小學(xué)三年級(jí)作文6篇(合集)
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)三年級(jí)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
一個(gè)陽光明媚的早晨，小剛路過一個(gè)螞蟻洞，看見一只螞蟻正向他招手，小剛好奇地走了過去。小剛蹲下腰，用很小很小的聲音問：“小螞蟻，干什么招手呀？”小螞蟻回答說：“明天我們要和紅螞蟻大戰(zhàn)，紅螞蟻總是欺負(fù)我們，能請(qǐng)你幫忙嗎？”小剛說：“我能幫什么忙？”小螞蟻說：“跟我去螞蟻國，見我們的`蟻王，是它要我來請(qǐng)你的�！毙傉f：“我這么大，怎么進(jìn)去呀？小螞蟻想了一想說：”我把我們的蟻王請(qǐng)出來�！罢f完，小螞蟻進(jìn)了螞蟻洞。小螞蟻進(jìn)去對(duì)蟻王說：“報(bào)告，外面有一位小朋友，愿意幫助我們打敗紅螞蟻，請(qǐng)您出去見他。”小螞蟻說完，把蟻王請(qǐng)出螞蟻洞。蟻王看見外面來了個(gè)這么大的怪物，嚇得直出汗。小剛說：“蟻王，有什么要我?guī)兔ρ�？”蟻王壯著膽子小聲地說：“紅軍蟻來了，你能不能用你的腳踩死它們？”蟻王指了指小剛地腳。小剛說：“包在我身上�！�
一天很快過去了，到了第二天，紅軍蟻出來挑戰(zhàn)，紅軍蟻在螞蟻洞前大喊：“快出來，要不我們沖進(jìn)去了！”正在這時(shí)，小剛突然出現(xiàn)，兩三腳就把紅軍蟻踩死了，只剩下紅蟻王了。紅蟻王反應(yīng)快，一下子坐上了軍機(jī)飛走了�？娠w了不久，就被小剛用彈弓打下了。小螞蟻們紛紛涌上去，把紅蟻王殺死了。小剛看著紅蟻王的尸體說：“惡有惡報(bào)呀！”
小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
中國，它的傳統(tǒng)文化如同一座巨大的寶庫，它的傳統(tǒng)文化是各種各樣的，它的傳統(tǒng)文化是我們中國人的驕傲!
京劇有生、旦、凈、丑等角色，發(fā)源地是安徽省、湖北省。主要唱腔有二黃、西皮，因此又稱“黃皮”。分布地以北京為中心，遍及中國各地。起源于徽劇、昆劇及漢劇，至今已有二百多年的歷史。
書畫也是中國的`傳統(tǒng)文化，《清明上河圖》和《富春山居圖》已經(jīng)成為流傳上百年的名畫了，主要是以水墨畫形式為構(gòu)圖。另外，無論是書法還是圖畫，毛筆都是必不可少的工具，毛筆分為小紅毛、大蘭竹、狼毫等種類，在水墨畫中，小紅毛適合勾線，大蘭竹適合上色，狼毫則適合涂淺墨。
古詩大家肯定都很熟悉，古詩格式多數(shù)是四行，每行七個(gè)字或五個(gè)字，一首詩總共是二十八個(gè)字或二十個(gè)字，就可以把很長(zhǎng)的一件事或感情表達(dá)清楚。有些字到詩中會(huì)變成另一種意思，比如“走”，到詩中意思就變成了“跑”。古詩的意思比較難理解，但一般越難理解的古詩或詩句表達(dá)的意思就越深刻。有些詩是寫送別的，如《送孟浩然之廣陵》，有些詩是寫風(fēng)景的，如《游園不值》。
啊!祖國的傳統(tǒng)文化真是一座巨大的寶庫。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
“六一”邁著輕輕地腳步向我走來，終于來到了我的`身邊，因?yàn)榻裉炀褪恰傲还?jié)”。
八點(diǎn)鐘到了，我們都準(zhǔn)時(shí)地到了學(xué)校，老師帶我們?nèi)グ嗉?jí)，發(fā)了獎(jiǎng)狀，就讓我們?nèi)ッ朗彻?jié)。
我還沒下樓，就看見下面人山人海，一個(gè)個(gè)人像一顆顆黑色的鉆石。我立刻沖向我們班的攤點(diǎn)，買了一個(gè)行走玩具，決定送給我妹妹當(dāng)節(jié)日禮物，我又去了二(1)班買了一個(gè)冰淇淋，正好這一個(gè)魔法棒，我樂滋滋地想：又給我妹妹，我妹妹不是會(huì)很高興?
后來，我買了兩串水果，津津有味地吃了起來。剛吃完，王易驍把我拉去吃“冰工廠”，我倆剛吃完了，張?zhí)順酚峙苓^來給了我一串羊肉，吃得我飽飽的。
我回到我們班的攤點(diǎn)，媽媽免費(fèi)給我吃了兩串水果，阿姨們又送我兩包水晶寶寶，美食節(jié)就結(jié)束了。
美食節(jié)真是無比快樂!
小學(xué)三年級(jí)作文 篇4
今天，我和小伙伴們一起去公園玩。
秋天的景色可真美�。√貏e是那美麗的桂花樹，瞧，桂花樹像一頂綠色的大傘，上面繡滿了星星點(diǎn)點(diǎn)的小黃花，細(xì)細(xì)地看，那一簇簇，一朵朵的桂花，黃如金，摘下 一朵，它就像四個(gè)小朋友圍在一起談?wù)撌裁葱∶孛堋Ｎ蚁矚g在地上精心挑揀已經(jīng)落下的.桂花，聞一聞好香呀！好像我的心里也長(zhǎng)了一棵芬芳撲鼻的桂花樹。我把它們 扎在頭上，和小伙伴們一起玩捉迷藏的游戲，把香味帶到每一個(gè)角落。
那些男孩子可真調(diào)皮，他們先假裝不動(dòng)聲色地在樹邊玩石頭剪刀布的游戲，趁我們轉(zhuǎn)身的功夫，他們?nèi)讲⒆鲀刹脚艿焦鸹淝�，用力踢上一腳，然后飛快地跑開， 桂花落到我們的頭上，鉆進(jìn)我們的衣服，滑到我們的腳上，我們都成了“桂花人”了，氣得我們大罵，他們卻哄堂大笑，跑得無影無蹤。
桂花不僅帶給我們芬芳和美麗，還帶給我們無窮的樂趣。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇5
有一天早晨，丁丁背著書包急急忙忙正要上學(xué)，媽媽把丁丁給叫住了，說：“聽天氣預(yù)報(bào)說今天要下雨，帶上傘。”媽媽說完就把傘塞進(jìn)丁丁的手里。丁丁接過傘，又向門口走去。剛走到門口，媽媽又拽住了丁丁， 嚴(yán)厲地叮囑說：“你已經(jīng)丟了三把傘了，這回可不要忘記�！倍《⌒辛藗�(gè)隊(duì)禮，保證
小學(xué)三年級(jí)作文 篇6
三年級(jí)下學(xué)期的一堂班隊(duì)課，朱老師給我們玩了個(gè)幸運(yùn)搭檔的游戲。
游戲規(guī)則與中央電視臺(tái)播放的“幸運(yùn)52”的第三個(gè)環(huán)節(jié)差不多。每組兩人參與，選擇一類事物進(jìn)行你說我猜的活動(dòng)。其中，猜的人背對(duì)黑板，說的人面對(duì)黑板，老師在黑板上寫要猜的一類事物的名稱。說的人可以用動(dòng)作、語言、聲音解釋黑板上的詞，但說的時(shí)候不能說出要猜的名稱中的任何一個(gè)字。
游戲中，最厲害的是繆一棟和胡笳遠(yuǎn)這組搭檔，他們一共猜對(duì)了6次。當(dāng)朱老師在黑板寫上“鐘點(diǎn)工”三個(gè)字，胡笳遠(yuǎn)就脫口而出：“跟保姆差不多，幫主人干家務(wù)，工錢按時(shí)間算�！笨娨粭濕R上說：“傭人”，胡笳遠(yuǎn)直搖頭：“不是，不是。”繆一棟愣了愣，臺(tái)下的'同學(xué)也著急起來：“繆一棟，加油�！焙枚嗤瑢W(xué)異口同聲地喊著。這時(shí)，朱老師開始倒計(jì)時(shí)。“十、九、八、七……”同學(xué)們緊張得心也收緊了。“鐘點(diǎn)工�！笨娨粭澖K于說出了同學(xué)們盼望已久的答案�！皣W……”同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵(lì)他。接著，朱老師在黑板寫了“司令”兩個(gè)字，胡笳遠(yuǎn)連忙說：“軍旗里，比軍長(zhǎng)的是……”，還沒等胡笳遠(yuǎn)說完，繆一棟就說出了“司令”兩個(gè)字。然后，他們又猜了服務(wù)員、運(yùn)動(dòng)員……同學(xué)們被胡笳遠(yuǎn)、繆一棟敏捷的思維，豐富的知識(shí)，深深地折服了。
朱恒愷和吳嘉昊的你說我猜也不賴，挺有趣的！他倆猜的是動(dòng)物。朱老師在黑板寫了“大猩猩”三個(gè)字，朱恒愷做了個(gè)抓耳撓腮的動(dòng)作，吳嘉昊以為是猴子，馬上不假思索地說：“猴子�！敝旌銗鹈u頭，接著又做了一遍動(dòng)作，可吳嘉昊誤為“金絲猴”，這下可急得臺(tái)下二十多只“大猩猩”捶胸頓足地發(fā)作起來，吳嘉昊才領(lǐng)悟到了“大猩猩”，終于過關(guān)了。接著，朱老師又寫了“海象”，朱恒愷看后想了想，用兩手從下巴夾住臉頰當(dāng)作海象又尖又長(zhǎng)的象牙，并發(fā)出“嗷嗷……”的叫聲，可是吳嘉昊一臉茫然，就是猜不出來……
時(shí)間過得真快，班隊(duì)課結(jié)束了，可同學(xué)們覺得還不過癮呢！這樣的活動(dòng)真想多搞幾次。
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