小學(xué)五年級作文集合4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級作文 篇1
祝你幸福！
樹的幸福，在于以翠綠點(diǎn)染土地，凈化空氣，保持水土，捧給世界以綠陰和果實(shí)。所以，樹在風(fēng)中颯颯地歌唱。
橋的幸福，在于連接了道路，日夜傾聽喇叭聲，車鈴聲和腳步聲的生活交響曲。所以，橋歡樂地與小河絮絮談心。
蠶的幸福，在于把吃下的桑葉都吐成了潔白的絲。死去了，還能給世界留下一片光潔，一片華麗。
蜜蜂的幸福，在于把吸收的花蜜，釀成香甜的蜂蜜，奉獻(xiàn)給人們。所以，蜜蜂開心地和花兒交這朋友。
鳥兒的幸福，在于每天在藍(lán)天中飛翔，享受人和鳥兒的'安逸和諧。所以，鳥兒歡快地歌唱。
醫(yī)生的幸福，在于用自己精湛的醫(yī)術(shù)，救死扶傷，挽回一條條生命。所以，大家都稱醫(yī)術(shù)為“白衣天使”。
我的幸福，在于好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大后做國家的棟梁之才。所以，我現(xiàn)在在努力。
……
幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實(shí)。
小學(xué)五年級作文 篇2
我的家鄉(xiāng)在諸暨市的石壁湖村，那里群山環(huán)繞，樹木茂盛。山下有一條清澈的小溪，村民們常常到小溪那邊洗衣服、玩水。有時候河里面的魚會像鯉魚躍龍門一樣跳起來，小朋友們看到了就不由自主地去抓，但總是抓不著。
村子的中央有一條從東到西的小街，小街西頭有一座辦公樓。我的爺爺是這個村的`村長，他每天都要到辦公樓去上班。爺爺還很關(guān)心村民的生活，把村子管理得井井有條。大家都說他是個好村長。
石壁湖上面有一個水庫，名叫石壁水庫。上水庫要先爬大壩，在大壩上看風(fēng)景，美麗極了！四面八方的山圍繞著這個大大的水庫，庫水清澈見底，像一面明亮的大鏡子。每天下午五點(diǎn)過后，只要不下雨，村民們都會不約而同地來到大壩上鍛煉身體，營造一個和諧的氣氛。
我愛石壁水庫，更愛我的家鄉(xiāng)。
小學(xué)五年級作文 篇3
春雨是文靜的小姑娘，悄然無息地飄灑。詩圣杜甫曾經(jīng)寫過這樣一首詩：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！笨梢韵胂笤谶@樣一個夜晚，什么事都不用做，只需捧一杯香茗，喝一口清茶，聽著窗外淡淡的雨聲。閉上眼睛，雨水仿佛是飽含著綠色的水筆，清清地一點(diǎn)，便下起了輕盈的雨，伴隨著《春江花月夜》的聲音，下著，下著……
秋，歷來被人們稱為金秋，秋風(fēng)，歷來被人們稱為金風(fēng)。這么說來，秋雨，不就是金色的雨嗎？聽金雨的時候，一切都變得寂靜了，整座城市都變得寧靜了，遠(yuǎn)離了平日里的喧囂。如果說金秋是一幅色彩凝重的油彩畫，那么金雨便是它具有魅力的背景。金雨的顏色是淡金色的，落在地面上泛著一點(diǎn)點(diǎn)的水花。朦朦細(xì)雨，是沒有聲音的，有的只是泛起的水花；傾盆大雨是令人振奮的，有的是一種擎天撼地的'力量，向地面展開，仿佛有一張似有似無的薄煙籠罩著大地。當(dāng)你進(jìn)入那美麗的夢鄉(xiāng)后，秋雨就會在你記憶的屋檐下留下一串美好的音符。
小學(xué)五年級作文 篇4
車一到春游地點(diǎn)，我立刻下去扔垃圾，在車上吃了太多東西了。。。。。。
“陳莫，幫我去扔一下垃圾�！蔽铱匆姾门笥咽稚先抢�，引來了許多蒼蠅。我心想：這么臟，我剛從垃圾桶邊回來，最近的也有五六佰米。我一口回絕�？珊门笥阉览p著我，并威脅道：“你再不幫我扔，我就隨地一扔！”這里可是草坪，亂扔可要嚴(yán)重批評，我說：“你老高抬貴手��！”我轉(zhuǎn)念一想：扔的是他，批評得也是他，有我半毛錢關(guān)系。我對好朋友說：“你扔吧，批評的是你。”我正準(zhǔn)備看熱鬧。。。。。。好朋友見硬得不行來軟的，他說：“求你了，我堅(jiān)持不住了。”我一看，他雙手顫抖著，手上的垃圾也一抖一抖的，一副可憐相，見他這副樣子，我心軟了，況且他還是我兄弟，我說：“好吧。”便帶著他向垃圾桶狂奔。。。。。。
終于到垃圾桶邊了，好朋友一下子把垃圾全灌進(jìn)垃圾桶，還仔細(xì)地拍了拍手。我心想：要是不帶他去垃圾桶邊，他一定會把我打到非死即傷，只不過剛才他沒手空出來打我而已。我長吁了一口氣。
在回家的路上，好朋友經(jīng)常把他的.零食給我吃。我心想：這次春游最大的收獲就是助人為樂。陽光照在我臉上，暖洋洋的，也在為我祝賀，我不禁微笑了起來。
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