小學(xué)四年級(jí)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的小學(xué)四年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
在我日常生活中，經(jīng)歷了許多事，但是最令我難忘的一件事是我?guī)椭u冰淇淋的老伯伯那一次。
那天，我聽到賣冰淇淋的.老伯伯在樓下賣冰淇淋，每次他來時(shí)，便有很多小朋友去他那里買，我也不例外向媽媽要了五角錢，便飛也似跑下樓去，當(dāng)我快到老伯伯身邊時(shí)， 看到一個(gè)十七八歲的青年，一手拿著小刀，一手抓住老伯伯的肩膀，老伯伯很害怕，掏出錢包正要給那個(gè)青年，
我立刻想到，那個(gè)青年一定是強(qiáng)盜便大聲喊人，這時(shí)正好有兩名警察在附近巡邏，他們聽到我的喊聲，立即跑過來抓住了那個(gè)青年。
過后，老伯伯很感激我，還白給我?guī)赘苛�，我很客氣地說：“助人為快樂之本，這是每個(gè)人都應(yīng)該做的”。老伯伯聽了，更高興了，還不斷夸我是個(gè)好孩子�；氐郊依�，我把這件事告訴了媽媽，媽媽說我路見不平，拔刀相助是個(gè)好孩子。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
今天，陽光明媚。學(xué)校組織了“獻(xiàn)愛心，送溫暖”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。廖老師和李老師帶領(lǐng)我們四甲班的少先隊(duì)員去看望渡頭塘鎮(zhèn)菊花村雙手殘疾的聶建國(guó)老人。
因路途非常遙遠(yuǎn)，中午我們就排著整齊的隊(duì)伍上了車，30分鐘車程后，又爬過彎彎曲曲的山路，我們終于來到聶爺爺家。
一進(jìn)門，我們不約而同地和爺爺奶奶打招呼。我們圍著他們坐在一起。這次活動(dòng)的內(nèi)容很豐富：我們先請(qǐng)老人介紹了自己的情況，爺爺今年80歲了，九歲時(shí)父親就離開了他，爺爺就開始獨(dú)立地生活。那時(shí)生活過得很艱苦。爺爺又回憶起他43歲那年到河里去炸魚，炸藥把雙手的`前臂炸掉了，一只眼睛也炸瞎了�，F(xiàn)在悔不當(dāng)初��！爺爺叮囑我們不要玩危險(xiǎn)的東西，要珍愛生命！
接下來是小記者提問環(huán)節(jié)，同學(xué)們提了許多問題，爺爺都耐心地回答。當(dāng)同學(xué)問到爺爺怎么做農(nóng)活時(shí)，爺爺現(xiàn)場(chǎng)給我們示范。聶爺爺用的鋤頭上一前一后有兩個(gè)套繩，他把上臂伸進(jìn)去，吊著便可以鋤草，爺爺雖然年級(jí)大了，可鋤頭依然有力量。爺爺邊鋤邊說，我天天要做農(nóng)活，一天不做心里就不舒服�？吹竭@一幕，我非常震撼，心想：一個(gè)沒有雙手的人，和我們正常人一樣，把農(nóng)活干得這么利索，非常值得我們敬佩！
開始表演了，同學(xué)們準(zhǔn)備的節(jié)目豐富多彩：有唱歌、跳舞、有快板……特別是嘉宏的小品把老人逗得哈哈大笑，爺爺對(duì)我們豎起了大拇指。趁著爺爺高興的勁兒，我們趕緊把帶來的禮物贈(zèng)送給爺爺，班長(zhǎng)還說：“爺爺，這是我們每個(gè)人的一份心意，一份關(guān)愛，請(qǐng)您一定要收下！”老爺爺開心地收下了。
最后，我們給爺爺家打掃衛(wèi)生，有的掃地，有的擦桌子，有的提水，大家爭(zhēng)先恐后，搶著干，不一會(huì)兒，爺爺家被我們打掃得干干凈凈，看到爺爺奶奶笑容滿面，大家都特別有成就感！
夕陽西下，我們和爺爺奶奶揮手告別，看著他們站在路口久久沒有消失的身影，我感慨萬千！這次活動(dòng)讓我們體會(huì)了愛可以溫暖別人，愛伴我成長(zhǎng)！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
早晨，我下樓去買早點(diǎn)。聽見樓下“咣當(dāng)”一聲，像一塊鐵石從天而降，奇怪，這么早，誰在樓下呢？
我“咚，咚，咚”得跑下樓，原來是收垃圾的老大媽在�？坷嚒Ｎ艺驹谀抢镆粍�(dòng)也不動(dòng)，要看看她怎樣把垃圾鏟進(jìn)垃圾車。
只見她費(fèi)力地將垃圾車?yán)嚼渑�，垃圾車�(yán)锒褲M了垃圾，看來她已經(jīng)去過不少地方了。這位大媽把一塊破舊不堪的毛巾搭在肩上。接著拿出一把鐵鍬，小心地把垃圾鏟到垃圾車?yán)�，她似乎感到很費(fèi)力，鏟一會(huì)兒就用毛巾擦擦臉，真辛苦呀！
看她鏟完后，她又拿出小鐵鍬，把垃圾箱里里外外鏟了個(gè)遍。這時(shí)，她已經(jīng)干的滿頭大汗，直喘粗氣。一個(gè)垃圾箱鏟完后，又去鏟其它的垃圾箱。這時(shí)，樓上下來一位叔叔，把一塊香蕉皮扔進(jìn)垃圾箱，可沒有扔進(jìn)去，而他也不管，揚(yáng)長(zhǎng)而去了。
那位大媽走過來，想去用鐵鍬把香蕉皮鏟起來，可鏟不上，經(jīng)用手把香蕉皮撿起來，丟進(jìn)垃圾車。真是個(gè)對(duì)工作認(rèn)真的`人！
等她走后，院里種的一株潔白無瑕的玉蘭花開的正艷，默默地散發(fā)淡淡的出花香，直撲向我的心靈……
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
20xx年，有一種房子不僅功能多、實(shí)用、還漂亮，這種房子叫多功能房。
這種房子有一種功能人人都喜歡，就是可以折疊成你想要的大小，只需要按一下彩色的鍵。那里面的東西會(huì)不會(huì)壞呢？不會(huì)，房子里面的東西會(huì)編導(dǎo)一個(gè)四維空間里，等你再按一次彩色鍵時(shí)，不僅房子不會(huì)變大，四維空間里的東西也會(huì)變回到原來的地方。比如，你去了其他地方旅游，就可以利用這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，到了那個(gè)地方，不用住其他房子，就住自己的房子，就像搬家一樣。房子里面的門口有些五顏六色的按鈕，不同顏色的按鍵都有不同的功能，加入按了紅色鍵，然后說想吃的，吃的就會(huì)出現(xiàn)在餐桌上。按了藍(lán)色鍵，就會(huì)出現(xiàn)清潔工具把房子打掃得一干二凈，一塵不染。按了黃色鍵，在房子的旁邊一個(gè)空曠沒人住的地方就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)游泳池。按了綠色鍵，房子的車庫就會(huì)開門，方便主人停車。這個(gè)鍵的功能也可以用遙控。再按紫色鍵，房子周圍就會(huì)出現(xiàn)一些安全健康的游樂設(shè)備，可以鍛煉身體，也可以玩。按了黑色鍵，房子就會(huì)根據(jù)室外的溫度來調(diào)整室內(nèi)的`溫度。按了最左邊的白色鍵，就可以查詢每個(gè)鍵的功能。這房子也像別墅一樣有兩三層，開門不僅要指紋、密碼，還要嘀卡門才會(huì)開。這樣可以防盜哦。
怎么樣，未來的房子是不是很先進(jìn)呢？如果想要的話就認(rèn)真地學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后讓我們都擁有這種神奇的房子！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
老王 你的到來，讓我們欣喜萬分。你的喜，你的怒，我們銘記在心！ ——題記 他是我們的英語老師，姓王，我們本該叫他“Mr.Wang”，由于他下課總是和我們打籃球，仿佛是老頑童一個(gè)，我們便叫他“老王”。 初來乍到一個(gè)新的`班級(jí)，人生地不熟，班里幾乎沒有人認(rèn)識(shí)，想跟陌生人說話，又不敢說，真乃苦煞吾也！ 突然，一位身高一米七五的老師出現(xiàn)在教室門口，我立刻害怕起來，因?yàn)槲衣犝f初中老師特嚴(yán)肅。我開始緊張起來。他站在陽光下，顯得異常嚴(yán)肅，“敏捷”的平頭，“美國(guó)大鼻子”上架著一副比啤酒瓶底還厚的眼鏡，比柳葉還細(xì)的眼睛，卻發(fā)出犀利的光，頗似托爾斯泰！他嘴巴微微一笑，我莫名其妙地顫抖，同桌卻呵呵大笑，我問他，他說“好像一只黃鼠狼”。
“是�。≌娴暮孟�！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。 他走了進(jìn)來，咳了一聲，“我是你們班的英語老師，我姓王，你們叫我‘Mr.Wang’吧！”他嚴(yán)肅地說。 班里一下子樂開了鍋，突然，有人直呼老師的名字，我們一下子靜下來，只有那秒針還在走動(dòng)，我們都在為他祈禱，他死定了！ 下面一幕真是出人意料，王老師笑了笑：“哎呀！這么快就記住
我的名字了，真了不起！名字這東西，本來就該直叫嘛！不然起它干什么，你們說是不是？” “是！”我們邊笑邊叫，尤其那個(gè)直呼老師名字的人，叫得最歡。 于是，我們和王老師越來越親近了，甚至可以稱兄道弟了！不過，我們還是沒有直呼其名，因?yàn)槲覀兪菐熒P(guān)系！但是，我們都在背地里叫他“老王”。 一天七節(jié)課，其他課都死氣沉沉，像打了敗仗，唯獨(dú)英語課，我們生龍活虎，為啥？因?yàn)槲覀兿矚g老王唄！ 在老王的精心指導(dǎo)下，我們班英語成績(jī)突飛猛進(jìn)，從倒數(shù)第一變成順數(shù)第一，不及格的人已銷聲匿跡。一些上課搗亂的同學(xué)，疑似“多動(dòng)癥”，但進(jìn)過老王的辦公室后，竟然比好學(xué)生還文靜，此乃奇跡也！還有一些討厭上課的學(xué)生，總在課上神游，贊日“特困生”。
可在英語課上，卻兩眼放光，聽得流下哈喇子，呵呵！ 初二開學(xué)了！傳來了一個(gè)駭人聽聞的消息，這消息比海地地震還恐怖，那便是，老王不教我們班了！ 我們?nèi)w大哭，哭得感天動(dòng)地，可還是留不住您，老王！ “沒關(guān)系，下次如果有機(jī)會(huì)，我還來教你們班！”您是多么樂觀，但您的眼睛背叛了您，那雙紅紅的細(xì)眼，還殘留著淚珠，您的嘴巴，欲說卻張不開。 “老王！我們不能沒有您！”我們發(fā)自內(nèi)心地呼喊著。 但是，您還是離開了我們班。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
讀了《假如給我三天光明》后，我已經(jīng)淚如雨下：《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒生下來就看不見、聽不著、說不出，是個(gè)殘疾人。她的父母非常著急，他們可不想讓自己的女兒變成一個(gè)無知的人。他們不辭辛苦的找來一個(gè)又一個(gè)教師教她念書。最后有一個(gè)老師把海倫的手伸進(jìn)水池里，說：“water”年幼的海倫被這一次次的動(dòng)作搞得不耐煩了，她厭惡地把老師的手推開。老師并不生氣，又把海倫的手伸進(jìn)水池，功夫不負(fù)有心人，海倫終于學(xué)會(huì)了“water”這個(gè)詞。這是成功的開始，以后，她憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不屈的的精神，付出了常人無法想象的艱辛，回報(bào)她的自然是豐碩的成果。但給我印象最深刻的，還是那個(gè)海倫·凱勒不尋常的“三天”……
海倫·凱勒若擁有光明的“第一天”，她要和所有的親朋好友在一起散步，一起談天說地。這對(duì)我們來說，是多么容易的事情，然而對(duì)雙目失明的海倫·凱勒來說，卻又是何等的困難呀！
海倫·凱勒若擁有光明的“第二天”，她要向世界匆忙瞥一眼，去參觀一下博物館，關(guān)心祖國(guó)，關(guān)心人民，這是一顆何等的愛國(guó)之心呀！
海倫·凱勒若擁有光明的.“第三天”，她要把城市的風(fēng)光收盡眼底。的確，她沒有看到的實(shí)在太多了。她渴望光明，追求光明，向往光明，這是何等的對(duì)美好事物的期待呀！
海倫·凱勒用她的成功真實(shí)地告訴我們：弱者留在痛楚的昨天，強(qiáng)者征服坎坷的今天，迎接更加燦爛、輝煌的明天！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇7
媽媽,洗腳.不知何時(shí),喜歡靜侯這聲純澈的童音:長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊,走來了小小的身影，柔弱的臂彎里盛滿了暖暖溫情。此刻，我的心一如那濺起的點(diǎn)點(diǎn)晶瑩，久久，久久，無法平靜。
“小鴨子游啊游，游到了對(duì)岸……”小時(shí)候,母親也喜歡用她那甜甜的嗓音為我吟唱,如三月的和風(fēng),像小溪的流水。小時(shí)候,總喜歡枕著母親那一串又一串的故事入夢(mèng),在夢(mèng)的花園里,輕輕蕩漾著她那芳香的音韻。
“媽,燙個(gè)腳舒服。’’忙了一天,你也該歇著了�！薄皨�,我不累”溫馨和諧的畫面里,有一種聲音傳遞出濃濃溫情,伴著音樂一遍又一遍地吟唱,輕輕盤旋在被深深的心的上方,舒緩而又起伏,恬靜而又激蕩.
這幾天，母親的胃病有復(fù)發(fā)了，胸口總是疼的厲害，慈祥的臉上總是寫滿痛苦神情。隱隱約約地，那熟悉而純澈的童音似乎又在耳畔響起。清晨的鈴聲中，一個(gè)小小身影劃破黎明的寧靜，一切似乎都隨著我感恩的心躍動(dòng)起來。“嘩嘩”水聲過后，水與米靜臥在鍋中，一撮小小的火苗跳躍著，散發(fā)出愛的能量。輕輕打開那扇門，輕輕喚醒沉睡中的母親：“媽，粥快泡好了，我們吃早飯吧。母親睜開眼睛，慢慢坐了起來，遞上母親要穿的.衣服鞋襪，我的手已不覺挽住她的臂膀。于是，長(zhǎng)廊里走來了一大一小兩個(gè)身影，柔弱的臂彎里盛滿暖暖溫情。忽然發(fā)覺，母親的氣色似乎好了很多，愁容散去，那淺淺的笑意分外暖人的心。粥已煮好，毛著柔柔的霧氣。我盛好粥，放到母親跟前，遞上筷子時(shí)，猛然想起冰箱里已沒有了下粥的菜，不覺站著發(fā)呆。母親笑著坐下，像欣賞作品似的看著粥，又看看我：“來，吃吧，我今天胃口很好，咱們一起嘗嘗白粥的醇香�！庇谑牵液湍赣H一起吃起來。粥已是溫的了，我倆一口一口地吃著，吃得特別香，特別舒坦，好象在享用人間少有的美味。
“媽，燙個(gè)腳舒服些。”每天晚上，喜歡吟唱一聲聲純澈的童音。穿過心靈的長(zhǎng)廊，化聲為小小的身影。那濺起的點(diǎn)點(diǎn)晶瑩，舞動(dòng)著——用我感恩的心，延續(xù)那份感恩的情。
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