小學(xué)四年級(jí)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
因?yàn)榧彝l件的原因,我很少進(jìn)肯德基,要知道吃一次的費(fèi)用,可是我們家一星期的菜錢啊!今天我的“豆腐塊”文章又發(fā)表了,高興之余,媽媽破天荒地帶我去吃。在路上,媽媽對(duì)我說:“我吃燒餅,你吃肯德基怎么樣?這樣不浪費(fèi)”。我對(duì)媽媽說:“人家誰誰的媽媽掙的不多吧,可人家也會(huì)享受,媽媽您吃一次行不,要不我也不吃!眿寢屩缓命c(diǎn)點(diǎn)頭。
看著肯德基的花樣,一時(shí)不知該選什么好,那個(gè)酷似小碗的底盤,里面白黃相間象蛋黃的形狀,上面撒著稀疏咖啡樣的東西吸引了我,我急忙喊買一個(gè),不,買兩個(gè)。還有一個(gè)漢堡,一個(gè)豬肉卷,一袋薯?xiàng)l。
我坐在座位上,面對(duì)著香噴噴的一切,我恨不能一口吃下去,看看周圍,我還是斯文點(diǎn)吧!拿起蛋塔,咬一下酥脆甜軟,“媽,很好吃”。“不,你舍不得吃!”我把豬肉卷舔了一下,“媽,我不愛吃,它太辣,給你,”大概看出媽媽不肯吃的想法,我故意說!叭恿死速M(fèi),對(duì)吧!眿寢屇闷饋恚(xì)細(xì)地品味,“我咬了帶辣椒的'部分,剩下地全都?xì)w你,我飽了。”我瞪著大大的眼睛瞅著媽媽,心中象打翻的五味瓶,“你還沒嘗過蛋塔呢?”我極力搜羅了所有形容它好吃的文字,卻一時(shí)語塞,突然我隨口說出,媽媽我聽聽你肚子飽了嗎?我把耳朵貼在媽媽肚子上,問肚子,“肚子肚子,你吃飽了嗎?”“不,肚子說不飽,要是再吃半個(gè)蛋塔,它就飽了,咱倆一人一半好嗎?”我?guī)捉肭笾。媽媽說:“洋洋你的進(jìn)步是我最大的快樂,看著你吃,我就飽了!蔽肄植贿^媽媽,也抵擋不住蛋塔的誘惑,吃掉了蛋塔,可是我的心里很不好受,媽媽日夜為我操勞,連半個(gè)蛋塔都舍不得吃,我的眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn),趕緊瞅向窗外,我真想從心底里說,媽媽,我永遠(yuǎn)愛您!
我發(fā)誓:等我長大了,我一定讓媽媽吃世界上最好吃的東西,讓媽媽快樂地生活著。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
今天,媽媽大發(fā)慈悲,主動(dòng)帶我去“大家健身房”跳操。
說是讓我長長見識(shí),我特別興奮!
一進(jìn)健身房,印入我眼簾的是四句醒目的標(biāo)語:我運(yùn)動(dòng),我健康,我健康,我快樂!對(duì)呀,擁有運(yùn)動(dòng)后的健康體型,當(dāng)然快樂!
我們換好了運(yùn)動(dòng)服便開始了。起先我是堅(jiān)持和大家一起跳的,可漸漸地,我感覺節(jié)奏太快,跟不上了,越跳越不自在!
于是,我索性停下來,坐在一旁欣賞他們的“操姿”了。
跳操的人很多,有老奶奶在跳,有中年人在跳,還有很多年輕的`姑娘,她們也在跳,每個(gè)人都跳得大汗淋漓!但是各有各的姿勢(shì):老奶奶挺著大肚子,扭動(dòng)著肥胖的身姿,活像一只只大搖大擺的企鵝,可愛極了!和媽媽差不多大年齡的阿姨們,雖然她們沒有老奶奶那樣肥大的肚皮,可她們跟不上節(jié)奏,所以她們的姿態(tài)也不美,仿佛一群鴨子在跳“小天鵝舞”!大姐姐們可不一樣,她們邁著輕快的步伐,和著明快的節(jié)奏,在地毯上快樂地跳動(dòng),美麗極了!
老師很辛苦也很負(fù)責(zé)任,雖然學(xué)生們跳得并不怎樣,但老師還是非常有耐心地教著他們。因?yàn)樗麄冞\(yùn)動(dòng)著,都很快樂!
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
前幾天,爸爸買了三盆含苞欲放的郁金香。他讓我有了一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)。
這三盆郁金香被我視為寶貝一樣,時(shí)常澆點(diǎn)水,時(shí)常給點(diǎn)陽光,時(shí)常給點(diǎn)春風(fēng),沒事的時(shí)候能看上半天。
沒過幾天,其中的兩盆郁金香終于開花了,紅里透著淡淡的米黃色,被可愛的綠花葉緊緊圍繞著,高貴無比。雖然兩多花花色一樣,但是花心卻別有一番滋味。一朵花心是綠紫相間的,給人一種幽暗的感覺,另一朵卻是讓人豁然開朗的亮黃色。又過了幾天,第三朵郁金香也開了,這朵遲一些才開的郁金香好像沒有前兩朵花開的艷麗。這朵花小小的,扁扁的,花瓣全部是黃色的,里面的花瓣把花心厚厚地包住,感覺有點(diǎn)發(fā)育不良。
一天我驚奇的'發(fā)現(xiàn)郁金香竟然合上了,我去問爸爸,爸爸也不知道,于是我翻閱了很多資料,終于在一篇文章里找到了答案:原來植物也需要睡覺。許多科學(xué)家對(duì)植物的睡眠現(xiàn)象進(jìn)行過研究,認(rèn)為植物之所以要睡眠,大概有以下幾個(gè)原因: 一是夜晚比白天冷,夜晚閉合葉子和花朵,可以避免寒露和霜凍的侵襲。 二是閉合可減少水份的蒸發(fā),有保持適當(dāng)濕度的作用。 三是夜晚開花的植物白天睡眠,有防止水份和體溫過多散發(fā)及防止昆蟲搗亂的作用?偠灾参锼吲c人和動(dòng)物睡眠一樣,都是一種自我保護(hù)本領(lǐng),是為了自身的更好生存和發(fā)展。
通過這次意外的發(fā)現(xiàn),我知道了郁金香的奧秘。這讓我有了一些小小的自豪。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
大千世界,無奇不有。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,未來的教室功能奇特,美觀實(shí)用,情趣盎然。
教室的門具有影像識(shí)別功能,不是本班的學(xué)生要進(jìn)入教室是要經(jīng)過身份驗(yàn)證并經(jīng)過班主任允許的。
教室的墻壁是會(huì)自動(dòng)變換顏色的,上課時(shí),墻壁會(huì)變成藍(lán)色,使教室顯得特別寧靜;課間,它會(huì)變成綠色,使人感覺非常舒服;下午活動(dòng)時(shí),它又變成粉紅色,使人心態(tài)開朗,感到快活。
教室的黑板猶如液晶電視屏幕,既能顯示各種圖案,又能發(fā)出柔和親切、舉一反三、循循善誘的聲音。上課鈴聲一響,黑板屏幕通過聲控裝置立即出現(xiàn)與老師上課內(nèi)容相關(guān)的'情景,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,大概地了解老師要講授的知識(shí)。上課時(shí)哪位同學(xué)如有疑問,馬上報(bào)告,屏幕聞聲立即重復(fù)播放,詳細(xì)講解。
每個(gè)同學(xué)都有一張能根據(jù)自己的身高自動(dòng)升降的桌椅,桌內(nèi)嵌有小型電腦,老師上課講解的所有內(nèi)容,電腦都會(huì)將聲、像存儲(chǔ)起來,方便學(xué)生隨時(shí)查資料、做作業(yè)。各科作業(yè)也都是在電子屏幕上完成,做完后,點(diǎn)一下“提交”,就會(huì)自動(dòng)傳送到老師那里。
這神奇的教室在不久的將來一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
設(shè)計(jì)思路:
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生已具備一定的語文學(xué)習(xí)能力,有一定的語文知識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)其聽、說、讀、寫能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達(dá)自己的內(nèi)心想法,會(huì)分段,有中心。還應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的寫作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作中存在的語言平淡,缺乏說服力的問題。設(shè)計(jì)本課,讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣利用排比句準(zhǔn)確而生動(dòng)地表達(dá)自己的感情,怎樣使自己的作文更添亮點(diǎn)。
教學(xué)步驟:
片段1:
師:(大屏幕展示一個(gè)排比句和一個(gè)根據(jù)此排比句修改過的陳述句,學(xué)生比較。并說一說兩個(gè)句子有什么不同?)
句子1:母愛是什么?母愛是早上出門前一句叮囑“好好學(xué)習(xí)”;母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜;母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服;母愛是……
句子2:母親每天早上都要對(duì)我們不厭其煩地說“好好學(xué)習(xí)”,除了上班,還要做家務(wù)。媽媽真累啊,我愛我的媽媽!
生1:排比句更順口,更流利。
生2:我讀排比句似乎更能表達(dá)我對(duì)母親的愛。而且用了排比句感情更強(qiáng)烈。
生3:后面用了一個(gè)省略號(hào)似乎還沒有說完。而陳述句是平鋪直敘,感情一般。
師:很好,你們能比較出排比句有這么多好處,那為什么不把它用在我們的作文中去呢?(出示課題)
(評(píng)論:導(dǎo)入直接入題,既節(jié)省時(shí)間,讓學(xué)生很快地明白本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而且對(duì)一般的陳述句和排比句進(jìn)行了比較,初步感受了排比句的妙處。)
片段2:
師:仿照下面這個(gè)句子,你還能說出更多的句子嗎?(大屏幕展示句子)
希望是春天剛探出頭的小草;希望是春天歸來的燕子;希望是
;希望是 ;希望是 ……
生1:希望是春天剛展開笑臉的桃花
生2:希望是春天剛扎好辮子的柳樹
生3:希望是春雪覆蓋下努力生長的麥苗
……
師:同學(xué)們說得真好!那趕快把這個(gè)排比句工工整整地寫在你的作文本上,并向你的同桌讀一讀吧!
(評(píng)論:用學(xué)生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料,再加上擬人的修辭手法。學(xué)生想象的翅膀被打開了,相應(yīng)的精妙的句子應(yīng)運(yùn)而生。無不另人為他們質(zhì)樸的童心拍手叫好,學(xué)生把自己所說的排比句寫在作文本上,讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子,特別有興趣)
片段3:出示多個(gè)課文中的排比句,讓學(xué)生找出排比句的普遍特點(diǎn)。學(xué)生歸納出:
1、 幾個(gè)句子句式相同;
2、 必須有三個(gè)或三個(gè)以上相同句式的句子構(gòu)成。
片段4:
師:請(qǐng)補(bǔ)充下列句子,并說說這個(gè)排比句還有什么獨(dú)特之處?
句子:難道友誼不是你哭泣時(shí)一句輕聲地安慰嗎?難道友誼
?難道友誼 ?
難道友誼 ……
生1:難道友誼不是你心靈的一張創(chuàng)可貼嗎?
生2:難道友誼不是你勞累時(shí)的`一杯清茶嗎?
生3:難道友誼不是你摔倒時(shí)伸出的一只溫暖的手嗎?
生4:難道友誼不是雨天為你撐起的一把傘嗎?
……
生:這個(gè)排比句他的每個(gè)句子都是一個(gè)反問句。
師:觀察得真仔細(xì)啊!我們都知道,反問是一種修辭手法,那誰還能說一說,在排比句中除了能用上反問句之外還能用什么修辭手法呢?
生:比喻,擬人,設(shè)問等等。
師:那你能上面這個(gè)“排比句+反問句”的句子改成“排比句+設(shè)問句”的句子呢?
學(xué)生經(jīng)過思考討論之后回答:
生:友誼是什么?友誼是你心靈的一張創(chuàng)可貼;是你勞累時(shí)的一杯清茶……
(評(píng)論:此過程通過對(duì)排比句中另外的修辭手法的觀察,讓學(xué)生明白了排比句只是一個(gè)架子,在這個(gè)框架內(nèi)可以填充各種各樣的內(nèi)容。學(xué)生在補(bǔ)充句子的同時(shí),通過同學(xué)及老師贊許的目光中找到自信的感覺,找到積極發(fā)言的快樂。同時(shí)也找到了拿捏文字的樂趣。) 教學(xué)反思:
一、 課程資源何其多,但不是所有的材料都可以為課堂所用,在選擇材料時(shí)可以遵循以下原則:需要性原則、教育性原則、適應(yīng)性原則、優(yōu)先性原則。這樣,我們就可以靈活地在生活中選取語文課所需要的材料,而不僅僅停留在語文教科書上。一段音樂,一個(gè)故事,甚至一道數(shù)學(xué)題,一副畫,都是課程資源。
二、 小學(xué)階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生增加一定的片段練習(xí)。在形式上也不一定只拘泥于記敘文,還可以讓學(xué)生嘗試寫詩歌,填宋詞。形式多樣化的同時(shí),學(xué)生的興趣也日漸濃厚。
三、 現(xiàn)代教育更充滿人性美。重視了學(xué)生的能動(dòng)性,積極性和創(chuàng)造性。教育中如果沒有了“人”,就是毀滅的教育。本課中學(xué)生精彩而質(zhì)樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風(fēng)景。
四、 因時(shí)間關(guān)系,本課只能讓學(xué)生初步感受排比句的語言魅力。還要靠老師在以后的教學(xué)中繼續(xù)利用課程資源,增加練習(xí)機(jī)會(huì),以加深學(xué)生對(duì)排比句的印象。鞏固學(xué)生運(yùn)用排比句的能力。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
今天是什么神奇日子?我成了文具!不知道那里的我怎么生活?
轉(zhuǎn)眼間,我的休息時(shí)鐘到了睡覺的時(shí)刻,倒頭大睡,“呼呼”我很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
“咦?怎么回事?”我發(fā)現(xiàn)這里的一切都巨大無比。桌子像摩天大廈,臺(tái)燈像龐然大物,書像大怪物似的向我壓來。紙像地,燈像太陽,文具盒都成了供我睡覺的床了。原來我成了鉛筆!
一個(gè)“大樓”把我放到了“地”上,似乎有什么事。那“大樓”用我的頭在“地“上寫字。不一會(huì)兒,我的頭就成了平頭。
好戲還在后頭呢!“大樓”把我塞進(jìn)“冰箱”里,我定睛一看,那是鉛筆刨!難道我又要身處在“刀的龍卷”中而無可奈何嗎?難道歷史又要重新上演了嗎?難不成還是“筆的復(fù)仇”或是懲罰我對(duì)筆的.殘忍?
該怎么辦?我開始忽思亂想,頭腦一片漆黑。慌亂之中,我看見刀片正張牙舞爪的向我撲過來。那刀片就像殺筆不眨眼的儈子手像我靠近!熬让弊詈笪抑荒茉诮^望中驚聲尖叫。
“真是死里逃生。 蔽倚堰^來后想。九死一生的我逃過這一劫,此時(shí)的我還在喘著粗氣,沒想到,那時(shí)我還以為自己是只鉛筆呢!
小學(xué)四年級(jí)作文 篇7
“咣當(dāng)”一聲巨響把小明從甜蜜的睡夢(mèng)中嚇醒了,呀!這是那里呀,自己怎么還在自己家里呀,他不情愿地睜開眼睛,靜靜地回想著剛才做的那個(gè)夢(mèng)來。
他夢(mèng)到自己來到了一個(gè)神秘的古代世界里,這里的每個(gè)人身上都長有一對(duì)翅膀,十分的奇怪。這里的每個(gè)房子上都沒有門,人都是從地上飛上去睡覺休息的。突然他的背上十分的痛,一下子又不痛了,他看了看自己的背,“。 彼约翰钜稽c(diǎn)都被嚇暈了,他背上也有一雙翅膀。他連忙也揮動(dòng)著翅膀試著飛行,啊,起來了,自己也能在天空中自由自在地飛翔了。
到了中午的時(shí)候他感覺自己很餓,于是他飛到了一個(gè)地方,這里擺滿了各種好吃的美食,水果。誰知這里的人都十分善良,給了小明好多好多吃的,雞翅、漢堡包、三明治、可樂、果汁……等等,各種各樣的美食數(shù)不勝數(shù)。
他又飛到了一個(gè)地方,這里的人不主張學(xué)習(xí),孩子們都自由選擇上學(xué)或者不上學(xué)。因此這里的.人們學(xué)歷不是很高,連皇上的學(xué)歷也就是現(xiàn)在的小學(xué)六年級(jí)的文化水平,最低的人們學(xué)歷也就是小學(xué)一年級(jí)的文化水平。而小明心想自己都是初中生了,比他們學(xué)歷都高,文化水平都深,當(dāng)然比他們知道的也多。小明飛到皇宮里,這里金碧輝煌,應(yīng)有盡有。也是巧了,老皇上生了一場(chǎng)重病,剛好駕崩了,得選一個(gè)有知識(shí)有文化的人繼承皇位。這小明一來也參加了選皇帝的大賽中,經(jīng)過層層篩選,小明竟然被選上當(dāng)了皇帝。他每天再也不用上學(xué),不用寫作業(yè)了,只是批改奏折吃喝玩樂。
誰知媽媽大喊一聲:“小明再不起床,就要遲到了!”他趕忙起床、刷牙、吃早飯,背上書乖乖地去上學(xué)了。
這怎么是個(gè)夢(mèng)呢?小明在心里嘀咕著。
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