小學(xué)三年級(jí)的作文實(shí)用4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑娜藗兛梢苑从晨陀^(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1
上課鈴聲響了,老師笑盈盈地走進(jìn)了教室。她說(shuō):“同學(xué)們,我們來(lái)做個(gè)游戲來(lái)放松放松心情好不好。”我們異口同聲地回答:“好!”老師笑著對(duì)我們說(shuō):“我們的游戲題目叫“對(duì)著干!本褪钦f(shuō)老師讓我們抬左手,我們就要抬右手。游戲開(kāi)始了,老師在每個(gè)班里選了一個(gè)代表上來(lái)表演。老師說(shuō):“抬左腳!蓖瑢W(xué)們紛紛抬起了右腳。老師又說(shuō):“左手摸右腳!蓖瑢W(xué)們都愣住了,有的左手摸左腳,有的右手摸右腳。結(jié)果,淘汰了三位同學(xué)。老師又說(shuō)了一句:“抬頭!蓖瑢W(xué)們紛紛低下了頭。老師一計(jì)不成,又生一 計(jì),又說(shuō)道:“手靠背!庇袃蓚(gè)同學(xué)還真的手靠背去了。結(jié)果又淘汰了兩個(gè)。同學(xué)們都迫不及待地想看誰(shuí)是冠軍,F(xiàn)在只剩184班的趙毅博,和188班的'李婕。老師又發(fā)令了:“左手摸右耳!壁w毅博是右手摸右耳。唉!他也被淘汰了,講臺(tái)上只剩李婕了。老師笑盈盈地說(shuō):“李婕回座位上去吧!”她樂(lè)呵呵的走下了臺(tái)。老師對(duì)李婕說(shuō):“李婕,游戲還沒(méi)結(jié)束呢!”老師宣布說(shuō):“今天的冠軍是我!崩蠋熆烧嫠Y(lài),真是一場(chǎng)捉弄人的游戲。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2
我可以說(shuō)是班上的繪畫(huà)小明星了,每次老師讓同學(xué)們畫(huà)畫(huà),我總是最有創(chuàng)意的,連美術(shù)老師也喜歡我畫(huà)的畫(huà),好幾次都展示在學(xué)校的櫥窗里。我很奇怪自己的創(chuàng)意是哪里來(lái)的,有時(shí)我會(huì)忍不住問(wèn)媽媽?zhuān)覟槭裁磿?huì)這樣的與眾不同。寢屨f(shuō)是因?yàn)槲倚r(shí)候喜歡花花綠綠的東西的結(jié)果,我聽(tīng)了開(kāi)心的`笑了起來(lái)。因此我的課余生活就是繪畫(huà),每天晚上只要一有時(shí)間,我就會(huì)畫(huà)一幅畫(huà),今天,晚上我又畫(huà)了一張畫(huà),名字叫,上面畫(huà)了一片片金色的稻田,稻子在秋風(fēng)中笑彎了腰;稻田的旁邊是一座大大的果園,里面有脹紅了臉的蘋(píng)果,掛起金色燈籠的梨子,咧開(kāi)珍珠大嘴的石榴,你瞧!它們都在朝著你歡笑呢!接著我畫(huà)了一個(gè)公園,里面開(kāi)滿(mǎn)了芬芳迷人的菊花,有紅的。黃的。紫的。雪白的。。。。。。姹紫嫣紅,各種各樣,競(jìng)相爭(zhēng)開(kāi)著呢!它們真是千姿百態(tài),艷麗無(wú)比。讓人感受秋天迷人的氣息。
在班上,我可是畫(huà)小動(dòng)物的高手哦,小朋友每次都爭(zhēng)先恐后地沖向我,拼命地叫著:"給我畫(huà)一張,給我畫(huà)一張!"忙得我不亦樂(lè)乎,讓我從繪畫(huà)中感受到無(wú)窮的快樂(lè)和無(wú)限的成就感。
繪畫(huà)讓我的課余生活充滿(mǎn)樂(lè)趣,讓我每天都體會(huì)到無(wú)窮的快樂(lè)!我愛(ài)繪畫(huà)。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3
漢字是世界上為數(shù)不多的注音表意型文字,相比于拼音文字,漢子可以說(shuō)是中華民族豐富想象力的產(chǎn)物。
漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變,漢字型字的美妙、精巧。一筆一劃間,變化無(wú)常,一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的漢字像翩躚而出的彩蝶,散發(fā)著身命的氣息和文化魅力。
借助方塊字,中國(guó)人宣泄自己喜怒哀樂(lè)的感情,抒發(fā)自己的抱負(fù),發(fā)而為言、著之為文,綿延不絕流淌成為中國(guó)的文化長(zhǎng)河。
神奇的漢字寫(xiě)出我們的感想;神奇的漢字寫(xiě)出我們的喜怒哀樂(lè);神奇的漢字寫(xiě)出我們的理想;神奇的漢字讓我們暢游文化世界。
神奇的漢字是我們祖先創(chuàng)造的產(chǎn)物,代表著中國(guó)的文化精神、是世界精神文化的.精髓部分,F(xiàn)在,人們用電腦打印出筆直線(xiàn)條,整齊劃一的漢字,代替我們用手寫(xiě)。雖然這樣既方便又快捷,但是,并不是我們親身所寫(xiě),再方便、再快捷,也是徒然。
漢字是我們祖國(guó)的母語(yǔ),我們要親身體驗(yàn)漢字帶給我們的神奇與快樂(lè),而不是僅僅把它當(dāng)作一種語(yǔ)言的工具,它是我們的親人,我們的朋友。我們要把漢字發(fā)揚(yáng),要讓外國(guó)人感受我們中國(guó)漢字的神奇多樣,用我們中國(guó)漢字是一種既享受又快樂(lè)的事情?梢哉f(shuō)中國(guó)的漢字是世界上最優(yōu)美,最神奇的字體。
余光中在《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》中寫(xiě)道:“只要倉(cāng)頡的靈感不滅,美麗的中文不老,那形象那磁石一般的向心力當(dāng)必然長(zhǎng)在。因?yàn)橐粋(gè)方塊字是一個(gè)天地。太初有字,于是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫(xiě)一個(gè)“雨”字,點(diǎn)點(diǎn)滴滴、滂滂沱沱、淋淋瀝瀝,一切云情雨意,就宛然其中……”。是啊!如果世界上用的全是漢字,那該多好。∵@樣我們的漢字便有了一個(gè)很好的大家庭。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4
日落之前,我騎著自行車(chē)去上晚自修,不急不慢地漂在行人稀少的路上,溫暖的陽(yáng)光在我的右邊拋下一個(gè)大大的投影,依然聆聽(tīng)著車(chē)鏈轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)出的“咯咯”聲,一切如往常一樣進(jìn)行著。
嘴巴里哼著林俊杰的《發(fā)現(xiàn)愛(ài)》,一遍一遍默默的念那浪漫的歌詞:“丘比特苦惱,嘮叨的月老……”這首歌給我的感覺(jué)不僅只有浪漫,更加溫馨。
到了到學(xué)校的必經(jīng)之“坡”,我在十多米遠(yuǎn)處就加足勁,飛速地踩腳踏,好使自行車(chē)能夠騎上坡,可正在下坡的.下方,一位婦女推著一輛很大的木制三輪車(chē),車(chē)子上面裝滿(mǎn)了各色各樣的水果,沉甸甸的車(chē)子根本無(wú)法上坡,婦女一步一步地推著三輪車(chē)往上挪。我的腳下仿佛也吊了千斤鐵般,吃力地踩著比往日沉了多的腳踏。這時(shí)候心里只有一個(gè)聲音,而那冗長(zhǎng)的歌調(diào)已不知什么時(shí)候消失:我希望我能幫助她。于是我停下自行車(chē),左手扶著車(chē)把,右手推著三輪車(chē)的后部,兩輛車(chē)子以同樣的速度前進(jìn)著。婦女回過(guò)頭來(lái),我看見(jiàn)了她的眼睛,只是果子高得遮住了她的表情。這時(shí)候我感覺(jué)心跳以不一樣的節(jié)奏在顫動(dòng),但我沒(méi)有用手去觸碰胸膛,因?yàn)槲业膬芍皇侄挤旁诹瞬煌膬奢v車(chē)上。
陽(yáng)光仍然瀟灑地把我的投影拖在東面。
忽然,又一只手出現(xiàn)在三輪車(chē)后部的另一端,三輪車(chē)一下子快了很多。我半低著頭看投影,看自己的步伐,卻沒(méi)有抬起頭看一下這只手的主人。
不曬的夕陽(yáng)把我的汗珠由頭頂推到額角。
【小學(xué)三年級(jí)的作文】相關(guān)文章:
小學(xué)三年級(jí)的作文03-24
小學(xué)三年級(jí)作文02-10
小學(xué)三年級(jí)的作文04-23
小學(xué)三年級(jí)作文11-03
小學(xué)三年級(jí)作文(精選)07-22