小學(xué)四年級(jí)作文（推薦）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
體育課上，我和同學(xué)在打羽毛球，兩三個(gè)淘汰賽球丟棄到了花壇里，我連忙到花壇里去撿球。抱住剛想要把球撿起來(lái)，一只蜜蜂在我手上蹶了一下。
“哎呦”我大喊了一聲，接著就手持著球拍亂打蜜蜂。這時(shí)老師回頭了過(guò)來(lái)，平易近人地對(duì)我說(shuō)道：“佳彬，你是不是很鄙視蹶過(guò)你的那只蜜蜂？”我生氣地說(shuō)道：“是呀，它蹶得我好痛，它太無(wú)恥了�！崩蠋熆戳丝次遥f(shuō)道：“其實(shí)就在你疼痛的時(shí)候，蹶你的蜜蜂已經(jīng)向這個(gè)世界不作最后的道別了�！薄鞍。�
怎么會(huì)這樣？”聽(tīng)得了老師的話(huà)，我一頭霧水。老師笑了笑，之后說(shuō)道：“一般蜜蜂是會(huì)只能用毒針蜇人的，因?yàn)槊鄯涞?毒針尖端有幾個(gè)棘刺，扎進(jìn)皮膚之后，就拔不出來(lái)了。而毒針是和內(nèi)臟相連的，這樣當(dāng)蜜蜂蹶了人飛走時(shí)，就不會(huì)把毒針和一部分內(nèi)臟拔了下來(lái)。蜜蜂喪失了最重要的內(nèi)臟器官，過(guò)沒(méi)法多久就不會(huì)病死�！痹瓉�(lái)是這樣。
同學(xué)們，讓我們愛(ài)護(hù)蜜蜂吧，不要讓它以為你不會(huì)損害它，否則就是對(duì)它僅次于的損害。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
今天是周末，我們一家三口到橋北去吃自助餐。剛到餐廳門(mén)口，就看見(jiàn)已經(jīng)排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，我們也趕緊取號(hào)排隊(duì)。過(guò)了好久，服務(wù)員終于報(bào)到了我們的號(hào)，我們這才進(jìn)入餐廳。
我們剛坐下，就有服務(wù)員拿來(lái)餐具，并對(duì)我們說(shuō)：“吃多少拿多少，如果你們最后吃剩的食物超過(guò)100克的話(huà)，我們就要加收100元�！闭f(shuō)完她就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
這時(shí)，我的肚子已經(jīng)餓的“咕咕”直叫了，我迫不及待地拿起桌上的盤(pán)子就向肉食區(qū)跑去，因?yàn)槿馐呈俏业淖類(lèi)?ài)，所以，到了肉食區(qū)我把牛排、雞柳、排骨、羊肉串全都放在我的盤(pán)子里。接著，我捧著盤(pán)子緩緩地來(lái)到了飲料區(qū)，哇！這里的飲料好多呀！有可樂(lè)、西瓜汁、美年達(dá)、橙汁......這么多品種，我都不知該選什么好了，最后我拿了一杯可樂(lè)。大廳里還有冷飲區(qū)，那里有誘人的各式冰激凌，海鮮區(qū)里的扇貝、鮑魚(yú)、蟶子好像在向我招手，熟食區(qū)有美味的意大利面、揚(yáng)州炒飯、各式點(diǎn)心......看了那么多美食，我的'口水已經(jīng)“飛流直下三千尺”了。于是，我忍不住來(lái)回跑了幾趟，餐桌上已經(jīng)堆得像“小山”一樣了。
爸爸看見(jiàn)了，忙對(duì)我說(shuō)：“你拿這么多食物能吃完嗎”？我低頭想了一會(huì)兒，說(shuō)：“應(yīng)該能吃完吧”。于是，我坐在椅子上開(kāi)始狼吞虎咽地吃了起來(lái)，先來(lái)兩塊嫩牛排，再吃一份意大利面，接著，我又喝了一杯可樂(lè)。這時(shí)，我覺(jué)得自己的肚子好飽呀！可是，看著桌上黃燦燦的薯?xiàng)l，我還是忍不住又吃了一些。
躺在座位上的我摸著圓鼓鼓的肚子，打了一個(gè)響亮的飽嗝！媽媽見(jiàn)狀趕緊問(wèn)我：“你還能吃嗎”？我不好意思地說(shuō)：“我真的吃不下了，你們幫幫我吧”！
媽媽接著說(shuō)：“看你下次還拿不拿這么多了”！在爸爸媽媽的幫助下，我們餐桌上的食物終于吃完了。
哎！自助餐雖然可以讓我們盡情品嘗各種美食，但是大家可不能貪吃，更不能浪費(fèi)哦！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
課題：
寫(xiě)按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂習(xí)作要求，知道本次字作是寫(xiě)按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日，而不是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)節(jié)日。
2、能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節(jié)日的過(guò)程寫(xiě)清楚。
教學(xué)重點(diǎn)：能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節(jié)日的'過(guò)程寫(xiě)清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：想象人們?cè)趺炊蛇^(guò)節(jié)日的情景，交待具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)節(jié)日的來(lái)歷和傳說(shuō)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。
1、師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說(shuō)說(shuō)看，你知道哪些節(jié)日？
2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱(chēng)。
3、教師相機(jī)詢(xún)問(wèn)節(jié)日的來(lái)歷、傳說(shuō)或節(jié)日里的特殊活動(dòng)，學(xué)生交流。
4、師：每個(gè)節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無(wú)不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說(shuō)到的那些節(jié)日，寄托了人們?cè)鯓拥那楦心兀?/p>
5、學(xué)生知道哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。
二、展開(kāi)想象，指導(dǎo)說(shuō)。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。
（1）設(shè)立“愛(ài)鳥(niǎo)節(jié)”——鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，我們要保護(hù)它。
�。�2）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。
（1）學(xué)生獨(dú)立思考一會(huì)兒，確定一個(gè)節(jié)日的名稱(chēng)。
�。�2）集體交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿�。�?/p>
（3）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：要想讓大家對(duì)你想設(shè)立的那個(gè)節(jié)日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見(jiàn)，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來(lái)介紹一下你的想法呢？
A、為什么要設(shè)立這個(gè)節(jié)日？
B、想象自己或別人怎樣渡過(guò)節(jié)日的情景。（節(jié)日當(dāng)天的特殊活動(dòng)）
C、節(jié)日設(shè)立的意義。
3、學(xué)生練習(xí)口頭表述。
（1）自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語(yǔ)言。
（2）四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后互相提建議。
�。�3）指名說(shuō)，集體評(píng)議。（強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)”，圍繞上述幾點(diǎn)評(píng)議，修改）
�。�4）教師讀范文《快樂(lè)的體育節(jié)》，學(xué)生聽(tīng)后談收獲。（*要把想象的過(guò)節(jié)時(shí)的情景說(shuō)具體。）
�。�5）自己再次完善表述。
第二課時(shí)
一、理清條理，練習(xí)寫(xiě)。
1、師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說(shuō)出來(lái)了，下一步，咱們就要把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)�；貞浺幌�，你認(rèn)為想寫(xiě)好這篇習(xí)作，應(yīng)該注意些什么呢？
2、學(xué)生回答，補(bǔ)充。
�。�1）寫(xiě)出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過(guò)節(jié)時(shí)的情景，以及節(jié)日帶來(lái)的意義。
�。�2）由條理地寫(xiě)，語(yǔ)句要通順。
（3）寫(xiě)完后要認(rèn)真修改。
3、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿，教師巡視，相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。
二、師生評(píng)議，完善習(xí)作。
1、請(qǐng)寫(xiě)得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿，采用師生、生生互評(píng)的方式，評(píng)議習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。
2、學(xué)生修改習(xí)作，然后定稿、謄寫(xiě)。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
最近，我喜歡上了一本叫做‘載夢(mèng)船’的一本由香港}伊達(dá)所創(chuàng)的書(shū)。那本書(shū)講的是：有一個(gè)小女孩叫做夢(mèng)蝶的女孩，她天真純潔，她幻想有一天海面上會(huì)飄來(lái)一葉載夢(mèng)小舟，為她把白馬王子捎來(lái)。月夜的海灘上，他的姐姐夢(mèng)蘭被三個(gè)流氓****，并在新婚之夜受辱，于是含恨投海自盡。他的媽媽也因此事受了打擊變成了廢人。后來(lái)，夢(mèng)蝶成了富豪陸家的養(yǎng)女，英俊瀟灑而任性的陸家少爺陸辛尼與夢(mèng)蝶一見(jiàn)鐘情，載夢(mèng)船真的把“白馬王子”捎來(lái)了，夢(mèng)蝶心醉死了……一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，夢(mèng)蝶發(fā)現(xiàn)，害死姐姐的兇手竟就是自己的夢(mèng)中情人陸辛尼和他的好伙伴，小三卜和陳賓寧，夢(mèng)蝶就此成了冷血的復(fù)仇女神，在圣誕夜瘋狂的電單車(chē)比賽中，在月夜郊外，在雨夜山間別墅內(nèi)，辛尼和他的好友相繼暴死。因夢(mèng)蝶錯(cuò)殺男友，心碎的夢(mèng)蝶最后也撲向了大海。
第一章《夢(mèng)蝶的奇遇》
夢(mèng)蝶一連念誦這篇詩(shī)十多遍了，尤其是其中的一段，她愛(ài)不釋手，念得一字不漏，一個(gè)字都不會(huì)錯(cuò)。
她合上書(shū)本，推開(kāi)窗子。月光灑在天井的玫瑰上，她輕聲念道：縱然夢(mèng)船，已將愛(ài)的希望都載去，仍然忘不了屬于你我的那些日子……好像是一個(gè)女詩(shī)人所做的一首詩(shī)，她從鄰座同學(xué)敏馨那兒抄來(lái)的。在上課的時(shí)候偷偷的抄，抄在課本里面。她特別酷愛(ài)這一段，念了又念，她喜歡那一艘載了夢(mèng)的`船。
過(guò)了好幾天，突然，她的媽媽游春鈴帶她來(lái)到富豪陸家，她遇見(jiàn)了一個(gè)男孩，看見(jiàn)他在射鳥(niǎo)，她為那小鳥(niǎo)心疼起來(lái)，那男孩跑過(guò)來(lái)問(wèn)；我的鳥(niǎo)呢？你是誰(shuí)，我？對(duì)！我來(lái)練眼界，給你。不要，我不要。你怕？夢(mèng)蝶沒(méi)有回答，這時(shí)游嫂喚他進(jìn)來(lái)，游春鈴一看，問(wèn)你這血跡哪來(lái)的？趕快擦掉，主人要見(jiàn)你呢！夢(mèng)蝶剛進(jìn)，就來(lái)了個(gè)男孩，沒(méi)錯(cuò)，他就是那射鳥(niǎo)的男孩，只見(jiàn)陸太太叫他‘兒子’她才恍然大悟，原來(lái)他就是陸家少爺陸辛尼，這時(shí)那男孩對(duì)夢(mèng)蝶說(shuō)；我能邀你去撲蝶嗎？可以，他把夢(mèng)蝶帶到那個(gè)地方，就對(duì)她說(shuō)：我喜歡你，夏夢(mèng)蝶。他的一只手搭在她的肩頭，他笑了笑，他俯下臉，他的鼻尖觸到她的臉龐，他的唇片接觸了她的唇片……
這一切對(duì)夢(mèng)蝶來(lái)說(shuō)，都是不可能的。夢(mèng)蝶想起姐姐在海灘……她大叫不要不要……
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
考試，兩個(gè)字、卻決定我的“生死”。若考不好，這個(gè)暑假一定完了。
“烤烤烤，什么時(shí)候才能改成蒸��？”看著書(shū)桌上一大疊卷子，我不由得倒抽一口涼氣。初中生活，我算是領(lǐng)會(huì)到了，臨近考試就會(huì)忙得不可開(kāi)交。
又是忙碌的一天——
“快把卷子收起來(lái)！一會(huì)兒老師要檢查！”一大早數(shù)學(xué)課代表就開(kāi)始了吆喝……已被昨晚的家作折磨的氣喘吁吁的我們一大早就要面臨老師的考驗(yàn)。同學(xué)們，我們可真是患難兄弟�。『萌菀装言缫烟顫M(mǎn)了卷子的書(shū)包里找出來(lái)，老班又來(lái)‘巡邏’了，看著他熟練的動(dòng)作，就知道又要默寫(xiě)古文、古詩(shī)，自然免不了要罰抄，苦不敢言的我們歷經(jīng)‘磨難’。
終于迎來(lái)了考試！這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既是上戰(zhàn)場(chǎng)又是生與死的對(duì)決，我們有的`會(huì)一蹦三尺高，有的也一定會(huì)死得很慘，你會(huì)看見(jiàn)‘尸橫遍野＇的狼藉一片……
考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。老師，你們什么時(shí)候才能給我們喘口氣？讓我們也放松一下？考試啊，我怕了你了！
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