(必備)小學(xué)四年級作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級作文 篇1
長這么大，我只吃過一小口的楊桃，除了極其普通的酸甜滋味以外，我已經(jīng)不記得楊桃還有什么別樣的味道。但是，正是這一小口楊桃，給我留下了抹不掉的記憶，時常讓我回味。
記得那是三年級的時候，語文老師教我們學(xué)習(xí)《畫楊桃》這一課，由于天氣的悶熱，大家都無精打采，即便老師使出渾身解數(shù)，也勾不起我們對課文的興趣，最終老師只是輕描淡寫地講解了一番就草草地收場了。
第四節(jié)是美術(shù)課，上課了，只見美術(shù)老師手中端著一個托盤，托盤里裝著幾個橢圓形的東西，滿面笑容地走進(jìn)教室，將托盤放在講臺上。大家的目光被盤中那幾個橢圓形的東西吸引住了，交頭接耳，議論紛紛。片刻之后，美術(shù)老師嚴(yán)肅地說:“這是語文老師給你們買的楊桃，我們這節(jié)課的任務(wù)就是要將楊桃畫下來，誰畫得好就有機(jī)會親口品嘗楊桃的'滋味�！甭犝f這玩意能吃，大家頓時抖擻起精神，認(rèn)真地聽著美術(shù)老師講要求。老師讓我們從不同的角度觀察楊桃，把楊桃的樣子畫下來。說罷，大家都拿起畫筆認(rèn)真地畫起來，就連平日美術(shù)課時吊兒郎當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)都為了一口楊桃努力地畫著。我也不例外，在畫楊桃的同時，腦海中不斷浮現(xiàn)出楊桃果肉的樣子，嚼上一口的滋味。時間一分一秒地流逝，大家都畫出了心滿意足的楊桃，等待品嘗一口楊桃。結(jié)果，事與愿違，下課之后，美術(shù)老師對吃楊桃的事情只字未提，端著楊桃揚(yáng)長而去。大家只得目送著楊桃隨老師而去，嘴里嘰里咕嚕著，埋怨美術(shù)老師不講信用。
下午語文課時，語文老師又端著那個托盤走進(jìn)了教室，她揮了揮刀子說：“這節(jié)課我們的任務(wù)就是品嘗楊桃�！贝蠹以缫褜ΡP中之物垂涎三尺，聽說要品嘗楊桃，便大聲歡呼起來。只見老師拿著刀子細(xì)細(xì)地切了一片下來，分給了第一個同學(xué)。教室內(nèi)頓時鴉雀無聲，大家睜大眼睛，看著那個同學(xué)一點(diǎn)一點(diǎn)地嚼下去，還不時地舔著舔自己的嘴巴，好像在為別人回味。老師又開始掉大家胃口了，故意邊切邊舔嘴，還不停地嘀咕著：“接下來給誰呢？”大家都想成為第二個幸運(yùn)兒，就連平日里稱兄道弟的朋友們都互不相讓。最終大家都分到了一小片楊桃。大家拿著這一小片楊桃，仔細(xì)地端詳著，用舌頭舔著，張開嘴一點(diǎn)一點(diǎn)地嚼著，享受著楊桃獨(dú)特的滋味。當(dāng)一小片楊桃下肚之后，都還意猶未盡，目光又聚集到托盤里剩下的一片楊桃。老師拿起這片楊桃說：“這最后一片楊桃送給誰吃呢？”話音剛落，大家就異口同聲地說：“老師還沒有吃呢，應(yīng)該老師吃！”老師在我們的再三請求下吃了那一片楊桃。就這樣，老師帶領(lǐng)著我們再次走進(jìn)了《畫楊桃》這篇課文，在字里行間，我們又品嘗到了楊桃的另一番滋味。
雖然楊桃能輕易買到，但是無法與那一片楊桃媲美。因?yàn)樗鼤r常勾起我對那一堂課的回憶。
小學(xué)四年級作文 篇2
家風(fēng)是什么？家風(fēng)是指一個家庭的風(fēng)氣和長輩們傳承下來的好品德，比如“孝”、“善”、“誠”、“厚”、“美”等等。
我們家的家風(fēng)是“勤”和“樂”，勤是勤快和勤勞的意思，因此，有時候我也會干些我力所能及的事情，比如洗衣服，洗碗，曬衣服，帶妹妹玩等等我能做的事情。樂的意思是樂觀、陽光、開朗，不會動不動就生氣，可是我經(jīng)常會生氣，所以我生氣的時候，爸爸媽媽就會不理我，讓我知道生氣是沒用的，因此我生氣的次數(shù)少了，時間也短了。
我們家的勤做的最好的.就是外婆了，因?yàn)橥馄抛钋诳炝�，每天很早起床，幫我們�(nèi)蚁春靡路�，然后出門買菜，這時候，天還只有一點(diǎn)亮。媽媽經(jīng)常說“早起的鳥兒有蟲吃”，我覺得放在外婆身上特別合適。買完菜后又開始燒早飯。之后的空余時間，外婆會給植物喝點(diǎn)水而且植物們也因?yàn)橥馄琶刻旖o它們喝水而變得精神飽滿，外婆還幫媽媽帶下妹妹，還經(jīng)常打掃衛(wèi)生，把那些灰都趕走�？傊�，外婆的一天不會有空閑的時候。
而我們家的樂做的最好的就是奶奶了，因?yàn)槟棠虒θ撕芎蜕疲瑥牟粫f別人，或罵別人，只有一次次和善的提示和暖暖的安慰。那些話語會從你的心里甜甜的流過。記得有一次我不小心打碎了花瓶，就在房間里哭，奶奶進(jìn)來了，對我溫和的說了句“下次注意了”，然后又給我說了好幾句安慰的話語，我才停止了哭，那時候奶奶正用溫暖的目光看著我，對我來說就像一股暖流從心中流過，似乎心情一下子好了許多。
我一定要傳承下去，我們家外婆和奶奶的好家風(fēng)。
小學(xué)四年級作文 篇3
今天上午的品德課上，我們班四個小組各派一個代表參加“穿衣服”比賽，我也是其中的一個。隨著吳老師的'一聲令下，比賽開始了。由于平時都是媽媽幫我穿衣服系紅領(lǐng)巾的，所以現(xiàn)在我自己穿時就手忙腳亂的，不知從何下手才好，聽著同學(xué)們的“加油”聲，我心里就更慌更著急了。結(jié)果，不但衣服穿得慢，鈕扣系錯了，而且紅領(lǐng)巾也系錯了，所以得了最后一名。我真是難為情極了，恨不得地上找個逢鉆進(jìn)去！想想自己也已經(jīng)8歲了，居然連這種小事也做不好，真是慚愧！可是，這又能怪誰呢？只能怪自己平時被寵壞了，養(yǎng)成了“衣來伸手，飯來張口”壞習(xí)慣。
我暗暗下定決心：非改掉這個壞習(xí)慣不可，以后不但自己穿衣服、系紅領(lǐng)巾，而且其他自己力所能及的事情都要自己做，做一個獨(dú)立、自主的孩子。
小學(xué)四年級作文 篇4
北宋著名的哲學(xué)家周敦頤的《愛蓮說》里有一句詩：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！辟澝懒撕苫ǖ难牡纳碜撕透邼嵉钠焚|(zhì)。今天，我終于感受到了詩句中所表達(dá)的意蘊(yùn)了。
早上，風(fēng)和日麗。我和媽媽到招寶山賞荷。
哇！好多荷花呀！它們一個個亭亭玉立好似一位位舞蹈家�？窗。∷鼈冋S著風(fēng)婆婆的歌聲跳舞呢！荷花池里的荷花不光數(shù)量極多，姿態(tài)也各式各樣的，有的還是花骨朵兒，看起來像小孩吃撐了的肚子，圓鼓鼓的，真可愛；有的半開半不開，猶如蘭花指一樣翹著；還有的把所有的花瓣都展開了，好像想把自己全部的美展示給我們看。荷花池的荷花除了姿態(tài)美，顏色也美�？�！有的荷花紅通通的，就像小朋友羞紅的臉；有的荷花雪白雪白的，就像一大團(tuán)棉花；有的粉嫩嫩的，就像熟透了的水蜜桃。
微風(fēng)過后，縷縷清香，讓我把所有的.煩惱都拋在了腦后。
不光荷花美，荷葉也美。荷葉高高低低，挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。有的輕輕浮在水面上，有的高高撐出水面，還有的好像在一起說悄悄話，上面還有幾顆晶瑩透亮的水球在滾動，陽光照在上面閃閃發(fā)光。
它們?nèi)缤拔璧讣摇钡奈璋�，跟著荷花隨風(fēng)舞動。荷花在它們中間冒出來，綠葉的襯托使它變得更美了。
漫步荷花池邊，真有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的意境，讓我流連忘返。
小學(xué)四年級作文 篇5
同學(xué)們都有自己的夢想吧！有的同學(xué)夢想變成一只美麗的蝴蝶，在五顏六色的花叢間翩翩起舞；有的同學(xué)夢想變成英俊的快樂王子，把一顆顆藍(lán)寶石送給飽受苦難的賣火柴的小女孩；有的同學(xué)夢想擁有一支馬良的神筆，為災(zāi)區(qū)的人民畫上新的家園；有的同學(xué)夢想成為足球明星，在奧運(yùn)會上為祖國爭得金牌；還有的.同學(xué)夢想成為科學(xué)家，種的玉米比暖瓶還大……
我的夢想是成為發(fā)明家，發(fā)明一種叫“情景再現(xiàn)穿梭儀”的機(jī)器，它可以根據(jù)課本上的故事，把學(xué)生們轉(zhuǎn)移到相應(yīng)的時代、地點(diǎn)，讓大家以旁觀者的身份親身經(jīng)歷當(dāng)時的情景，從而更加深刻地體會課文的含義。
一天，我的夢想成真了，同學(xué)們邀請我和他們一起上課。課堂上，只見一個同學(xué)拿起語文書，翻到《我不能忘記祖國》這一篇，把它放到情景再現(xiàn)穿梭儀上，然后按“開始”按鈕。頃刻間，我和同學(xué)們感覺像坐飛機(jī)一樣，轉(zhuǎn)眼間眼前就出現(xiàn)了另一幅畫面。咦！這不正是宋慶齡在駁斥美國學(xué)生所說的中國被淘汰的謬論嗎？只聽宋慶齡說：“有一天，東方睡獅的吼聲必將震驚全世界！”聽著宋慶齡那鏗鏘有力的話語，看著她那寶石般明亮的大眼睛充滿了希望，我和學(xué)生們都情不自禁地大聲喝彩，因?yàn)槲覀円呀?jīng)見證了中國的繁榮富強(qiáng)。遺憾的是，我發(fā)明的機(jī)器只能觀看，卻不能參與討論。
突然時空一轉(zhuǎn)，我們又回到了現(xiàn)實(shí)中，“哈哈，同學(xué)們，我的機(jī)器沒有電了，”我故作遺憾地說，教室里響起了一陣陣嘆息聲�！安贿^，下次我還會帶你們?nèi)サ模 苯淌依镉謧鱽砹藲g快的呼喊聲。
我一定要好好學(xué)習(xí)，長大發(fā)明這種儀器，而且是不會沒電的，因?yàn)樗鼘⑹褂枚趸甲髂茉础?/p>
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