小學(xué)二年級(jí)作文10篇(精)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇1
大家都說“匡廬水秀天下”。五一勞動(dòng)節(jié)的那一天,我就和爸爸一起來到廬山,觀賞廬山的山水。
廬山原來是以它的美麗與云霧文聞名于世的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,廬山的山真奇啊,千姿百態(tài),形態(tài)萬(wàn)千,像老人,像手指,像雄鷹……廬山的山真秀啊,滿山都是樹,有柏樹,有松樹,還有樺樹等;廬山的山真險(xiǎn)啊,站在五老峰上,往下一看,山下的景色真美啊,低頭看山崖,仿佛一不小心,就要掉下山崖。
廬山的云真多啊,一朵一朵的`連成一片,一望無(wú)際,就像云的海洋,我站在山頂上,一朵朵云都圍著我,我仿佛變成一個(gè)仙女在芒霧中飄舞,真是美麗無(wú)比。
這次旅游,我看到了“匡廬”的美麗,還知道它是世界名山之一。我愛廬山,更愛祖國(guó)的山川。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇2
天狗望月月亮升起來了,天狗又乘著主人不在溜出來了。
它蹲在山峰上看著天上圓圓的月亮,很想咬一口。于是天狗就跳到了天上,把月亮咬了一口。
村民晚上出門的時(shí)候一點(diǎn)兒也看不清,于是就去報(bào)告玉皇大帝。玉皇大帝聽了很生氣,施法就把天狗變成了石頭。
天狗只有站在原地一動(dòng)也不動(dòng)地望著天上的月亮,這就是有趣的`“天狗望月”。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇3
今天,我和爸爸騎自行車去圖書館里看電影。
我們到了圖書館里看電影,是關(guān)于船的.電影,我看了一會(huì),真沒意思,于是我們又下樓看書,看完了書,
我們沒有借書,因?yàn)槲覀兩洗我呀?jīng)借完書了,沒看完,所以沒還,因?yàn)樯洗螞]還書今天就借不了書。
我們又去取照片,在那里我看見一臺(tái)正在工作的機(jī)器———它打完照片下面一個(gè)黑色的東西就把照片送到照片袋子里,真是讓我大開眼界。
今天我們玩得很高興!
小學(xué)二年級(jí)作文 篇4
我有一口小鬧鐘,它的樣子既滑稽有漂亮。說它漂亮一點(diǎn)也不夸張:透明的玻璃罩,鮮紅的外殼,表罩上圍著一圈锃光發(fā)亮的金屬圈。說它滑稽也不過分:它那兩只細(xì)小的腿,托著個(gè)圓圓的身軀,再加上那兩只小小的提手,樣子真好笑!
最辛苦的.是表盤上的“勞動(dòng)者”——時(shí)針、分針和秒針了。它們按照規(guī)定的運(yùn)動(dòng)軌道準(zhǔn)確的走著?!墨綠的秒針走得那么急促,分針像是在無(wú)憂無(wú)慮地散步,時(shí)針呢,別看它好象停著不走,其實(shí)它也和伙伴們一樣,一刻也沒有停。
我真喜歡我的朋友——小鬧鐘。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇5
今天上午的時(shí)候,我和媽媽早早的來到了公交站。今天是我兒女姐姐他家的小不點(diǎn)過周歲的時(shí)候。
簡(jiǎn)直太倒霉了,我們?cè)缭绲膩砹,可卻還不見公交車的蹤影,以前都是一兩分鐘就來了,F(xiàn)在都十幾分鐘了,怎么還不來。過了一會(huì)兒,公交車終于來了,可是車上面沒標(biāo)是幾路公交車,我還問了問駕駛員。果然是七路公交車。我投了錢幣,便坐在了椅子上。下一站的時(shí)候,全是年輕人。車上已經(jīng)坐滿了人。到下一站的時(shí)候,上來了幾個(gè)老人,我起初并不想給他們讓座。但是,我旁邊那位正打電話的'叔叔卻主動(dòng)讓了座。那位老奶奶上小臺(tái)階的時(shí)候,還差點(diǎn)倒了。我的同情心越來越大,便給后面來的一位老爺爺讓了座,他還感謝我。我心里美滋滋的。
當(dāng)時(shí)我好高興。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇6
隨著寒假的來臨,春節(jié)離我們?cè)絹碓浇8鱾(gè)超市的人也逐漸多了起來,寬敞的馬路上也堵滿了車。我和媽媽還是去置辦了年貨。這次行動(dòng),只能用一個(gè)字概括“累”!但這累,累的令人開心,令人興奮。
我們第一次是去金東山商業(yè)城(以前建的老市場(chǎng),現(xiàn)在又建了新市場(chǎng))。那里的人密密麻麻,過道上還不時(shí)沖出一輛車。我和媽媽左沖右撞,終于沖到了目的'地;艁y之中,我連這商業(yè)城是什么樣子也沒有看清,只看見上面是一個(gè)大棚,拱形的,臟臟的,灰綠色的,地上到處是污水,我很不喜歡。只聽見店鋪里傳出一陣陣叫賣聲,和討價(jià)還價(jià)的聲音。這里的人們好像很不在意這些,自顧自的做著買賣:一個(gè)女人拿著手機(jī)邊打電話邊討價(jià)還價(jià),一個(gè)男人提著一個(gè)鼓鼓囊囊的旅行箱,大約有些心急,箱子撞著了好幾個(gè)人。我們邊走邊看,賣春聯(lián)、紅辣椒、“!钡碾S處可見。到處都閃著春聯(lián)的字的金光,到處都火紅一片,充滿了濃濃的年味。我們買了一副春聯(lián),兩個(gè)福字,三套保暖內(nèi)衣,一個(gè)旅行箱…….。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇7
一天,我正在寫作業(yè),媽媽突然走進(jìn)來,說:
“休息一下,看看遠(yuǎn)處,讓你的眼睛放松放松。”說完,就出去了。
等媽媽剛一轉(zhuǎn)身,我立刻從身旁的書架上抽出一本《小哥白尼》,津津有味地讀了起來。不知過了多久,耳邊突然響起一聲“炸雷”“你在做什么?不要眼睛啦?讓你休息,是讓你的`眼睛放松,不是讓你看課外書!”
聽罷,我趕緊扔了書,一溜煙兒跑到陽(yáng)臺(tái)上眺望遠(yuǎn)處去了。
小朋友們,你們可不要像我一樣不愛惜自己的眼睛呀,要注意讀書、寫字的姿勢(shì);用眼30分鐘左右要遠(yuǎn)眺一會(huì)兒;不要再過強(qiáng)或過暗的地方看書;不要躺著、走著和乘車時(shí)看書,一定要把自己的眼睛保護(hù)好,可不要戴上小眼鏡哦!
小學(xué)二年級(jí)作文 篇8
春天的腳步悄悄,
悄悄地,她笑著走來——
燕子唱起了歌兒
——嘰嘰喳喳,嘰嘰喳喳,
柳樹露出了嫩綠的`芽?jī)骸?/p>
夏天的腳步悄悄,
悄悄地,她笑著走來——
小鴨子唱起了歌兒
——嘎嘎,嘎嘎,
給人們帶來了歡樂。
秋天的腳步悄悄,
悄悄地,她笑著走來——
蘋果唱起了歌兒
——咔嚓,咔嚓,
給人們帶來豐收。
冬天的腳步悄悄,
悄悄地,她笑著走來——
雪花唱起了歌兒
——咯吱,咯吱,
給小朋友帶來了歡笑。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇9
低碳生活是指生活作息時(shí)所消耗的能源的減少,從而減低碳消耗。我們應(yīng)積極提倡“低碳生活”。
從前,我總以為只有汽車尾氣,煤炭燃燒這些才會(huì)排放出二氧化碳,可是現(xiàn)在,我懂了什么叫“低碳生活”
以前暑假里,我一直浪費(fèi)水和電。熱的時(shí)候就把冰箱打開那點(diǎn)冷飲吃,或者是打開空調(diào),把溫度調(diào)的佷低。而我卻不知道,每開一次空調(diào),每開一次冰箱門,都會(huì)釋放出很多的二氧化碳。有一天,我打開冰箱門,準(zhǔn)備喝一點(diǎn)冰水。這時(shí),電視里正好開始放倡導(dǎo)低碳生活的`節(jié)目,我一看,驚呆了。過量的碳排放,使臭氧層被破壞,直接導(dǎo)致全球氣候變暖,冰山融化等狀況。太恐怖了以后一定要注意呀!我心里想著。這時(shí)媽媽也走了過來:“怎么樣,知道了吧!”“知道了,我以后再也不浪費(fèi)啦,以后我一定節(jié)約用水、電,過低碳生活!”
希望大家團(tuán)結(jié)起來,爭(zhēng)當(dāng)?shù)吞夹⌒l(wèi)士,為地球媽媽出一份力。
小學(xué)二年級(jí)作文 篇10
這天,我在不經(jīng)意間看到這樣一篇文章,它的題目叫做《蘋果里的星星》。讀過這篇文章之后,我深受啟發(fā)。故事情節(jié)是這樣的:
一個(gè)小孩向父親報(bào)告幼兒園的新聞,說自己學(xué)會(huì)了新東西。說話間拿出一把小刀和一個(gè)蘋果得意地向父親炫耀。他準(zhǔn)備向父親展示自己切的蘋果。于是他把蘋果一切兩半,可是切錯(cuò)了。這個(gè)小孩是把蘋果橫放下去,攔腰向下切?墒窃谶@個(gè)切錯(cuò)的蘋果里,卻意外地看到了一顆清晰的五角星。
讀過這篇簡(jiǎn)短的小故事,我深有感觸。在我們的日常生活中,往往會(huì)形成一種慣有的思維定式,而一旦有了新的想法和行為,也往往會(huì)受到排擠和壓迫。所以,我們要拋開這種慣有的思維方法,去創(chuàng)新,去另辟捷徑,這樣才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲,我們才可以懂得更多。同樣,在我們的學(xué)習(xí)中不也是這樣嗎?在很多時(shí)候,我們可能會(huì)在做練習(xí)的.時(shí)候,找到跟老師不同的方法,這時(shí)多數(shù)同學(xué)可能會(huì)舍棄自己的思路,而選擇老師所講的。其實(shí),我們不妨順著自己的思路做下去,去進(jìn)行創(chuàng)新,因?yàn)橛泻芏囝}目往往會(huì)有多種解題方法。如果我們經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新,就可以使我們的思維更加活躍,不再使我們僅僅局限在某一種思維上,從而讓我們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考問題、了解事物,更加清楚掌握事物多個(gè)方面的利與弊,增強(qiáng)我們的分析和理解能力。
所以,我們一定要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,學(xué)到更多的知識(shí),從而懂得更多的道理。
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