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小學(xué)四年級(jí)作文

時(shí)間:2024-06-26 13:07:05 小學(xué)四年級(jí)作文 我要投稿

小學(xué)四年級(jí)作文

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的小學(xué)四年級(jí)作文6篇,歡迎大家分享。

小學(xué)四年級(jí)作文

小學(xué)四年級(jí)作文 篇1

  圣誕節(jié)最熱鬧最好玩的時(shí)候,應(yīng)該是晚上平安夜的時(shí)候吧。外面的花花世界現(xiàn)在是怎樣的熱火朝天呢?

  冷冷的雪天的夜里,我更愿意呆在家里。

  他下午回家一趟拿了錢,晚上有活動(dòng)。

  和兒子吃了蘿卜魚頭湯和酸辣白菜,雖簡(jiǎn)單,卻也吃得有滋有味。然后,在平靜里守著我們的平安夜,守著我們的生活。

  低頭的間隙忽然憶起去年的平安夜,是去年嗎?應(yīng)該是去年吧。

  也是在家里,上網(wǎng)?匆娔莻(gè)年輕的朋友一直聽著關(guān)于圣誕節(jié)的歌曲,一首接一首的,我也點(diǎn)擊了,也聽著。

  一樣的圣誕節(jié),不一樣的是心情,一年里,人的變化到底有多大呢?外貌倒在其次,內(nèi)在呢?或許原本彼此都不是很熟悉,并不熟悉誰到底是何樣的一個(gè)人,只是憑著一星半點(diǎn)的殘存記憶而拼湊的一個(gè)形象。

  但始終堅(jiān)信,不管如何變化,其內(nèi)在的最本質(zhì)善的心神始終是不變的。

  去年今日的圣誕場(chǎng)景沒有再重現(xiàn),沒有人在聽著圣誕的歌曲,難道是我看不到?

  時(shí)間在流逝,歲月在疊加,我們都有些變了,是有序或無常的`生活讓我們變了,有時(shí)變得連我們自己都詫異,都不認(rèn)識(shí)自己了。那些瘋狂的或幼稚的或循規(guī)蹈矩的舉動(dòng),能說明什么呢?只能說明人心的復(fù)雜和處在這個(gè)多變社會(huì)的浮躁壓抑而試圖找尋靈魂的突破口而已。

  心真的是很快樂了。才如此。

  溫馨平安夜里,在心里,深深的祝福朋友:平安吉祥,一切如意!

  圣誕快樂!永遠(yuǎn)快樂

小學(xué)四年級(jí)作文 篇2

  校園的生活多姿多彩,難忘的事多種多樣。其中有一件事最讓我難忘。

  3月5日,是毛主席為雷鋒同志題詞的紀(jì)念日,也是一年一度的學(xué)雷鋒日。下午,胡老師帶我們?nèi)W(xué)校車棚旁邊的草地里學(xué)雷鋒。

  我們排著隊(duì)來到車棚旁邊的草地,剛一到草地同學(xué)們便好像腳下升了風(fēng)似的,一下子都不見了,原來,大家都迫不及待地沖進(jìn)了小草地里撿樹葉,有的同學(xué)一手拿著掃把,一手拿著垃圾鏟,一下一下地掃樹葉,不一會(huì)兒樹葉就沒了。有的同學(xué)用自己的`雙手去撿樹葉,左手撿起一片樹葉,然后往右手一塞,右手緊緊捉住樹葉,有的同學(xué)干脆往自己的身體一撥,再一抓,抓滿了,才去垃圾桶扔下樹葉。我本以為有多辛苦,其實(shí)一點(diǎn)也不辛苦,其實(shí)一點(diǎn)也不辛苦,而且心溫暖極了!突然,我看到那邊的滑梯,有一大堆很臟的積水,我心想:這里好臟!我必須把它撥走!可是我又沒有鏟子,又沒有工具,怎么辦?于是我東張西望,終于想到了一個(gè)好辦法:把垃圾桶的蓋子拿出來,來代替手。我馬上飛奔到垃圾桶放置處,我把水一扒,那臟水就飛到草叢里了,一舉兩得!

  這件事我真難忘!

小學(xué)四年級(jí)作文 篇3

  媽媽,有些話兒我早就想對(duì)你說了,可每次都是話到嘴邊說不出口。今天我就和你說說吧!

  媽媽,我想對(duì)你說。你以前總是亂發(fā)脾氣,還沒弄清事實(shí)就沖我發(fā)火。那時(shí)侯,我可傷心了。我真的很希望你改掉這些毛病,這樣我會(huì)更加愛你的!

  媽媽,我想對(duì)你說。有的時(shí)侯,我和同學(xué)鬧別扭。明明是別人不對(duì),你卻罵了我一頓。那時(shí)侯我百思不得其解。但是現(xiàn)在我明白了,你是想讓我能寬容。包容和諒解別人。

  媽媽,我想對(duì)你說。有些生活中細(xì)小的事你總替我干,如:洗衣服,梳頭和洗襪子。但你從沒有一點(diǎn)怨言。為此,我感謝你。

  媽媽,我想對(duì)你說。我很感謝你對(duì)我的養(yǎng)育之恩。我想這就是無私的母愛吧。等你老了,我一定會(huì)孝敬你的。

  媽媽,我想對(duì)你說。你總是為我的`學(xué)習(xí)操心。不是檢查作業(yè),就是講題。那時(shí),我很煩。但現(xiàn)在我知道了。你是想讓我把錯(cuò)題鞏固鞏固,考試考個(gè)好成級(jí),讓全家都開心。

  媽媽,我想對(duì)你說。你自己應(yīng)該增加一點(diǎn)新的愛好,不要為我的學(xué)習(xí)太操心。你應(yīng)該適當(dāng)?shù)娜シ潘煞潘,讓你一天都有好心情?/p>

  媽媽,我想對(duì)你說:“媽媽,我愛你!”

小學(xué)四年級(jí)作文 篇4

   如果你有機(jī)會(huì)去旅游你會(huì)選擇哪?要是我的話,我一定會(huì)去桂林的遇龍河,因?yàn)槲以谝郧暗臅峡吹竭^“桂林山水甲天下,陽朔山水甲桂林”這句名言,但我認(rèn)為應(yīng)該在后面在加上一句“遇龍河水甲陽朔”。

  遇龍河位于陽朔西北的舊縣,它是漓江的支流。我們到了那兒,我站在岸上向下看,看到了綠油油的水草和許多游來游去的小魚;向遠(yuǎn)望,一叢叢高高的鳳尾竹長(zhǎng)在岸上;最遠(yuǎn)處是一層層蒼翠欲滴的青山。正當(dāng)我看得入神的時(shí)候,不經(jīng)意間,半山腰飄出許多白紗一般的東西,“咦,那是什么呀?哦,原來是霧”不一會(huì),霧便把青山全部遮蓋了,這時(shí)的山,像一個(gè)穿著婚紗的亭亭玉立的新娘。

  我們上了竹筏,我坐在小椅子上,隨著竹筏的移動(dòng),看到了不同角度的山,我閉上眼睛,深深地吸上一口氣,仿佛聞到了山的味道,水的味道,鳳尾竹的味道。我睜開眼睛向水下一看,發(fā)現(xiàn)了許多小紅點(diǎn),仔細(xì)一看原來是小魚呀!小魚正在我們竹筏邊游來游去呢!我想:看來這里也是小魚的.天堂啊!

  在離開的路上,我不由自主地說:“遇龍河的水真靜!連一個(gè)波紋都沒有;遇龍河的水真凈啊!沖滿機(jī)油的漓江怎能和她相比;遇龍河的水真鏡!能清晰地把山的倒影映在水面上!

  我愛遇龍河!

小學(xué)四年級(jí)作文 篇5

  在詩中有一句話:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)老師鞠躬盡粹的形象描述。我們班的周老師是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的語文老師。她濃濃的眉毛下,長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛,架著一副眼睛,看上去顯得知識(shí)淵博。高高的鼻梁,一張能說會(huì)道的嘴巴,講起課來總是那么活潑生動(dòng)。爽朗的笑容露出兩排參差不齊的牙齒,一對(duì)淺淺的酒窩,映掛在兩邊的臉龐。周老師平時(shí)不喜歡穿花枝招展的衣服,而是常常穿著一身樸素的紅色外套,看起來仍是挺漂亮的。

  周老師每次上語文課都會(huì)使同學(xué)們感到高興。她語言生動(dòng)、聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫、情感真實(shí)動(dòng)人,具有磁鐵一樣的吸引力,把每位同學(xué)都迷上了。她還廢寢忘食地收集許多課外知識(shí),讓我們擴(kuò)展思維,展開想像工,豐富多彩。

  給我印象最深的是上《廬山的云霧》這課時(shí),她一邊朗讀,一邊叫我們展開想象,一邊欣賞廬山的美景,講得那樣形象生動(dòng),栩栩如生。最后,老師還和幾位同學(xué)一起,用粉筆在黑板上完成了廬山的風(fēng)景圖。我們都覺得自己仿佛在暢游廬山,身臨其境。后來,周老師還讓我們欣賞課文的動(dòng)畫,并且還在電腦上找了幾幅真的廬山云霧的圖片給我們欣賞。她每一句形象生動(dòng)的話語,每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì),都在我們面前畫出一幅幅奇峰異嶺的美景,使我們聽的津津有味,看的癡癡入迷,她就是這樣以豐富的感情營造出一種具體生動(dòng)的情境,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由的遨游、探索。

  我尊敬的周老師,崇拜的`周老師,更喜歡親近的周老師,因?yàn)樗粌H是辛勤的園丁,還是生命的一團(tuán)火,更是學(xué)海里的能手。她是天空,使我們擁有翱翔的空間;她是流水,一直澆灌著我們的心田,更是春蠶,為我們紡織美好的末來,又是像石頭,默默地鋪筑歷吏的跑道。我要用成長(zhǎng)的快樂來報(bào)答。她的身影,在我的眼前浮現(xiàn),她的聲音在我耳邊回蕩,她的言行永遠(yuǎn)深深的印在我的腦海里。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇6

  我有許多理想,但是每過兩天就變。

  最初,我特想當(dāng)老師,尤其是班主任。我想:“當(dāng)老師多好,能給學(xué)生留好多作業(yè),還可以判卷子,我要給學(xué)生留好多作業(yè),那樣才好玩兒呢!”

  有時(shí),我想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師。看見滿大街的人都穿我設(shè)計(jì)的服裝,那我得特有成就感,心里美滋滋的。

  有時(shí),我想當(dāng)警察。舉著槍大喊一聲:“不許動(dòng)!”我看誰敢動(dòng)?有一天,我看見有一個(gè)交警在休息,旁邊圍了一群老頭兒、老太太,他們跟警察搭訕,特信服的樣子,要是我是那交警,該多神氣呀。

  還有時(shí),我想當(dāng)羽毛球運(yùn)動(dòng)員。那是因?yàn)橛幸惶,我看林丹和陳金打比賽,陳金贏了,獎(jiǎng)金好幾千美元,要是折成人民幣,那得多少錢呀!我又愛打羽毛球,準(zhǔn)能拿獎(jiǎng)金。

  現(xiàn)在我又想當(dāng)急診部醫(yī)生,給病人做手術(shù),這樣我可以叫幫我做手術(shù)的那些人拿工具,真不錯(cuò)呀!

  我的理想老變,可能過兩天我就不想當(dāng)醫(yī)生了。

  點(diǎn)評(píng):行文簡(jiǎn)潔,層次分明,語言自然流暢。從這篇文章上來看,你是個(gè)思想活躍、對(duì)未來充滿憧憬并帶有新鮮感的孩子。同時(shí),以上篇文章為例,你又具備生動(dòng)形象語言進(jìn)行情景塑造的潛質(zhì)。此時(shí),你需要更認(rèn)真的學(xué)習(xí),去跨越一個(gè)新的階段,那就是真實(shí)情感與深刻的立意。

  作文貴在有真情實(shí)感,更難能可貴的是能將這些真情實(shí)感用生動(dòng)形象的語言表現(xiàn)出來。這篇文章的'情感在那里?你的語言表現(xiàn)力卻未能將文章的整體架構(gòu)接連起來。有景卻沒情是未成一篇優(yōu)秀文章的失誤所在。其實(shí)你的選材很有空間,情感張力盡可在你手握之中。如果想展現(xiàn)自己的性格魅力,即可在每一項(xiàng)職業(yè)內(nèi)添加伏筆,以情串景,以景絢情。

  深刻的立意是你對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的真實(shí)表現(xiàn),它是一篇文章的思想或靈魂。至于在這篇文章如何立意我不能為你舉例,這樣會(huì)讓你形成教條性的思想定勢(shì)。你需要做的是,多積累、多思考、仔細(xì)消化我對(duì)你這一課的評(píng)析,然后再發(fā)來新的作品。孩子,你很聰明,我要你更自信,在學(xué)會(huì)我教你的這些后,你將走向睿智。

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