（精選）小學四年級作文9篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的小學四年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
小學四年級作文 篇1
眾所周知：牽�；ㄓ置然ā⒔罱抢�、勤娘子，是一種很有觀賞價值的花。但我不喜歡牽牛花，原因有三個。第一，霸占花盆，咱家的黃秋葵好不容易挨過了多雨的“梅雨季”，正在努力地吸取養(yǎng)分、吸收陽光。
可牽�；憔吐暑I全家老少光臨它的“寒舍”——黃秋葵的花盆。這不，強占盆中泥土營養(yǎng)、強搶空間陽光的前提下尚不知足，還要伸出“手臂”纏繞黃秋葵，見勢往高處攀升，真是“欺人太甚”。
第二，易招蟲子，天氣悶熱，時而還來個“雷陣雨”。就是因為你的茂盛，在烈日的暴曬下，很多蟲子在你身上“安營扎寨”，或躲避烈日、或吸食你的汁液。蚊子、蒼蠅、螞蟻、蚜蟲……第三，依附外物，若沒有給你準備攀爬的繩子，你不可能一直往上生長。你的“高高在上”，依靠的是外物。
繩子拉到二樓高，你就攀到二樓高;繩子拉到三樓高，你就攀到三樓高。這很容易讓人聯(lián)想到“趨炎附勢”的.小人物，“高高在上，盛氣凌人”。與那些依靠自己的力量，爭得自己生存空間的小花、小草相比，似乎缺少點什么!
我討厭牽�；�。討厭它的霸道、趨炎附勢、盛氣凌人。
小學四年級作文 篇2
此時夕陽的余輝染紅了在藍天里游蕩的白云，還替它們鑲上了亮晶晶的花邊，這幾塊白云一會兒就幻成了玫瑰色的晚霞。每當我看到這一番景象就想起一位古銅色臉龐的爺爺。
那是讀幼兒園時，有一天鄰居的毛毛拿著一串糖葫蘆向我炫耀。我要求她給我吃一個，她不肯，氣得我?guī)缀跻蘖恕?/p>
回到家里，我看到媽媽放在桌上的項鏈，不由的靈機一動，拿了項鏈就往村頭跑去。在那有個賣糖葫蘆的老大爺。我把項鏈捧到他面前：“爺爺，我用這可以換葫蘆嗎？”老大爺的白胡子動了動。眉頭打了個結，好一會才讓我換了一串糖葫蘆。我給時，他嘆了口氣。
拿著糖葫蘆，我沒有直接回家，先去讓毛毛好好看看，過了好長時間，我才跨進家門，媽媽一聽我說糖葫蘆是用項鏈換的'，大發(fā)雷霆，打掉了糖葫蘆，哭著連聲追問我是跟什么人換的。我驚呆了，正在這時，傳來敲們門聲，媽媽磨去淚痕去開門，門口竟站著那位賣堂葫蘆的老爺爺。他微笑著從痘里掏出項鏈交給媽媽說；“小孩子不懂事，算了吧！”媽媽才如夢初醒，連聲向他道謝。老爺爺擺了擺手轉身就走了
望著他已不再年輕的背影，漸漸模糊在夕陽的余輝里，不禁慚愧流下眼淚。
小學四年級作文 篇3
3080年，英國發(fā)明家——迪科·爾茨威發(fā)明了行動自如的飛翔汽車，它有很多功能，可以稱得上是萬能飛翔汽車。
這種汽車，只要你坐上去，它就會從靠墊伸出一雙手，慢慢地揉你的肩膀使你舒服地開著豪華的飛翔汽車。如果你渴了，那雙手就會出現(xiàn)一杯帶吸管的果汁，這樣你一邊開車，一邊喝果汁，使你終生難忘。如果你想鉆到地下行駛的話，你就按一下黃色的.按鈕，它瞬間轉移到了地下，那里人山人海，黑壓壓的一片，數也數不清。那像城市一樣，有超市，有小攤，簡直像個地下城。如果你在地下玩累的話，你就按一下白色的按鈕，一瞬間，你就到了天堂，不像地下那么繁華，那只有飯店和娛樂場所。飯店的廚師什么菜都會燒，只要你有錢就好了。娛樂場所就更不用說了，那有成人們的健身房，兒童最喜歡的游樂園，應有盡有，而且不要一分錢。
如果以后真的是這樣，那該有多好呀！
小學四年級作文 篇4
世間最無私愛的莫過于父母對兒女的愛，人間最偉大的愛莫過于父母對子女的愛。他們始終只是靜靜的守護著愛，只為了他們至愛的孩子，毫無怨言，一直到生命終結的那一天……
我的.父母是一隊平凡的夫婦，和一般的父母一樣，他們愛他們的孩子。但他們卻從不表現(xiàn)在他們的孩子面前；他們希望自己的孩子能夠有出息。努力但卻從不給他們的孩子加壓。作為他們的孩子，我了解他們的期望，我也在努力的實現(xiàn)他們的期望。因為我不想讓爸媽失望，我想讓他們知道：他們的孩子不輸任何人，我想看到他們欣慰的笑容。僅此而已。 從小，爸爸就很少跟我們說話，有的也只是訓罵和不屑。一看到他，就會毛骨悚然，就象老鼠見了貓。說實話，我挺怕他，也很恨他。小時候，我很羨慕一些孩子，因為他們有爸爸陪。但隨著年齡的增長，爸爸的態(tài)度還保持不變，但我對他卻了解了很多。 那年，姐姐中考，考的不是很理想，沒達到重點高中的分數線，按中考前的說法，那就是——不念了。但分數下來以后的時間，爸爸每天忙著個姐姐找比較好的學校，盡管他嘴上不說，只字未提，我們毫不知情，但是愛是掩藏不住的，就象紙包不住火。一天下午，爸喝醉了，躺在沙發(fā)上，叫著姐姐，等她站在沙發(fā)旁的時候，爸爸跟她說：去某學校吧，行不行？雖然這話很少，但它表現(xiàn)出一位父親對子女的全部的愛，因為它詮釋了這一切，無須那些華麗的詞句。
那一刻，姐姐哭了，只為父親的愛，只為自己過去辜負父親的羞愧。
小學四年級作文 篇5
昨天，媽媽看了天氣預報，預報員阿姨說今天會下小雨。今天真的下雨了，我想人類真是聰明啊，居然能預知天氣。
天，漸漸板起了臉。人們知道快下雨了，個個都急匆匆地往家趕。剎那間，熱鬧的大街上空曠不已，狹窄的小巷已空無人煙，天地間只剩下天空中幾片厚厚的烏云及被烏云籠罩著的樹木房屋了
不一會兒，蒙蒙細雨從天上灑落下來，細細的，只有針尖般大小，過了一會兒，已有半顆紅豆那么大了。透過雨點細看，整個世界就像被放大鏡照過似的，變得越來越大。這時，一滴雨飄落在我的臉上，涼涼的，舒服極了！
雨，順著風四處飄�！靶憋L細雨不須歸”，不錯的，雨落在屋檐上，屋檐被珍珠項鏈裝飾得格外漂亮；雨落在小溪中，小溪的臉上涌出了一個個小酒窩------
雨，譜出了一支歡樂的交響曲�！芭九九尽�，那是屋頂上的擊鼓聲；“咚咚咚”，那是小溪中清新優(yōu)美的`特效音；“噠噠噠”，那是花叢中浪漫的華爾茲；“嚦嚦嚦”，那是小路上活潑快樂的合唱------真是“此曲只應天上有，人間難得幾回聞”啊！
過了一會兒，雨不鬧了，雨后的空氣格外新鮮，雨后的樹木格外蒼翠，雨后的天空更加明朗，雨后的我，感覺神清氣爽。
如果世界上沒有了雨，那該是多么的枯燥無味啊，下雨真好！
小學四年級作文 篇6
今天，我和媽媽一起去商場買皮鞋，媽媽就是看不中，突然看到了一只很漂亮的筆，而且是最后一包了，我就悄悄對媽媽說：“媽媽，我非常喜歡這支筆，能給我買嗎？”媽媽看了看是最后一包了，而且一包還有長長的兩支，樣子精美，價格還算便宜就欣然答應了我的請求。我頓時心花怒放了。
這兩支筆形狀非常特別。它們是由圓圓的一個個小球組成的，一共由11個呢！真多呀！它每個球的'顏色也都一樣，其中有7個是開心的小笑臉，4個是哭的不高興的臉，樣子都非常的可愛迷人。
遠看，它真像是一串糖葫蘆，可它又跟別的糖葫蘆不一樣的是別的糖葫蘆一串顏色都是千遍一律，而它每一顆都是別具匠心的。 再看另外一只筆，它寫出的顏色每一個都不一樣，是五顏六色的，非常的鮮艷，而且是彩色鉛筆，不用擔心寫錯擦不掉而煩惱了。
我喜歡我的這兩支筆，我把它當作“幸運筆”。因為這是最后兩支筆來到我家里，來到我這個愛鉛筆的女孩家里，我相信它們能給我?guī)硇疫\。
小學四年級作文 篇7
今天上作文課時，老師從家里帶來一盆特別的植物。
從教室門口望向窗臺上的花盆，只見一群歡快的“小草莓”在綠油油的葉子間正作游戲呢DD它們圍坐一團，隨風搖動，一定是在玩丟手帕。
等我走過去仔細觀察，才看出它們是小辣椒。小辣椒的莖和鉛筆差不多粗，深綠色的莖上夾著些米色的小斑點，越向上，莖就越柔軟。它的`葉子是卵圓形的，老葉子的顏色比較深，小葉子的顏色比較淺，葉面上“畫”著許多葉脈。小辣椒的花非常小，呈白色，有五個花瓣。它們有的微微彎著腰，好像在絮絮低語，有的斜著頭，好像在進入了甜美的夢鄉(xiāng)……
小辣椒的花不漂亮，果實卻繽紛艷麗，有紅的、白的、淺紫色的、桔黃色的……紅色的小辣椒好像一只成熟的小草莓，白色的小辣椒像一位披著白紗的妙齡少女，淺紫色的小辣椒就像熏衣草的第二代橘黃色的呢，就像一只小火炬。她們聚在一起，好似在大聲地宣告：“秋天到了，秋天到了�！�
我再仔細看時，還發(fā)現(xiàn)了一些熟透的紅色小辣椒，雖然也昂著頭，可氣勢上卻差了好多，那樣子好像在說：“我滿身皺紋，已經老了，快把我的種子拿去吧，當春天到來時，播種在土地上，我還會重生的”。
我摘下一個紅紅的老辣椒，把它掰開，里面有些淡黃色的籽，聞一聞，嗆得我直咳嗽，如果嘗一口，一定會辣得掉眼淚。
對了，忘記告訴你們了，它叫朝天辣，因為它每一個果實都朝著天。
小學四年級作文 篇8
提起游泳，沒有哪個孩子不喜歡的。今天媽媽帶我去游泳，我可高興了。
到了游泳池邊，媽媽先讓我熱一下身，可我早已迫不及待了，我想：“游泳有什么可難的，不就是用手和腳使勁攪水，有什么可學的�！庇谑�，我壯著膽子，不管三七二十一，“撲通”一聲猛扎進水里。我一個勁的拍水，頓時水花四濺，模糊了我的'雙眼，忽然，身子直往下沉，我想向媽媽求救，可是一張嘴，就“咕嚕咕�！焙攘撕脦卓谒瑔艿梦也煌５目人�。媽媽站在水中，把我扶了起來，這回我可是吃盡了苦頭。
媽媽笑著說：“游泳的時候，不能慌張，要保持冷靜，同時雙手向后劃動時，雙腳也要甩動�！蔽艺罩鴭寢屨f的方法一次又一次地練習，雖然很累，但漸漸地熟悉了。慢慢地我的身子能像木頭一樣浮在水面了。
今天雖然很累，但我學會了一樣本領，深深體會到了“熟能生巧”。
小學四年級作文 篇9
設計思路：
小學四年級學生已具備一定的語文學習能力，有一定的語文知識基礎。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應有所提高。不僅能通順流利地表達自己的內心想法，會分段，有中心。還應學會運用一定的寫作技巧使文章增色。結合本班學生在習作中存在的語言平淡，缺乏說服力的問題。設計本課，讓學生學會怎樣利用排比句準確而生動地表達自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點。
教學步驟：
片段1：
師：(大屏幕展示一個排比句和一個根據此排比句修改過的陳述句，學生比較。并說一說兩個句子有什么不同?)
句子1：母愛是什么?母愛是早上出門前一句叮囑“好好學習”;母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜;母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服;母愛是……
句子2：母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學習”，除了上班，還要做家務。媽媽真累啊，我愛我的媽媽!
生1：排比句更順口，更流利。
生2：我讀排比句似乎更能表達我對母親的愛。而且用了排比句感情更強烈。
生3：后面用了一個省略號似乎還沒有說完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。
師：很好，你們能比較出排比句有這么多好處，那為什么不把它用在我們的作文中去呢?(出示課題)
(評論：導入直接入題，既節(jié)省時間，讓學生很快地明白本堂課要學習的內容，而且對一般的陳述句和排比句進行了比較，初步感受了排比句的妙處。)
片段2：
師：仿照下面這個句子，你還能說出更多的句子嗎?(大屏幕展示句子)
希望是春天剛探出頭的小草;希望是春天歸來的燕子;希望是
;希望是 ;希望是 ……
生1：希望是春天剛展開笑臉的桃花
生2：希望是春天剛扎好辮子的柳樹
生3：希望是春雪覆蓋下努力生長的麥苗
……
師：同學們說得真好!那趕快把這個排比句工工整整地寫在你的作文本上，并向你的同桌讀一讀吧!
(評論：用學生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。學生想象的翅膀被打開了，相應的精妙的句子應運而生。無不另人為他們質樸的童心拍手叫好，學生把自己所說的排比句寫在作文本上，讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子，特別有興趣)
片段3：出示多個課文中的排比句，讓學生找出排比句的普遍特點。學生歸納出：
1、 幾個句子句式相同;
2、 必須有三個或三個以上相同句式的.句子構成。
片段4：
師：請補充下列句子，并說說這個排比句還有什么獨特之處?
句子：難道友誼不是你哭泣時一句輕聲地安慰嗎?難道友誼
?難道友誼 ?
難道友誼 ……
生1：難道友誼不是你心靈的一張創(chuàng)可貼嗎?
生2：難道友誼不是你勞累時的一杯清茶嗎?
生3：難道友誼不是你摔倒時伸出的一只溫暖的手嗎?
生4：難道友誼不是雨天為你撐起的一把傘嗎?
……
生：這個排比句他的每個句子都是一個反問句。
師：觀察得真仔細啊!我們都知道，反問是一種修辭手法，那誰還能說一說，在排比句中除了能用上反問句之外還能用什么修辭手法呢?
生：比喻，擬人，設問等等。
師：那你能上面這個“排比句+反問句”的句子改成“排比句+設問句”的句子呢?
學生經過思考討論之后回答：
生：友誼是什么?友誼是你心靈的一張創(chuàng)可貼;是你勞累時的一杯清茶……
(評論：此過程通過對排比句中另外的修辭手法的觀察，讓學生明白了排比句只是一個架子，在這個框架內可以填充各種各樣的內容。學生在補充句子的同時，通過同學及老師贊許的目光中找到自信的感覺，找到積極發(fā)言的快樂。同時也找到了拿捏文字的樂趣。) 教學反思：
一、 課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應性原則、優(yōu)先性原則。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語文課所需要的材料，而不僅僅停留在語文教科書上。一段音樂，一個故事，甚至一道數學題，一副畫，都是課程資源。
二、 小學階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當地給學生增加一定的片段練習。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學生嘗試寫詩歌，填宋詞。形式多樣化的同時，學生的興趣也日漸濃厚。
三、 現(xiàn)代教育更充滿人性美。重視了學生的能動性，積極性和創(chuàng)造性。教育中如果沒有了“人”，就是毀滅的教育。本課中學生精彩而質樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風景。
四、 因時間關系，本課只能讓學生初步感受排比句的語言魅力。還要靠老師在以后的教學中繼續(xù)利用課程資源，增加練習機會，以加深學生對排比句的印象。鞏固學生運用排比句的能力。
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