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（熱）小學(xué)四年級作文7篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的小學(xué)四年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)四年級作文 篇1
我叫黃河，是中華民族的代表，人們都稱我為“母親河”。
我支持著黃河兩岸居民的生活，但是人們不但不保護我，而且還加害于我。我整天都被人們造成的污染包圍著，變得失魂落魄。工廠里排出的污水直接就侵蝕了我的身軀；人類造成的白色污染也都從“天”而降;他們的亂砍亂伐使泥沙不斷流入我的肌膚…這一切都是人類干的，這一切都是由人類而發(fā)生的!終于有一天，由于我身下的'泥沙過多，甚至超出了河岸，所以我給予了人們一次令他們吃驚的打擊——我肆無忌憚地飛快向兩岸奔去，把所有的一切都沖毀了，幸存的只有少數(shù)的人。這不是我不留情，是你們自己造成的!醒悟吧!人類!
自那次受到傷害后，人類與所悔改，不過那些沒有受到傷害的工廠和垃圾廠，還是一如既往的破壞我的生態(tài)環(huán)境。對于這些人我無能為力。于是，時間長了，我在1972年的時候忽然斷流了9天。這對生活在兩岸的居民非常不利。他們無法正常種田，無法正常飲食，有的人竟然死去了。之后，我又相續(xù)斷流了幾次，而且一次比一次時間長。想起我以前的雄姿，氣吞山河的氣勢，全被人類毀了。我真想大聲的告訴人類“喂!不要無休止的破壞，最后倒霉的還是你們!”醒悟吧!人類!
人們漸漸地認識到了危害，于是他們開始行動保護我。他們加緊種樹種草;保護河上之鳥;讓附近的工廠停工，有的人竟然跪在地上求那些不聽勸告的工廠不要再進行工作�？墒�，現(xiàn)在才知錯已經(jīng)晚了，我的面目已經(jīng)全非了。
人們既然已經(jīng)認識到了錯誤，也對我加強了保護，我堅信在未來的某一天，我還會為他們造福的!
小學(xué)四年級作文 篇2
春天到了，我家的屋檐下開始熱鬧起來，去年飛去的燕子飛回來了。
一天早晨，我推開門，發(fā)現(xiàn)地下躺著一只絕望的小燕子。我把它捧起來一看，原來它的左腳受了傷。于是，我立刻把它捧進屋里，用布把它的傷口包住，把它放在被子上，出去抓了幾只小蟲子，給它補補身子。
時間慢慢地從我們身邊劃過去，它的傷也好了許多，開始可以飛起來了，可是，它沒有飛去尋找親人，而是天天跟隨著我，陪伴我左右。
后來，我給它取了個名字，叫安安，我們的關(guān)系越來越好了。
時間一點點過去了，突然有一天，安安的'媽媽找到了安安，安安笑逐顏開地叫喚起來。安安的媽媽想帶它走，我有些傷心，但出乎意料，安安飛到我的懷里，好像在說：“我想留下來，不走�！�
安安的媽媽無可奈何，迫不得已，只能和安安在我家屋據(jù)上安居樂業(yè)。
后來，它把屋檐上的窩裝修得像一條小船。
有時，小鳥豐富多彩地叫喚，像一位歌手，有時千姿百態(tài)地揮舞著身子，拍打著小翅膀，如同明星在表演美麗的舞蹈。
安安的性格與貓很像，十分古怪，有時它認真找蟲，津津有味地吃掉；有時像一只懶豬，成天睡大覺，無憂無慮；有時像演員，擺出許多姿態(tài)，讓人不得不喜愛它。
冬天到了，它們又要飛走了，可走的時候，看著安安的眼神，真讓人依依不舍。
從此，每年春天，就有一群小燕子飛來。我想：這么多的燕子定是安安的子孫。
小學(xué)四年級作文 篇3
在成長中，大家一定也都有很多煩惱，我也一樣。
我從二年級開始當(dāng)語文課代表，一直到現(xiàn)在，雖然是班干部，我也有很多時候會被老師和同學(xué)誤解。
還記得有一次，老師不在，班里很吵，由我來管紀(jì)律，可大家都不聽話，老師回來，看見班里那么吵，就說我們班干部沒有用，那時，我也在心里喊冤呀!被同學(xué)誤解也是有的，我在黑板上記名字時，記男生不記女生，男生說我不公平，記女生不記男生，女生說我不顧情誼，唉!作班干部難，作個包公一樣的班干部更難!
在家我也有許多煩惱的事，比如：因為上課我的書包里裝滿了書，很重，爸爸媽媽就很生氣，我也知道他們是為我好，可是我也沒辦法呀。還有一次爸爸媽媽對我考試期望很高，壓力讓我喘不過氣來，滿腦子都是題目，看著那些孩子在樓下開心的玩耍，我的.心頭就會涌上一種傷感。
唉!誰都不可能在生活中無憂無慮，多多少少都有!我多想讓這些煩惱離我而去，可又能有什么辦法呢?只有努力去遺忘并接受事實，希望雖然我有很多煩惱，但我的童年依然是快樂的!也希望大家與我一樣樂觀面對生活，煩惱就當(dāng)做是天邊的浮云，當(dāng)作它們不存在吧，煩惱再見吧——!!!
小學(xué)四年級作文 篇4
你認識我們班的王為嗎？他可是全班公認的粗心大王。
王為有一雙炯炯有神的大眼睛。一張惹事生非的小嘴，只要他一張開嘴，你就能看見滿口聽蛀牙，讓人感到不舒服。
記得有一次，他好不 容易被 老師選上了小組長�？珊镁安婚L，有一天早上，他一來就要收本子，可無論怎么收，結(jié)果總是差一個人的本子。可是前面的.組員都交了本子。他可著急了，于是就問坐在旁邊的我：“你有沒有偷偷地拿走一個本子？”“沒有啊，我一直坐在座位上”我生氣地說。這時，班長催他趕緊交作業(yè)，王為只好把收的本子交了上去。
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課， 喬 老師一走進教室就對王為大叫：“王為，你為什么不交作業(yè)？如果這次數(shù)學(xué)考試你考不好，這個組長你就不要當(dāng)了�！边^了一會真的考試了。到了下午，當(dāng)試卷發(fā)下來時，王為只考了79分，王為也“光榮”下崗了。
還有一次，王為的爸爸媽媽有事要外出，他只好來我家住幾天。有一天下午，他要去上補習(xí)班，可是，當(dāng)他到達補習(xí)班時，已經(jīng)放學(xué)了。他只好跑了回來。我奇怪地問：“你怎么這么快就回來了？”他紅著臉小聲地說：“我看錯了時間，把時針看成了分針，我去的時候人家已經(jīng)放學(xué)了�！�
真希望王為能改掉粗心的毛病。
小學(xué)四年級作文 篇5
上三年級的時候，在第一次英語課上，一位年輕的女老師向我們作了自我介紹，她姓王，英文名叫Candy，是我們的英語老師。
王老師和藹可親、溫柔大方。她上課時大多面帶笑容，只有當(dāng)我們都答錯問題的時候，才會顯示出生氣的樣子，下課后又是笑容滿面。我非常喜歡這種樂觀的風(fēng)格，熱情的態(tài)度，它讓我覺得師生之間沒有距離感，老師就像大姐姐一樣。從第一節(jié)課開始，我就喜歡上了Candy老師，也喜歡上了英語。
Candy老師的課講得生動形象，豐富多彩。為了讓我們學(xué)好英語，Candy用了很多方法。在學(xué)單詞的時候，Candy經(jīng)常利用諧音教我們記單詞，比如把“home”理解為“家里有厚厚的母愛”；把“queen”理解為“女王因參與國家大事，很困”；把“hen”理解為“母雞會下蛋，很厲害，所以讀恨”……這些奇奇怪怪的解釋經(jīng)常讓我們哄堂大笑，然而，正是在這個過程中，我記住了這些單詞。
在教我們讀課文的時候，在單詞的發(fā)音和語句的順序上，Candy經(jīng)常故意出錯，然后讓我們糾正，如果回答正確，就會得到相應(yīng)的獎勵。為了能獲獎，我經(jīng)常主動回答問題，獲得了很多小獎勵，隨著獎勵的'增多，我朗讀和背誦英文的水平也在提高。
在課間休息的時候，為了緩解疲勞，勞逸結(jié)合，Candy經(jīng)常引導(dǎo)我們玩游戲，自己也經(jīng)常參與其中，和我們一起玩，走廊里經(jīng)常響起一連串的笑聲。
感謝您——Candy老師，您在教英語的同時，給我?guī)砹撕芏嗟目鞓�，在我的心目中，您永遠是一個好老師！
小學(xué)四年級作文 篇6
今天，我們學(xué)了一課《海洋——21世紀(jì)的希望》，合上書本我不由得浮想聯(lián)翩。
我想象出了未來海洋的樣子，未來的海洋不再是令人望而生畏的了，而是令人越來越喜歡的它了。
未來的.海洋上有一座又一座浮在海面上的小島，島上的人們快樂的生活著�？柿擞械�，餓了有鮮美的烤魚片，冷了可以進入海上陽光房曬太陽，熱了可以跳到海里游泳。
海洋變成了百寶盒，人們可以通過海水的運動發(fā)電，用海水的壓力制作物品，不但如此海洋還給人類提供了食品、礦產(chǎn)等。
海洋還成為了人們的游樂場，人們可以玩很多親水游戲，比如說沖浪、水滑梯、劃船、拍水片、打水球和接水球等等。
在海洋里，人類和海洋動物也結(jié)成了好朋友，科學(xué)家發(fā)明一種“動物語言翻譯機”這樣人們就可以和動物對話了。
那時的海洋美麗無比，可愛極了，真是人見人愛，想象玩后，我又開始深思：人們?nèi)绻麖默F(xiàn)在開始就保護海洋，愛護海洋，海洋就會同我想象中那一樣的好呢?
讓我們?yōu)榱嗣篮玫奈磥�，一起保護海洋，珍惜海洋資源吧!
小學(xué)四年級作文 篇7
我們要學(xué)會遺忘，死者已矣。
——張悅?cè)弧妒镍B》
我們要學(xué)會遺忘，回憶是美麗卻痛苦的……
回憶時，一切都是美好的童話，過去的總是真實的夢境。當(dāng)淚水由指間輕輕滑落時，只剩一聲哀怨時，我“看到時光從我的身上跨過去，又繼續(xù)順暢向前流淌了�！边^去的早已不在，追尋只會更傷心。那些心情在歲月中早已難辯真假。讓我們學(xué)會遺忘，幸福的享受歡聚一堂的喜悅。
哲人說：“關(guān)上身后的每一扇窗“成功只是曾經(jīng)的'輝煌，失敗也只是過去罷了�，F(xiàn)在，我們站在同一起跑線上，沒有落后者，更沒有領(lǐng)先者！昨天已過去，，明日還遙不可及，只有今天掌握在我們手中，是沉浸在昨日的輝煌，還是期盼明日？抑或是在今天奮斗！我們要學(xué)會遺忘，今日才是我們奮斗的目標(biāo)！
遺忘不是不要記憶，而是將記憶封閉于內(nèi)心深處！該走的還是離我而去了，親者的離去，縱然我們悲痛，哭泣，一切還是如我們青春般――萬劫不復(fù)。我們要學(xué)會遺忘，死者已矣。
昨日，只是生命的支流，學(xué)會遺忘吧！
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