五年級的作文錦集8篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的五年級的作文8篇，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
蘿鈴被巴比基從夢中驚醒。巴比基中傳來紀倫的聲音：“蘿鈴，快到操場上來�！碧}鈴看了看表，一邊梳洗一邊嘟囔：“才四點多，昨天練習魔法練習得那么晚，還不讓我多睡會兒�！�
蘿鈴揉著眼睛來到操場上，紀倫、大冬、左西向、蘿鈴招手。蘿鈴跑過去，但離他們大概還有一米時，被人設下的結界擋于了去路。隨后紀倫他們趕過來，蘿鈴說：“是誰設下這結界的？”紀倫說：“不知道，我喊金格過來解開結界吧！”說罷，向戰(zhàn)爭中路去。
等了十分鐘后，紀倫拉著金格找到蘿鈴。蘿鈴問：“你們那邊出什么事了？”金格邊解開結界邊說：“沒時間跟你解釋了，快點兒進來吧。”戰(zhàn)爭中有，魔族的女生喊：“金格，快來幫忙解開咒語�！苯鸶窦泵ε苓M戰(zhàn)爭中。蘿鈴也去了。
中咒語的是一個魔族的男孩，金格試了好多次但就是解不開。金格對蘿鈴說：“你試一試吧，我擋著你。”蘿鈴點點頭，然后跪在地上，閉上眼睛匯集魔力，嘴中銷聲念到：“解除魔法�！蹦ё迥泻⒌暮巴绰暆u漸地消失，金格小聲說道：“你還真厲害呀�！碧}鈴不好意思地笑了笑，“巴比基”響了，大冬急促的涵：“蘿鈴，快過來呀，這邊有好戲看呢！”蘿鈴說：“哦�！�
大冬正在最前面，蘿鈴的`靈魂是這么說的，蘿鈴向前面跑去。就在這時，后面一道綠光向蘿鈴射過來，念過咒語后綠光消失了。真是好險��！
五年級的作文 篇2
我呀，從小就是個書蟲。陳壽寫的“一日無書，百事荒蕪”好像寫的就是我，它真的和我太像了！
有天中午我正在看書，突然被媽媽打斷了，“快回屋睡午覺去！”她“兇神惡煞”的說道。我自然不高興，嘰哩哇啦地發(fā)起了嘮叨：“你知不知道黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲；書籍是人類進步的階梯……您就讓我讀完吧？媽媽，好不好？”可我還沒有說完，就被粗暴地打斷了：“看什么呀，睡覺去！”我還想反駁，可是她像趕鴨子回窩一樣把我轟回了臥室。
我在上鋪翻來覆去地怎么也睡不著，滿腦子都是書中的情景……心想：我不能像命運低頭，我一定要把書看完！
就這樣，我小心翼翼地推開了門，生怕發(fā)出一丁點的動靜，可討厭的`木門發(fā)出了吱呀的響聲，我內(nèi)心警鈴大作，幸好！沒人發(fā)現(xiàn)。我躡手躡腳的走出門，恨不得變成一只貓，我放慢了動作，踮起腳輕聲前進，猶如一只全世界最慢的烏龜�？刹粻帤獾牡匕搴孟窆室夂臀易鰧�，發(fā)出了“吱吱”的聲音，我心里的小鹿亂撞忐忑不安，還好！沒有人注意。我又在地板的深情演中走了幾步，沒事！我?guī)紫驴绲搅藭琅�，拿起了書，三步并作兩步，一路小跑回來房間。
可是我竟然忘記關門時要輕一點，門“砰”地一聲重重地被關上。我也不怕發(fā)出聲音了，幾大步爬到了上鋪，以迅雷不及眼耳之勢鉆進了被窩，順便把書藏在了一堆毛絨玩具中。十秒鐘過后，見沒有動靜，我被忍不住打開了書，心有余悸地看來起來。我又開心又懼怕，漸漸地懼怕轉為了興奮……可門突然打開了，“惡魔般”的爸爸出現(xiàn)在我的眼前，他生氣的一把搶過書，冷冷地說：“睡覺。”哎！竊讀失�。∥液懿桓市�，但又不敢再次拿起書來看，一種奇怪的想法油然而生，什么假如我變成隱形人、有擁有一扇任意門等等……在幻想中我不知不覺睡著了。
睡醒之后，我迫不及待的再次拿起書津津有味的讀了起來。回想剛才的睡前竊讀行動，我暗自竊喜我有了一段冒險旅程。
五年級的作文 篇3
“在學校要認真學習，做題前一定要仔細觀察題目要求再寫……”
你看。我的媽媽又開始嘮叨了，每天清晨媽媽的嘮叨聲就在我耳邊響個不停，就像“小鳥在唱歌”。她每天起的都很早，每一天我剛醒來就在我面前嚷嚷，對我說：“快起來，時候不早了，你還要到學校里晨讀呢！”
一次，我問媽媽：“您每天從早到晚的不停嘮叨，難道不累么？”你猜她怎么回答？她說：這都還不是為了你好呀讓你多長點記性，讓你成績變好！”
記得上個寒假，媽媽讓我天天寫作業(yè)，寒假的每一天的清晨她都像上學時那樣，早早的把我叫起來，讓我到院子里晨跑十圈，然后到房間里寫作業(yè)本各十頁。記得有一次我問她為什么到了寒假的早上還讓我像讀書時那樣啊，她回答說：“一天之計在于晨，一年之計在于春�！�
一次，老師布置了很多的作業(yè)，我急于求成，想早點把作業(yè)寫完，就對爸媽說：“我把作業(yè)寫完再吃飯。很快就寫完了，待會兒再吃飯。”爸爸媽媽立刻異口同聲地回應說：“你現(xiàn)在正在長身體的階段，你一定要按時吃飯，而且要多吃�！卑謰屨f著把我推向餐桌前，把餐桌上的美味佳肴都一一夾到我的飯碗里。那時的我并未作出反抗，而是吃著那美食……
后來，我漸漸地在那一夜之間懂得了爸媽對我的用心和嘮叨中的愛，媽媽每天都很早叫我起床，是怕我遲到和學的'知識太少……唉，可憐天下父母心啊！我就是在爸爸媽媽的那些嘮叨聲中慢慢長大的呀！這些聲音會在我耳邊永遠回響！
五年級的作文 篇4
“今天天氣好晴朗，處處好風光，好風光，我坐著飛船上天，好好地玩耍了一天，啊啊啊……”這是誰在唱歌呀！當然是本姑娘啦，因為我要去度過月球美好、快樂的一天。
哇，這里布滿了大大小小的環(huán)形山，樣子有些像地球上的火山口，有高有低，大小不一。緊接著，我下了飛船，第一個感覺是身輕力大，健步如飛。三四米高的障礙物和十來米寬的深溝、和幾千米的銀河，可以一躍而過。面對浩瀚的宇宙和皎潔的`月光，使我更是神秘的仙境。在月球上行走，總是覺得輕飄飄的，我不慌不忙地往前走，突然間，一位美女出現(xiàn)在我的眼前。“你好，你叫什么名字？”我說�！拔遥课揖褪擎隙鸢。 辨隙鸾憬阏f，“那你呢？”“哦，我是石林實驗學校的6（2）的一名學生，叫段舒月。”“歡迎你到月球來！”“段舒月，我?guī)阌斡[一下我們的星球吧！”嫦娥說�！昂冒�！”我說�！拔覀冃乔蛞驗闆]有大氣層的保暖和海洋的調(diào)節(jié)，因此，晝夜溫差很大，你可得注意身體。瞧，那個就是我的住宅—廣寒宮，進去歇一會吧！”我一口答應了�！罢堖M，歡迎光臨！”嫦娥說�！斑孜蚁脒@位就是玉兔了吧？”我說，“對，我就是玉兔，你是？”玉兔問。“哦，我是從地球上來的小學生，本人名叫段舒月。”我叫到�！澳愫�！”玉兔說。
過了一會兒，外面?zhèn)鱽黻囮嚽描尨蚬牡穆曇�，我覺得好奇：“嫦娥姐姐，外面在干嘛呢？”“告訴你吧，我們要進行一年一度的月球扔石子典禮�！辨隙鹫f。原來如此，還真沒聽說過“扔石子典禮”。嫦娥姐姐看出了我的心思，便決定帶我一起去。到達目地第，只見這里神仙多多，最令人驚奇的是，神仙們?nèi)巳硕疾慌绿蹎�？原來，這些石頭扔在身上是不會疼的。沒有多久，典禮開始了。大家抓起石頭，你往我身上扔，我往你身上扔……沉靜在一種熱鬧非凡的氣氛中，我快了，我開心！
最后，我要走了，月球神仙們和我握手惜別。謝謝嫦娥，謝謝玉兔，再見了，拜拜！
五年級的作文 篇5
上美術興趣班已經(jīng)快兩個學期了，在這里我學到了許多繪畫方面的知識，了解了不同的繪畫方法與材料。
涂老師是我們的美術老師，在她的'指導下，我們學習了一種新的繪畫方法，那就是《吹畫》。 首先老師給我們做了一個吹畫示范，然后給我們每人發(fā)了一張紙，紙上倒了一點墨汁，我們便開始用嘴巴朝一個方向吹，墨被吹成了各種形狀的樹枝，我們提起毛筆，開始畫上了花和葉子。最后老師又讓我們寫上了自己的姓名，我揮起毛筆，寫了幾個大字。哈哈........這就是我們的《吹畫》課。
我從內(nèi)心感謝涂老師�！爸x謝您！涂老師！”因為有了您的幫助，在美術方面我才會畫得更好。
五年級的作文 篇6
孩子們參加完班內(nèi)競選和學校競選后，我覺得這些學生親身經(jīng)歷的事情以及在競選過程中自己的感受、想法應該讓孩子記錄下來，就讓孩子在晚上完成一篇日記。別說，孩子們寫得還真精彩！我看著笑著，為孩子們的真情流露而開心！但當我看到其中然然（就是參加了班內(nèi)競選卻沒有參加學校競選的小女孩）的文章后，心情卻沉重起來！不知道該怎樣勸慰這個心思敏感卻又受傷的心靈！在然然的文章中，前面的內(nèi)容寫得明媚燦爛，對其他表現(xiàn)好的同學贊美有加！但最后一段卻筆鋒陡轉，流露出無盡的傷心和失落，最后一段是這樣寫的：
苗老師最終讓寧寧、葉子、碩碩、小鵬去參加學校大隊委的競選！我傷心欲絕！失落，還有那種說不出的痛！我不明白我為何會落選，大方我做到了，自信我做到了，連聲音洪亮我也做到了！可到底為什么？為什么？我知道，這次的機會失去就不會再有了！我太傷心了！
孩子的真情流露令我陷入了深深的思索中：我認為我是絕對公平、公正，沒有任何偏私的，而且競選結果也是在同學們的推選、舉薦下產(chǎn)生的。但我卻對這個小姑娘充滿了無窮的內(nèi)疚和抱歉！我不能告訴孩子：你就是第五名，你和第四名就差那么一點點，但這一點點就是距離，就是你和其他同學的差別。那樣太殘忍了！但我同時又在思索，在整個競選的`過程中，我怎樣做才會避免讓孩子產(chǎn)生這種委屈而又痛苦的情緒呢？怎樣做才能讓自己不對孩子產(chǎn)生抱歉這種情緒呢？
在聽了其他老師介紹自己班里競選的妙招后，我知道了自己所犯的錯誤！雖然我自以為自己是公正的：我給每位同學打了分，并公之于眾。但這個分數(shù)來自于我一個人，缺乏了監(jiān)督，也忽視了全班同學的主人翁意識！我并沒有把選舉權和自主權交給孩子，出了力卻又落了埋怨，在這場競選中，我扮演了一個剝奪了孩子權利的角色！如果我當時能夠這樣做：
1、讓全班同學共同投票，選出最優(yōu)秀的四名同學參加學校的競選；
2、讓參加競選的四位同學互相品評，指出對方的不足以及努力的方向；
這樣做，不僅體現(xiàn)了學生的主人翁意識，更重要的是讓落選的學生認識到自己和別人的差距，從而找到前行的動力，而我也能從抱歉與愧疚的泥沼中解脫出來！但世界上沒有如果，我，只能對可愛的然然說抱歉，抱歉給她的心靈帶來了傷痛！但我想，傷痛也是一種成長！現(xiàn)在，我也在痛苦的反思中成長著！
五年級的作文 篇7
漢字，是我國的文字，它的含義很多，能夠表達很多東西，用起來很方便。其中，我最喜歡的字是“好”字。
傳說古時候，人們沒有文字，只能通過一些方法來記事、談話，用起來很不方便，而倉頡看到鳥獸蟲魚的足跡，并通過許多山水草樹來創(chuàng)造了漢字，于是最早的文字之一——漢字，誕生了！
而我喜歡的這個“好”字，讓我想起了老師慈祥地說我好，媽媽夸我好，同學們對我說，我真好。于是，我就會心中不免有一些得意，也有一絲驕傲，但我喜歡這樣的感覺，它讓我覺得我的生活很美好，所以我喜歡這個字。
如果以下幾件事，我說一聲，好字的話，那該多好��！
第一次：電腦游戲
那一天，我剛寫完語言作業(yè)，還差數(shù)學和英語兩項作業(yè)，但我已累得筋疲力盡，想玩一會電腦游戲，來放松一下。可必須經(jīng)過“父母大人”的.同意才行��！于是，我小心翼翼向媽媽的房間走去，給媽媽說：“媽媽，能不能玩一下電腦？”“作業(yè)寫完嗎？”媽媽問道。“沒有。”我無精打采地說�！澳蔷筒恍校 眿寢寚绤柕卣f，“快點寫！”我失望地走了，要是說好字多好啊。
第二次：語文作業(yè)
一天課上，語文老師在布置語文作業(yè)，原以為作業(yè)很少，誰知，竟然多到了要人命的程度！我看了后，嘴巴張得比河馬還大，慢吞吞地小聲說：“老師……那個……能不能減少作業(yè)呀！”但老師卻十分肯定地說：“不行！”我只好默認了，心中暗暗叫苦，真想讓老師說聲好字��！
這就是有趣的文字——漢字，我愛漢字，希望它能夠越變越好，連通全世界！
五年級的作文 篇8
我們班是個普普通通的班，但我們班有一位人人皆知的“趙女神”。
“趙女神”可不是女生，他是男生�！摆w女神”的真名叫趙宇晨，是一個小胖墩。他有一雙小眼睛，大圓臉，蘑菇頭，個子不高，好穿白色上衣，牛仔褲，一只多啦Ａ夢的手表，總是拿著一本《雞皮疙瘩》，可愛極了！
他為什么叫“趙女神”？是因為一次上公開課，老師叫了一個在“他”旁邊的女生說：“那個女生，來回答問題�！薄八鄙先チ�，下課了我們都叫他“趙女神”。還有一次在跳操的時候，５（２）班的一個女生穿的`跟“他”一樣樣子也挺像的，我迎上去打招呼說：“女神干什么呢？”一看不是“趙女神”是一個女生，回了班我大肆宣傳了一下，現(xiàn)在我真的相信了他真的是“趙女神”還有人不信但聽了我說了以后大家都信了。
他愛看書，喜歡看《雞皮疙瘩》。他人不壞，品德高尚熱心腸，我見過他扶老奶奶過馬路，給老人讓座，是一個樂于助人的小學生。
我們班的“趙女神”就是這樣樂于助人，積極向上，勤奮好學，是一位好學生，也是一個好朋友，這就是我們班的“趙女神”！
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