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教室里的掌聲作文（精選36篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的教室里的掌聲作文，歡迎閱讀與收藏。
教室里的掌聲作文 篇1
以前我是個很膽小的人，直到那次演講之后，我變得勇敢了許多。
我們學校有個規(guī)定，在每周一的時候，同學們要按號數(shù)講故事。
開學第九周時，我心里就開始忐忑不安了，因為再過一周就輪到我演講了。周五放學時，我立馬讓爸爸為我打印了《龜兔賽跑》這個故事。在周六周日的時候，我已背得滾瓜爛熟了。
周一上學時，我又把這篇故事背了好幾遍。可是在課上，老師剛請我上臺演講，我的兩腿就不聽使喚直發(fā)抖。我咽了一下口水，卻像是啞巴了一樣，一個字也背不出來。就在這時，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我大吃一驚，轉頭望向同學們，大家的眼里都是滿滿的鼓勵。同學們都在為我加油打氣，我怎么能退縮呢？我的心里好像突然多了一份溫暖，于是我放松了心情，開始背起了我早已爛熟于心的故事。
“我現(xiàn)在為同學們講的是《龜兔賽跑》的故事。從前，有一只非常驕傲的兔子。有一次，這只兔子向烏龜挑戰(zhàn)賽跑，于是……烏龜……”我的聲音越來越小，就像蚊子一般嗡嗡嗡的。我的底氣越來越不足了，只好抬頭向老師求助。老師面帶微笑地朝我豎起了大拇指，好像在說：“別怕，你是最棒的！”我的`心里一下子又充滿了力量，繼續(xù)講了起來：“于是烏龜答應了。在比賽那天……兔子想烏龜速度太慢了，于是就在大樹下睡大覺，烏龜堅持不懈……”
終于，我的演講結束了，教室里又響起了熱烈的掌聲，老師也直夸我很厲害。我真不敢相信，我竟然如此勇敢！
自從那次演講后，我的膽子也變大了許多，不會再像以前那樣畏畏縮縮的。希望我以后能變得更加勇敢，做一個對國家有用，對社會有用的人才！
教室里的掌聲作文 篇2
今天我們班級組織了一個故事會。
我一聽要講故事，哎呀，高興啊就差跳了起來。一聽說輪著講，我這心一下子提到了嗓子眼兒。老師說，你們講的故事要精彩，讓人感動，才好。
我也是第一次講故事呢，登臺經驗沒有一點，這心里呢還真十五個吊桶打水——七上八下的。
“于恒君——”
老師喊我的名字了，該我上臺了，我心怦怦直跳，頓時不知所措。故事呢？名字叫啥來著？腦子里一片空白。
我硬著頭皮登上臺。腦子快速搜索故事的題目，也顧不得那個剛上臺的尷尬局面了，學著張老師幽默的動作，頂了一下鼻梁，努力的“咳”了一聲，清了一下嗓子，一下子把大家逗樂了，掌聲響起來了！
我鎮(zhèn)定了一下，那就講《一個和尚的人生》吧，這個題目雖然很簡樸，可是小孩子懂嗎？我?guī)еo張的心情和無情的語言鞭撻一個和尚的人生。并不精彩的開頭，大家依然給我了一陣掌聲。在接下來的'演講中，我會胡編濫造了一些故事情節(jié)，大家又給了我一次掌聲，我并不知道同學們?yōu)槭裁匆o我掌聲。在最后的關鍵時，我講的并不大好，大家又給了我一次掌聲。
從此以后，我對講臺不再恐懼，反而有一種欲望，這樣的機會再多些該多好！
我終于知道了并懂得了掌聲是一種寬容，掌聲更是一種尊重，更是我成長路上的催化劑。感謝生活里到處充滿掌聲。
教室里的掌聲作文 篇3
我難忘的事兒也的確很多，但最難以忘懷的還是三年級的時登臺講故事時獲得的掌聲。
有都是去年的事了，卻清晰浮現(xiàn)如同昨日剛剛發(fā)生。
還記得當時老師讓我們每個人準備一個故事，等第幾天后上講臺演講。一直想上講臺，體驗一下當演說家、播音員的滋味，于是精心準備起來。
到了要講故事的那一天，大家都準備很充分，在我前面的每為位同學都講得倒背如流，我忐忑不安起來。
終于該我上臺講故事了，我站在臺上往下一看，好多雙眼睛盯著我，我很緊張——支支吾吾，斷斷續(xù)續(xù)。滿臉漲得通紅。老師也看出了我內心的`緊張，說：“給她一些掌聲！好嗎？”
掌聲雷動，不絕于耳。在老師的示意下才停了下來。
我知道這掌聲不僅僅是鼓勵，是更多對我的期待。頓時的掌聲讓我鼓起了勇氣，樹立了信心。我咽了一下唾沫，調整了自己的心態(tài)又開始故事了。
這次我竟然和大家講的一樣好，我講完了故事深深地鞠了一個躬，那掌聲又如同一團更烈的火焰再一次燃燒在我的心中，我高興的下了臺，臉上露出了無限快樂的笑臉——因為這是我第一次上臺講故事，那鼓勵的掌聲戰(zhàn)勝了我的恐懼，給了我自信。
這是愛的掌聲，這是我終生難以忘懷的精神財富！
教室里的掌聲作文 篇4
在教室里，比如有人發(fā)言的好，會聽到掌聲；比如有人考了一百分，會聽到掌聲……今年我們班舉行的十歲成長禮上，我也獲得了全班同學熱烈的掌聲。
記得成長禮的前一天上午，樊老師突然找到我說∶“明天的十歲成長禮上，請你和其他幾位同學一起演唱《感恩的心》�！蔽衣犃肆ⅠR懵了，這歌我從來都沒聽過呀。放學回到家立刻拼命地記歌詞學著唱，我可不想在同學和家長面前丟臉。
第二天成長禮開始了，我坐在下面等待的時候，一直在努力回憶歌詞，由于太緊張了，好多都想不起來了。這時，聽到主持人報我的名字了，瞬間腦袋一片空白，腿像灌了鉛一樣沉重，我都不知道自己怎么走到舞臺上的。這時我看到邵思雅帶了兩份稿件給了我們男生一張，我的心才稍微鎮(zhèn)定了下來，趕緊做深呼吸告訴自己，不要緊張，我可以的。當音樂響起的.時候，我自然而然地就跟著唱起來了，完全沉浸其中，所有的緊張都化作了優(yōu)美的歌聲。當我們唱到高潮時，我聽到了全班的同學都在跟我們一起合唱，演唱完的時候，臺下立刻響起了熱烈的掌聲，那掌聲如同浪花一樣，一浪高過一浪！
以后的每一次再聽到這首歌，都會讓我想起那天教室里的掌聲，如雷貫耳，連綿不斷。
教室里的掌聲作文 篇5
生活，有酸甜苦辣，有喜怒哀樂，這件事情一直留在我記憶深處，又苦，又甜……
那是三年級時，我報了男子200米，決心要給班級爭光。
盼星星盼月亮終于盼到了校運動會的那一天。我看著一位又一位運動員，隨著一聲又一聲發(fā)令槍的聲音。莫名其妙地緊張了起來。終于到我了，我看看左邊是三班的實力健將，右邊是足球隊的“領袖人物”——鄭瑞陽。我的心中忐忑不安……
“呯”一聲，比賽開始了，我先是以離弦之箭般的速度沖在前面，一馬當先。我往后撇了一眼，鄭瑞陽都被甩在了后面3—4米，便笑了笑，想：鄭瑞陽也不過如此嘛！我開始松懈了，放慢了腳步。鄭瑞陽好像是我的知音，就趁這個時候，鄭瑞陽右腳猛得蹬地，左腳向前跨，手臂飛快地擺動，一下子就追上了我。我見狀不妙，想：完了完了，我要追不上鄭瑞陽了，拿不到第一了。算了，追一追拿個第二也不錯！于是我奮起直追。當時我的速度簡直可以達到飛人蘇炳添的'速度，就連旁邊的觀眾也拍手叫絕：“哇！這是風嗎？這比劉翔都快！”最后我和鄭瑞陽就相差0.01秒，取得了第二名。
然后老師在班上公布了成績�！皡谴揸唬凶�200米第二名�！卑嗬锵仁前察o了兩秒，隨后便響起了雷聲般的掌聲，那一刻我又慚愧又自豪。
通過這次比賽，我明白了：做什么事情不能取得一點兒小成就就松懈，否則就會失敗或名落孫山。
教室里的掌聲作文 篇6
伴隨著悅耳的陣陣鈴聲，新一天的課程就要開始了。班長攜著昨天的作業(yè)本，最后一個走進了教室，他提高嗓音對大家說：我們的班主任老師今天生病了，醫(yī)生讓她好好在家休息，可是，為了大家的學習進程，她還要來給我們上課……
這時候，班主任老師走進了教室，步幅比平時小了些，臉色稍顯蒼白，“起立，老師好！”伴隨著值日生的一聲令下，我們不約而同，異口同聲“老師好……”“同學們好，請坐”老師說話的聲音比平時低沉了許多，也放慢了節(jié)奏……
這節(jié)課，我們聽得津津有味，也格外的專心，老師她時而列舉事例，時而口述說明，時而板書，時而比劃，我們大家都沉醉了其中……
很快，這節(jié)課便不知不覺結束了，老師聽著窗外清脆的鈴聲，眉間舒展了許多，臉上寫滿了笑意，“謝謝老師……”教室里隨即響起了熱烈的.掌聲，經久不息，這掌聲傳遍了校園的每一個角落，深深的激蕩著每個學生的心靈……
教室里的掌聲作文 篇7
“現(xiàn)在有請章芷源同學，帶著我們一起學習“出行禮”！”教室里響起了熱烈的掌聲。
我深吸一口氣，慢慢走向講臺，心里像有只兔子在上躥下跳，我的手和腿在顫抖著，臉也慢慢熱起來，背上和手心里都控制不住地冒著汗……我在心里想：別念錯一個字，不然就會被同學笑話的！我忐忑地走上講臺，“嘩嘩嘩……嘩嘩嘩……”熱烈的掌聲再次響了起來。這是老師和同學們在鼓勵我，我要加油！
我挺直脊背，鄭重地向同學們行了一個隊禮，然后開始了早已熟記的發(fā)言：“老師們、同學們，大家好……”此時，我仿佛聽到了自己越來越快的心跳聲，“咚咚咚……咚咚咚……”那心跳聲像是在擂鼓，我的心快要跳到嗓子眼了！我低下頭想看看稿子，突然發(fā)現(xiàn)手里根本沒有稿子！天哪，我該怎么辦？我不敢看任何人，因為我只要一抬頭，就會看到老師和同學們的眼睛像聚光燈一樣打在我身上，我會緊張到連自己說了什么都不知道的！
這時，我的發(fā)言忽然卡住了——下一段要講什么來著？——我越想越慌，心里禁不住害怕起來！一瞬間，我的手腳都不聽使喚了，只能傻傻地愣在那里�！皣W嘩嘩……”同學們又一次鼓起了掌，我看了一眼同桌，他給了我一個信任的眼神，我的.心里仿佛有一股暖流流過，我對自己說：“別慌別慌，繼續(xù)啊，要不就跳過那一段吧！”于是，我跳過這一段，繼續(xù)往下說，說著說著，也沒有那么緊張了！“叮零零……”伴著下課鈴聲，我的發(fā)言結束了�！皣W嘩嘩……”雷鳴般的掌聲又一次響起來……
從此，我一直牢記著這掌聲，這鼓勵的掌聲！
不管我遇到什么困難，都會想起這掌聲，它一直激勵著我迎接挑戰(zhàn)、不斷前進！
教室里的掌聲作文 篇8
上學期，我們班來了一位新同學。她有一頭烏黑的短發(fā)，眼睛非常大�？墒撬偸遣徽f話，我感覺她很奇怪。
這一天，老師讓我們每個人講一個童話故事。時間一分一秒地過去了，很快就輪到了那位新同學，可是她坐那兒一動不動，我們很擔心她。于是，同學們異口同聲地喊到：“加油！加油！加油！”
新同學終于站起來了，她慢騰騰地走上了講臺。老師也一直給她鼓勵和加油，我很期待她的聲音，但是沒想到她又飛快地跑回到座位上，我很失望。只看見她后面的同學給她說了句悄悄話，新同學一下子站起來，我覺得她頓時有了自信。她又走到了講臺上，這次她真的開口說話了，她的聲音很溫柔，非常好聽。她講的故事是《國王和灰姑娘》，聽完故事，我們都感動地哭了。
當她回到座位上時，全班同學響起了熱烈的.掌聲，停都停不下來。她高興地笑了起來，教室里陣陣的掌聲仿佛在告訴她：“加油，你是最棒的！”
教室里的掌聲作文 篇9
我左手拿著獎杯，右手拿著鮮花，嘴里露出了笑容，下面的掌聲和歡呼聲讓我心里很為我驕傲，小朋友你們知道我為什么驕傲嗎？就讓我跟你們講一講吧！
一次運動會上，要舉行跑步比賽。男子500米跑，老師說：“誰要加入？”全班只有我、張子陽和陳有為高高地舉起手。
我心中開始有些緊張了起來，突然大屏幕上出現(xiàn)了我?guī)洑獾哪樅蛷堊雨�，陳有為的臉。廣播響了起來：“各位老師、同學，比賽現(xiàn)在開始！”
張子陽一聽像一只兔子一樣飛奔了出去，等我反應過來時張子陽也沖到幾米開外啦！陳有為也沖出半個身子。我不甘示弱，雙手奮力擺動向前沖去，死死地盯著終點。我的速度越來越快，超過了陳有為。但此時，我的'身體的力氣不多了，我手心捏著一大把汗，心里念叨著：我不會讓大家失望的，我鼻子一翹，牙一咬，我沖到張子陽后面。這時場邊的拉拉隊揮動雙手大聲喊著：“李秉燁加油！李秉燁加油！”“我不能讓大家失望！我必須拼！”汗水被我甩成了水花，臉也因為高速奔跑嚴重“變形”，我終于超過了張子陽，沖過終點！拉拉隊歡呼雀躍“我們贏啦！我們贏啦！”
我第一次成為一個可以超越張子陽的人，真不容易！我們班之前，無人可以超過他，今天，我是第一名！教室里的掌聲讓我更加自信，只要去拼，什么都有可能！
教室里的掌聲作文 篇10
這教室里的掌聲使我終生難忘。
有一次，學校要評三好學生，老師讓我和另外九個同學準備演講稿，上臺演講，評議校級學生，然后讓同學們投票。我準備的演講的稿子還沒有充分準備好，演講的那一天就來到了。
那天終于輪到演講了。心里象揣了一只兔子，惴惴不安演講前，我開始我的心情緒和思維非常亂，我還是壯了壯膽子，登上了講臺。深呼吸，卻不敢看臺下的同學們。我一開始的緊張有所緩解，不一會兒情緒就平靜了下來。
終于演講完了，說是演講，其實是讀稿。讀完了，我長舒了一口氣，接著就是掌一片，連周老師也為我鼓掌，我的臉上“噗嗤”濺出了兩朵紅花，我急忙躬身施禮，連聲說道：“謝謝，謝謝大家！”當時，我的心情又光榮，又有一點羞澀，我也不知道怎么回事，是天生的吧！
這次我終于評上三好學生！今天，我為能取到三好學生的`獎狀而高興，并且我從今天的掌聲中獲取了大家的信任。也收獲的了我人生起點那滿當當?shù)淖孕牛?/p>
教室里的掌聲作文 篇11
盼呀，盼呀！終于又盼到了一月一度的飛疊杯大賽的日子。我很喜歡我們的班級舉行的飛疊杯大賽，可是上次我只拿到了第二名，這一次，我又信心滿滿地報名了。
飛疊杯大賽正式開始了！我們一個個都懷著激動的心情，我感覺我的.小手都在不由自主地顫抖著。只聽老師說：“誰第一個上去表演？”鄧思瑩立即把手舉得高高的，她的手好像在說：“來吧！來吧！來！你叫我呀！叫我呀！我一定要當?shù)谝粋�玩飛疊杯的人！”老師看出了她的心思，就說：“那么，我們就有請鄧思瑩同學第一個進行比賽�！彼齼H僅用了12秒就完成了比賽，雖然速度很快，但是我很自信，我一定會更快。
到我了！我一路火花帶閃電地完成了比賽。用時10.464秒，全班第一名！老師給我發(fā)了100分的積分卡作為獎勵，教室里響起了熱烈的掌聲，我太開心了！
通過這次比賽，讓我收獲了更多的自信。同時，我也明白了這樣一個道理：只有付出努力，才能收獲成功！
教室里的掌聲作文 篇12
一年級的時候，我還是個渺小的女孩。一直縮在角落里，別的同學下課直往外跑，就剩我一個人在教室里。坐在位子上靜靜地看著外面的景色。
“因為是剛開學，老師還不認識我們，第一節(jié)課要自我介紹，每位同學都要上講臺介紹自己，并且還要說出你要和誰做好朋友！”老師帶著甜美的微笑說道。每個同學都很高興，因為可以交上好朋友了，我很緊張，那么多眼睛望著我，站在講臺上面說話對于我來說，是一個不可能完成的任務。
一個接一個的同學在講臺上順利地介紹自己，馬上輪到我了，我頭上的汗珠落到了手上，內心里不住的想象被同學嘲笑的樣子，越想越害怕。老師說：“下一個�！蔽疫�沒有回過神來，教室就傳來一片又一片的掌聲，看著大家期待的目光，我勇敢地走了出去。走向講臺，小聲地說：“大家好，我叫羅伊，今年7歲了，喜歡寫字、畫畫、唱歌和跳舞�！闭f完后，我羞得臉紅到脖子根了，老師笑著說：“目前是講得最好的一位同學哦！”天啊！我居然做到了！老師還表揚了我！我在心里給自己比了“耶”，慢悠悠地走下臺去，坐在座位上心跳得比小鹿還跑得快。
下課了，一位美麗的女同學向我走來，笑著說：“我們做朋友吧！”我上下打量了一番，她長長的頭發(fā)，披在肩上，寶石般的眼睛，爽快地說：“好的'！”“我叫金弋寧”“我叫羅伊”。
我們每天在一起學習、玩耍，成了形影不離的好朋友。后來還交到了很多朋友，幾乎全班同學都認識了。
那次的掌聲對我的鼓勵、稱贊，也成為我不斷進步的動力，永遠銘記在心中……
教室里的掌聲作文 篇13
最近作文班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽到這個消息立馬就去準備要講述的故事。
選哪個歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮現(xiàn)在我的眼前，這時我突然想起了五虎上將中的關羽，我想到這兒，立刻去查找了關羽的資料，最后我選了《關公面前耍大刀》這個故事，比賽前幾天，我心里一直惦記著這個故事，每天都要讀上好幾遍，生怕自己忘記了。
終于盼到了比賽這天，早上起來陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學都信心十足，看來他們和我一樣都做了充足的準備，這無形中增加了我的壓力。沒多久輪到我上場了，站在講臺上，面對著大家我感到有點緊張，呼吸都有點不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚頓挫，回蕩在教室里。當我講到周倉在關羽營前挑釁時，有些同學嘴角微微一笑，像是覺得周倉太不自量力了；當我講到關羽出來應戰(zhàn)時，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的'掌聲不斷，同學們都被我的故事吸引了，紛紛說“再來一個，再來一個……”
看著同學們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，通過這次講故事比賽我知道了機會永遠留給有準備的人。
教室里的掌聲作文 篇14
“叮咚，叮咚！”上課鈴響了，同學們都去外面跳繩了，只剩下我和幾個同學被留下來寫作業(yè)，教室里顯得十分安靜，只聽見寫字的“沙沙”聲。突然，一陣“嘩嘩”的聲音傳入耳中，我抬起頭一看，原來是一位同學在座位上嘔吐了，頓時，留在教室里的同學們都驚呆了，傻傻地向那邊看著卻不知所措。
這味道實在是太難聞了，就如同腐爛的八寶粥一樣，我快要受不了了。但這時，我想到了自己是負責班級衛(wèi)生的小隊長，我應該馬上幫忙把那位同學吐出來的'污物打掃干凈。于是我立刻跑去拿拖把，再跑到廁所里把拖把沖洗了一下，接著，又以最快的速度跑回教室，來到那攤“腐爛的八寶粥”面前，拿起拖把費力地開始清理地面。
過了一會兒，有兩位同學看到我拖得滿頭大汗，也跑了過來，跟我說：“我們一起拖地吧！”“好的！”我感動地回答道，于是大家一起拖起來。經過大家的共同努力，地上的污物終于被我們清理干凈，那股難聞的味道也幾乎聞不出來了。我們幾個一邊擦著頭上的汗水，一邊相互對視著，臉上都露出了開心的笑容。
后來老師知道了這件事，也知道是我們幾個把地拖干凈的，就在課堂上表揚了我們，這時教室里響起了熱烈的掌聲！
教室里的掌聲作文 篇15
教室是一方交織著快樂、悲傷、膽怯等情緒的天地，掌聲為此增添了活力、朝氣，讓感情升溫。
你起身離開座位，向講臺走去，你的每一個步伐都很小很慢，帶著些許遲疑和恐懼，臉上的神情極其不安，眼中浮動著膽怯。這幾步路于你而言，走的真艱難，你想退縮，卻又不得不頂住壓力前行。
往往一件事的開始都猶為困難，你面對著那么多張面孔，仿佛被扼住了喉嚨，遲遲說不出一個字�？蛇@時卻響起了天籟般的聲音——掌聲，熱烈的掌聲，并且夾雜著好友的加油助威聲。這些聲音仿佛給你打了一劑強心針，你心想：不就是在這么多人面前講個故事嗎？有什么大不了的，我能行！
你手扶著講臺，目視著前方，深吸一口氣，緩緩地訴說著那個天真美好的童話故事。你雖還是緊張，雙腿甚至不聽使喚地打著顫，但你漸入佳境，為大家描畫著一個美麗的童話世界，講到精彩處，那此起彼伏的掌聲是給你最好的回饋，讓你深覺多天的.準備沒有白費。
故事結束了，你成長了。感謝曾經的你，鑄就了如今的我。
那一方講臺是我的舞臺，那一陣陣掌聲是我的同伴，給予我前行的動力。感謝曾經的你們，鑄就了如今的我。
教室里的掌聲作文 篇16
“啊，這節(jié)課要講故事呀！”“當然了，我早就準備好了！”“……”
一大早，教室里就吵吵嚷嚷的，原來是老師宣布今天要上一堂講故事課，幸好我早準備好了！
“第一個上場”老師環(huán)視著教室，“杜映萱！”什么，我有沒有聽錯？我掏掏耳朵，抓著頭皮�！鞍ィ抨犻L，叫你呢！”同桌小孫推著我，可我還迷迷糊糊的。我努力晃了晃腦袋，想讓自己清醒過來。同桌小孫把我一推，我才搖搖晃晃地上去了。
我的雙腿不停地顫抖，牙齒也在不停地打抖，好緊張��！我好不容易才控制住自己，流利地把昨天晚上背的`書順利地背出來。我一邊背一邊看著教室里擠滿的同學，我發(fā)現(xiàn)他們都呆呆地望著我，我更緊張了，難道……我講得不好？事實上，并不是這樣。當我說出“謝謝大家”這四個字時，我看見教室里的同學都驚了。1秒、2秒、3秒……“啪啪啪……”一陣掌聲像打雷似地涌來，我感動極了，鞠了一個躬，走下了講臺。
同學們，謝謝了，是你們的掌聲，讓我更加自信，有了更多的勇氣，今后我會以最好的一面展現(xiàn)在你們面前，謝謝你們！
教室里的掌聲作文 篇17
童年猶如天上的彩虹，色彩斑斕，童年猶如萬花筒，五彩繽紛。童年的故事有時像歡樂的游樂園，有時像苦澀的眼淚。我們的童年快樂，悲傷，讓我們一起走進童年趣事。
有一次，在學校上課時。老師說：“明天，停課不停學：競選班干部�！蔽曳艑W回家寫完作業(yè)，就自己準備停課不停學：競選班干部的臺詞。
第二天，下午第二節(jié)課，付老師走進教室，說：“我們開始停課不停學：競選班干部，誰第一個上臺競選�！碑斃蠋熣f完，教室里瞬間安靜了，沒有一個敢第一個上臺競選。突然，有一個女孩子站了起來，同學們的'眼睛看著那個女孩子走上臺。我不敢第一個上臺，只敢第二個上臺，下一個就是我了，我雙手搓衣角，慢慢吞吞地走上臺，我一急把臺詞給忘了。我心里想著��！完了我把臺詞給忘了，我急的臉都紅得像兩個桃子。老師領頭說：“這時候應該有掌聲�！蓖瑢W們?yōu)槲夜恼�，使我的勇氣越來越大了。我想起了臺詞，很順的背了一次，最終，我當上了班干部，這時我心里的一塊石頭總算落下來了。
童年像歡樂的海洋，像無邊無際的大草園，像藍藍的天空。
教室里的掌聲作文 篇18
“哈哈哈……”咦？現(xiàn)在已經是下午第三節(jié)課上課時間了，404班教室里怎么這么熱鬧？��！原來今天是咱們學生的“狂歡日”。這天下午，我們每個人都帶來了平時絕對不允許帶的零食，正在教室里舉辦一場熱鬧非凡的“元旦聯(lián)歡會”呢！
自稱“笑貓”的我，和我的好友正在為同學們表演我倆精心策劃的小品《上課》。我在“舞臺”的中央，端坐在板凳上，兩手放在身后。好友拿著一根教鞭，戴著一副眼鏡，煞有介事地站在我的面前。這時，我成了一個學生，而舒迪祺搖身一變成了我的老師。
首先，我們開始上英語課。我把“apple”說成“蘋果電腦”，又把“banana”說得如同“鸚鵡學舌”，在場的人聽后都哈哈大笑起來。舒老師無法教我英語，只好改上數(shù)學課。當我先后向大家“解釋”了“二減二等于二”和“一百減一百等于吃一百個西瓜”的原因時，所有在場的`人又仍不住捧腹大笑。最后，我們又上了一節(jié)把“舒老師”氣暈的“語文課”，最終笑爆了全場。笑聲久久回蕩在教室里。
這次表演，因為我的活潑和風趣贏得了同學們的陣陣笑聲。最后我們的節(jié)目被評為“最受歡迎獎”呢！
多么令人留戀的快樂時光�。�
教室里的掌聲作文 篇19
一天早上，語文老師走進教室，微笑著說：“誰上來講一個故事給大家聽，誰就會獲得禮物�！薄笆裁炊Y物？”同學們都好奇地問。我特別害怕上臺，低下了頭，生怕老師注意到我�！澳銇砘卮鸢�，17號！”老師說�！拔也痪褪�17號嗎？這真是怕什么來什么�。 庇谑�，我不安地站起來，心里就像揣了只兔子一樣，怦怦直跳。我忐忑不安地走上講臺，突然感覺自己的嘴巴好像被堵住一樣，一個字也講不出來。我呆呆地站在講臺上，教室里靜得出奇，連一根針掉到地上也能聽得見聲音。就在這時候，教室里突然響起了熱烈的掌聲。
那熱烈的掌聲回蕩在教室的每個角落，鼓勵著我。 “我不能讓老師和同學們失望！”我在心里默默地對自己說，調整一下姿勢，開口講了起來……我的聲音越來越大，驚訝得連我自己也不敢相信：這還是我嗎？我一講完，深深地向同學們鞠了一躬，教室里又爆發(fā)出雷鳴般的`掌聲。這時，老師走過來，微笑著對我說：“你能大膽地表現(xiàn)自己，真棒！”
說完，老師將一個禮盒遞給我。我小心翼翼地打開了禮盒，里面裝著三支筆！老師拿起手機，笑意盈盈地對我說：“我們照一張相，留作紀念吧！”我笑了，我是最棒的！
教室里的掌聲作文 篇20
掌聲是給予一個人最大的鼓勵，也能讓一個人從此變得開朗起來。
在我的補習班里，有一位腿部殘疾的女孩兒叫果果，她走起路來一顛一顛的。他從小就因為自己腿的問題十分自卑和不自信，在班里從不和別人交流。但是自從他經歷了一場熱烈的掌聲后就變得開朗了起來……
那是一個還不算太熱的上午，陽光正好，花兒微微笑，我們班里今天也很涼爽，大家的'心情都格外舒暢，好像要有特別的事情發(fā)生一樣。老師開始上課了，她像往常一樣提出了幾個問題讓同學們回答，同學們踴躍舉手發(fā)言，前幾個問題都回答的特別好，只剩最后一個畫圖題了，老師環(huán)顧了一下四周，決定讓我們班從沒回答過問題的果果到臺上去畫。我看到果果被老師叫到名字的那一刻，有點怔住了，美麗的眼睛里充滿了害怕。
只見他緩緩地站起來，又害怕又遲疑，不知道是不是該往前走，愛觀察的老師一眼就看出了果果的心思，決定讓她變得勇敢起來，于是她就帶頭鼓起掌來，老師的掌聲似乎是一只狼的叫聲，吸引了一群狼跟著一起叫起來。同學們瞬間像被打了雞血一樣特別興奮，跟著老師一起熱烈地鼓起掌來。這樣一來，果果像是被人推了一把似的走上講臺，剛剛愁苦的表情，立即陰云轉晴，變得勇敢自信起來，以前小的像蚊子一樣的聲音今天變得像百靈鳥一樣悅耳動聽。
這次教室里的掌聲之后，果果變得開朗自信起來，開始和同學們相處起來，也不在意自己腿殘疾的事啦，有一位女生甚至還她跳芭蕾舞呢。
掌聲就像一只有力量的大手，推動著我們往勇敢的方向去前進；掌聲像一個擊鼓手，讓人聽了，熱血沸騰，然后情不自禁地一起舞動！讓我們一起用掌聲鼓勵身邊的人吧！
教室里的掌聲作文 篇21
掌聲，是鼓勵人的一種信號，每次掌聲都有不一樣的感受。
記得三年級的時候，學校舉行了“書香朗讀”的活動，老師選了幾個人當朗讀者，而我幸運被選上了。在活動當天，活動即將快開始了，老師用抽號的形式安排我們，先叫到了13號，13號同學走了上去，大聲地讀了起來。我慢慢沉醉在了里面。忽然，我聽到了我的號碼“30號”，我緊張極了，我緩慢地走向了講臺，心里有著幾只小兔子在蹦來蹦去。無論我練了幾次，可我還是十分緊張。正當我站在了講臺上，看到了一個個熟悉的臉，這下更緊張了，腳在微微顫動。我吞吞吐吐地說了幾個字之后，到了嘴的字又吞了進去，大腦一片空白。忽然教室里發(fā)起熱烈的.掌聲，我感到一股暖流流入心田，受到很大的鼓勵。我深吸了口氣，開始有感情地朗讀起來。過了一會，我的作文就讀完了，我鞠了個躬后走下講臺，教室了又想起了熱烈的掌聲，我的臉頓時漲得通紅。
掌聲給了我巨大的鼓勵，從此，我再也不怕上臺朗讀了。
教室里的掌聲作文 篇22
“啪啪啪”是哪里傳來的掌聲？哦，原來是在教室里，王小明破天荒得了一次掌聲，王小明成績原來不是倒數(shù)嗎？怎么會獲得掌聲呢？想知道的話就跟我一起去看看吧！
王小明原來語數(shù)外三科總共加起來才95分，可這次他三科平均分已經有85分了，這進步也太大了吧！頓時教室里響起來一陣雷鳴般的掌聲。記得以前報聽寫，老師說一個詞語只報兩遍時，我們都很放松，可他卻十分緊張，全身蜷縮在一起，像一個煮熟的小球，頭發(fā)都在發(fā)顫，眼珠在眼睛框里咕嚕咕嚕直轉，像在思考什么，牙齒也在嘎吱嘎吱的直響。老師開始倒計時，他才緩過神來取出聽寫本，拿出筆開始寫，這時老師早已報到了6個詞語，可他剛寫的一個字卻又冥思苦想，瞧他雙目一直盯著天花板好，像天花板上有答案似的，牙齒用力的咬住下唇，手托著下巴把筆放在嘴里咬，在尋覓答案似的.，等老師報完了他還沒有寫出來。成績出來了，他只得了5分，同學們都把眼睛瞪得和碗口一樣大，眉毛像高山一樣聳了起來，張大了嘴巴，下巴都快掉到地上了。他仍然我行我素，還是和原來一樣。可是那一次改變了他。
記得在上個月快要數(shù)學單元考了，同學們一個個摩拳擦掌，都想成為班級里的佼佼者，即使下課了，教室的走道上也是空無一人，但王小明卻有更大的空間玩了，一會兒折紙飛機在教室里飛，一會又舉起了水杯，在杯蓋上插一支筆，然后瞄準著班里的同學開槍，活像一個小小的神槍手。老師看在眼里急在心里，有時干脆沒收，可是不能把問題解決掉。終于老師想出一個好主意對王小明說：“只要考了80分我就給你一個禮物�！彼隙ǖ幕卮穑骸昂�！”后來他變了一個人似的，每天認真復習也不去玩兒，還時常向同學們請教。果然功夫不負有心人，他考了84分。我們都覺得很意外，老師帶頭鼓起了掌，教室里響起了一浪高過一浪的掌聲，王小明聽到掌聲，露出了微笑。從此他的學習態(tài)度也改變了，成績也慢慢上來了。
這也告訴我們一個道理，人不可貌相，海水不可斗量，只要你肯努力，掌聲就是屬于你的。
教室里的掌聲作文 篇23
每天語文課前，我們班會進行新聞播報。班主任程老師就會提前安排好每一組成員中其中一位給全班同學播報新聞�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響了，這個星期輪到我們小隊，我既興奮又緊張。心里就像揣了只小兔子樣“怦、怦”直跳，手中都握出了汗，因為今天就要輪到我播報新聞了，我生怕自己做不好。
我在家的時候，播報給媽媽聽，自己著著鏡子播，一直苦練了很久。當我站在講臺上那一剎那，一抬頭就望見全班44人，齊刷刷地看著我，一雙雙眼睛充滿了疑問、期待、鼓勵。我深深呼了一口氣，教室里靜得出奇，就連一根針掉地上，也能聽得見聲音。就在這時，老師、同學們鼓起熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室的每一個角落，帶給了我莫大的自信。
“我不會讓老師同學失望的�！痹谛睦锬瑢ψ约赫f了一句。調整下狀態(tài)，深呼一口氣，慢慢地有聲有色地報起了新聞。我的聲音越來越大，也越來越放松，自己都驚訝極了，這還是我嗎？感覺發(fā)揮的不錯。不知不覺當我播報完了，向臺下的老師和同學，深深鞠了一躬，然后慢慢走下臺。頓時，教室里又想起了熱烈的掌聲，我的心也隨之一震，得到了同學們給我的喝彩聲，激動地露出了開心的'笑容。
回到座位上，剛剛那陣陣掌聲依舊回蕩在我腦海中，我們都希望自己的努力喝取得成績得到喝彩！掌聲是激勵也是肯定。在以后的學習生活中我會為別人，為自己贏得更多的掌聲。
教室里的掌聲作文 篇24
離上課還有幾分鐘，我做好準備工作之后，就站到了教室外面，呼吸一下新鮮空氣，上個班的學生剛離開，整個教室里有一股集體的汗味，空氣不流通的味兒。
走出教室之前我看了一眼黑板，黑板上很多板書，上一位老師留下的。也許這板書會一直留著，沒有人會去擦掉，大學里，大家已經習慣了不給老師擦黑板，習慣了對很多東西無動于衷，習慣了做一個大家眼中的正常人，做沉默的大多數(shù)人。更何況擦黑板這件事兒本來就是老師的工作之一。
一路走過的學生不斷地和我打招呼，突然，我聽到教室里有掌聲，非常響亮而且整齊的掌聲，扭頭一看，原來是一個男生，走上了講臺，拿起黑板擦，在幫我擦黑板，坐在下面的學生因此而鼓掌。
我站在教室外面，沒有進去，只是從窗子里，笑著看那個學生，他很不好意思的捂著嘴巴，一個人在眾目睽睽之下，做一件大家都不愿意做，而且怕人笑的事兒，并且是趁我走出教室之后才上去擦。
我進去時，他剛好擦完，要走下講臺，我沒說什么，只是輕輕的拍了拍他的肩膀，說：“謝謝�！毕抡n后我看到手機里有兩條不知名的短信：“老師，其實今天我也想去擦黑板，可是我沒有勇氣，為什么我總是這么糾結？”
“阿杜老師，可能我真是一個活在別人眼光里和嘴巴里的人。上周你說完我就一直想找機會上去擦一次黑板，可是……對不起�！�
他們挺好學的，上個星期我提到了擦黑板這件小事，事兒小，但是反映的東西多，比如，別人的眼光，會不會覺得你巴結老師等等。原以為我說了就說了，沒想到他們聽進去了，并且有了行動。所以我開心，為他們善于學習和改進而開心。
今天早上的課也是的，一個女孩子，也是在眾目睽睽之下，走上講臺，把我寫在黑板上的幾個字擦了，教室里又是一陣雷鳴般的掌聲。當她捂著肚子往講臺方向走的時候我還以為她肚子痛，要跟我請假呢。沒想到她直接走到了黑板那里擦了起來。
上課的時候我又在黑板上寫了她擦掉的.字兒，下課時，那個女孩走過來說：“老師，對不起我不知道你那幾個字兒是要保留的，把它擦掉了，真不好意思�！�
“沒關系的，很感謝你，我真替你高興�！�
“老師，是的，我也很高興，我糾結了很久才上臺的，擦完了心里覺得很舒坦，我挑戰(zhàn)自己成功了，我很內向，不太敢表現(xiàn)自己，但是今天我對自己說，改變就從擦黑板開始。老師，再見�！�
她轉身走了，我還想問問她叫什么名字呢，那張臉就消失在下課的學生群里了。
這掌鼓的真好，我也想為他們鼓掌。
教室里的掌聲作文 篇25
“啪啪……啪啪……”，教室里響起了疾風驟雨般的掌聲。這掌聲讓我想起了令我難以忘懷、倍感自豪的一件事兒。
是一個星期三的上午，我們一起高聲朗讀著《爬天之峰》，老師臉上帶著微笑走上講臺，打手勢讓大家安靜下來對我們說：“今天請同學們把自己近段時間觀察的綠豆生長寫成一篇作文，現(xiàn)在開始寫�！�
大家聽了拿起筆就寫，這時教室里一片安靜，連同學們寫字發(fā)出來的聲音都可以聽得見，我也拿起筆開始寫了起來。
“好了，時間到了，請同學們停下筆�！崩蠋熢谥v臺上大聲說道。這時我心里一跳一跳的，生怕老師點到我上臺朗讀自己的作文�！暗�1位同學請童子軍上臺朗讀吧�！崩蠋煷舐曅�。童子軍神氣地走上講臺，手里捧著作文本，眼睛盯的本子，流暢的把自己的作文朗讀出來�！芭九九尽�，頓時教室里響起了雷鳴般的掌聲。
“非常好，有請下一位同學李曉明�！崩蠋熣f。李曉明大搖大擺地走上講臺，聲情并茂地讀出了自己的作文，教室里再次響起了熱烈的掌聲。
“朗讀得不錯，下面請程珂玥來朗讀吧。”聽到老師點到我的名字，我嚇的.魂兒都丟了。終于顫巍巍地站起來，慢慢地走上講臺，平日靈巧的嘴巴好像被一塊巨石堵住了一樣，一句話也說不出來，血液一下子全部涌上大腦，全身熱的像火燒云一樣，唉！童子軍和李小明朗讀的那么好，同學們還給了他們掌聲，我要是朗讀不好該怎么辦呀？肯定會被同學們嘲笑的，老師會不會用那把惡魔尺子來懲罰我呀，想到這里我心里就像有一只兔子東撞西撞，忐忑不安……這時下面響起了一片掌聲。我抬頭看著下面的同學們，一個個用鼓勵的眼神看著我，我受到鼓舞，深深的吸了一口氣，調整好心態(tài)，眉頭舒展開來，眼睛直視著臺下的同學們和老師，臉上帶著一絲絲微笑，口里那股大氣也喘了出來，原本結結巴巴的聲音也變得清晰多了，雙手跟著的節(jié)奏和諧地擺動起來。
雖然我朗讀得不是最好的，但臺下依然響起了一浪高過一浪的掌聲。朗讀后，我簡直不敢相信，我的朗讀也和童子軍和李小明一樣好。從此以后我上課的時候每次都會回答老師的問題，說話的聲音也比原來洪亮多了。
時至今日，那掌聲還深深的印在我的腦海中，在我緊張不安的時候，他給我鼓勵，在我孤獨無助的時候他給我?guī)椭�，謝謝你，我一生中最好的禮物——掌聲。
教室里的掌聲作文 篇26
這學期第三單元作文要求我們寫的是觀察日記，我寫的是《我的合歡樹》，我家正好種了一棵合歡樹，它是我們學校的標志。
作文點評課上，我拿出了我家合歡樹的照片給同學們看，告訴大家，兩年前我用學校合歡樹的種子，在家里種活了一棵小合歡樹�！比囗懫鹆藷崃业恼坡暋埨蠋熆吹秸掌系暮蠚g樹也非常開心，夸獎我題材選的.非常好，特意讓我走上講臺說：“十年樹木，百年樹人。這篇文章你好好修改，一定可以登上班級公眾號！”全班同學再次響起了熱烈的掌聲。
大家的掌聲給我很大的鼓勵，我默默下決心一定要寫好這篇作文。在張老師的指導下，我按照合歡樹生長的過程來寫這篇觀察日記，從種合歡樹、合歡樹發(fā)芽、合歡樹長出枝葉到合歡樹“生病”的順序，描寫合歡樹每個階段變化、特征和細節(jié)。張老師看到我寫好的文章非常滿意，并且選登在班級公眾號上。我的心里樂開了花，終于可以用稿費，買自己喜歡的東西啦……
從這篇比較成功的習作中，我獲得了寫作的方法和信心。第一：平時要善于積累素材，把自己身邊發(fā)生事情用文字記錄下來；第二：要善于觀察和思考。通過親身經歷，把所見、所聞、所感用自己的語言表達出來。當然還非常感謝同學們給我的鼓勵。
教室里的掌聲作文 篇27
生活中處處有掌聲，掌聲是一種真摯熱情的鼓勵。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感覺。
記得上二年級小記者的時候，我第一次走上了高高的講臺，朗讀我優(yōu)美的寫話。盡管我已在家里做好了充分的準備，在鏡子前演練了無數(shù)遍，但當我充滿信心的走上高高的講臺，望著講臺下那一張張熟悉的面孔，我又覺得變陌生了，反而自己變得比之前更加緊張了，心怦怦的直跳，只覺得兩條腿都在微微地顫抖，手心里出了不少的冷汗。我看著老師和同學們那一個個期待的目光，到嘴邊的話又不知道怎么地被硬生生的給咽回去了，一句話都說不出來，一個人傻呆呆地站在講臺上面，教室里鴉雀無聲，靜的出奇，似乎連同學們的呼吸聲都能聽得一清二楚。忽然，“嘩嘩嘩……”一陣掌聲嘩啦啦的響起，我不由自主的.抬了一下頭，望見的是同學們和老師那信任的、鼓勵的目光。此時此刻，一股溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的聲音朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語句從我的口中讀出，連我自己也陶醉在文章的意境之中。
不知不覺中，文章已經讀完了，我向老師和全班同學深深地鞠了個躬，“嘩---”教室再次響起熱烈的掌聲。我在掌聲中走下了講臺，回到了我的座位上，用鉛筆在我的小本子上輕輕地寫下了一行字：掌聲是對人最好的鼓勵，不管在哪里，都要學會為自己鼓掌，為別人鼓掌！
教室里的掌聲作文 篇28
“現(xiàn)在，由趙俊爾同學來給大家講一個故事”。在剛開學的時候，發(fā)生了一件讓我感受很深的事，你們猜猜發(fā)生了什么事？
這學期開學第二天，老師讓全班同學輪流到講臺上講故事，大家都很期待，我心里也在暗自琢磨要講個怎樣的故事，正當大家議論紛紛的時候，老師突然叫到我：“趙俊爾，你第一個來給大家講講吧”我心想：全班這么多人，為什么我是第一個啊，我還沒準備好呢。我緊張地心臟咚咚直跳，感覺比汽車的速度還快。
老師又說：“趙俊爾，快來吧，給大家講一講”。我這才回過神來，于是慢慢走向講臺，平時可以大步流星地走上講臺，今天卻覺得邁不開腿。終于，我站在了講臺上，可剛才腦子里準備好的故事每個字都仿佛消失了，頭腦一片空白�！按蠹液�，今天我”一張嘴便開始結巴，我攥緊了一下拳頭，告訴自己不要緊張，我一定能做好。重新調整了呼吸，果然，那些文字又一個個地浮現(xiàn)在我腦海里，我越來越大方，語速也越來越快，思路也越來越清晰。
終于，我講完了，大家向我投來贊許的目光，我深深地鞠了一躬，教室里頓時響起熱烈的掌聲，就連我們班嚴厲的.劉老師也微笑著對我點了點頭，并且在全班表揚了我，我特別開心，覺得老師和同學們都很認可我這次的表現(xiàn)，我有一種想象不到的快樂。
通過這件事讓我懂得了不管在臺上演講、唱歌還是跳舞，都一定要相信自己能夠做好，要用這種自信去感染大家，才能讓大家看到最好的自己。
教室里的掌聲作文 篇29
每當我信心不足時，我就會想起那次掌聲。
完了，我大腦一片空白，一個字也想不起來了，這下可要丟班級的臉了。現(xiàn)在，我們班正在舉行主題為《感恩》的中隊活動。我第一個上臺演講《我的媽媽》，可剛說完第一部分，大腦里像下了一場大雪，白茫茫的，短暫性失憶了，我恨不得長出一雙翅膀飛出教室，逃離這個窘迫的瞬間。
臺下，同學們用期待的眼神看著我，似乎在說：“加油，班長，我們相信，你一定會恢復記憶的�！崩蠋煹哪抗庖埠苡H切，似乎也在說：“沈子涵，你一定能做到的，千萬不能讓中隊活動卡殼、冷場�！鼻皝碛^摩的老師個個臉上寫滿了疑惑。
此時，我越來越緊張，呼吸變得急促，手里冒著冷汗，就連腿都開始發(fā)抖了，腦瓜子就像脫了水一樣，干得像木乃伊，現(xiàn)在，我的世界里，全是暗淡的灰色。
我不停地顫抖著，呼吸更急了，好像要快窒息的感覺。
“啪啪——”突然，耳邊傳來幾下清脆的掌聲，緊接著，這掌聲越來越多，越來越響，越來越密。
我怔住了。
鼓掌聲一開始節(jié)奏很亂，你拍你的，我拍我的.，漸漸的掌聲變得整齊了，變得熱烈了，同學們一邊拍掌，一邊用鼓勵的目光向我投來，好似在對我說：“你一定能行的，勇敢一點，自信一點，加油！”
頓時，我感到自信心也一點點涌上心頭，我暗暗對自己說：“對啊，如果我沒有自信心的話，表達不出來的，一定要有信心。”終于，大腦似被掌聲打通經絡，奇跡般清晰了，一句句臺詞脫口而出，順利完成了這次演講。同學們也投來了贊賞的目光。我鞠了一個躬，便走向座位，
環(huán)顧四周，黑板上面的字是那樣工整美觀，桌椅是那樣干凈整齊，同學們一個個都精神抖擻，教室里的一切，似乎都在為我高興�，F(xiàn)在，我的世界充滿了各種鮮艷的色彩。
同學們的掌聲，在我最需要的時候，給了我信心，我會一直珍惜、珍藏，在今后的道路上，我會用它鼓舞我，激勵我。
教室里的掌聲作文 篇30
那天，是我語文課課前三分鐘小演講。這一天，我期待了很久，為了這一天上臺能夠做到發(fā)揮自由不怯場我在家演練了很多次……
在準備的時候，我查閱了許多相關資料，并且和媽媽一起，先在紙上寫好演講稿，然后進行反復的朗讀練習，我從第一次的不熟練到最后可以做到完全脫稿演講，心里有說不出的小得意。
這一天終于來了，輪到我上臺，首先我做了一個簡單的自我介紹，隨后開始了我的小演講，這次我要給同學們講的是關于中華人民的熱血故事，開頭是這樣的：“是你，像一盞明燈指引著正確的方向，是你，在名族危亡之際領導人民走上抗日之道……”這個故事很長很長，我心里有一絲絲的.緊張和不安，不知道同學們和老師喜不喜歡我的演講，但是當我講到是您給我們帶來自由，是您給我們帶來幸福時，教室里瞬間響起了熱烈的掌聲……這掌聲持久而熱烈，我非常開心，恨不得下次演講的還是我，我在想，只要是我精心準備的演講，就一定可以獲得大家的認可，我開心極了，這次的演講給我?guī)砹撕艽蟮淖孕�，這對我以后的學習都會是一次很大的幫助。
這次的課前三分鐘小演講真是讓我難以忘懷！這次的掌聲更加讓我念念不忘！
教室里的掌聲作文 篇31
每當我看到文具盒里的三角板，就想起一節(jié)激動人心的數(shù)學課。
那是二年級夏天的一節(jié)數(shù)學課。那節(jié)課上半節(jié)真是行云流水，連一個“陷阱”也沒有。大家都在想：這節(jié)課好簡單啊，肯定分分鐘學會。正想著，就來了一道“送命題”，老師提出的問題是：“角的大小可以用邊長來衡量嗎？”
同學們想都沒想，異口同聲地說：“當然可以�。 比嗑臀乙粋�人與眾不同，我的回答是：“不可以！”
這時，老師請了一個同學作為代表，讓他說說為什么。老師給他一個小的三角板和大的三角板讓他對照著說。他表示，既然大的三角板是大的.，那么角肯定比小的那個大。我聽完后，在一旁默默地舉起了手。
老師請我發(fā)言時，我一開始并沒有說話，而是拿著小的三角板和大的三角板做了一個動作——重疊。我解釋道：“把大三角板的一角剪下來，就等于小的三角板，且角的大小是一樣的，于是，我們得出一個結論：角的大小與邊長無關�！痹捯魟偮�，教室里就傳來了一陣熱烈的掌聲，那聲音覆蓋了隔壁班的讀書聲，我從同學們的眼神中仿佛看到了他們的肯定和佩服，我非常自豪。
也許人生中這樣的機會很少，但是這熱烈的掌聲是對我們的鼓勵，我們應該去銘記它。
教室里的掌聲作文 篇32
小雨如絲，不覺我的頭發(fā)被染濕。層層疊疊的烏云布滿天空，我的心被壓得喘不過氣來。我郁悶地走在校園中，此時，有一個班級里響起熱烈的掌聲，我不禁停下腳步，思緒萬千。
那一次，數(shù)學考卷發(fā)下來，我發(fā)現(xiàn)老師把我經過多次驗算的題目判錯了。我不假思索地站起來提出我的觀點，老師撇了我一眼，轉怒為笑，說：“想好了再說，可好？”同學們指著我哄堂大笑，我紅著臉馬上坐了下來。
豆大的雨點砸在辦公室的玻璃窗上，發(fā)出刺兒的聲音，風呼呼地刮著，不知從哪里傳來門被風用力關上的聲音，我不禁打了個寒顫。老師語重心長地教訓著我，因為我在自習課上重申了我的觀點，老師還是沒相信我。他不時地用手拍著桌子，我低著頭，一言不發(fā)。突然我撇到了窗外的白楊樹，在風雨中被摧殘，可是有苦說不出。
夜晚，我垂頭喪氣地做在書桌前，打開了MP3，任憑音樂在耳中回蕩。不知什么時候，歌曲循環(huán)到了阿信的《我相信》，歌中唱到：“我相信我就是我！我相信明天！我相信青春沒有地平線……�！蔽腋p哼起這首歌，精神似乎開始振作起來——就要這樣放棄了嗎？可自己明明是對的啊！要相信自己呀！我又想起了伽利略，他堅持了自己，最后也成功了不是嗎？因為真理必定勝利呀！
第二天，我禮貌地向老師再次重申了我的觀點，老師大概是被我的誠意打動，當著全班的'面驗算了一遍——果不其然，老師算錯了！
望著老師略帶歉意的笑容，我也忍不住露出了笑臉。隨后，老師又帶頭鼓起了掌，頓時同學們也鼓起了掌，掌聲彌漫了整個教室。在掌聲的包圍下，我的眼中涌出了什么晶瑩的液體。那液體，也似杯中的美酒掏空了我的柔情，飲下是迷人的，有絲絲苦澀的醉。
小雨又飄，微風又起，聽著這個班級陣陣的掌聲，我不覺加快了腳步。
教室里的掌聲作文 篇33
當你傷心的時候，掌聲會給你快樂；當你想退縮的時候，掌聲會給你信心；當你膽怯的時候，掌聲會給你鼓勵。有一件事，讓我銘刻在心里，那是三年級時的中隊委競選。
那天下午第一節(jié)課，老師宣布：“競選現(xiàn)在開始！”時間過得飛快，不一會兒就到競選宣傳委員的時候了�！罢l要上來參加競選？”老師笑瞇瞇地說。我硬著頭皮站了起來，心里充滿了膽怯。這時，老師看著我說：“第一個，就你先來吧！”不知為什么，我的自信像過冬的燕子一樣，飛得無影無蹤了。我扶著桌子，慢騰騰地一步一步緩緩挪動著腳步，想盡量拖延一點兒到達講臺的時間。但還是很快就來到了講臺前，我腦袋里一片空白，昨晚背得滾瓜爛熟的競選詞在不知不覺間全都忘了。“怎么辦，怎么辦呀？”我滿臉通紅，緊張極了，左想右想，一句話都想不出來。大家好像看出了我的窘迫，班級里突然響起了一陣掌聲——熱烈而持久的掌聲。那掌聲帶給了我自信，臺詞全都回來了！“大家好，今天我準備競選宣傳委員……”我流利的講著，同學們聽得別提多入神了�！爸x謝大家！”當我把最后一個句話清清楚楚講完時，心中的石頭也落了下來。大家再一次微笑著鼓起了掌。這熱烈的掌聲中包含的是贊許，是鼓勵，是充滿愛的`心。這使我感到溫暖無比，快樂無窮無盡。
最后，我的票數(shù)最多，贏得了勝利。我知道，是同學們的掌聲給了我強大的力量。后來每當有活動的時候，我都大膽地走上去演講。正是因為那兩次感動人心的掌聲，我才有了一往無前的勇氣！
教室里的掌聲作文 篇34
“啪啪……啪啪……”教室里響起了雷鳴般的掌聲。我知道，這掌聲是送給我的�？墒牵覅s高興不起來。
事情還得從頭說起，今天下午第二節(jié)課老師告訴我們：“學校要舉行足球聯(lián)賽。我們班和四七班組成一個參賽足球隊，每班選出5名同學”。
老師鼓勵我們報名參加。我偷偷看了看其他人，班里沒有人敢自告奮勇。有幾個同學躍躍欲試，剛想舉手，又把手縮了回去。老師再次鼓勵說：“沒事重在參與。只要有責任心，有團隊合作精神的同學，也可以報名�！边@時，同學們開始舉手了，有六名同學舉手。（當然，包括我在內。）多了一名同學。其中有一名同學必須退出，老師就讓我們幾個討論，可是我們幾個都想去，沒有一個人退出。這時，老師給我們講了《負荊請罪》的.故事和《國家隊的徐云龍》的故事，他們顧全大局的精神深深感動了我。老師和同學們開始倒計時：“五、四、三……”。當數(shù)到三時，我說：“我退出了�！彪m然我退出了，可后來我還是哭了。老師讓參賽的五名足球隊員來和我相互擁抱。我們又把手放在一起，大聲喊：“加油”。我們的足球隊起名叫：“芊苛足球隊”。這時教室里響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲消除了剛才發(fā)生不愉快的事情。老師又悄悄地對我說：“下一次活動，我會第一個選你”。但是我不知道下一次是什么時候，也不知道真的有下一次嗎？
聽著送給我的掌聲，我流出了眼淚，我不知道這是激動的眼淚，還是……但是，我不后悔，我永遠記住了顧全大局的廉頗和藺相如，還有國家隊的徐云龍。
教室里的掌聲作文 篇35
我邁著大步走向學校。我一跨進教室的大門，直奔我的座位，輕輕地放下書包，開始準備學習用具。上課了，老師說：“今天，大家一起分享神話故事。”老師話音剛落，全班同學的手齊刷刷地舉了起來，我也慢慢的把手抬了起來，低著頭，生怕被老師看見了，會點我，讓我上去講故事。然而世間有許多事都是不可預料的，老師偏偏點了我，令我惶恐不安。
云躲到了風的懷抱里，不愿出來。我慢慢的站起來，臉羞的像個蘋果一樣，手腳發(fā)顫，一步一步地走上臺。我緊張，不安。兩手緊緊的并在一起，眼神不自覺地望著天花板，不敢目視同學。我一個字一個字地說著，我聽到下面同學們大聲喊著“加油！”我有了自信，自然又大方的講著我的故事，緊張消了大半。我講完了，同學們先是一振，然后一個個響起熱烈的掌聲。老師也說了一句：很不錯。我感動了，淚水漸漸劃過我的`臉頰，沒想到我能講出完整的故事，沒想到老師和同學們竟然這樣鼓勵我。
這一次響亮的掌聲，給了我極大的鼓勵，讓我有了充足的自信心。勇敢的嘗試，才能收獲自信。
教室里的掌聲作文 篇36
在我們學習和生活中，處處都充滿了掌聲。運動員獲得冠軍后響起的陣陣掌聲，那是我們感到驕傲的掌聲；同學演講或回答問題后的掌聲，那是表示對同學的贊揚的掌聲；老師上完課后響起的掌聲，那是我們對老師尊重的掌聲……在我們的教室里，也經常會響起掌聲，其中最令我難忘的是那一陣掌聲。
你們別看我在家是個“混世小魔王，”可到了學校，進了教室就是個悶葫蘆，從來不舉手回答問題。老師為這事批評過我，媽媽也一直在鼓勵我，可我卻越來越膽怯了。
上學期，我們班的語文老師換了，讓我感到更膽小了。新來的老師讓我坐在最前面，每天上課的時候我都提心吊膽，生怕老師忽然點我來回答問題。其實老師提的問題我都知道，卻總是不敢舉手。那天下午第一節(jié)課，新老師提出一個問題，這個答案我早知道了，而且還和媽媽討論過，最后還查了資料確認了。我四周望了望，發(fā)現(xiàn)沒有什么同學舉手，我很想舉手，可最后把拿起的'手又放下了。就在這時候，我和新老師的目光相遇，她的眼里是滿滿的鼓勵，好像在說：“亦農，你可以的！”我便鼓起勇氣，舉起了手，老師馬上點我回答問題。我站起來、低著頭、紅著臉，聲音和蚊子一樣小的回答了問題。在我回答完后，老師大聲的說：“羅亦農，你太厲害了，老師為你點贊！”老師還帶著全班同學給了我雷鳴般的掌聲。
這陣溫暖的掌聲已過去一年多了，但仿佛就在昨天，因為這陣掌聲讓我變得自信與勇敢，我永遠也忘不了。
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