有關(guān)五年級(jí)的作文四篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)的作文 篇1
她頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛小小的，嘴巴大大的，個(gè)子高高的。寬寬的鼻梁上架著一副眼鏡。看起來(lái)文縐縐的。
她有四大特點(diǎn)：
一、懶：她有一輛自行車(chē)，卻不騎。我每次問(wèn)她時(shí)，她總是說(shuō)：“我的車(chē)難騎呢！”其實(shí)，我試過(guò)她的車(chē)不難騎。估計(jì)是嫌趟車(chē)棚路程遠(yuǎn)了吧，所以至今上學(xué)還要人送。
二、暴力：有時(shí)，有某個(gè)同學(xué)不小心碰著她了但又沒(méi)來(lái)得及道歉，就會(huì)遭到她的口水陣，一定會(huì)把你罵得狗血淋頭。如果遇到特別不識(shí)相的，她就會(huì)不顧形象地拳打腳踢。
三、慢：一天晚上，作業(yè)特別少，我很早就寫(xiě)好了，就讓媽媽帶我去她家玩會(huì)。哪知她老人家還在“奮筆疾書(shū)”。好長(zhǎng)時(shí)間了，才寫(xiě)了三分之一。我在旁邊陪著她，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了……一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了……她終于寫(xiě)好了，看一看時(shí)間已經(jīng)8：30了。
四、邋遢：她每次出門(mén)，穿的衣服上都有油垢。據(jù)說(shuō)，她每次穿過(guò)的衣服都往櫥里一放，下次再穿。
她是誰(shuí)呢？她就是我的堂妹。
五年級(jí)的作文 篇2
我們班里的同學(xué)很多，有的非常調(diào)皮，有的活潑可愛(ài)，也有的文靜……他們各有各的特點(diǎn)。我隨便挑一位來(lái)介紹給你們吧！
她短短的頭發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，眼鏡后面藏著一雙又咪咪又機(jī)靈的眼，鼻子長(zhǎng)得那么小而嘴巴長(zhǎng)得挺大的，那副模樣可真可愛(ài)。
這位同學(xué)非常愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)讀書(shū)。她那個(gè)腦袋里，好像長(zhǎng)著一顆種子。因?yàn)槔蠋焼?wèn)問(wèn)題的時(shí)候她經(jīng)常都能積極參與，就像裴老師說(shuō)的那樣：只要積極參，勇敢地面對(duì)困難，我們的成績(jī)肯定會(huì)好，以后我們就會(huì)更勇敢。我想以后她一定能考進(jìn)優(yōu)秀的大學(xué)，我一定會(huì)支持她。她也是一位善良辛勤的好學(xué)生，我們應(yīng)該向這位好榜樣學(xué)習(xí)！她也是老師的小幫手，每當(dāng)老師事情幫忙，她都會(huì)很主動(dòng)的完成。
她的優(yōu)點(diǎn)可多了。不僅語(yǔ)文成績(jī)的好，連數(shù)學(xué)成績(jī)也是非常好，而且她很自覺(jué)很聽(tīng)話……真是說(shuō)也說(shuō)不完啦！你說(shuō)要是有那么好的朋友那該多好��！要是我能有幾個(gè)向她這樣的朋友就更好啦。
這位同學(xué)就是張穎津，我們裴老師也經(jīng)常表?yè)P(yáng)她，我真想向她學(xué)習(xí)��！這就是我的同學(xué)。
五年級(jí)的作文 篇3
郊外的馬路上有許多電線桿，突然飛來(lái)了一只小黑鳥(niǎo)，停在一根電線上，他在微風(fēng)的吹拂下用自己的嘴巴輕輕的梳理著它那亂亂的羽毛。正在它享受這段時(shí)光時(shí)，突然，又飛來(lái)了第二只，第三只，第四只……他們像雨點(diǎn)一樣，“啪啪啪啪”地落在電線上，電線也不安地抖來(lái)抖去，像一根突然拉緊的牛皮筋。
有一只自以為先來(lái)的小黑鳥(niǎo)，用自己最大的聲音喊：“嘿，快讓開(kāi)，快讓開(kāi)！這里是我的地盤(pán)，另一只鳥(niǎo)馬上反駁道：“這根電線又不是你一個(gè)人的，憑什么就你一只鳥(niǎo)可以在這根電線上？”鳥(niǎo)群一下子炸開(kāi)了鍋，有的喊：“就是就是，這電線桿是所有人都有權(quán)在上面休息！”有的喊：“你看邊上，不是也有電線嗎？你想一只鳥(niǎo)停一根電線，就給我到那根電線上休息！”說(shuō)著，指了指邊上的`電線。
就在大家鬧得不可開(kāi)交時(shí)，一聲沙啞的聲音把大家都鎮(zhèn)住了，大伙齊刷刷的把頭轉(zhuǎn)向右邊的電線桿，只見(jiàn)上面立著一只龐然大物。小黑鳥(niǎo)們想：這難道是傳說(shuō)中的那只大嘴鳥(niǎo)嗎？嘴巴大大的，長(zhǎng)脖子，頭上有三根毛，還有著兩只又修長(zhǎng)的腿，樣子奇丑無(wú)比。頓時(shí)，小鳥(niǎo)們都變回了自己的“真身”，用搞怪的，鄙視的，嘲弄的眼神望著這位不速之客，“嘿嘿，正要還想來(lái)我們這！”一只鳥(niǎo)對(duì)其他鳥(niǎo)說(shuō)。這時(shí)，其他鳥(niǎo)也學(xué)著大鳥(niǎo)的樣子，把自己的毛豎起來(lái)，學(xué)著大鳥(niǎo)的樣子，啊啊大笑起來(lái)。
大鳥(niǎo)叫了一聲：“讓開(kāi)點(diǎn)我要來(lái)了！”小鳥(niǎo)們也不讓?zhuān)瑢?duì)大鳥(niǎo)叫道：“你可別飛過(guò)來(lái)，你過(guò)來(lái)的話會(huì)降低我們的顏值的！”可大鳥(niǎo)才不聽(tīng)呢，撲了幾下翅膀，飛到了小黑鳥(niǎo)們中間。這時(shí)，電線被大鳥(niǎo)的中央拉了下去，小鳥(niǎo)們也滑到了一起，一只鳥(niǎo)說(shuō)：“你這只臭鳥(niǎo)！快走！我翅膀都張不開(kāi)了！大鳥(niǎo)被擠得倒了一下身子，掛在電線上。發(fā)短電線一下子垂了下去，形成了一個(gè)大寫(xiě)的“V”字形，小鳥(niǎo)們嗖得一下，紛紛順著傾斜的電線滑倒一起，擠得像一排縮了水的小肉干，可難受了！小黑鳥(niǎo)們?cè)僖踩虩o(wú)可忍了，離大鳥(niǎo)最近的兩只鳥(niǎo)兒交換了一下眼神，馬上用嘴使勁地啄大鳥(niǎo)的腳，有一只鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁，對(duì)那兩只鳥(niǎo)說(shuō)：“電線已經(jīng)那么彎了，大鳥(niǎo)一掉下去，我們⋯；⋯；”話還沒(méi)說(shuō)完呢，大鳥(niǎo)就掉了下去，小鳥(niǎo)們馬上被已經(jīng)拉得像線弦似的電線彈了上去，由于力量太大，羽毛全掉了，而大鳥(niǎo)呢？他安然無(wú)恙地掉在了地上。突然，掉下來(lái)一只光禿禿的鳥(niǎo)，一看自己的身子，呀！衣服不見(jiàn)了！接著，一只，兩只，光禿禿的小黑鳥(niǎo)紛紛掉了下來(lái)，它們紛紛捂住身子，逃到了大鳥(niǎo)的身后，再也不敢露出臉兒來(lái)了⋯；⋯；
大鳥(niǎo)笑著說(shuō)：“不能嘲笑別人，因?yàn)槟愠靶e人，別人也會(huì)抓住機(jī)會(huì)嘲笑你們！
五年級(jí)的作文 篇4
如果我們是一朵花，您肯定是我們的園丁；如果我們是幅未完成的畫(huà)，您肯定就是我們的畫(huà)筆！
親愛(ài)的老師，您幫我們修改作業(yè)，您幫我們?cè)u(píng)講，您還要耐那些上課講小話的人，老師您一定很辛苦吧！
余老師我十分敬佩您，您修改著不同風(fēng)格的作文，而且能給我們不同的評(píng)價(jià)，您的評(píng)價(jià)還特別好！余老師，雖然你布置的作業(yè)不多，而且不像其他老師一樣教多個(gè)班，可是你還是十分認(rèn)真的修改我們的作業(yè)，這就是您教導(dǎo)我們的“認(rèn)證對(duì)待每一件事，事事從小事做起！”
感謝您——余老師，課堂上您處處“和我們作對(duì)”把道理全部重復(fù)一遍又一遍，您用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，最簡(jiǎn)單的意思讓我們?cè)诙虝r(shí)間認(rèn)識(shí)課文，認(rèn)識(shí)語(yǔ)句。我們學(xué)習(xí)不是為的拿到更好的成績(jī)，而是為了拿到更多的知識(shí)，“學(xué)無(wú)止境，勇攀高峰”就是這個(gè)意思吧。
感謝您——余老師，您教導(dǎo)我們，讀書(shū)不是讀一遍就可以完全理解書(shū)中的主要內(nèi)容，“第一遍是快速地了解，第二遍是了解主要內(nèi)容，第三遍是完全理解！”如果不是您，我現(xiàn)在還傻呆呆地以為：讀一遍就完全讀懂這本書(shū)了。
感謝您——余老師，您跟著我們已經(jīng)足足兩年了！你給我們添加“色彩”，讓我們更加美麗；你給我們加上“外套”，是我們更加亮眼！余老師，感謝這詞已容不下我們的感恩，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)！”
老師，您在課堂上拼盡汗水給予我們知識(shí)，課后用盡腦細(xì)胞預(yù)習(xí)課本，放學(xué)后又和時(shí)間賽跑，用超人般的速度改寫(xiě)完作業(yè)。您的汗水是為我們而流，您的腦細(xì)胞是為我們而用盡，當(dāng)然，您改作業(yè)也是為了我們。
老師如果我們是朵花，您就是勤勞和照顧我們的園��；如果我們是幅未完成的畫(huà)，您就是幫我們補(bǔ)充完最后那些重要部分的畫(huà)筆！“老師，教室里永遠(yuǎn)有一張為你們擦干凈的椅子！”
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