(huà)我費(fèi)了好大得勁才畫(huà)出來(lái)。雖然畫(huà)的不然而那么好看，但然而這然而我努力畫(huà)的，我也覺(jué)得很高興。

　　我的愛(ài)好然而畫(huà)畫(huà)，能畫(huà)出生活的多姿多彩，畫(huà)畫(huà)還給我?guī)��?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇2

　　他坐在輪椅上，看著電視。面前的屏幕里正播放著幾天前他接受的訪問(wèn)。

　　“在經(jīng)歷了人禍之后，您還能依舊那么熱情地工作著。請(qǐng)問(wèn)您是怎么做到的？”

　　“我覺(jué)得是一種勇于不斷超越的精神吧”。

　　他關(guān)掉電視，回憶著自己一步步走過(guò)的印跡……

　　那時(shí)，他是一個(gè)成績(jī)平平的高中生，生性靦腆、害羞。不過(guò)他唱歌倒是不錯(cuò)。他的歌聲溫柔、清新。無(wú)意間，他看見(jiàn)歌手大賽的海報(bào)。

　　“歌手大賽？”他看著海報(bào)嘟嘴想著：“我想去試試，可我還是學(xué)生，應(yīng)該還是以學(xué)業(yè)為重吧。再說(shuō)了，像我這樣怕生、內(nèi)向的性格……還是算了吧。”正當(dāng)他要轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候，一陣輕柔的`音樂(lè)傳入他的耳朵。這歌聲帶給他一些快樂(lè)，一些舒心。歌聲結(jié)束后，一個(gè)聲音傳來(lái)“突破自己，超越自己吧！

　　這里就是你最好的舞臺(tái)！”

　　“超越自己？”他思考著，“……還是去試試吧�！彼�回過(guò)頭來(lái)，走進(jìn)了音樂(lè)室。

　　他排著隊(duì)，心里十分緊張。他跺著腳，心里一直想：“不緊張、不緊張、不緊張、不緊張……”直到他來(lái)到評(píng)委面前，他仍舊在想：“不緊張”可他還是繃著每一根神經(jīng)。

　　“自我介紹吧”評(píng)委說(shuō)著，伸手示意。

　　“老師好，同學(xué)……哦……嗯……我，我，我叫不緊張”

　　評(píng)委們都笑了。他覺(jué)得仿佛是評(píng)委們?cè)谌⌒λ�，眼睛頓時(shí)就紅了。正當(dāng)他心灰意冷的時(shí)候，評(píng)委留住他說(shuō)：“這位不緊張同學(xué)，你先別走，先唱一首你拿手的歌，你可不能就這樣放棄，你要嘗試著超越自己。”

　　他清了清嗓子開(kāi)始輕聲地唱了起來(lái)。漸漸地他放開(kāi)了，歌聲也變得富有激情。評(píng)委們被他的歌聲感動(dòng)了。他成功地進(jìn)入了復(fù)賽。

　　復(fù)賽要在電視上直播，他更是感到有說(shuō)不出話的緊張。那天直播時(shí)，評(píng)委們?cè)谠u(píng)分白板上寫(xiě)下“超越自己”四個(gè)大字。他有了自信，放聲歌唱起來(lái)……

　　他又一次超越了自己，在一次次比賽中脫穎而出成了冠軍。他依然努力地超越自己的極限，不久，他成了新晉天王。

　　一次次地面對(duì)鏡頭，他雖然有時(shí)會(huì)覺(jué)得緊張，但想到“超越”二字，他總能放松自己。

　　然而，正當(dāng)他成為星空中最耀眼的明星時(shí)，他卻遭遇了車(chē)禍，只能靠輪椅出行了。

　　他心情急躁不安，想著“完了！

　　我的演藝生涯就這樣結(jié)束了？我難道就只能靠輪椅平庸地過(guò)日子了？不，不！

　　我要超越這一切！

　　”他吶喊著。他要好好地活下去，活出人生的價(jià)值，活得有意義。于是堅(jiān)強(qiáng)的他一邊養(yǎng)傷，一邊寫(xiě)起了小說(shuō)……

　　小說(shuō)出版了，銷(xiāo)售量創(chuàng)下記錄。

　　他又重新回到了大家的視線中，坐著輪椅繼續(xù)超越一個(gè)個(gè)極限。

　　小說(shuō)的扉頁(yè)寫(xiě)著：成功就是“欲窮千里目，更上一層樓”的不斷向上；就是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的超越極限。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇3

　　今天是五一節(jié)，我去我的好朋友“蘋(píng)果”家玩，剛好我的好朋友“茄子”也在�！疤O(píng)果”讓我玩他新買(mǎi)的搖控車(chē)，搖控車(chē)的名子叫“風(fēng)影號(hào)”，它是“雷速登”的'一種。我玩了一會(huì)兒，“蘋(píng)果”說(shuō)：“我教你‘神龍擺尾’吧！”我說(shuō)：“好呀！”一會(huì)兒我就學(xué)會(huì)了“神龍擺尾”，搖控車(chē)在我的控制下像龍一樣擺著尾巴。

　　過(guò)了一會(huì)兒，大人們說(shuō)要出去吃飯，準(zhǔn)備走的時(shí)候，“蘋(píng)果”的媽媽還給我們發(fā)了棒棒糖。出去后，我們先在滑滑梯上玩了一會(huì)兒……大人們說(shuō)該走了，我們坐上車(chē)出發(fā)了。到了飯店，我給大家表演了兩個(gè)魔術(shù)。“茄子”也表演了兩個(gè)魔術(shù)。表演完魔術(shù)，我們就開(kāi)始吃飯了。吃完飯，我們還進(jìn)行了才藝表演。今天我玩的很開(kāi)心。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇4

　　假如，我有一只馬良的神筆，我要為山區(qū)的小朋友畫(huà)很多很多的課外書(shū)，讓他們也能跟奧特曼交朋友。

　　假如，我有一只馬良的神筆，我要為山區(qū)的小朋友畫(huà)一臺(tái)臺(tái)電腦，讓他們也能上網(wǎng)查閱資料。

　　假如，我有一只馬良的神筆，我要為山村的小朋友畫(huà)一座花園似的學(xué)校，讓那里的小朋友像我們一樣在校園里快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活。

　　假如，我有一只馬良的神筆，我要畫(huà)許許多多的小草，讓山村的奶牛吃得胖胖的，能擠出更多的`牛奶，那樣，山村的小朋友也能喝牛奶。

　　假如，我有一只馬良的神筆，我要給山區(qū)缺水的地方畫(huà)清清的山泉，讓那兒的小朋友不再為喝不到水而發(fā)愁。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇5

　　我叫侯澤彬，今年12歲，畢業(yè)于實(shí)驗(yàn)小學(xué)，溫柔是我的外表，剛強(qiáng)是我的內(nèi)心，善良是我的本性，天真是我給人的感覺(jué)。朋友們都說(shuō)我幽默風(fēng)趣，性格平和。我平時(shí)愛(ài)打籃球、跑步、乒乓球、我的特長(zhǎng)是書(shū)法……軍訓(xùn)后堅(jiān)強(qiáng)的我

　　現(xiàn)在，我們這一批初一新生正在熱火朝天地進(jìn)行著軍訓(xùn)，軍訓(xùn)完后，首先我覺(jué)得自己學(xué)會(huì)了吃苦，站在火熱的陽(yáng)光下，皮膚被烤得生疼，還會(huì)因?yàn)閯?dòng)作沒(méi)有做到位被教官罰跑圈，但是，我們沒(méi)有一個(gè)退縮的，都迎難而上，不向困難低頭。其次，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，在似火的驕陽(yáng)下，教官讓我們站軍姿，我們這些嬌生慣養(yǎng)的`孩子們都快熱的脫水了，可是我們都堅(jiān)持著，沒(méi)有一個(gè)放棄的。在今后的日子里，我們要發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)中的吃苦精神和堅(jiān)持的毅力，讓這次刻骨銘心的軍訓(xùn)成為我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

　　俗話說(shuō)：“一根筷子易折斷，一把筷子難折斷�！�、“眾人拾柴火焰高�！�，一個(gè)集體不是一個(gè)人就能承起的，這是要大家齊心合力為班級(jí)做貢獻(xiàn)，這個(gè)班級(jí)才會(huì)興旺起來(lái)。我可以為班級(jí)做的貢獻(xiàn)是：我比較擅長(zhǎng)體育，運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我可以為班級(jí)爭(zhēng)光，我也會(huì)吹笛子、彈電子琴和寫(xiě)毛筆字，可以給班級(jí)增添一份樂(lè)趣，獨(dú)特的我會(huì)好好表現(xiàn)，一定會(huì)全心全意為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇6

　　尊重？有人聽(tīng)到這個(gè)詞也許會(huì)想到，尊重老師、尊重同學(xué)、尊重……但絕對(duì)沒(méi)人想到，一只小小的螞蟻也是要尊重的。

　　也許沒(méi)人會(huì)喜歡蟑螂老鼠這一類(lèi)東西，之前我也是，對(duì)這一類(lèi)的動(dòng)物特別反感，但自從我讀了一篇叫《向生命鞠躬》這篇文章后，我改變了對(duì)他們的看法。

　　這篇文章講了作者帶著他五歲的兒子去雪山，突然兒子發(fā)現(xiàn)一只，也許是最后一只，一只奄奄一息的螞蚱，作者用傳統(tǒng)的方法用草莖穿過(guò)螞蚱的脖子，兒子從爸爸手中搶來(lái)草莖，他對(duì)爸爸說(shuō)的這是害蟲(chóng)這句話感到好奇，突然兒子一不小心把草莖掉到了地上，螞蚱拼命的針扎，希望能擺脫這把“鎖"兒子阻止父親去抓螞蚱，一秒、兩秒、這個(gè)螞蚱終于脫離了草莖獲得了自由，一個(gè)小小的生命，一個(gè)頑強(qiáng)的生命，即使生命只剩下幾秒鐘，它也要擺脫束縛，追求自由，作者看了這一場(chǎng)面不禁像這個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠了一躬。

　　在這里我也要像這個(gè)被人類(lèi)摧殘的小生命鞠躬，人們?cè)诖┪涷茣r(shí)有沒(méi)有想過(guò)，螞蚱也有生命，它也會(huì)疼。

　　其實(shí)人們口中所謂的害蟲(chóng)無(wú)非是指那些讓自己的'利益受到破壞而已，那些動(dòng)物只是按照自己的本能去生活，它們從來(lái)沒(méi)想過(guò)去傷害人類(lèi)，就像人們口中常常吃的肉，那本來(lái)也是一條鮮活的生命��！要知道人和動(dòng)物都沒(méi)權(quán)利去剝奪別人的生命。

　　死了一只天鵝和一只麻雀在生物意義上是沒(méi)區(qū)別的，有區(qū)別的只是人的看法，它們都只有一次生命，不會(huì)再有第二次，難道人都不知道嗎？也許有人會(huì)對(duì)我的看法不顧一屑，在這里我要給那些曾經(jīng)被人傷害的動(dòng)物表示深深的歉意。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇7

　　一天，豆豆的媽媽生病了。豆豆看著媽媽難受的樣子，心想：“我給媽媽煮碗面條吧，她喝了面條一定會(huì)好很多。”然后，豆豆就給媽媽煮了一碗面條端到了媽媽面前。媽媽說(shuō)：“你真的長(zhǎng)大了�！甭�(tīng)了媽媽的'話，豆豆開(kāi)心地笑了!

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