小學四年級作文
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的小學四年級作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學四年級作文 篇1
我有個“傻弟弟”，你們信不信？哈哈，我覺得你們一定說不信吧，是啊，誰叫他有我這個冰雪聰明的姐姐吶！你們一定更加疑惑重重了吧，是啊，既然我自己親口說他不傻了，為啥還叫“傻弟弟”呢？嘻嘻，著你們就不知道了吧！還是讓我來親自給你們解答，滿足一下你們的好奇心……
我的這個弟弟啊，不是他看上去傻里傻氣的，而是我覺得他的腦子“笨”呢！記得有一次，我聽到弟弟一回家就捧著老師要叫讀的書，拿了出來，認真地捧著，細細地讀了起來，看著他朗朗的讀書聲，沒完沒了了。捧著精彩生動的`故事書的我，聽著他嘰嘰喳喳讀的沒完了，真是令人厭煩。我也是十分的不解，他這樣認真地讀是干嘛啊，又沒人知道。我實在是聽不下去了，立馬勸道：“好弟弟啊，你干嘛呢？讀那么累煩不煩啊，趕緊休息一下吧！”弟弟卻執(zhí)拗地說：“這是老師讓我們必須做的作業(yè)，不能不讀的，必須要做的！”聽著弟弟的話，我更加哭笑不得地說：“這有什么啊�。坷蠋熡植恢�，做做樣子就好了，趕緊別讀了吧……”聽著我的話，弟弟突然睜大了雙眼，粗著脖子紅著臉說：“怎么可以這樣啊，這不是撒謊嗎！老師不可以撒謊騙人的……”聽著弟弟的話，我一陣感悟，良久都沒反應過來……
怎么樣？我的弟弟“傻不傻”�。�
小學四年級作文 篇2
春姑娘又輕輕地邁著腳步向我們走來，一切都是那么生機勃勃。這時候，我建議同學們去曹州牡丹園看一看，走一走。
進到園里，就像到了一個童話世界。首先映入眼簾的是各種各樣的綠化造型。有善打妖怪的齊天大圣，只見它抬著腿，手持金箍棒，一手罩在眉前，眺望遠方，嚴肅的表情仿佛在尋找妖怪。更令我佩服的是，在園丁們的精心修剪下，一株株普通的松柏變成了一條條長約十米的威龍，遠遠望去，龍身起起伏伏，好像稍一驚動，它就能騰空而飛。
繼續(xù)往前走，就看到了湖里的噴泉。噴泉隨著音樂的變化怱高怱低，忽左忽右，時而緩慢時而急促，很多小朋友們更是興奮地在泉邊蹦蹦跳跳。另外告訴大家一個小秘密，站在特定的位置仔細觀察，會發(fā)現湖里有彩虹喲！
不過，牡丹園里最有名的還是牡丹了，一到春天，春姑娘早早地就把美麗的牡丹仙子給請來了。她在園里撒下了牡丹花粉：紅的、紫的.、綠的……各種鮮艷的碩大的花盤美麗極了。讓我不禁想起了那句關于牡丹的名詩：“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城�！�
玩得時間長了，逛累了，還可以租一輛觀光自行車，四人座的，可以邊騎邊欣賞風景。聽了我的介紹，你是不是迫不及待地想去看看呢？
小學四年級作文 篇3
朋友如金子，非常寶貴，有時不小心就失去了。朋友像桃樹上的桃花，有的一不小心花就落地了，有的風吹雨打都不會落；而我就有一個這樣的朋友。
今天上午我和我的朋友創(chuàng)客看見一個小朋友在寫字，如果他坐姿不端正就筆就會縮回去。我看見了真是太羨慕了，朋友說：“有什么了不起的，我也會做，走我們一起去吧�！鼻『么藭r我的爸爸讓我回家吃飯，所以我就走了。等我吃完飯去找他的時候他已經做好了一只多功能神筆了，我真是太羨慕了。我給他說：“我可以試試嗎？”“當然可以。”我接過那支筆，看見上面有六個按鈕：一個是開關，一個是鉛筆的功能，一個是鋼筆的.功能，一個是水筆的功能，一個是畫筆的功能，還有一個是電風扇的功能。因為我當時太熱了打，所以打開了電風扇的開關。哇！真是太神奇了！只見電風扇旋轉起來，還真涼爽。朋友見我那么喜歡，就送給我了。我高興地拿著回家了，給媽媽看看這支筆，媽媽說：“這真是太神奇了！多少錢買的呀！”我連忙對媽媽說：“是我的朋友創(chuàng)客發(fā)明的�！眿寢屨f：“創(chuàng)客真聰明！”
這就是我的朋友創(chuàng)客，他大方、聰明。我喜歡我的朋友。
小學四年級作文 篇4
蟬發(fā)音的秘密 蟬為么會發(fā)音，對我來說一直是個謎。為了揭開這個秘密，我常常躲在樹下悄悄地觀察。我發(fā)現蟬鳴時，總是“挺胸”、“翹尾”。 這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進行了觀察研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發(fā)音呢？經過反復觀察，我發(fā)現這聲音好像是從胸部發(fā)出來的'。于是，我把它捉起來看，發(fā)現它凹部的兩側，各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對透明薄膜。蟬嗚時，簿膜地回動，我用手輕輕地一捍這個地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：這對簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后來媽媽告訴我這是蟬的“響板”，是雄蟬特殊發(fā)音器。發(fā)音膜的肌肉收縮振動，蟬就會發(fā)出聲音。雌蟬沒有“響板”，所以是啞巴。 這時，我才明白，蟬叫的時候，為什么總愛“挺胸”和“翹尾” 了。揭開了蟬發(fā)音的秘密，我又一次嘗到了動腦筋、學科學的甜頭。
小學四年級作文 篇5
《龍湖》一文講述了爸爸媽媽帶著作者一起去龍湖游玩的情景。下面我們跟隨著作者走進龍湖，欣賞龍湖美景吧。
今天，爸爸要帶我和媽媽去龍山玩，我聽了可高興了!因為我終于可以爬山了。
在路上，我不停地問爸爸媽媽：“龍山怎么樣?龍山漂亮嗎?龍山高嘛?”媽媽只是笑著說：“到了你就知道了�！�
到了龍山，車還沒有停穩(wěn)，我就激動地沖了出去，生怕耽誤了一分一秒。但我看到的龍山和我想象中的高山完全不同，這里山少水多，水中間是個小島，水的四周是懸崖峭壁。我問媽媽：“媽媽，這是龍山?我怎么認為它應該叫龍湖呢?”媽媽聽了笑了笑，解釋道：“這里以前是三座山，但人們把山挖了，石頭用來做東西，這些山就是剩下的。”我聽了，又問：“那這水是怎么回事?是人故意放的，還是下雨下的?”媽媽說：“水是因為挖山挖得太深了，地下水就從巖縫里流了出來，于是就形成了這個小湖�！蔽衣犃�，就繼續(xù)往前走，邊走邊觀賞景色，只見龍湖的'水清澈見底，真是個天然的游泳池。
走了一會兒，我看到一個可以通往山頂的臺階，我就跑了過去。爬到山頂，我看見一塊大石頭，我站在那里，讓爸爸給我照了張相留作紀念。
游覽完龍山之后，我覺得我的家鄉(xiāng)很美，我愛它，也希望家鄉(xiāng)的人們都能保護環(huán)境!
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