【必備】四年級(jí)作文匯編7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)作文 篇1
“太棒了！好哦！”四（1）班教室里傳來(lái)一陣陣歡呼聲。因?yàn)榻裉煳乙ルA梯教室上一節(jié)特別的課，我的心里特別的期待。
上課鈴聲快要響了，同學(xué)們整整齊齊的排著隊(duì)，邁著緊張的步伐，向階梯教室走去�？煲M(jìn)門了，我的心里充滿著無(wú)比的緊張和開(kāi)心�！巴�！”我在心里大喊一聲，原來(lái)在階梯教室里，已經(jīng)坐滿了密密麻麻的人，簡(jiǎn)直是“人山人�！蹦恰＿�有那些機(jī)器、攝像機(jī)，難道是要“現(xiàn)場(chǎng)直播”嗎？實(shí)在是太隆重了。
緊接著，老師開(kāi)始上課了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)州市都端端正正。老師長(zhǎng)得高高大大，有點(diǎn)帥哦，而且他的聲音非常響亮。這時(shí)，老師提了一個(gè)問(wèn)題：“我們校園的噴水池里有哪些景物？”突然，在一瞬間，同學(xué)們的手像噴泉一樣舉了起來(lái)。老師請(qǐng)金晶同學(xué)回答，她回答得比較流利，我們大家把熱烈的掌聲送給了她。
接下來(lái)，老師下了一條命令：“請(qǐng)大家在學(xué)習(xí)單的第一題寫(xiě)下噴水池里的一樣景物�！蓖瑢W(xué)們馬上拿起筆，“唰唰唰”的寫(xiě)下一排排字。而現(xiàn)在的我，心情也變得更加緊張，怦怦直跳。此時(shí)，有的同學(xué)撓著腦袋，拼命在思考；有的同學(xué)低著頭，順利的寫(xiě)著；還有的同學(xué)像猴子一樣，東張西望，干脆不寫(xiě)了。這時(shí)，老師請(qǐng)了幾位同學(xué)上去，只見(jiàn)鄔宸灝像只“小烏龜”一樣，慢吞吞的走了上去。但他寫(xiě)的作文，卻是妙筆生花啊。
很快，下課鈴響了，我們依依不舍地離開(kāi)了階梯教室。這節(jié)課讓我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作的一些方法，讓我覺(jué)得寫(xiě)作也是這么的有意思，果然是節(jié)特別的課呀！
四年級(jí)作文 篇2
昨天，我們學(xué)了一篇文章，叫：烏塔，一開(kāi)始，我把這個(gè)“烏塔”想到是烏黑的塔，原來(lái)已讀課文，是一個(gè)德國(guó)一個(gè)小女孩的名字。
老師說(shuō)，要求同學(xué)們討論烏塔這種獨(dú)自一人去歐洲的做法是否正確。我們討論完畢了，三十人以上都贊成烏塔這樣的做法，剩下的人都不贊同，老師說(shuō)：“好的理由是什么，不好的理由又是什么？不過(guò)如此，說(shuō)好的同學(xué)也說(shuō)了不少理由，老師最后公布答案了：我贊同這樣的做法。老師說(shuō)了一下他的理由：因?yàn)楹⒆邮且?dú)立的，不能老是依靠父母
我終于知道了，我們要學(xué)習(xí)烏塔的這種準(zhǔn)備充分、細(xì)心辦事、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神。孩子還要自強(qiáng)、自立、自大哦
四年級(jí)作文 篇3
在我的身上發(fā)生過(guò)許多事，可是有一件事令我記憶猶新，那就是我最后悔的事。
記得那是一個(gè)星期四的上午，我們班進(jìn)行了一次語(yǔ)文考試。老師拿著一沓試卷，走進(jìn)了教室，讓我們做好考試準(zhǔn)備，一切都準(zhǔn)備好了之后，老師就讓大家出去，只留下了兩位同學(xué)分發(fā)試卷。過(guò)了一會(huì)兒，老師讓我們進(jìn)去了。
考試開(kāi)始了，我把試卷看了一遍，心想:這也太簡(jiǎn)單了吧。就連思考也不思考就把答案寫(xiě)了上去。寫(xiě)完就開(kāi)始檢查了�？晌揖婉R馬虎虎地看了幾遍根本沒(méi)有認(rèn)真檢查。
到了下午，老師把批改好的試卷拿進(jìn)了教室。老師說(shuō):“開(kāi)始報(bào)分?jǐn)?shù)�！币粋�(gè)個(gè)名字和分?jǐn)?shù)從老師的嘴里“飛出來(lái)”，再看看旁邊的同學(xué)，真是幾家歡喜幾家愁啊�！哀绉绉纾�87分�！甭�(tīng)到這個(gè)分?jǐn)?shù)，我的心情仿佛從天堂落到了地獄。我不知道我是怎么走到講臺(tái)旁，怎么從老師手里接過(guò)試卷，怎么回到自己的座位。
那件事至今使我難以忘懷，因?yàn)槟鞘俏易詈蠡诘氖隆?/p>
四年級(jí)作文 篇4
1．話題導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，最近有幾個(gè)同學(xué)找我談心，說(shuō)了自己的心里話。有的說(shuō)自己學(xué)習(xí)成績(jī)提高不快，心里很著急；有的同學(xué)說(shuō)爸爸、媽媽管得太嚴(yán)，一點(diǎn)自由都沒(méi)有；還有的同學(xué)說(shuō)平時(shí)作業(yè)太多，沒(méi)有時(shí)間讀課外書(shū)等等。我很感謝這些同學(xué)，那么信任老師，把老師當(dāng)知心朋友。這說(shuō)明老師和同學(xué)們交流得不夠。今天老師為大家創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，誠(chéng)懇地希望同學(xué)們把藏在心中的話說(shuō)出來(lái)。如果是高興的`事，讓同學(xué)和老師共享；如果有什么不愉快的事，說(shuō)出來(lái)會(huì)痛快一些，也許大家能為你解憂；有什么困難，請(qǐng)大家?guī)湍愠龀鲋饕饨鉀Q；你們說(shuō)好不好？
師：同學(xué)們，自己讀這篇作文的提示，看看作文有什么要求。
�。�1）指名朗讀“習(xí)作”要求。
�。�2）說(shuō)說(shuō)什么是“心里話”。
�。�3）這段話里告訴我們從哪些方面來(lái)說(shuō)心里話？向誰(shuí)說(shuō)？除此之外，還有哪些要求？
2．聯(lián)系實(shí)際、點(diǎn)撥感悟。
師：剛才大家討論的很熱烈，今天我們就根據(jù)自己的體會(huì)，聯(lián)系自己的生活和思想的實(shí)際，以“說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程的心里話”為題目來(lái)討論一下，好嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是如何理解“成長(zhǎng)過(guò)程”的？
3．指導(dǎo)作文、點(diǎn)撥思維。
師：剛才大家討論了說(shuō)話的對(duì)象和內(nèi)容。很熱烈。但是，在這里，寫(xiě)作文的“說(shuō)”不同于一般的告訴，它蘊(yùn)含著自己豐富的情感，由衷的心聲。字里行間要抒發(fā)出對(duì)事情、對(duì)人物的愛(ài)憎和好惡，表達(dá)出對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和思考。在寫(xiě)文前，還要有清晰的思路，把“對(duì)誰(shuí)說(shuō)”，“為什么說(shuō)”，“說(shuō)什么”，“怎樣說(shuō)”綜合起來(lái)考慮，這樣就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。（形成板書(shū)：言之有情，言之有序，言之有理）如果讓你把說(shuō)的話寫(xiě)成文章呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法
師生交流。
師：對(duì)。剛才同學(xué)們談了如何說(shuō)。下面我們要以“說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)過(guò)程心里話”為題，寫(xiě)一篇作文。對(duì)誰(shuí)說(shuō)，由自己定。先想一想，最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程的心里話，說(shuō)些什么心里話。寫(xiě)的時(shí)候，要注意做到有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫。這里的“說(shuō)”不同于一般的告訴，它蘊(yùn)含著自己豐富的情感，由衷的心聲。字里行間要抒發(fā)出對(duì)事情、對(duì)人物的愛(ài)憎和好惡，表達(dá)出對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和思考。（形成板書(shū)：有中心，有條理，寫(xiě)具體）
4.學(xué)生習(xí)作
5.教師小結(jié)
四年級(jí)作文 篇5
秋姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)到了我家的院子。她輕輕地吹了一口氣，院子里的花草樹(shù)木和小池塘都像換了裝一樣，變化可真大呀！
秋風(fēng)吹過(guò)，池塘邊樹(shù)上的葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，好似一只只蝴蝶在翩翩起舞。池中睡蓮的葉子也悄悄地變黃了。調(diào)皮的小金魚(yú)躲在水里吐泡泡，水面泛起了陣陣漣漪。不畏懼秋風(fēng)的小蝌蚪仍在水里自由自在地游來(lái)游去。池塘里的水蟲(chóng)在水面上追逐嬉戲，仿佛在告訴我們：秋天來(lái)啦！
池塘東岸的柳樹(shù)葉子變黃了、枯萎了。銀杏樹(shù)的葉子也逐漸變黃了，它們好像一把把小蒲扇在秋風(fēng)中搖曳著。南岸的柿子樹(shù)結(jié)滿了橙黃橙黃的柿子，宛如一個(gè)個(gè)燈籠掛在樹(shù)梢，樹(shù)枝都被它們壓彎了腰。西岸的香樟樹(shù)、榕樹(shù)時(shí)刻準(zhǔn)備著穿新衣，好迎接寒冷冬天的到來(lái)。北岸的桂花樹(shù)香氣撲鼻，一簇簇金黃金黃的桂花在向我們敘述著秋天的故事！
路邊的不知名的花草葉子有的變黃了，有的變紅了，還有的變成棕色了，只有冬青的葉子還是那么綠！
秋天的院子可真美�。∥覑�(ài)我家的院子！
四年級(jí)作文 篇6
我有一個(gè)朋友。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，像瀑布。他的眼睛像兩個(gè)黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一個(gè)滑滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛開(kāi)的小花。他的耳朵像兩片大貝殼一樣貼在臉上，看上去多有意思啊。
他是個(gè)熱情大方的人。有一次，我忘記帶圖畫(huà)本了，正發(fā)愁呢！恰好他有兩個(gè)圖畫(huà)本。他說(shuō)：“別著急了，我有兩個(gè)圖畫(huà)本，借你一個(gè)吧！”“真的？”我高興得一蹦三尺高。
他最喜歡下圍棋了。不管是誰(shuí)來(lái)向他挑戰(zhàn)，我的朋友都會(huì)把他打得落花流水。有一次，我向他挑戰(zhàn)，本來(lái)我勝券在握了，可惜有一步關(guān)鍵的棋我沒(méi)有看見(jiàn)。最后，我還是輸了，我氣得直跺腳。他還笑著安慰我呢！
這就是我的朋友，你猜猜他是誰(shuí)？他就是我們班的鐘澤宇。
四年級(jí)作文 篇7
在我們的成長(zhǎng)中有著許許多多的故事，它們有的是快樂(lè)的，有的是悲傷的，還有的是意義非凡的，讓人難忘。在我身上就發(fā)生過(guò)這樣一個(gè)故事。
有一次，我數(shù)學(xué)課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，回家之后作業(yè)不知怎么做，心想：媽媽如果要檢查的話我就撒撒嬌，說(shuō)我已放進(jìn)書(shū)包里了，這樣應(yīng)該就能“蒙混過(guò)關(guān)”。于是我這樣想著，就胡編了一通數(shù)字寫(xiě)在了作也本上。晚上媽媽要檢查作業(yè)!我按原計(jì)劃行動(dòng)，帶著撒嬌的口氣說(shuō)：“本子已經(jīng)放進(jìn)書(shū)包里了，要不明天再看吧!”誰(shuí)知媽媽貼面無(wú)私，一定要今天檢查作業(yè)。我無(wú)奈，只好把作業(yè)給媽媽看。
媽媽看了我做的面積題，四道題全錯(cuò)了。她耐心地給我講了三道題，看我聽(tīng)懂了，就把第四題留給我做，自己去廚房切水果了。我心里想著動(dòng)畫(huà)片播放的時(shí)間快到了，就一把把本子塞進(jìn)書(shū)包里，坐在電視機(jī)前津津有味地看了起來(lái)。不知什么時(shí)候，我看見(jiàn)媽媽手里攥著我的本子，一步一步向我走來(lái)。
只見(jiàn)媽媽臉上紅一陣，白一陣的，我知道這次是在劫難逃了。媽媽很平靜地讓我趴在床上。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，巴掌就像雨點(diǎn)一樣落了下來(lái)。我痛得哇哇大哭，不停的求饒。挨打后，我眼淚汪汪地看著媽媽，可我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛里也飽含著熱淚。
媽媽辛苦了一天，晚上還要為我的學(xué)習(xí)操心，雖然挨了打，但我的心里沒(méi)有任何怨言。我拿起筆來(lái)，在臺(tái)歷上標(biāo)注上了難忘的這一天，作為警示，提醒自己不能再犯同樣的錯(cuò)誤。
這就是我成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)平凡的小故事。相信身邊的同學(xué)們也會(huì)遇見(jiàn)這樣的事情吧?這件事情過(guò)去半年多了可是我和媽媽都記憶猶新，因?yàn)槟鞘俏页錾詠?lái)第一次挨媽媽的打，值得一提的是，直到現(xiàn)在它仍然是“第一次”，我正用努力換來(lái)它是“最后一次”的夢(mèng)想。
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