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小學(xué)三年級作文教學(xué)總結(jié)（精選16篇）
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級作文教學(xué)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級作文教學(xué)總結(jié) 1
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材。
內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。
在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的`弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自己意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把課改工作搞得更好。
小學(xué)三年級作文教學(xué)總結(jié) 2
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學(xué)，八個(gè)綜合學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗(yàn)到了快樂。對于我個(gè)人而言，我也時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的.，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。例如奇怪的大石頭風(fēng)箏富饒的西沙群島等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識，因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂，也會(huì)讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，三年級仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰，而很多孩子呢，不僅如此，還在這個(gè)基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀，將我要求的寫字規(guī)則(起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……)一系列要求都很牢固地掌握。
三、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
不管哪一個(gè)學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，開學(xué)初，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動(dòng)，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書。
另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾。在本學(xué)期中金色的草地陶罐和鐵罐我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
四、注重平時(shí)的積累
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀�，再如：名人名言，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng)，也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著很多的不足，例如：在教學(xué)中光注重了形式多樣，而忽略了強(qiáng)化練習(xí)，對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，避免分?jǐn)?shù)的丟失。
教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!
小學(xué)三年級作文教學(xué)總結(jié) 3
時(shí)光飛逝，驀然回首，從教以來第一學(xué)期的教學(xué)就要結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感受頗多，好的做法歷歷在目，存在的問題還要努力解決�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如看電子圖片、猜謎語、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì)使學(xué)生感到更親切，對于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會(huì)馬上表揚(yáng)。有錯(cuò)的，我會(huì)進(jìn)行指正并鼓勵(lì)，希望他們踴躍舉手發(fā)言。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于本班學(xué)生知識基礎(chǔ)整體較差，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要干凈整潔，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫錯(cuò)的字，我會(huì)多花時(shí)間來講生字并著重訓(xùn)練。為了使學(xué)習(xí)生字充滿積極性，我利用獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)貼的方法，這樣學(xué)生的寫字水平明顯提高。
三、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作
我們班有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多督促多鼓勵(lì)，多學(xué)知識和技能。
一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同研究對策對學(xué)生進(jìn)行教育和幫助。
二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生做同桌，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
四、做好家校聯(lián)系工作。
除了做好校內(nèi)的`學(xué)生教育和管理工作外，還要做好校外與家長聯(lián)系工作。取得家長協(xié)助，才能一起共同把學(xué)生教育好。平時(shí)我與家長保持聯(lián)系，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長多溝通。以前有八、九個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)打電話給家長，向家長了解學(xué)生在家完成作業(yè)的情況，并反映孩子在校表現(xiàn)，與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在有了很大的改變，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
五、改進(jìn)地方
閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會(huì)寫，我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
入伍以來的第一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生。
小學(xué)三年級作文教學(xué)總結(jié) 4
教師是人類靈魂的工程師，我在教學(xué)實(shí)踐中確實(shí)體會(huì)到人民教師的神圣和光榮。團(tuán)結(jié)教師，共建和諧校園，積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，盡心盡職地努力完成教育教學(xué)任務(wù)，做到為人師表，樹立良好的師德形象，得到社會(huì)、學(xué)生和家長的尊敬。立足現(xiàn)在，放眼未來，為在今后取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
(一)教學(xué)工作
這一學(xué)年我承擔(dān)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我認(rèn)真鉆研教材，注重教法改革，做到因材施教。課堂上不做與教學(xué)無關(guān)的事，上課不遲到，不早退，不隨意請假，認(rèn)真批改作業(yè)，每個(gè)單元測試后都認(rèn)真評講，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，遵守教學(xué)常規(guī)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，做到勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n。進(jìn)入三年級后，學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活現(xiàn)象挪入課堂，是教學(xué)能力的體現(xiàn)。和二年級相比，每一節(jié)課的練習(xí)有所增加，數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，還要進(jìn)行課外數(shù)學(xué)活動(dòng)。所以，備課不但要備學(xué)生、備教材、備教法，還要根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生情況，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案，每一課都做到有備而來。在備課時(shí)先想到接受能力較差的.學(xué)生，考慮如何教授知識他們才聽得懂、聽得高興，保證全班學(xué)生都能獲取新知識。
2.提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講多練，針對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，靈活采用多種方式，比小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。課堂上盡量選用符合學(xué)生特點(diǎn)的、容易接受的、有趣的習(xí)題，讓全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的作用，從而達(dá)到減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)，應(yīng)用多媒體教學(xué)以利于吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大課堂容量。充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，達(dá)到對知識的準(zhǔn)確掌握和靈活運(yùn)用。
3.課后布置作業(yè)精練。課后練習(xí)要有針對性，層次性。特別是后進(jìn)生，課本上的練習(xí)不一定要求全都做完，布置作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)，可設(shè)計(jì)為基本題、技能題和能力題的模式，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對存在的情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
(四)教育工作
每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和不足，需要老師去觀察發(fā)現(xiàn)，充分肯定他們的閃光點(diǎn)。我在工作中尊重學(xué)生，不體罰和變相體罰，采用批評和引導(dǎo)方式教育他們，不歧視后進(jìn)生，用幫助和鼓勵(lì)的方式來教育他們，多做思想工作。
1.加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生最重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，切忌簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)。要提高他們的成績，首先要解決信心問題，要讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。我通過各種途徑來激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們從點(diǎn)滴之處體驗(yàn)到成功的喜悅，自覺把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
2.認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，成為轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，要特別注意有針對性、有目的性、有效果地給他們補(bǔ)課,把以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整。這樣他們才會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步得快，自信心的到增強(qiáng)。
3.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我努力把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們的集體主義觀念、愛國主義思想。目前傳統(tǒng)的考試模式，決定了學(xué)模式停留在應(yīng)試教育的層次上。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入思想情感教育的因素，誒樣學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的身心健康發(fā)展，各種素質(zhì)得到有效的提高。
(五)教學(xué)實(shí)績
通過一年的辛勤勞動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和紀(jì)律性，成績有了不同程度的提高。我所教的21名學(xué)生參加全鎮(zhèn)學(xué)年統(tǒng)測，平均72.9分，在全鎮(zhèn)學(xué)校中位于第10名。
在新的一年里，我將一如既往地努力工作，做到與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，使教育教學(xué)成績更上一個(gè)新臺階。
小學(xué)三年級作文教學(xué)總結(jié) 5
本學(xué)期，在三年級作文教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和基本能力。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的寫作水平有了明顯的提升，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣
在作文教學(xué)中，我深知興趣是最好的老師。因此，我注重通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、故事、實(shí)踐活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。我鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的美好，并引導(dǎo)他們用文字記錄下來。同時(shí)，我也經(jīng)常給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，讓他們感受到寫作的樂趣和成就感。
二、注重基礎(chǔ)能力訓(xùn)練
在作文教學(xué)中，我注重對學(xué)生基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練。我要求學(xué)生掌握基本的寫作技巧，如審題、立意、選材、謀篇等。同時(shí)，我也要求學(xué)生注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，通過多讀、多寫、多修改，不斷提高自己的寫作水平。
三、引導(dǎo)學(xué)生多讀多寫
我鼓勵(lì)學(xué)生多讀優(yōu)秀的范文和書籍，學(xué)習(xí)別人的寫作方法和技巧。同時(shí)，我也要求學(xué)生多寫多練，通過不斷地寫作實(shí)踐，提高自己的寫作水平。我定期布置作文題目，讓學(xué)生自主完成，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。
四、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展
在作文教學(xué)中，我注重學(xué)生的`個(gè)性發(fā)展。我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)情感和獨(dú)特見解，不盲目模仿他人。我尊重每個(gè)學(xué)生的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)，并給予積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的寫作水平有了明顯的提升。他們不僅掌握了基本的寫作技巧和方法，還能夠在寫作中表達(dá)自己的真實(shí)情感和獨(dú)特見解。同時(shí)，我也深刻地認(rèn)識到，作文教學(xué)需要長期的堅(jiān)持和不斷的努力，我會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)生的寫作成長貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)三年級作文教學(xué)總結(jié) 6
本學(xué)期，在三年級作文教學(xué)中，我積極探索教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的寫作水平有了顯著的提高，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)新教學(xué)方法
在作文教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如情境導(dǎo)入、問題探究、合作學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找寫作素材，讓他們學(xué)會(huì)觀察、思考和表達(dá)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，鼓勵(lì)他們寫出自己的獨(dú)特見解和感受。
二、注重寫作實(shí)踐
我深知寫作是一門需要實(shí)踐的技能。因此，我注重為學(xué)生提供更多的寫作實(shí)踐機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練，通過不斷地寫作實(shí)踐，提高他們的寫作水平。我定期布置作文題目，讓學(xué)生自主完成，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參加各類寫作比賽和活動(dòng)，讓他們在實(shí)踐中鍛煉自己的寫作能力。
三、注重寫作評價(jià)
在作文教學(xué)中，我注重對學(xué)生的寫作進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。我認(rèn)真閱讀學(xué)生的作文，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予積極的評價(jià)和具體的建議。我鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、互相學(xué)習(xí)，通過互評互改的方式提高自己的寫作水平。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)能力，讓他們學(xué)會(huì)自我反思和改進(jìn)。
四、關(guān)注個(gè)體差異
在作文教學(xué)中，我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和成長需求。我尊重每個(gè)學(xué)生的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)，并給予積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。我針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和方法，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。
通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的.寫作水平有了顯著的提高。他們不僅掌握了基本的寫作技巧和方法，還能夠在寫作中表達(dá)自己的真實(shí)情感和獨(dú)特見解。同時(shí)，我也深刻地認(rèn)識到，作文教學(xué)需要長期的堅(jiān)持和不斷的努力，我會(huì)繼續(xù)努力探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生的寫作成長貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)三年級作文教學(xué)總結(jié) 7
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我們已走過小學(xué)三年級作文教學(xué)的旅程。在這一年里，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，力求讓學(xué)生在愉快的氛圍中，高情商地陪伴著每一篇作文，完成他們的創(chuàng)作夢想。
一、教學(xué)亮點(diǎn)
情感滲透：我們注重在作文教學(xué)中融入情感教育，讓學(xué)生在書寫的過程中表達(dá)自己的情感，感受生活的美好。例如，在寫《我的家人》時(shí)，學(xué)生不僅描繪了家人的外貌特征，還融入了對家人的深厚感情。
情境模擬：為了讓學(xué)生更好地進(jìn)入寫作狀態(tài)，我們設(shè)計(jì)了一系列情境模擬活動(dòng)。比如，在寫《假如我是老師》時(shí)，我們讓學(xué)生扮演老師，體驗(yàn)老師的`工作，從而豐富寫作內(nèi)容。
多元評價(jià)：我們鼓勵(lì)學(xué)生自評、互評和師評相結(jié)合，讓學(xué)生在評價(jià)中學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足。
二、學(xué)生成長
經(jīng)過一年的努力，學(xué)生們在作文方面取得了顯著的進(jìn)步。他們的作文從簡單的敘述，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥星楦泻拖胂罅Φ淖髌贰W(xué)生們更加善于觀察生活，表達(dá)自己的思想，自信心也得到了極大的提升。
三、展望未來
展望未來，我們將繼續(xù)深化作文教學(xué)改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們也將加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)三年級作文教學(xué)總結(jié) 8
隨著春天的腳步，我們的小學(xué)三年級作文教學(xué)也迎來了收獲的季節(jié)。在這一年里，我們用心陪伴著每一個(gè)孩子，讓他們在作文的世界里自由翱翔。
一、教學(xué)方法與策略
激發(fā)興趣：我們深知興趣是最好的老師。因此，在教學(xué)中，我們注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到寫作的樂趣。通過引入生動(dòng)有趣的話題、舉辦寫作比賽等方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中完成作文。
注重實(shí)踐：為了讓學(xué)生更好地掌握寫作技巧，我們注重實(shí)踐訓(xùn)練。我們組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高。
因材施教：我們關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展需求，因材施教。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我們鼓勵(lì)他們嘗試更高難度的寫作任務(wù)；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我們則注重基礎(chǔ)知識的鞏固和提高。
二、學(xué)生進(jìn)步與成就
經(jīng)過一年的.努力，學(xué)生們在作文方面取得了顯著的進(jìn)步。他們的作文內(nèi)容更加豐富、表達(dá)更加流暢、情感更加真摯。在各類寫作比賽中，學(xué)生們也屢獲佳績，充分展示了他們的寫作才華。
三、反思與展望
回顧過去的一年，我們深感責(zé)任重大、使命光榮。在未來的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法與策略，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我們也希望家長能夠給予更多的支持和關(guān)注，共同為孩子們的成長助力。
小學(xué)三年級作文教學(xué)總結(jié) 9
在這個(gè)充滿活力和探索精神的年齡，小學(xué)三年級的同學(xué)們在寫作道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐�；仡欉@一學(xué)期的作文教學(xué)，我們秉持著高情商的教育理念，力求陪伴每一位學(xué)生，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，讓他們在寫作中找到樂趣。
一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)探索
興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。在作文教學(xué)中，我們注重從學(xué)生的興趣出發(fā)，引導(dǎo)他們觀察生活、感受自然、體驗(yàn)情感。通過組織各種實(shí)踐活動(dòng)，如戶外觀察、角色扮演、情感分享等，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中積累素材，激發(fā)寫作欲望。
二、注重基礎(chǔ)，夯實(shí)技能
在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，我們也注重基礎(chǔ)知識的教授和寫作技能的訓(xùn)練。通過講解段落結(jié)構(gòu)、句子構(gòu)成、修辭手法等基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生明確寫作的基本規(guī)范。同時(shí)，我們還設(shè)計(jì)了多樣化的寫作練習(xí)，如仿寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高寫作能力。
三、高情商陪伴，傾聽與引導(dǎo)
我們深知，每一位學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們在寫作中會(huì)遇到不同的問題和困惑。因此，我們始終以高情商的'態(tài)度陪伴學(xué)生，傾聽他們的想法和感受，給予他們及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我們鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，勇于嘗試，讓他們在寫作中感受到成長的喜悅。
四、成果展示，激勵(lì)前行
為了讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步和成就，我們定期組織作文展示活動(dòng)。通過朗讀、張貼、網(wǎng)絡(luò)分享等方式，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓他們感受到寫作的魅力和價(jià)值。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同提高寫作水平。
結(jié)語：
這一學(xué)期的作文教學(xué)，我們陪伴著學(xué)生一起成長、一起探索。在未來的日子里，我們將繼續(xù)以高情商的態(tài)度陪伴學(xué)生，讓他們在寫作的道路上越走越遠(yuǎn)。
小學(xué)三年級作文教學(xué)總結(jié) 10
隨著時(shí)光的流逝，小學(xué)三年級的學(xué)生們在作文的世界里逐漸展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。這一學(xué)期的作文教學(xué)，我們致力于以高情商的方式陪伴學(xué)生，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在探索中成長。
一、情感共鳴，激發(fā)寫作動(dòng)力
我們深知，情感是寫作的源泉。因此，在作文教學(xué)中，我們注重與學(xué)生建立情感共鳴，引導(dǎo)他們關(guān)注身邊的人和事，感受生活中的點(diǎn)滴美好。通過分享自己的經(jīng)歷和感受，我們鼓勵(lì)學(xué)生將真實(shí)的情感融入作文中，讓作品更加生動(dòng)、感人。
二、創(chuàng)意引導(dǎo)，拓寬寫作思路
為了拓寬學(xué)生的寫作思路，我們鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，勇于嘗試新的寫作形式和題材。通過提供豐富的素材和案例，我們引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，發(fā)現(xiàn)寫作的'無限可能。同時(shí)，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，讓他們在寫作中展現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性和見解。
三、耐心陪伴，關(guān)注個(gè)體差異
每一位學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們在寫作中會(huì)遇到不同的問題和困難。因此，我們始終以高情商的態(tài)度陪伴學(xué)生，關(guān)注他們的個(gè)體差異和需求。我們耐心傾聽學(xué)生的想法和困惑，給予他們及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同提高寫作水平。
四、多元評價(jià)，激勵(lì)成長
為了讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步和成就，我們采用多元評價(jià)的方式對學(xué)生的作文進(jìn)行評價(jià)。除了傳統(tǒng)的教師評價(jià)外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生自評、互評和家長評價(jià)。通過多元化的評價(jià)方式，讓學(xué)生更加全面地了解自己的寫作水平，激勵(lì)他們不斷前進(jìn)。
結(jié)尾：
這一學(xué)期的作文教學(xué)，我們陪伴著學(xué)生一起成長、一起進(jìn)步。在未來的日子里，我們將繼續(xù)以高情商的態(tài)度陪伴學(xué)生，讓他們在寫作的道路上越走越遠(yuǎn)。同時(shí)，我們也希望每一位學(xué)生都能在寫作中找到樂趣、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
小學(xué)三年級作文教學(xué)總結(jié) 11
隨著春天的腳步悄然而至，我們小學(xué)三年級的學(xué)生們也迎來了作文學(xué)習(xí)的新階段。回顧這一學(xué)期的作文教學(xué)，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也收獲滿滿。
在作文教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們從生活中尋找寫作的靈感。通過課堂討論、觀察實(shí)物、閱讀優(yōu)秀范文等方式，激發(fā)孩子們的寫作興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們對某個(gè)話題感興趣時(shí)，他們的作文往往更加生動(dòng)、有趣。
在作文指導(dǎo)上，我注重培養(yǎng)孩子們的觀察力和思考力。我常常引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察身邊的人和事，思考其中的道理。比如，在一次以“我的老師”為題的作文中，我鼓勵(lì)孩子們觀察老師的言行舉止，感受老師的關(guān)愛與嚴(yán)厲，從而寫出真實(shí)、感人的作文。
此外，我還注重培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力。我鼓勵(lì)他們多讀、多寫、多說，通過不斷的練習(xí)來提高自己的語言表達(dá)能力。在作文批改中，我注重給予孩子們具體的指導(dǎo)，幫助他們找出作文中的不足，并提出改進(jìn)的建議。
一學(xué)期的作文教學(xué)下來，我看到了孩子們明顯的進(jìn)步。他們的'作文內(nèi)容更加豐富、語言更加流暢、表達(dá)更加準(zhǔn)確。同時(shí)，我也意識到自己在教學(xué)中還有許多需要改進(jìn)的地方，比如如何更好地引導(dǎo)孩子們觀察生活、如何更有效地提高他們的寫作水平等。
展望未來，我將繼續(xù)努力，不斷探索適合孩子們的作文教學(xué)方法，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高寫作水平，享受寫作的樂趣。
小學(xué)三年級作文教學(xué)總結(jié) 12
隨著學(xué)期的結(jié)束，我們?nèi)昙壍淖魑慕虒W(xué)也告一段落。這一學(xué)期，我深感作文教學(xué)的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在作文教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。我鼓勵(lì)孩子們多讀書、多積累，不斷豐富自己的語言庫。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子們的想象力，引導(dǎo)他們用自己的語言描述想象中的世界。
在作文教學(xué)中，我還注重引導(dǎo)孩子們關(guān)注生活、感悟生活。我通過課堂討論、實(shí)地觀察等方式，讓孩子們了解身邊的人和事，感受生活的美好與不易。這樣的教學(xué)方式不僅讓孩子們更加關(guān)注生活，還讓他們更加珍惜自己的生活。
在作文批改中，我注重給予孩子們具體的指導(dǎo)。我會(huì)認(rèn)真閱讀每一篇作文，找出其中的亮點(diǎn)和不足，并給予具體的建議。這樣的批改方式不僅讓孩子們更加明確自己的寫作方向，還讓他們更加自信地面對寫作。
一學(xué)期的作文教學(xué)下來，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的巨大變化。他們的作文從最初的平淡無奇到現(xiàn)在的生動(dòng)有趣，語言從最初的生硬到現(xiàn)在的.流暢自然。這些變化讓我感到非常欣慰，也讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)努力的決心。
同時(shí)，我也意識到自己在教學(xué)中還有許多需要改進(jìn)的地方。比如，如何更好地引導(dǎo)孩子們觀察生活、如何更有效地提高他們的寫作水平等。這些問題都需要我在未來的教學(xué)中不斷探索和實(shí)踐。
展望未來，我將繼續(xù)秉持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不斷探索適合孩子們的作文教學(xué)方法。我相信，在不久的將來，我們的孩子們一定會(huì)在寫作上取得更加優(yōu)異的成績。
小學(xué)三年級作文教學(xué)總結(jié) 13
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期的作文教學(xué)落下帷幕。在這段日子里，我陪伴著小學(xué)三年級的學(xué)生們，一同探索作文的奧秘，見證了他們從畏懼到熱愛的轉(zhuǎn)變。
激發(fā)興趣，點(diǎn)燃熱情
作文對于三年級的學(xué)生來說，既是一個(gè)新挑戰(zhàn)，也是一扇通往更廣闊世界的大門。為了讓學(xué)生們對作文產(chǎn)生興趣，我設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)。比如，我們通過角色扮演的方式，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)不同的情境，從中獲取寫作的靈感。我還鼓勵(lì)學(xué)生們觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的點(diǎn)滴美好，并嘗試用文字記錄下來。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生們的寫作興趣，還讓他們學(xué)會(huì)了如何在生活中尋找寫作的.素材。
技巧指導(dǎo)，逐步提升
在激發(fā)學(xué)生們的寫作興趣之后，我開始注重對學(xué)生們寫作技巧的指導(dǎo)。我通過講解范文、分析優(yōu)秀作文的方式，讓學(xué)生們了解作文的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法。同時(shí)，我還注重對學(xué)生們語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言來表達(dá)自己的思想和感受。在作文批改中，我耐心指出學(xué)生們的不足之處，并給予具體的修改建議。通過不斷的練習(xí)和反饋，學(xué)生們的寫作水平得到了逐步的提升。
個(gè)性化輔導(dǎo)，因材施教
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們的寫作風(fēng)格和水平也各不相同。因此，在作文教學(xué)中，我注重個(gè)性化輔導(dǎo)，因材施教。我通過觀察學(xué)生們的寫作習(xí)慣和作品特點(diǎn)，了解他們的寫作風(fēng)格和優(yōu)點(diǎn)，并針對性地給予指導(dǎo)和建議。對于寫作水平較高的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更高難度的作文題目，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力；對于寫作水平較低的學(xué)生，我則從基礎(chǔ)入手，幫助他們打好寫作基礎(chǔ)，逐步提高他們的寫作水平。
成果展示，激發(fā)動(dòng)力
為了讓學(xué)生們看到自己的進(jìn)步和成果，我定期組織作文展示活動(dòng)。我將學(xué)生們的優(yōu)秀作文張貼在教室的墻壁上，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生們將自己的作品分享給家人和朋友，讓他們感受到寫作的樂趣和成就感。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生們的寫作動(dòng)力，還增強(qiáng)了他們的自信心和表達(dá)能力。
回顧這一學(xué)期的作文教學(xué)歷程，我深感欣慰和自豪。學(xué)生們在我的指導(dǎo)下，不僅學(xué)會(huì)了如何寫作，還學(xué)會(huì)了如何觀察和思考生活。他們用自己的筆觸描繪出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事和畫面，讓我感受到了他們的成長和進(jìn)步。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力探索更多的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生們創(chuàng)造更加豐富多彩的寫作世界。
小學(xué)三年級作文教學(xué)總結(jié) 14
隨著小學(xué)三年級作文教學(xué)的深入，我與學(xué)生一同經(jīng)歷了從起步到跨越的蛻變。以下是我對這一學(xué)期作文教學(xué)的回顧與總結(jié)。
設(shè)定目標(biāo)，明確方向
在學(xué)期初，我為學(xué)生們設(shè)定了明確的作文學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些目標(biāo)包括掌握基本的寫作技巧、提高語言表達(dá)能力、培養(yǎng)觀察力和想象力等。通過設(shè)定目標(biāo)，學(xué)生們對作文學(xué)習(xí)有了更清晰的認(rèn)識和規(guī)劃，也更容易找到自己的學(xué)習(xí)方向。
多樣教學(xué)，激發(fā)潛能
為了讓學(xué)生們在作文學(xué)習(xí)中保持新鮮感和興趣，我采用了多樣化的教學(xué)方法。除了傳統(tǒng)的講解和練習(xí)外，我還引入了多媒體教學(xué)、小組合作討論、實(shí)地觀察等方式。這些教學(xué)方式不僅豐富了學(xué)生們的課堂體驗(yàn)，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力。
實(shí)踐訓(xùn)練，鞏固技能
作文是一門需要不斷實(shí)踐的學(xué)科。因此，我注重為學(xué)生們提供充足的`實(shí)踐機(jī)會(huì)。我通過布置作文作業(yè)、組織寫作比賽等方式，讓學(xué)生們在實(shí)際寫作中鞏固所學(xué)的知識和技能。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生們多讀多寫，通過閱讀優(yōu)秀的范文和書籍來提升自己的寫作水平。
反饋評價(jià)，促進(jìn)成長
及時(shí)的反饋和評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生成長的關(guān)鍵。在作文教學(xué)中，我注重對學(xué)生作品的認(rèn)真批改和及時(shí)反饋。我通過指出學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的修改建議，幫助他們認(rèn)識到自己的進(jìn)步空間和努力方向。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生們互相評價(jià)和交流作品，讓他們在互相學(xué)習(xí)中不斷提高自己的寫作水平。
成果分享，增強(qiáng)自信
為了讓學(xué)生們感受到自己的進(jìn)步和成就，我定期組織作文成果分享活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅為學(xué)生們提供了一個(gè)展示自己作品的平臺，還讓他們有機(jī)會(huì)從他人的作品中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)。通過分享和交流，學(xué)生們的自信心和表達(dá)能力得到了進(jìn)一步的提升。
總的來說，這一學(xué)期的作文教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)和有效的作文教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠繼續(xù)保持對作文的熱情和興趣，不斷提升自己的寫作水平和表達(dá)能力。
小學(xué)三年級作文教學(xué)總結(jié) 15
隨著教學(xué)工作的深入，本學(xué)期的小學(xué)三年級作文教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。在這一學(xué)期里，我圍繞“激發(fā)興趣、培養(yǎng)觀察、注重積累、鼓勵(lì)表達(dá)”的教學(xué)理念，努力提升學(xué)生們的寫作能力，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)興趣，點(diǎn)燃寫作熱情
興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，我采用了多樣化的教學(xué)手段。比如，通過講故事的方式引入作文主題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受語言的`魅力；利用多媒體展示圖片、視頻等材料，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；組織“小小作家”評選活動(dòng)，讓學(xué)生在競爭中體驗(yàn)成功的喜悅，從而更加熱愛寫作。
二、培養(yǎng)觀察能力，積累寫作素材
“巧婦難為無米之炊”，寫作離不開豐富的素材積累。我鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，無論是校園里的花草樹木，還是家庭中的溫馨瞬間，亦或是社會(huì)上的點(diǎn)滴變化，都是值得記錄的寶貴素材。同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，將每天的所見所聞、所感所想記錄下來，為寫作積累豐富的第一手資料。
三、注重閱讀積累，提升語言運(yùn)用能力
閱讀是寫作的基礎(chǔ)。我積極推薦適合三年級學(xué)生閱讀的書籍，包括童話、寓言、科普讀物等，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，并在閱讀中摘抄好詞好句，學(xué)習(xí)作者的寫作方法和技巧。通過定期舉辦讀書分享會(huì)，讓學(xué)生交流閱讀心得，進(jìn)一步拓寬視野，豐富語言積累。
四、鼓勵(lì)自由表達(dá)，尊重個(gè)性差異
在作文教學(xué)中，我始終尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，不拘泥于固定的寫作模式和框架。無論是記敘文、說明文還是想象文，我都鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生在寫作中展現(xiàn)自我，體驗(yàn)表達(dá)的快樂。
五、反思與展望
回顧這一學(xué)期的作文教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足之處，如個(gè)別學(xué)生寫作興趣不高，觀察力和想象力有待提升等。未來，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，努力讓每一位學(xué)生都能在寫作中找到樂趣，提升能力。
小學(xué)三年級作文教學(xué)總結(jié) 16
隨著教學(xué)工作的結(jié)束，我對本學(xué)期的小學(xué)三年級作文教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思與總結(jié)。以下是我對本學(xué)期作文教學(xué)工作的幾點(diǎn)體會(huì)和收獲：
一、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，打好寫作根基
本學(xué)期，我著重加強(qiáng)了對學(xué)生寫作基礎(chǔ)的訓(xùn)練，包括標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用、句子結(jié)構(gòu)的完整性、段落之間的邏輯聯(lián)系等。通過反復(fù)的練習(xí)和講解，學(xué)生們逐漸掌握了這些基本的寫作技能，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作靈感
為了讓學(xué)生在寫作中有話可說、有情可抒，我努力創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的寫作情境。比如，通過組織戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親近自然，感受季節(jié)的變化；通過模擬生活場景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)不同的.情感和經(jīng)歷。這些情境的設(shè)置有效地激發(fā)了學(xué)生的寫作靈感，使他們的作品更加生動(dòng)、真實(shí)。
三、引導(dǎo)互評互改，培養(yǎng)批判性思維
在作文批改中，我采用了學(xué)生互評互改的方式。首先，我教給學(xué)生批改作文的基本方法和標(biāo)準(zhǔn)；然后，讓學(xué)生分組交換作文進(jìn)行批改，并寫下自己的意見和建議。這種方式不僅減輕了我的批改負(fù)擔(dān)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。他們在批改他人作文的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而反思自己的寫作，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
四、鼓勵(lì)創(chuàng)作性寫作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
在完成基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，我也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的寫作體裁和風(fēng)格，如編寫童話故事、創(chuàng)作科幻小說等。通過這些創(chuàng)作性寫作活動(dòng)，學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，他們的作品也呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。
五、家校合作，共促學(xué)生成長
我還積極與家長溝通合作，共同關(guān)注學(xué)生的寫作成長。通過家長會(huì)、家訪等方式，我向家長介紹作文教學(xué)的理念和方法，了解學(xué)生在家的寫作情況，并鼓勵(lì)家長與孩子一起閱讀、一起寫作，營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。家校合作的有效開展，為學(xué)生的寫作成長提供了有力的支持。
總之，本學(xué)期的作文教學(xué)工作在師生的共同努力下取得了顯著的成效。未來，我將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提升學(xué)生的寫作能力和綜合素養(yǎng)。
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