小學(xué)三年級(jí)作文實(shí)用【3篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
今天，我們上了一篇課文叫《第一次抱母親》老師要我們回家抱一下自己的母親，寫寫自己的感受。
我回到家，興奮的對(duì)媽媽說：“媽媽，媽媽，我要抱你，我試一下能不能把你抱起來�！薄鞍。繛槭裁匆@樣？”媽媽非常的出乎意料�！敖裉煳覀兩闲抡n，課文叫《第一次抱母親》，老師要我們回家抱一下媽媽，寫出自己的感想”“你抱不動(dòng)我的，你看你，瘦骨如柴，只長(zhǎng)個(gè)子不長(zhǎng)肉，怎么抱得動(dòng)我，不信來試一試”。聽了媽媽的'話，我一點(diǎn)也不服氣，我說：“我來了�！眿寢屘鹆耸�，我雙手抱住了媽媽的腰，膝蓋彎曲，使勁想把媽媽抱起來，可是媽媽任憑我怎么用力，還是紋絲不動(dòng)。我又加了把勁，把吃奶的力氣都使出來，臉也掙得通紅，媽媽仍然仍然一動(dòng)不動(dòng)，唉！太重了！我放棄了！累倒在沙發(fā)上，大口大口的喘著氣。媽媽見狀笑瞇瞇的對(duì)我說：“你現(xiàn)在還小，是抱不動(dòng)我的，等你抱得動(dòng)我的時(shí)候，媽媽已經(jīng)老嘍！”是呀！我看著媽媽心想：我一天天長(zhǎng)大，而媽媽卻一天天變老�，F(xiàn)在媽媽是我的大樹，替我遮風(fēng)擋雨，我長(zhǎng)大了，也要替媽媽遮風(fēng)擋雨。而我現(xiàn)在不但要好好學(xué)習(xí)，還要幫助媽媽做一些力所能及的事。不要讓媽媽為我操心……
“想什么呢？還有作文沒有寫呢，趕快寫作文去…..”媽媽笑呵呵地說。
看著媽媽的笑容，媽媽健康的身體，一股幸福的感覺涌上心頭。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
從小到大我經(jīng)歷過很多事，就像大海里的貝殼一樣多，有的事情讓我很開心，有的事情讓我很難忘。
那是一個(gè)周五的下午。從放學(xué)的那一刻，我認(rèn)為屬于我的幸福時(shí)光就開始了。為什么這么說呢？是這樣的，我和媽媽之前約好，今天晚上可以點(diǎn)大臉雞排外賣�；氐郊尹c(diǎn)好外賣，于是我盼星星盼月亮焦急的等待著。心想：送外賣的怎么還不來�。�
等待確實(shí)是漫長(zhǎng)的！嘟起小嘴焦急等外賣的我，耳邊傳來熟悉的手機(jī)鈴聲。那是媽媽的`手機(jī)，她吧啦吧啦地接完電話，看著我：“寶貝！媽媽出去拿雞排，你在家里等我好嗎？”“好的！媽媽！”我手舞足蹈的回答道。哈哈！我的雞排到家啦！可我也想出去看看，轉(zhuǎn)眼間，我來到門外。看到手提袋子的媽媽向我走來。一陣風(fēng)吹過！“砰”地一聲！這聲音響徹整個(gè)樓層！門竟然被風(fēng)吹關(guān)上了！這關(guān)門聲再熟悉不過，但是此時(shí)此刻卻代表著另一個(gè)意義……
糟了！鑰匙、錢包、手機(jī)全在家里！現(xiàn)在瞪著大眼睛，嘴巴張成一個(gè)大寫字母“O”形的媽媽和一臉茫然的我。像兩個(gè)木頭人一樣，除了眼球還在轉(zhuǎn)動(dòng)，身體和動(dòng)作幾乎都處于靜止?fàn)顟B(tài)！仿佛時(shí)間停止了10秒鐘！進(jìn)不了家怎么辦？爸爸有鑰匙，可他今天在外地回不來。意味著我們沒有鑰匙開門。我心里非常焦急，低著頭滿臉無奈的看著地面。假如我有魔法就酷了：巴啦啦變，鑰匙變出來，或者穿墻回家也OK！可惜我沒有魔法！
“寶貝！不用急！不怕！我們一定會(huì)有辦法的！”媽媽拍拍我的肩膀并抱抱我說。她向鄰居的阿姨借用手機(jī)，打了幾通電話。最后的結(jié)果是110開鎖師傅會(huì)過來幫忙解決這個(gè)問題。在等待師傅的時(shí)間里，讓我把雞排趁熱吃了。我媽媽是世界上最好的媽媽，她安慰我不要急不要怕！如果我在家等她，不跑出來也許不會(huì)發(fā)生這樣令人頭疼的事情。不過今天也很幸運(yùn)！半個(gè)小時(shí)之后110開鎖師傅如約而至，不費(fèi)吹灰之力就把門打開了。這時(shí)我的心情猶如清晨沐浴著陽光的小花，燦爛的盛開。
這件事讓我很難忘！也明白了一個(gè)道理。遇到事情要冷靜思考，不要著急，都可以找出一個(gè)完美的解決辦法哦！
小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
星期二上午，張老師在我們班上了一堂公開課。
老師把事先準(zhǔn)備的資料投影到電視上，一株大樹的.模樣。老師問：“大樹是由哪些部分組成的？”同學(xué)們開始爭(zhēng)先恐后地答題。答完之后，老師說：“我們來確認(rèn)一下正不正確。”老師打開文件，我們一看，心里高興極了——我們答對(duì)了！
我們又拿出一張大畫，上面畫著一棵大樹，老師說：“我這里有一棵孤單的大樹，哪個(gè)級(jí)能給大樹找些朋友呢？”第個(gè)同學(xué)都高高地舉起了小手。老師請(qǐng)我們小組上去給它找朋友。我們紛紛拿起講桌上小動(dòng)物，用心地把一個(gè)一個(gè)地粘上去，粘完以后，我們回到座位上。老師問：“同學(xué)們，他們做得對(duì)不對(duì)？”同學(xué)們齊聲說：“對(duì)！”老師：“大家也幫自己的大樹找找朋友吧�！�
大家立刻動(dòng)起手來。不大一會(huì)兒功夫，大樹就找到了許多朋友。完成以后，老師把大樹貼在黑板上，給同學(xué)們看。老師說：“看，太陽公公來了，小兔開著車來了，小螞蟻帶著兵器來了，松鼠阿姨帶來了一筐松果……”聽了老師對(duì)我的作品的點(diǎn)評(píng)，我心里美滋滋的。這時(shí)我們每個(gè)人臉上都洋溢著成功的喜悅。最后，老師把大樹取下來，讓我們保管。
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